1. MATRIZ DE PROBLEMAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Problemas/ Oportunidades Causas y Actitudes Temas Transversales Valores Demanda Educativa
Asociadas

2. • Falta de hábitos de • La familia en mi
localidad.
estudio.
• Alimentos de mi
• Desconocimiento de localidad.
• Resolución de
metodologías de
problemas
estudio. Educación para el éxito • Valor nutricional de
personal y profesional. RESPONSABILIDAD los alimentos.
• Inadecuada
Bajo Rendimiento Académico • Técnicas de estudio.
alimentación. • Actividades
• Problemas familiares. productivas.
PERSEVERANCIA • Comprensión
• Falta de apoyo de los Lectora.
Padres de Familia en la • Manejo de cuadros
estadísticos.
Educación de los hijos. • Organización del
Educación en valores
• Insuficiente economía. tiempo libre.
• Falta de motivación en LIBERTAD Y
el estudio. AUTONOMIA • Manejo de
• Falta de organización bibliografía.
Desidia en el cumplimiento de de su tiempo.
los deberes escolares • Falta de recursos • Derechos y deberes
bibliográficos. del niño y el
• Falta de apoyo en el
adolescente.
hogar.
CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES 3°

3. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES
COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN. MUNDO FÍSICO TECNOLOGIA Y 1 Demuestra curiosidad en las practicas
1 Analiza información sobre la materia, el AMBIENTE. de campo.
átomo 1 Investigación científica 2 Participa en los trabajos de
2 Organiza información sobre los modelos 2 Proyectos de investigación. investigación de manera creativa.
atómicos Materia y átomo. 3 Cuida y protege su ecosistema.
3 Interpreta información sobre la 3 Materia y sus propiedades. 4 Muestra iniciativa e interés en los
contaminación del agua, el efecto 4 Mezcla y sustancias trabajos de investigación.
invernadero y la capa de ozono. 5 Modelos atómicos. Estructura del 5 Valora el uso de lenguaje de la ciencia y
INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN. átomo. Configuración electrónica tecnología.
4 Explica y utiliza la tabla periódica como 6 Unidades químicas. Radiactividad 6 Propone alternativa de solución frente a
herramienta para predecir procesos Tabla Periódica la contaminación del ambiente
químicos 7 El átomo. Estructura. Elementos y 7 Valora los aprendizajes desarrollados
5 Analiza y explica sobre los procesos compuestos en el área.
geológicos y su impacto en la naturaleza 8 Organización sistémica de los 8 Valora la biodiversidad existente en su
6 Organiza información sobre los cambios elementos químicos. Descripción de la medio.
químicos en la vida cotidiana y en el tabla periódica
ambiente Enlaces Químicos
7 Formula hipótesis con la base de 9 Enlaces químicos: iónicos, covalentes y
conocimientos cotidianos y científicos metálicos
8 Explica la relación entre la estructura de 10 Fuerzas intermoleculares
los átomos y los enlaces que se producen Compuestos inorgánicos y reacciones
9 Analiza las funciones químicas y su químicas
implicancia en la naturaleza 11 Compuestos químicos inorgánicos
10 Investiga sobre la química del carbono 12 Funciones químicas. Reacciones
11 Realiza mediciones con instrumentos químicas
adecuados a las características y 13 Estequiometria
magnitudes de los objetos de estudio Química del carbono
12 Registra las observaciones y 14 El carbono en la naturaleza. Funciones
resultados utilizando esquemas, gráficos químicas orgánicas, Propiedades del

4. y tablas. átomo de carbono. Cadenas carbonadas.
13 Investiga la utilidad de los Hidrocarburos.
microorganismos en la vida del hombre,
así como sobre el equilibrio ecológico y MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGÍA Y
sus implicancias en la naturaleza. AMBIENTE.
14 Realiza cálculos cuantitativos en los 15 Composición de los seres vivos.
fenómenos químicos. Biomoléculas orgánicas. Los
15 Elabora conclusiones de los microorganismos
experimentos que realiza. 16 los ciclos biogeoquímicos
16 Interpreta los riesgos y beneficios de Energía de los combustibles
los reactivos nucleares en la medicina, 17 Petróleo, gasolina y gas natural
industria e investigaciones. SALUD INTEGRAL, TECNOLOGÍA Y
17 Investiga el equilibrio ecológico y sus SOCIEDAD.
implicancias en la naturaleza. 18 Contaminación del agua
19 Explotación racional de los recursos
naturales y conservación de los
ecosistemas
Tecnología y sociedad
20 Equilibrio ecológico
21 Efecto invernadero y la capa de ozono
22 Beneficios y riesgos de las centrales
nucleares. Fuentes de radiación
23 Tecnologías alternativas

