SlideShare una empresa de Scribd logo
Peras, manzanas y puntuaciones
de propensión
El problema
En un estudio observacional, los factores que
influyen en la elección del tratamiento pueden
influir a su vez en los resultados y el pronóstico
de los pacientes sometidos a un tratamiento
Se crea una asociación espúrea (SESGO) entre el
tratamiento y el resultado.
Si se suman dos manzanas, pues dan dos manzanas, y si
se suman una manzana y una pera, nunca pueden dar
dos manzanas, porque es que son componentes
distintos.
1. Hay importantes diferencias de las
características de los pacientes entre los
grupos de tratamiento.
2. Queremos demostrar que la diferencia de los
resultados se debe al tratamiento y no a
comparar peras con manzanas.
3. Las comparaciones no aleatorizadas originan
sospechas de que hay un problema de peras
y manzanas
4. A veces es impracticable o no ético asignar
determinados tratamientos a algunos
pacientes.
A propósito de…
“Se ha sugerido que en adultos jóvenes la
intervención de Ross tiene mejor supervivencia
que la sustitución valvular protésica”
Mokhles et al. Circulation 2011;123:31-38.
In the initial unmatched cohort of 1324 patients, 36
late deaths occurred during a follow-up of 8066
patient-years (0.45% per patient-year).
Late mortality occurred in 0.49% per patient-year
(n27) in the Ross procedure group compared with
0.32% per patient-year (n9) in the mechanical
prosthesis group
unmatched hazard ratio, 1.33 (0.61 to 2.91); p=0.47
Puntuciones de propensión
• Tratan de asegurar que los grupos de
comparación de tratamiento están equilibrados
respecto a ciertas covariables que se han medido.
• No sustituyen los beneficios de la aleatorización
• Ofrecen ciertas ventajas respecto a métodos
alternativos: control de confusión por indicación
• Vale la pena tenerlos en cuenta cuando el
número de confusores es grande o los resultados
que se evalúan son pocos.
Propensión
propensión.
(Del lat. propensĭo, -ōnis).
f. Acción y efecto de propender.
propender.
(Del lat. propendēre).
intr. Dicho de una persona: Inclinarse por
naturaleza, por afición o por otro motivo, hacia algo
en particular.
A. ¿Qué es una puntuación de
propensión?
Ensayo clínico
Cada participante tiene una probabilidad igual de
pertenecer a cada grupo de tratamiento.
Estudio observacional
La probabilidad de que un participante caiga en un tipo
de tratamiento es diferente a la de caer en otro tipo.
La puntuación de propensión estima esa diferencia de
probabilidad de acuerdo a covariables definidas.
Ejemplo
Paciente joven en buena situación70% de ir hacia Ross.
Paciente anciano con mal estado30% de ir hacia Ross
Estos pacientes NO SON DIRECTAMENTE comparables.
Sin embargo, si dos pacientes tuvieran la misma propensión
Paciente A: 30% de ir hacia Ross
Paciente B: 30% de ir hacia prótesis
Las diferencias en resultados serían atribuibles al tratamiento,
y no a la selección de los pacientes.
Por qué es peor que la aleatorización
La puntuación de propensión se equilibra de
acuerdo a covariables CONOCIDAS
En la aleatorización, por definición, debe existir
equilibrio entre covariables conocidas y
DESCONOCIDAS entre los grupos de
tratamiento.
Otra ventaja de la puntuación de
propensión
Instrumento de reducción de datos:
la información procedente de la influencia de las
covariables en un paciente se reduce a un único
valor de probabilidad.
B. ¿Cómo se calculan?
Regresión logística:
•el tratamiento es el resultado (binario)
•Las covariables medidas/conocidas son los
predictores
La puntuación de propensión es una
probabilidad de recibir un tratamiento
condicionada a las covariables consideradas.
Por qué complicarse
Por qué estimar la probabilidad de recibir un Ross o una sustitución
protésica condicionada a determinadas covariables si ya sabemos la
probabilidad de recibir uno de los dos tratamientos:
1.Se crea un experimento “casi-aleatorizado”.
2.Los pacientes con similar probabilidad de recibir un Ross o una
prótesis se pueden considerar “casi aleatorizados” a ese grupo.
3.Los pacientes en cada grupo de tratamiento con similares
puntaciones de propensión TIENDEN a tener similares distribuciones
de las covariables empleadas para estimar esa misma propensión.
4.La puntuación EQUILIBRA: para una puntuación determinada, se
obtienen estimaciones no sesgadas de un efecto medio de una
intervención.
Problemas
1. ¿Qué covariables deben elegirse en el
modelo?
2. ¿Qué hacer con los datos que faltan?
3. ¿Cómo evaluar el modelo?
Elección de covariables
Si se eligen muchos predictores en relación a un
escaso número de sucesos (o una muestra
escasa, si es una variable continua) el modelo
puede ajustarse a las idiosincrasias de la
muestra particular pero no tener ningún valor
predictivo fuera de la muestra (overfitting o
sobreajuste).
Esto no se aplica porque…
Lo que tenemos como objetivo es que el modelo
se ajuste lo más posible a los datos para que se
equilibren las variables observadas, y no para
que lo generalicemos a nuevos datos.
Datos perdidos
El modelo de regresión excluye los participantes
de los que se desconozca algún valor de las
covariables
IMPUTACIÓN: Sustituir los valores que faltan
con los valores medios medidos.
¿Vale el modelo?
¿Se han equilibrado las covariables?
No muy bien*reajuste de la regresión
añadiendo otras covariables
Equilibrio no ajustado
