Propuesta de curso virtual para Maestria en Entornos

1. Propuesta de Desarrollo de un Curso
Virtual sobre Subrogados Penales
Hugo Real

2. Planteamiento del Proyecto;
Curso Virtual en la Plataforma Edmodo
• El Derecho tiene una característica muy especial que limita mucho a los
profesionales que lo ejercen, existe una expresión popular que se repite mucho
dentro del gremio de abogados; “esta profesión de un plumazo, te deja ignorante”.
¿Por qué cito esta expresión?, porque con un cambio de ley o un “plumazo” quedas
ignorante de todo conocimiento, ya que si la ley cambia, significa que debes estudiar
la nueva y el conocimiento que previamente tenías ya queda solo de referencia
histórica (en la mayoría de los casos). Ahora bien esto aplica cuando la ley es sencilla
o es de una aplicación de menor impacto, pero cuando una ley llega a cambiar todo
un sistema o esfera que ha regido por casi un siglo, es un cambio drástico que
genera un punto de inflexión.

3. OBJETIVOS DEL PROYECTO
OBJETIVO GENERAL
• Capacitar a los futuros jueces de cumplimiento en la aplicación real y efectiva del
nuevo sistema penal acusatorio.
OBJETIVO ESPECÍFICOS
• Garantizar el respeto de las garantías fundamentales de los procesados en cada una
de sus actuaciones.
• Ejecutar el cumplimiento efectivo de los subrogados penales concedidos a los
procesados.

4. JUSTIFICACIÓN
• Los jueces que deben capacitarse para actuar en los nuevos juzgados de
cumplimiento, cumplen en la actualidad funciones dentro del sistema antiguo penal,
por lo que están ocupados en gran medida, a su vez, trabajan en jurisdicciones
distantes unas de otras. Por lo que es más conveniente aprovechar la tecnología para
capacitarlos en un ritmo constante y equitativo. También los instructores
debidamente capacitados en el nuevo sistema no son suficientes para atender la
demanda, fue necesario enviar al extranjero a países donde ya el sistema está en
funcionamiento a prepararse para ser agentes multiplicadores de conocimiento de
cara a la implementación del nuevo sistema.

5. JUSTIFICACIÓN
• En virtud de ello proponemos actividades de aprendizaje mediante el
entorno virtual de aprendizaje para capacitar a los futuros jueces de
cumplimiento, para ir mejorando la implementación del nuevo sistema.

6. PROPUESTA PEDAGÓGICA
• Perfil de los Estudiantes: Profesionales del Derecho a nivel mínimo de
licenciatura, la gran mayoría con estudios de Maestría.
• Estrategia de Enseñanza: Estudio dirigido mediante la aplicación de casos y
simulaciones. Se presentarán en su gran mayoría situaciones reales
(eventualmente simuladas) conflictivas (problemática), a fin de ser analizadas
por todos los integrantes, para relacionarlas con el tema y cual serían las
soluciones o mecanismos legales aplicables, a su vez esto generará
conocimiento y preparar a los jueces para su correcto desempeño en el
nuevo sistema.

7. PROPUESTA PEDAGÓGICA
• Consideramos que este sería el mejor método aplicable a los jueces, ya que en el
derecho lo que se ve a diario son casos o situaciones reales que deben resolverse y es
una estrategia ampliamente conocida por los estudiantes (que son operarios actuales
del sistema), ahora bien lo que se busca mediante este aprendizaje no es ofrecerles
las soluciones a los casos sino, que se les entrene para generarlas.
• Los subrogados penales están clasificados en un tronco común de ocho aplicables a
los ciudadanos, por lo que ante la eventualidad de qué hacer, cada juez será capaz
mediante la evaluación de los requisitos aplicables a cada uno y a los factores
externos e internos que influyen en cada caso, tomar la mejor decisión vinculante
para el procesado.

8. DESARROLLO DEL PROYECTO
• 1. Seleccionar a los participantes, que cumplan con los requisitos para poder
participar (deben ser del ámbito judicial penal).
• 2. Inscripción en el curso en línea
• 3. Planificar las actividades en el marco de estrategias didácticas que permitan
el aprovechamiento de los contenidos brindados.
• 4. El desarrollo de una aula virtual en Edmodo para los participantes y
tutores.

9. EVALUACIÓN
• La Evaluación se hará con base en los siguientes criterios:
• Puntualidad en la entrega de las asignaciones.
• El intercambio de información con los compañeros en los foros.
• La forma de presentación de los trabajos individuales y colaborativos.
• El estilo y la redacción
• La ilación de los párrafos e ideas.
• La ortografía
• La integración de los conocimientos adquiridos en las semanas de duración del seminario.
• Creatividad en la presentación de las asignaciones colaborativas, sobre el análisis de casos hipotéticos y/o
reales.