6. PROGRAMACIÓN ANUAL
I DATOS GENERALES.
II PRESENTACIÓN.
El área tiene por finalidad desarrollar competencias, capacidades,
conocimientos y actitudes científicas a través de actividades vivenciales e
indagatorias. Por lo tanto el área contribuye al desarrollo integral de la persona,
en relación con la naturaleza de la cual forma parte, con la tecnología y con su
ambiente, en el marco de una cultura científica, las mismas se realizara a partir
de la comprensión de información y la indagación y experimentación.
III COMPETENCIAS DE CICLO.
ORGANIZADORES CICLO VII
Mundo Físico • Investiga y comprende los conocimientos
Tecnología y científicos y tecnológicos, que rigen el
Ambiente comportamiento de los procesos y cambios
físicos y químicos, asociados a problemas
actuales de interés social y del desarrollo
tecnológico
Mundo Viviente • Investiga y aplica los principios químicos,
Tecnología y biológicos y físicos para la conservación y
Ambiente protección de la naturaleza, co una actitud
científica que responda a los problemas
actuales de interés social y del desarrollo
tecnológico
Salud Integral, •
Investiga y asume los beneficios y riesgos del
Tecnología y Sociedad avance tecnológico y su efecto en la salud de
manera responsable en el cuidado de su
cuerpo y del ecosistema.
IV CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES
ACTITUDES
VALORES
ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO
• Presenta • Cuida el patrimonio
oportunamente las Institucional.
tareas que se les • Muestra higiene en su
asigna. presentación personal.
• Contribuye con la
RESPONSABILIDAD
conservación de del
orden e higiene del
aula.
• Cumple con los
trabajos en equipo.

7. • Muestra empeño en • Culmina las
realizar sus tareas actividades que se le
• Aprovecha de sus encomienda.
PERSEVERANCIA
errores para mejorar su • Muestra constancia en
trabajo. el trabajo que realiza.
• Persiste a pesar de las • Asume las
dificultades. consecuencias de sus
LIBERTAD Y • Consulta cuando actos.
AUTONOMIA
tienen dudas con • Toma decisiones de
seguridad y confianza. manera autónoma.
V CALENDARIZACIÓN.
INICIO 07-09-11 FIN 23-12-11
PERIODO DURACIÓN N° SEMANAS N° HORAS HORAS
EFECTIVAS
I TRIMESTRE07-03-11 AL 13 455
03-06-11
II 06-06-11 AL 14 490 1344
TRIMESTRE 16-09-11
III 19-09-11 AL 13 455
TRIMESTRE 23-12-11
VACACIONES PRIMER PERIODO DEL 01 AL 05 DE AGOSTO 2011
SEGUNDO PERIODO DEL 17 AL 21 DE OCTUBRE 2011
VI ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES.
Uni Título de unidad Código Temas Cronogram
dad Capaci Conoci transvers a
es dades miento ales
s I II III

8. 1. Conociendo la materia, 1,2,4,7, 1,2,3,4, Educación X
organización sistémica 8,12. 5,6,7,8, para el
de los elementos y 9,10. éxito
enlaces químicos personal y
2. Conociendo los 6,9,10, 11,12, profesional X
compuestos químicos 11,13, 13,14. Educación
inorgánicos y la química 15,16 en valores.
del carbono.
3. Conociendo las 3,5,14, 15,16, X
macromoléculas 16,17. 17,18,
biológicas y los procesos 19,20,
geológicos. 21,22,
23.
VII ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS.
MÉTODO TÉCNICAS Y ORGANIZADORES DEL
PROCEDIMIENTOS CONOCIMIENTO
Método científico Diálogo Mapas conceptuales
Método analítico Trabajo en equipo Esquemas
Método sintético Observación Mapas semánticos
Método cooperativo Lluvia de ideas Redes conceptuales.
VIII ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN.
• La evaluación será permanente, integral y diferenciada respetando los
estilos de aprendizaje de los estudiantes.
• Se tendrá especial atención en la evaluación de progreso o formativa.
• En cada unidad didáctica se evaluará capacidades y actitudes .
• Se utilizara instrumentos de evaluación con indicadores propuestos.
IX BIBLIOGRAFÍA.
• Para el estudiante:
• Para el profesor:
---------------------------------- --------------------------------
DOCENTE SUPERVISIÓN
UNIDAD DE APRENDIZAJE (1)

