Propuesta de produccion interactiva ik.rox
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Este documento propone una producción y recepción textual interactiva mediante hipertextos y entrevistas. Se presentan preguntas para que el lector explore sus temores y opine sobre un cuento de terror de Edgar Allan Poe. Luego, se invita al lector a escuchar el cuento y responder tres preguntas sobre su impresión y opinión. Finalmente, se plantea investigar los posibles motivos por los cuales Poe escribía este tipo de cuentos.
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Las Tradiciones Dominicanas
Este documento trata sobre las tradiciones. Define las tradiciones como el conjunto de bienes culturales que se transmiten de generación en generación dentro de una comunidad. Explica que mantener las tradiciones es importante para preservar la identidad cultural de un pueblo y para compartir momentos especiales en familia que unen a las personas. Finalmente, agradece por la atención prestada al tema de las tradiciones.
Job analysis hrm by obaid kakar
This document discusses job analysis, which is defined as the process of collecting, analyzing, and documenting information about the tasks, duties, responsibilities, and requirements of a specific job. The main purposes of job analysis are to aid in employee selection, training and development, compensation management, job design, performance evaluation, and ensuring organizational goals are being met. It describes common job analysis methods like observation, interviewing, and questionnaires. Overall, the document provides an overview of the key aspects and uses of job analysis in human resource management.
Caso clínico Envejecimiento
El documento presenta un resumen del caso de un paciente de 65 años con diabetes mellitus tipo 2. En 3 oraciones o menos, el documento describe el proceso de enfermería llevado a cabo, que incluye la valoración inicial del paciente, el diagnóstico de sus problemas reales y potenciales relacionados con la diabetes, el plan de cuidados enfocado en mejorar el control glucémico y prevenir complicaciones, y la evaluación que muestra una mejoría en los indicadores tras aplicar las intervenciones de enfermería.
RESUME_Nguyen Thi Le Thuy 1 (1)
This document contains the resume of Nguyen Thi Le Thuy. She has over 15 years of experience in human resources roles. Her most recent role was as an HRBP Executive from 2016-present at Holcim VN Ltd., where her responsibilities included aligning HR plans with business goals, managing performance reviews, and providing HR solutions. Prior to that, she held other HR roles at Holcim VN Ltd. and other companies, demonstrating experience in recruitment, operations, and generalist duties. She has skills in SAP-HR, project management, communication, and strategic planning.
Azar ciclo inicial 1
PRESENTACIÓN PARA PRACTICAR LOS CONCEPTOS: POSIBLE, IMPOSIBLE Y SEGURO A NIVEL DE CICLO INICIAL DE PRIMARIA
La camomila school
Este documento presenta el programa de cursos de cocina de "La Camomila School" para el mes de septiembre de 2013, incluyendo 4 cursos impartidos los sábados del mes con diferentes profesores, temas y precios, como "La Tarta Perfecta" impartido por Alma Obregón el 7 de septiembre por 200€.
Propuesta de produccion interactiva Michael Piza
El documento propone un modelo de producción y recepción textual interactiva mediante preguntas y respuestas entre el lector y el texto. Se presenta un cuento de Edgar Allan Poe y luego se realizan preguntas para guiar la comprensión del lector, invitándolo a comentar aspectos del cuento, su opinión sobre el género y posibles razones por las que Poe escribía sobre temas de terror.
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Estrategias de comprension de textos escritos ccesa007
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Comprensión Lectora Fábula
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LEEMOS JUNTOS.pptx
Este documento presenta un texto narrativo sobre la amistad entre una lechuza y un árbol de algarrobo. Incluye preguntas para evaluar la comprensión del texto, como el propósito, los personajes y los hechos principales de la historia. También contiene preguntas de opinión y reflexión sobre temas como la importancia de vivir en armonía con la naturaleza y la amistad.