Método de las diferencias estandarizadas
Diferencia media entre los grupos/desviación
estándar x 100
Pacientes con Ross: 7.9 años más jóvenes que los
sometidos a recambio valvular protésico
Desviación estándar (DE): 10.5 años
Diferencia estandarizada: 75% de la DE
<10%buen equilibrio
C. ¿Cómo se usan?
El uso clave de las puntuaciones de propensión es demostrar
cuando no es posible comparar grupos de tratamiento.
Hay que trazar las distribuciones de las puntuaciones de
propensión en los grupos de tratamiento.
Si hay poco solapamientono comparables
NINGÚN TRUCO ESTADÍSTICO PUEDE SOLVENTARLO.
Además, con los otros métodos clásicos de ajuste de
confusión por indicación, puede que ni siquiera lo hayamos
detectado.
Si se solapan los grupos…
Las puntuaciones de propensión entonces se
pueden emplear de tres formas para evaluar los
efectos del tratamiento:
•Estratificación
•Apareamiento
•Ajuste estadístico
Apareamiento
Comparar individualmente cada participante de un
grupo de tratmiento con un particicipante
COMPARABLE del otro grupo de tramiento (o
también con múltiples participantes comparables)
Aparear con muchas covariables es muy complejo;
emplear la puntuación de propensión es más fácil y
optimiza el equilibrio de covariables.
Flexibilidad
Si no se encuentra una puntuación de propensión exacta
que se ajuste a dos participantes, se permite una cierta
diferencia
Estrategia del “Vecino más próximo”
1.Ordenación aleatoria de los pacientes que reciben
prótesis.
2.Apareamiento secuencial con un paciente sometido a
Ross que tenga la puntuación de propensión más
próxima
3.Si la puntuación más próxima está por encima del 25%,
el paciente se deja sin aparear y se excluye
En el estudio…
253/406 de los intervenidos con prótesis se
pueden aparear con la estrategia del vecino más
próximo
En la cohorte apareada, de forma no esperada,
se encuentra que los pacientes sometidos a Ross
tienen mayor mortalidad que los de prótesis:
HR 1.86 (0.58-5.91)
Equilibrio entre apareamiento
inexacto e incompleto
Inexactoconfusión residual (una variable confusora se
ha tenido en cuenta de manera imprecisa)
Incompletolimitación de la generabilidad de las
conclusiones (pérdida de potencia estadística)
En este estudio, los resultados no se aplican a pacientes
excluidos del análisis (puntuaciones de propensión
extremas)
Los resultados pueden no haber alcanzado significación
estadística por haber perdido tamaño muestral
Ajuste estadístico
• Se incluye la puntuación de propensión como
covariable de otro análisis de regresión que evalúa el
efecto del tratamiento.
Regresión de Cox con la muerte como resultado y el
tratamiento como predictor empleando a los 1324
participantes.
HR de mt (Ross): 1.33
HR de mt (Ross, con p.p.):3.64 (1.22-10.88)
mayor mortalidad tras Ross y corregir por edad mas joven y
otras características distintivas.
Entonces
Ajustar con la puntuación de propensión es similar
a ajustar DIRECTAMENTE con todas las covariables
que se usan para calcular la puntuación de
propensión.
¿Nos tienen que impresionar los estudios con esta
metodología?
Tiene claras ventajas cuando el número de eventos
resultados es escaso
Pocos eventos resultado (<10)
• Riesgo de sobreajuste
• No se puede construir el modelo con menos
eventos resultado que covariables
En el estudio, 36 muertes y 24 covariables.
En general, si el ratio eventos:confusores es menor
a 7:1, emplear puntuaciones de propensión
reduce los sesgos.
Conclusión del estudio
In comparable patients, there appears to be no late
survival advantage in the first postoperative decade for
the Ross procedure over mechanical aortic valve
implantation with highly specialized anticoagulation self-
management treatment.
In contrast to older reports, relative survival in these
selected young adult patients closely resembles that of
the general population, possibly a result of highly
specialized self-management anticoagulation
treatment, better timing of surgery, and improved
patient selection in more recent years.
Careful prosthetic valve selection remains an important
issue to ensure optimal patient-tailored quality of life.
Para llevarnos a casa
Se pueden emplear puntuaciones de propensión en diseños
observacionales si
•Hay un desequilibrio claro en los grupos de tratamiento
•El número de variables confusoras es alta
•El número de eventos resultados es bajo
Se reduce un número alto de confusores a una única variable,
optimizando apareamiento y estratificación
Permiten detectar casos en las que las poblaciones de
pacientes son demasiado divergentes para ser directamente
comparables
No son sustitutivos de la aleatorización
Guía para perplejos de la propensión
1. ¿Cómo se eligieron las variables para el
modelo de puntuación de propensión?
2. ¿Cómo se manejaron los datos que faltaban?
3. ¿Cómo se evaluó el equilibrio de las
covariables?
4. ¿Cómo se solaparon los grupos de
tratamiento?
5. ¿Qué influencia residual de confusores
puede quedar?
Estratificación
• Se dividen los grupos según distintas covariables y se
calculan los efectos del tratamiento en estos
subgrupos.
• Limitación inherente: se hacen grupos pequeños que
no permiten detectar efectos sobre el tratamiento.
Con la puntuación de propensión evitamos este
problema, porque YA HEMOS RESUMIDO la
información de las covariables en una única variable.
Peras, manzanas y puntuaciones de propensión