9. I DATOS INFORMATIVOS.
II TÍTULO DE LA UNIDAD.
Proyectos de investigación, la materia y el átomo
III JUSTIFICACIÓN.
En esta unidad se desarrollará capacidades, para lo cual se han
seleccionado conocimientos diversificados teniendo en cuenta el primer
organizador, enfatizando el tema transversal considerado en la programación
anual y de esta manera contribuir al desarrollo integral de la persona, en
relación con la naturaleza de la cual forma parte, con la tecnología y con su
ambiente, en el marco de una cultura científica.
IV TEMA TRANSVERSAL.
• Educación para el éxito profesional y personal
• Educación en valores.
V VALORES Y ACTITUDES.
Se desarrollará los valores y actitudes determinados en la programación
anual como: Responsabilidad, perseverancia, libertad y autoestima.
VI ORGANIZACIÓN DEV LOS CONOCIMIENTOS Y CAPACIDADES.
CONOCIMIENTO CAPACIDADES ACTIVIDAD HORAS CRONO
S ADECUADOS GRAMA
DIVERSIFICADOS
Investigación Analiza A partir de
científica. información sobre ejemplos
Proyectos de la materia y el demuestran
investigación. átomo. los pasos
Ciencia y Organiza del método
tecnología.Etapas información sobre científico
del trabajo de los modelos Con ejm.
investigación. atómicos y la Prácticos
Propiedades de la composición de demuestran
materia. los seres vivos y las
Mezcla y las unidades propiedades
sustancias. químicas. de la
Configuración Explica y utiliza la materia.
electrónica . tabla periódica Explican los
Unidades como herramienta modelos
químicas. para predecir atómicos a
El átomo, procesos través de la
estructura , químicos. línea del
organización de Explica la relación tiempo
los elementos. entre la estructura Utilizando
de los átomos y su T.P.
los enlaces que se realizan
producen ejemplos de
Formula hipótesis configuració
con base de n
conocimientos electrónica
empíricos y
científicos

10. VII EVALUACIÓN.
Criterios de Capacidades Indicadores Instrumentos de
evaluación diversificados De logro evaluación
Comprensión de 1,2,4,7,10 Analiza Evaluación escrita
información Organiza Cuadernos de
Indagación y Explica trabajo
experimentación Formula
Realiza
Actitudes Indicadores Instrumentos
Participa en los Participa
trabajos de activamente en el
investigación. desarrollo de los
Cuida y proteje su trabajos de
ecosistema. investigación.
Valora los
aprendizajes
desarrollados en
el área.
---------------------------------- --------------------------------
DOCENTE SUPERVISIÓN
UNIDAD DE APRENDIZAJE (2)

11. I DATOS INFORMATIVOS.
II TÍTULO DE LA UNIDAD.
Conociendo los compuestos químicos inorgánicos y la química del carbono
materia .
III JUSTIFICACIÓN.
En esta unidad se desarrollará capacidades, para lo cual se han
seleccionado conocimientos diversificados teniendo en cuenta el primer
organizador, enfatizando el tema transversal considerado en la programación
anual y de esta manera contribuir al desarrollo integral de la persona, en
relación con la naturaleza de la cual forma parte, con la tecnología y con su
ambiente, en el marco de una cultura científica.
IV TEMA TRANSVERSAL.
• Educación para el éxito personal y profesional
• Educación en valores
V VALORES Y ACTITUDES.
Se desarrollará los valores y actitudes determinados en la programación
anual como: Responsabilidad, perseverancia, libertad y autoestima.
VI ORGANIZACIÓN DEV LOS CONOCIMIENTOS Y CAPACIDADES.
CONOCIMIENTO CAPACIDADES ACTIVIDAD HORAS CRONO
S ADECUADOS GRAMA
DIVERSIFICADOS
Funciones Organiza A partir de
químicas y información sobre ejemplos
reacciones los cambios demuestran
químicas. químicos en la los pasos
Estequiometria. vida cotidiana y en del método
El carbono en la el ambiente. científico
naturaleza. Analiza las Con ejm.
Funciones funciones Prácticos
químicas químicas y su demuestran
orgánicas. implicancia en la las
Propiedades del naturaleza. propiedades
carbono. Interpreta la de la
Cadenas formación de materia.
carbonadas. compuestos. Con ejm
Hidrocarburos Investiga sobre la demuestran
química del los tipos de
carbono. energía.
Registra las Con láminas
observaciones y explican el
resultados origen del
utilizando universo
esquemas,
graficosy tablas.
Realiza cálculos
cuantitativos en
los fenómenos
químicos.
Elabora
conclusiones de

12. los experimentos
que realiza.
VII EVALUACIÓN.
Criterios de Capacidades Indicadores Instrumentos de
evaluación diversificados De logro evaluación
Comprensión de 8,4 ,1, 7, 2,12
información
Indagación y
experimentación
Actitudes Indicadores Instrumentos
Participa en los Participa
trabajos de activamente en el
investigación. desarrollo de los
Cuida y proteje su trabajos de
ecosistema. investigación.
Valora los
aprendizajes
desarrollados en
el área.
UNIDAD DE APRENDIZAJE (3)

13. I DATOS INFORMATIVOS.
II TÍTULO DE LA UNIDAD.
Conociendo las macromoléculas biológicas y los procesos geológicos.
III JUSTIFICACIÓN.
En esta unidad se desarrollará capacidades, para lo cual se han
seleccionado conocimientos diversificados teniendo en cuenta el primer
organizador, enfatizando el tema transversal considerado en la programación
anual y de esta manera contribuir al desarrollo integral de la persona, en
relación con la naturaleza de vla cual forma parte, con la tecnología y con su
ambiente, en el marco de una cultura científica.
IV TEMA TRANSVERSAL.
• Educación para el éxito personal y profesional
• Educación en valores.
V VALORES Y ACTITUDES.
Se desarrollará los valores y actitudes determinados en la programación
anual como: Responsabilidad, perseverancia,libertad y autoestima.
VI ORGANIZACIÓN DEV LOS CONOCIMIENTOS Y CAPACIDADES.
CONOCIMIENTO CAPACIDADES ACTIVIDAD HORAS CRONO
S ADECUADOS GRAMA
DIVERSIFICADOS
Funciones Interpreta Demuestra
químicas. información sobre curiosidad
Reaciones la contaminación en las
químicas. del agua, el efecto prácticas de
Estequiometria. invernadero y la campo.
La química del capa de ozono. Cuida y
carbono. Analiza y explica protege su
Composición de sobre los procesos ecosistema
los seres vivos. geológicos y su Muestra
Biomoléculas inpacto en la iniciativa e
orgánicas. naturaleza. interés en
Combustibles. Investiga la los trabajos
Corteza terrestre. utilidad de los de
Recursos mineros microorganismos investigació
en el Perú en la vida del n
Contaminación del hombre y su
agua. relación con la
Explotación naturaleza
racional de los Elabora
recursos naturales conclusiones de
y conservacion de los experimentos
los ecosistemas. que realiza.
Equilibrio Investiga el
ecológico. equilibrio
Efecto invernadero ecológico y sus
y la capa de implicancias en la
ozono. naturaleza.
Tecnologías
alternativas.

14. VII EVALUACIÓN.
Criterios de Capacidades Indicadores Instrumentos de
evaluación diversificados De logro evaluación
Comprensión de 3, 5, 14, 16, 17 Evaluación escrita
información Exposiciones.
Indagación y Trabajos
experimentación prácticos
Participación en
el aula
Actitudes Indicadores Instrumentos
Participa en los Participa Evaluación escrita
trabajos de activamente en el Exposiciones.
investigación. desarrollo de los Trabajos prácticos
Cuida y proteje su trabajos de Participación en el aula
ecosistema. investigación.
Valora los
aprendizajes
desarrollados en
el área.