Más contenido relacionado

Similar a Peras, manzanas y puntuaciones de propensión

Ensayo clínico controlado aleatorizado
Ensayo clínico controlado aleatorizadoEnsayo clínico controlado aleatorizado
Ensayo clínico controlado aleatorizado
brendiux221
 
Garcia metodologia 4a_tamano_de_la_muestra
Garcia metodologia 4a_tamano_de_la_muestraGarcia metodologia 4a_tamano_de_la_muestra
Garcia metodologia 4a_tamano_de_la_muestra
romeo pomari juarez
 
7 Sesgos, Precisión, Validez del Estudio.pptx
7 Sesgos, Precisión, Validez del Estudio.pptx7 Sesgos, Precisión, Validez del Estudio.pptx
7 Sesgos, Precisión, Validez del Estudio.pptx
AngelAlmaguer7
 
ensayos clinicos aleatorios.pptx
ensayos clinicos aleatorios.pptxensayos clinicos aleatorios.pptx
ensayos clinicos aleatorios.pptx
EsauMadrigal
 
TIPOS DE ESTUDIO EPIDEMIOLOGICO en salud.pptx
TIPOS DE ESTUDIO EPIDEMIOLOGICO en salud.pptxTIPOS DE ESTUDIO EPIDEMIOLOGICO en salud.pptx
TIPOS DE ESTUDIO EPIDEMIOLOGICO en salud.pptx
CarmenRoqueAlcaraz
 
Estudios epidemiológicos
Estudios epidemiológicosEstudios epidemiológicos
Estudios epidemiológicosoleashr
 
Epidemiologia
Epidemiologia Epidemiologia
Epidemiologia
rubenroa
 
met.inv.observacional.ppt
met.inv.observacional.pptmet.inv.observacional.ppt
met.inv.observacional.ppt
Diego Loor
 
Interpretación de Estudios Epidemiológicos.pptx
Interpretación de Estudios Epidemiológicos.pptxInterpretación de Estudios Epidemiológicos.pptx
Interpretación de Estudios Epidemiológicos.pptx
Luis Fernando
 
nvestigacion
nvestigacionnvestigacion
Estudios Clinicos Aleatorizados
Estudios Clinicos AleatorizadosEstudios Clinicos Aleatorizados
Estudios Clinicos Aleatorizados
Anayansi Hotzendorfer
 
Estudios experimentales en epidemiología
Estudios experimentales en epidemiologíaEstudios experimentales en epidemiología
Estudios experimentales en epidemiología
Natalia Espinoza Rojas
 
Cohorte
CohorteCohorte
5. INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA.pptx
5. INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA.pptx5. INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA.pptx
5. INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA.pptx
ees226
 
Jornadas ACEMUSACH
Jornadas ACEMUSACHJornadas ACEMUSACH
Jornadas ACEMUSACHACEMUSACH
 
Fiabilidad de las escalas braden y emina
Fiabilidad de las escalas braden y eminaFiabilidad de las escalas braden y emina
Fiabilidad de las escalas braden y emina
Francisco Javier Garcia Diaz
 
Modelando Dosis-Respuesta para Análisis de Riesgos, George Gray
Modelando Dosis-Respuesta para Análisis de Riesgos, George GrayModelando Dosis-Respuesta para Análisis de Riesgos, George Gray
Modelando Dosis-Respuesta para Análisis de Riesgos, George Gray
OECD Governance
 
Dolor abdominal agudo
Dolor abdominal agudoDolor abdominal agudo
Dolor abdominal agudohugotula
 

Similar a Peras, manzanas y puntuaciones de propensión (20)

Ensayo clínico controlado aleatorizado
Ensayo clínico controlado aleatorizadoEnsayo clínico controlado aleatorizado
Ensayo clínico controlado aleatorizado
 
Casos y controles
Casos y controlesCasos y controles
Casos y controles
 
Garcia metodologia 4a_tamano_de_la_muestra
Garcia metodologia 4a_tamano_de_la_muestraGarcia metodologia 4a_tamano_de_la_muestra
Garcia metodologia 4a_tamano_de_la_muestra
 
7 Sesgos, Precisión, Validez del Estudio.pptx
7 Sesgos, Precisión, Validez del Estudio.pptx7 Sesgos, Precisión, Validez del Estudio.pptx
7 Sesgos, Precisión, Validez del Estudio.pptx
 
ensayos clinicos aleatorios.pptx
ensayos clinicos aleatorios.pptxensayos clinicos aleatorios.pptx
ensayos clinicos aleatorios.pptx
 
TIPOS DE ESTUDIO EPIDEMIOLOGICO en salud.pptx
TIPOS DE ESTUDIO EPIDEMIOLOGICO en salud.pptxTIPOS DE ESTUDIO EPIDEMIOLOGICO en salud.pptx
TIPOS DE ESTUDIO EPIDEMIOLOGICO en salud.pptx
 
Estudios epidemiológicos
Estudios epidemiológicosEstudios epidemiológicos
Estudios epidemiológicos
 
Epidemiologia
Epidemiologia Epidemiologia
Epidemiologia
 
met.inv.observacional.ppt
met.inv.observacional.pptmet.inv.observacional.ppt
met.inv.observacional.ppt
 
Interpretación de Estudios Epidemiológicos.pptx
Interpretación de Estudios Epidemiológicos.pptxInterpretación de Estudios Epidemiológicos.pptx
Interpretación de Estudios Epidemiológicos.pptx
 
nvestigacion
nvestigacionnvestigacion
nvestigacion
 
Estudios Clinicos Aleatorizados
Estudios Clinicos AleatorizadosEstudios Clinicos Aleatorizados
Estudios Clinicos Aleatorizados
 
Estudios experimentales en epidemiología
Estudios experimentales en epidemiologíaEstudios experimentales en epidemiología
Estudios experimentales en epidemiología
 
Cohorte
CohorteCohorte
Cohorte
 
5. INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA.pptx
5. INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA.pptx5. INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA.pptx
5. INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA.pptx
 
Jornadas ACEMUSACH
Jornadas ACEMUSACHJornadas ACEMUSACH
Jornadas ACEMUSACH
 
Fiabilidad de las escalas braden y emina
Fiabilidad de las escalas braden y eminaFiabilidad de las escalas braden y emina
Fiabilidad de las escalas braden y emina
 
Modelando Dosis-Respuesta para Análisis de Riesgos, George Gray
Modelando Dosis-Respuesta para Análisis de Riesgos, George GrayModelando Dosis-Respuesta para Análisis de Riesgos, George Gray
Modelando Dosis-Respuesta para Análisis de Riesgos, George Gray
 
Dolor abdominal agudo
Dolor abdominal agudoDolor abdominal agudo
Dolor abdominal agudo
 
3 remedial sesgos 2010
3 remedial sesgos 20103 remedial sesgos 2010
3 remedial sesgos 2010
 

Más de Antonio J Cartón, MD, PhD

Sesión de diagnóstico prenatal de CC y pronóstico
Sesión  de diagnóstico prenatal de CC y pronósticoSesión  de diagnóstico prenatal de CC y pronóstico
Sesión de diagnóstico prenatal de CC y pronóstico
Antonio J Cartón, MD, PhD
 
Fisica del riesgo
Fisica del riesgoFisica del riesgo
Fisica del riesgo
Antonio J Cartón, MD, PhD
 
Curso corazón y cerebro HU La Paz 2016: TDAH y riesgo cardiovascular
Curso corazón y cerebro HU La Paz 2016: TDAH y riesgo cardiovascularCurso corazón y cerebro HU La Paz 2016: TDAH y riesgo cardiovascular
Curso corazón y cerebro HU La Paz 2016: TDAH y riesgo cardiovascular
Antonio J Cartón, MD, PhD
 
Hipertensión pulmonar en la edad pediátrica: enfermedades específicas
Hipertensión pulmonar en la edad pediátrica: enfermedades específicasHipertensión pulmonar en la edad pediátrica: enfermedades específicas
Hipertensión pulmonar en la edad pediátrica: enfermedades específicas
Antonio J Cartón, MD, PhD
 
Defensa pública de tesis doctoral
Defensa pública de tesis doctoral Defensa pública de tesis doctoral
Defensa pública de tesis doctoral
Antonio J Cartón, MD, PhD
 
Análisis práctico de un ensayo clínico: en qué tengo que fijarme
Análisis práctico de un ensayo clínico: en qué tengo que fijarmeAnálisis práctico de un ensayo clínico: en qué tengo que fijarme
Análisis práctico de un ensayo clínico: en qué tengo que fijarme
Antonio J Cartón, MD, PhD
 
Proceso diagnóstico: ¿La ecografía pulmonar sirve para diagnosticar neumonías?
Proceso diagnóstico: ¿La ecografía pulmonar sirve para diagnosticar neumonías?Proceso diagnóstico: ¿La ecografía pulmonar sirve para diagnosticar neumonías?
Proceso diagnóstico: ¿La ecografía pulmonar sirve para diagnosticar neumonías?
Antonio J Cartón, MD, PhD
 

Más de Antonio J Cartón, MD, PhD (7)

Sesión de diagnóstico prenatal de CC y pronóstico
Sesión  de diagnóstico prenatal de CC y pronósticoSesión  de diagnóstico prenatal de CC y pronóstico
Sesión de diagnóstico prenatal de CC y pronóstico
 
Fisica del riesgo
Fisica del riesgoFisica del riesgo
Fisica del riesgo
 
Curso corazón y cerebro HU La Paz 2016: TDAH y riesgo cardiovascular
Curso corazón y cerebro HU La Paz 2016: TDAH y riesgo cardiovascularCurso corazón y cerebro HU La Paz 2016: TDAH y riesgo cardiovascular
Curso corazón y cerebro HU La Paz 2016: TDAH y riesgo cardiovascular
 
Hipertensión pulmonar en la edad pediátrica: enfermedades específicas
Hipertensión pulmonar en la edad pediátrica: enfermedades específicasHipertensión pulmonar en la edad pediátrica: enfermedades específicas
Hipertensión pulmonar en la edad pediátrica: enfermedades específicas
 
Defensa pública de tesis doctoral
Defensa pública de tesis doctoral Defensa pública de tesis doctoral
Defensa pública de tesis doctoral
 
Análisis práctico de un ensayo clínico: en qué tengo que fijarme
Análisis práctico de un ensayo clínico: en qué tengo que fijarmeAnálisis práctico de un ensayo clínico: en qué tengo que fijarme
Análisis práctico de un ensayo clínico: en qué tengo que fijarme
 
Proceso diagnóstico: ¿La ecografía pulmonar sirve para diagnosticar neumonías?
Proceso diagnóstico: ¿La ecografía pulmonar sirve para diagnosticar neumonías?Proceso diagnóstico: ¿La ecografía pulmonar sirve para diagnosticar neumonías?
Proceso diagnóstico: ¿La ecografía pulmonar sirve para diagnosticar neumonías?
 

Último

Unidad 6 Reacciones psicológicas ante la enfermedad, padecimiento y malestar(...
Unidad 6 Reacciones psicológicas ante la enfermedad, padecimiento y malestar(...Unidad 6 Reacciones psicológicas ante la enfermedad, padecimiento y malestar(...
Unidad 6 Reacciones psicológicas ante la enfermedad, padecimiento y malestar(...
LezlieFigueroa
 
(2024-05-21). Doctor, estoy embarazada ¿y ahora qué? (PPT)
(2024-05-21). Doctor, estoy embarazada ¿y ahora qué? (PPT)(2024-05-21). Doctor, estoy embarazada ¿y ahora qué? (PPT)
(2024-05-21). Doctor, estoy embarazada ¿y ahora qué? (PPT)
UDMAFyC SECTOR ZARAGOZA II
 
Presentación Aminoglucósidos (Farmacología)
Presentación Aminoglucósidos (Farmacología)Presentación Aminoglucósidos (Farmacología)
Presentación Aminoglucósidos (Farmacología)
felipaaracely111
 
Edadismo; afectos y efectos. Por un pacto intergeneracional
Edadismo; afectos y efectos. Por un pacto intergeneracionalEdadismo; afectos y efectos. Por un pacto intergeneracional
Edadismo; afectos y efectos. Por un pacto intergeneracional
Sergio Murillo Corzo
 
Articulación de la práctica de la medicina tradicional.pptx
Articulación de la práctica de la medicina tradicional.pptxArticulación de la práctica de la medicina tradicional.pptx
Articulación de la práctica de la medicina tradicional.pptx
KarlaAndreaGarciaNod
 
Clase 24 miologia de mmii (Parte1) 2024.pdf
Clase 24  miologia de mmii (Parte1) 2024.pdfClase 24  miologia de mmii (Parte1) 2024.pdf
Clase 24 miologia de mmii (Parte1) 2024.pdf
garrotamara01
 
Presentación de Microbiología sobre la variedad de Parásitos
Presentación de Microbiología sobre la variedad de ParásitosPresentación de Microbiología sobre la variedad de Parásitos
Presentación de Microbiología sobre la variedad de Parásitos
jhoanabalzr
 
Clase 25 miologia de mmii (Parte 2) 2024.pdf
Clase 25  miologia de mmii (Parte 2) 2024.pdfClase 25  miologia de mmii (Parte 2) 2024.pdf
Clase 25 miologia de mmii (Parte 2) 2024.pdf
garrotamara01
 
MODELO DE ABORDAJE DE PROMOCION DE LA SALUD
MODELO DE ABORDAJE DE PROMOCION DE LA SALUDMODELO DE ABORDAJE DE PROMOCION DE LA SALUD
MODELO DE ABORDAJE DE PROMOCION DE LA SALUD
EsperanzaRoa4
 
Examen físico 2.pdf examen abdominal semiología
Examen físico  2.pdf examen abdominal semiologíaExamen físico  2.pdf examen abdominal semiología
Examen físico 2.pdf examen abdominal semiología
DaniellaPrez3
 
Salud mental en los adolescentes revista
Salud mental en los adolescentes revistaSalud mental en los adolescentes revista
Salud mental en los adolescentes revista
gaby507
 
Vagotomías, piloroplastias, cierre de muñón duodenal.pptx
Vagotomías, piloroplastias, cierre de muñón duodenal.pptxVagotomías, piloroplastias, cierre de muñón duodenal.pptx
Vagotomías, piloroplastias, cierre de muñón duodenal.pptx
HenryDavidPerezDelga
 
Módulo III, Tema 9: Parásitos Oportunistas y Parasitosis Emergentes
Módulo III, Tema 9: Parásitos Oportunistas y Parasitosis EmergentesMódulo III, Tema 9: Parásitos Oportunistas y Parasitosis Emergentes
Módulo III, Tema 9: Parásitos Oportunistas y Parasitosis Emergentes
Diana I. Graterol R.
 
ECOGRAFÍA DE SÍNDROME DE OVARIO POLIQUÍSTICO.pptx
ECOGRAFÍA DE SÍNDROME DE OVARIO POLIQUÍSTICO.pptxECOGRAFÍA DE SÍNDROME DE OVARIO POLIQUÍSTICO.pptx
ECOGRAFÍA DE SÍNDROME DE OVARIO POLIQUÍSTICO.pptx
ximenaip7728
 
(2024-30-05) Consejos para sobrevivir a una guardia de traumatología (ptt).pptx
(2024-30-05) Consejos para sobrevivir a una guardia de traumatología (ptt).pptx(2024-30-05) Consejos para sobrevivir a una guardia de traumatología (ptt).pptx
(2024-30-05) Consejos para sobrevivir a una guardia de traumatología (ptt).pptx
UDMAFyC SECTOR ZARAGOZA II
 
BOCA Y SUS DEPENDENCIAS-ANATOMIA 2 ODONTOLOGIA
BOCA Y SUS DEPENDENCIAS-ANATOMIA 2 ODONTOLOGIABOCA Y SUS DEPENDENCIAS-ANATOMIA 2 ODONTOLOGIA
BOCA Y SUS DEPENDENCIAS-ANATOMIA 2 ODONTOLOGIA
JoseFernandoSN1
 
CASO CLINICO FALLA CARDIACA - UCI CORONARIA.pptx
CASO CLINICO FALLA CARDIACA - UCI CORONARIA.pptxCASO CLINICO FALLA CARDIACA - UCI CORONARIA.pptx
CASO CLINICO FALLA CARDIACA - UCI CORONARIA.pptx
everybh
 
Módulo III, Tema 8: Flagelados y Ciliados
Módulo III, Tema 8: Flagelados y CiliadosMódulo III, Tema 8: Flagelados y Ciliados
Módulo III, Tema 8: Flagelados y Ciliados
Diana I. Graterol R.
 
Evidencia de aprendizaje. Los sistemas de salud en tu entorno.
Evidencia de  aprendizaje. Los  sistemas de salud  en tu entorno.Evidencia de  aprendizaje. Los  sistemas de salud  en tu entorno.
Evidencia de aprendizaje. Los sistemas de salud en tu entorno.
murguiagarciaf
 
diarrea aguda infantil en venezuela 2024
diarrea aguda infantil en venezuela 2024diarrea aguda infantil en venezuela 2024
diarrea aguda infantil en venezuela 2024
Andres Villarreal
 

Último (20)

Unidad 6 Reacciones psicológicas ante la enfermedad, padecimiento y malestar(...
Unidad 6 Reacciones psicológicas ante la enfermedad, padecimiento y malestar(...Unidad 6 Reacciones psicológicas ante la enfermedad, padecimiento y malestar(...
Unidad 6 Reacciones psicológicas ante la enfermedad, padecimiento y malestar(...
 
(2024-05-21). Doctor, estoy embarazada ¿y ahora qué? (PPT)
(2024-05-21). Doctor, estoy embarazada ¿y ahora qué? (PPT)(2024-05-21). Doctor, estoy embarazada ¿y ahora qué? (PPT)
(2024-05-21). Doctor, estoy embarazada ¿y ahora qué? (PPT)
 
Presentación Aminoglucósidos (Farmacología)
Presentación Aminoglucósidos (Farmacología)Presentación Aminoglucósidos (Farmacología)
Presentación Aminoglucósidos (Farmacología)
 
Edadismo; afectos y efectos. Por un pacto intergeneracional
Edadismo; afectos y efectos. Por un pacto intergeneracionalEdadismo; afectos y efectos. Por un pacto intergeneracional
Edadismo; afectos y efectos. Por un pacto intergeneracional
 
Articulación de la práctica de la medicina tradicional.pptx
Articulación de la práctica de la medicina tradicional.pptxArticulación de la práctica de la medicina tradicional.pptx
Articulación de la práctica de la medicina tradicional.pptx
 
Clase 24 miologia de mmii (Parte1) 2024.pdf
Clase 24  miologia de mmii (Parte1) 2024.pdfClase 24  miologia de mmii (Parte1) 2024.pdf
Clase 24 miologia de mmii (Parte1) 2024.pdf
 
Presentación de Microbiología sobre la variedad de Parásitos
Presentación de Microbiología sobre la variedad de ParásitosPresentación de Microbiología sobre la variedad de Parásitos
Presentación de Microbiología sobre la variedad de Parásitos
 
Clase 25 miologia de mmii (Parte 2) 2024.pdf
Clase 25  miologia de mmii (Parte 2) 2024.pdfClase 25  miologia de mmii (Parte 2) 2024.pdf
Clase 25 miologia de mmii (Parte 2) 2024.pdf
 
MODELO DE ABORDAJE DE PROMOCION DE LA SALUD
MODELO DE ABORDAJE DE PROMOCION DE LA SALUDMODELO DE ABORDAJE DE PROMOCION DE LA SALUD
MODELO DE ABORDAJE DE PROMOCION DE LA SALUD
 
Examen físico 2.pdf examen abdominal semiología
Examen físico  2.pdf examen abdominal semiologíaExamen físico  2.pdf examen abdominal semiología
Examen físico 2.pdf examen abdominal semiología
 
Salud mental en los adolescentes revista
Salud mental en los adolescentes revistaSalud mental en los adolescentes revista
Salud mental en los adolescentes revista
 
Vagotomías, piloroplastias, cierre de muñón duodenal.pptx
Vagotomías, piloroplastias, cierre de muñón duodenal.pptxVagotomías, piloroplastias, cierre de muñón duodenal.pptx
Vagotomías, piloroplastias, cierre de muñón duodenal.pptx
 
Módulo III, Tema 9: Parásitos Oportunistas y Parasitosis Emergentes
Módulo III, Tema 9: Parásitos Oportunistas y Parasitosis EmergentesMódulo III, Tema 9: Parásitos Oportunistas y Parasitosis Emergentes
Módulo III, Tema 9: Parásitos Oportunistas y Parasitosis Emergentes
 
ECOGRAFÍA DE SÍNDROME DE OVARIO POLIQUÍSTICO.pptx
ECOGRAFÍA DE SÍNDROME DE OVARIO POLIQUÍSTICO.pptxECOGRAFÍA DE SÍNDROME DE OVARIO POLIQUÍSTICO.pptx
ECOGRAFÍA DE SÍNDROME DE OVARIO POLIQUÍSTICO.pptx
 
(2024-30-05) Consejos para sobrevivir a una guardia de traumatología (ptt).pptx
(2024-30-05) Consejos para sobrevivir a una guardia de traumatología (ptt).pptx(2024-30-05) Consejos para sobrevivir a una guardia de traumatología (ptt).pptx
(2024-30-05) Consejos para sobrevivir a una guardia de traumatología (ptt).pptx
 
BOCA Y SUS DEPENDENCIAS-ANATOMIA 2 ODONTOLOGIA
BOCA Y SUS DEPENDENCIAS-ANATOMIA 2 ODONTOLOGIABOCA Y SUS DEPENDENCIAS-ANATOMIA 2 ODONTOLOGIA
BOCA Y SUS DEPENDENCIAS-ANATOMIA 2 ODONTOLOGIA
 
CASO CLINICO FALLA CARDIACA - UCI CORONARIA.pptx
CASO CLINICO FALLA CARDIACA - UCI CORONARIA.pptxCASO CLINICO FALLA CARDIACA - UCI CORONARIA.pptx
CASO CLINICO FALLA CARDIACA - UCI CORONARIA.pptx
 
Módulo III, Tema 8: Flagelados y Ciliados
Módulo III, Tema 8: Flagelados y CiliadosMódulo III, Tema 8: Flagelados y Ciliados
Módulo III, Tema 8: Flagelados y Ciliados
 
Evidencia de aprendizaje. Los sistemas de salud en tu entorno.
Evidencia de  aprendizaje. Los  sistemas de salud  en tu entorno.Evidencia de  aprendizaje. Los  sistemas de salud  en tu entorno.
Evidencia de aprendizaje. Los sistemas de salud en tu entorno.
 
diarrea aguda infantil en venezuela 2024
diarrea aguda infantil en venezuela 2024diarrea aguda infantil en venezuela 2024
diarrea aguda infantil en venezuela 2024
 

Peras, manzanas y puntuaciones de propensión

  • 1. Peras, manzanas y puntuaciones de propensión
  • 2.
  • 3. El problema En un estudio observacional, los factores que influyen en la elección del tratamiento pueden influir a su vez en los resultados y el pronóstico de los pacientes sometidos a un tratamiento Se crea una asociación espúrea (SESGO) entre el tratamiento y el resultado.
  • 4. Si se suman dos manzanas, pues dan dos manzanas, y si se suman una manzana y una pera, nunca pueden dar dos manzanas, porque es que son componentes distintos.
  • 5. 1. Hay importantes diferencias de las características de los pacientes entre los grupos de tratamiento. 2. Queremos demostrar que la diferencia de los resultados se debe al tratamiento y no a comparar peras con manzanas. 3. Las comparaciones no aleatorizadas originan sospechas de que hay un problema de peras y manzanas 4. A veces es impracticable o no ético asignar determinados tratamientos a algunos pacientes.
  • 6. A propósito de… “Se ha sugerido que en adultos jóvenes la intervención de Ross tiene mejor supervivencia que la sustitución valvular protésica” Mokhles et al. Circulation 2011;123:31-38.
  • 7. In the initial unmatched cohort of 1324 patients, 36 late deaths occurred during a follow-up of 8066 patient-years (0.45% per patient-year). Late mortality occurred in 0.49% per patient-year (n27) in the Ross procedure group compared with 0.32% per patient-year (n9) in the mechanical prosthesis group unmatched hazard ratio, 1.33 (0.61 to 2.91); p=0.47
  • 8. Puntuciones de propensión • Tratan de asegurar que los grupos de comparación de tratamiento están equilibrados respecto a ciertas covariables que se han medido. • No sustituyen los beneficios de la aleatorización • Ofrecen ciertas ventajas respecto a métodos alternativos: control de confusión por indicación • Vale la pena tenerlos en cuenta cuando el número de confusores es grande o los resultados que se evalúan son pocos.
  • 9.
  • 10. Propensión propensión. (Del lat. propensĭo, -ōnis). f. Acción y efecto de propender. propender. (Del lat. propendēre). intr. Dicho de una persona: Inclinarse por naturaleza, por afición o por otro motivo, hacia algo en particular.
  • 11. A. ¿Qué es una puntuación de propensión? Ensayo clínico Cada participante tiene una probabilidad igual de pertenecer a cada grupo de tratamiento. Estudio observacional La probabilidad de que un participante caiga en un tipo de tratamiento es diferente a la de caer en otro tipo. La puntuación de propensión estima esa diferencia de probabilidad de acuerdo a covariables definidas.
  • 12. Ejemplo Paciente joven en buena situación70% de ir hacia Ross. Paciente anciano con mal estado30% de ir hacia Ross Estos pacientes NO SON DIRECTAMENTE comparables. Sin embargo, si dos pacientes tuvieran la misma propensión Paciente A: 30% de ir hacia Ross Paciente B: 30% de ir hacia prótesis Las diferencias en resultados serían atribuibles al tratamiento, y no a la selección de los pacientes.
  • 13.
  • 14. Por qué es peor que la aleatorización La puntuación de propensión se equilibra de acuerdo a covariables CONOCIDAS En la aleatorización, por definición, debe existir equilibrio entre covariables conocidas y DESCONOCIDAS entre los grupos de tratamiento.
  • 15. Otra ventaja de la puntuación de propensión Instrumento de reducción de datos: la información procedente de la influencia de las covariables en un paciente se reduce a un único valor de probabilidad.
  • 16. B. ¿Cómo se calculan? Regresión logística: •el tratamiento es el resultado (binario) •Las covariables medidas/conocidas son los predictores La puntuación de propensión es una probabilidad de recibir un tratamiento condicionada a las covariables consideradas.
  • 17. Por qué complicarse Por qué estimar la probabilidad de recibir un Ross o una sustitución protésica condicionada a determinadas covariables si ya sabemos la probabilidad de recibir uno de los dos tratamientos: 1.Se crea un experimento “casi-aleatorizado”. 2.Los pacientes con similar probabilidad de recibir un Ross o una prótesis se pueden considerar “casi aleatorizados” a ese grupo. 3.Los pacientes en cada grupo de tratamiento con similares puntaciones de propensión TIENDEN a tener similares distribuciones de las covariables empleadas para estimar esa misma propensión. 4.La puntuación EQUILIBRA: para una puntuación determinada, se obtienen estimaciones no sesgadas de un efecto medio de una intervención.
  • 18. Problemas 1. ¿Qué covariables deben elegirse en el modelo? 2. ¿Qué hacer con los datos que faltan? 3. ¿Cómo evaluar el modelo?
  • 19. Elección de covariables Si se eligen muchos predictores en relación a un escaso número de sucesos (o una muestra escasa, si es una variable continua) el modelo puede ajustarse a las idiosincrasias de la muestra particular pero no tener ningún valor predictivo fuera de la muestra (overfitting o sobreajuste).
  • 20. Esto no se aplica porque… Lo que tenemos como objetivo es que el modelo se ajuste lo más posible a los datos para que se equilibren las variables observadas, y no para que lo generalicemos a nuevos datos.
  • 21. Datos perdidos El modelo de regresión excluye los participantes de los que se desconozca algún valor de las covariables IMPUTACIÓN: Sustituir los valores que faltan con los valores medios medidos.
  • 22. ¿Vale el modelo? ¿Se han equilibrado las covariables? No muy bien*reajuste de la regresión añadiendo otras covariables
  • 23. Equilibrio no ajustado Método de las diferencias estandarizadas Diferencia media entre los grupos/desviación estándar x 100 Pacientes con Ross: 7.9 años más jóvenes que los sometidos a recambio valvular protésico Desviación estándar (DE): 10.5 años Diferencia estandarizada: 75% de la DE <10%buen equilibrio
  • 24.
  • 25. C. ¿Cómo se usan? El uso clave de las puntuaciones de propensión es demostrar cuando no es posible comparar grupos de tratamiento. Hay que trazar las distribuciones de las puntuaciones de propensión en los grupos de tratamiento. Si hay poco solapamientono comparables NINGÚN TRUCO ESTADÍSTICO PUEDE SOLVENTARLO. Además, con los otros métodos clásicos de ajuste de confusión por indicación, puede que ni siquiera lo hayamos detectado.
  • 26. Si se solapan los grupos… Las puntuaciones de propensión entonces se pueden emplear de tres formas para evaluar los efectos del tratamiento: •Estratificación •Apareamiento •Ajuste estadístico
  • 27. Apareamiento Comparar individualmente cada participante de un grupo de tratmiento con un particicipante COMPARABLE del otro grupo de tramiento (o también con múltiples participantes comparables) Aparear con muchas covariables es muy complejo; emplear la puntuación de propensión es más fácil y optimiza el equilibrio de covariables.
  • 28. Flexibilidad Si no se encuentra una puntuación de propensión exacta que se ajuste a dos participantes, se permite una cierta diferencia Estrategia del “Vecino más próximo” 1.Ordenación aleatoria de los pacientes que reciben prótesis. 2.Apareamiento secuencial con un paciente sometido a Ross que tenga la puntuación de propensión más próxima 3.Si la puntuación más próxima está por encima del 25%, el paciente se deja sin aparear y se excluye
  • 29. En el estudio… 253/406 de los intervenidos con prótesis se pueden aparear con la estrategia del vecino más próximo En la cohorte apareada, de forma no esperada, se encuentra que los pacientes sometidos a Ross tienen mayor mortalidad que los de prótesis: HR 1.86 (0.58-5.91)
  • 30.
  • 31.
  • 32.
  • 33. Equilibrio entre apareamiento inexacto e incompleto Inexactoconfusión residual (una variable confusora se ha tenido en cuenta de manera imprecisa) Incompletolimitación de la generabilidad de las conclusiones (pérdida de potencia estadística) En este estudio, los resultados no se aplican a pacientes excluidos del análisis (puntuaciones de propensión extremas) Los resultados pueden no haber alcanzado significación estadística por haber perdido tamaño muestral
  • 34. Ajuste estadístico • Se incluye la puntuación de propensión como covariable de otro análisis de regresión que evalúa el efecto del tratamiento. Regresión de Cox con la muerte como resultado y el tratamiento como predictor empleando a los 1324 participantes. HR de mt (Ross): 1.33 HR de mt (Ross, con p.p.):3.64 (1.22-10.88) mayor mortalidad tras Ross y corregir por edad mas joven y otras características distintivas.
  • 35. Entonces Ajustar con la puntuación de propensión es similar a ajustar DIRECTAMENTE con todas las covariables que se usan para calcular la puntuación de propensión. ¿Nos tienen que impresionar los estudios con esta metodología? Tiene claras ventajas cuando el número de eventos resultados es escaso
  • 36. Pocos eventos resultado (<10) • Riesgo de sobreajuste • No se puede construir el modelo con menos eventos resultado que covariables En el estudio, 36 muertes y 24 covariables. En general, si el ratio eventos:confusores es menor a 7:1, emplear puntuaciones de propensión reduce los sesgos.
  • 37. Conclusión del estudio In comparable patients, there appears to be no late survival advantage in the first postoperative decade for the Ross procedure over mechanical aortic valve implantation with highly specialized anticoagulation self- management treatment. In contrast to older reports, relative survival in these selected young adult patients closely resembles that of the general population, possibly a result of highly specialized self-management anticoagulation treatment, better timing of surgery, and improved patient selection in more recent years. Careful prosthetic valve selection remains an important issue to ensure optimal patient-tailored quality of life.
  • 38. Para llevarnos a casa Se pueden emplear puntuaciones de propensión en diseños observacionales si •Hay un desequilibrio claro en los grupos de tratamiento •El número de variables confusoras es alta •El número de eventos resultados es bajo Se reduce un número alto de confusores a una única variable, optimizando apareamiento y estratificación Permiten detectar casos en las que las poblaciones de pacientes son demasiado divergentes para ser directamente comparables No son sustitutivos de la aleatorización
  • 39. Guía para perplejos de la propensión 1. ¿Cómo se eligieron las variables para el modelo de puntuación de propensión? 2. ¿Cómo se manejaron los datos que faltaban? 3. ¿Cómo se evaluó el equilibrio de las covariables? 4. ¿Cómo se solaparon los grupos de tratamiento? 5. ¿Qué influencia residual de confusores puede quedar?
  • 40.
  • 41. Estratificación • Se dividen los grupos según distintas covariables y se calculan los efectos del tratamiento en estos subgrupos. • Limitación inherente: se hacen grupos pequeños que no permiten detectar efectos sobre el tratamiento. Con la puntuación de propensión evitamos este problema, porque YA HEMOS RESUMIDO la información de las covariables en una única variable.