COMUNICACIÓN 4°.pdf
Este diálogo muestra la confusión que surge entre un mesero y un cliente debido a un malentendido. El mesero ofrece traerle una bebida helada al cliente, pero este lo interpreta como que se la traerá un hada, lo que genera su enojo. A pesar de que el mesero intenta aclarar el malentendido, el cliente se mantiene irritado por la situación.
Guia actividades-valiente-teo
Este documento presenta una guía de lectura para el libro infantil "El valiente Teo" de Erhard Dietl. La guía incluye información sobre el autor, el argumento de la historia, y varias actividades propuestas para antes, durante y después de la lectura del libro dirigidas a niños de 4 a 6 años. La guía también cubre diferentes áreas educativas como lenguaje, conocimiento del medio, expresión artística, y educación en valores.
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trabajo práctico cuentos de terror
El documento presenta un tema de estudio sobre cuentos de terror para la asignatura de Prácticas del Lenguaje. Se analizarán características del género a través de la lectura de cuentos de autores como Poe y Quiroga. Luego, los estudiantes completarán actividades como identificar detalles de los cuentos leídos, vincular autores con sus obras, y analizar elementos, situaciones y efectos comunes en los relatos de terror. Finalmente, resolverán un crucigrama relacionado con el género.
Propuesta didáctica-n3- la fabula
Este documento presenta un plan de lecciones sobre fábulas para estudiantes de 3o y 4o grado. El plan incluye dos fábulas modelo ("El pastorcito mentiroso" y "La liebre y la tortuga") que se usarán para que los estudiantes identifiquen los personajes, eventos y moralejas. También incluye actividades como la lectura en grupo de las fábulas, la identificación de las enseñanzas y la escritura y representación de fábulas propias.
literatura para aprender basico, medio y otros
Este documento presenta la bitácora de una unidad de Lenguaje y Comunicación sobre "Literatura para aprender" dirigida a estudiantes de 4to básico. La unidad abordará objetivos como comprender textos aplicando estrategias de lectura, leer literatura y profundizar la comprensión de narraciones. Se evaluarán estas competencias a través de actividades de lectura, escritura y comprensión oral evaluadas en línea.
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Guia actividades-queridos-monstruos
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Yotecurare dijo el pequeño oso
Este documento presenta una guía de lectura para el libro "Yo te curaré, dijo el pequeño oso" de Janosch. La guía incluye actividades antes, durante y después de la lectura para comprender mejor la historia. La historia trata sobre la amistad entre un pequeño oso y un pequeño tigre cuando el tigre se enferma y debe ir al hospital de animales para recibir tratamiento.
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Este documento presenta una guía de comprensión lectora para la fábula "El león y el ratón". La fábula narra cómo un ratón promete ayudar a un león si alguna vez se encuentra en peligro, a pesar de que el león se ríe de su promesa. Más tarde, cuando el león queda atrapado en una red de cazadores, el ratón cumple su promesa al roer las cuerdas de la red y liberar al león. La moraleja es que nunca se debe despreciar la ayuda de los peque
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Documentos primaria-sesiones-unidad02-integradas-tercer grado-sesion08-integr...Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
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Documentos primaria-sesiones-unidad02-integradas-cuarto grado-u2-4to_integrad...Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
El documento describe una sesión de lectura en un cuarto grado sobre la fábula "El león y el ratón". Los estudiantes leen el texto para deducir las causas de los hechos y reflexionar sobre las actitudes y habilidades de los personajes. La maestra guía a los niños en la comprensión del texto a través de preguntas antes, durante y después de la lectura para que puedan inferir las causas y efectos de los eventos narrados en la historia.Comentamos cuentos
Los niños de los cuentos se cansaron de repetir siempre los mismos papeles y decidieron marcharse de los libros, lo que provocó que los niños del mundo se aburrieran y comenzaran a portarse mal. Los padres se reunieron para resolver el problema y los personajes de cuentos expresaron sus quejas sobre sus roles. Finalmente, los personajes acordaron volver a los libros si se cumplían los derechos del niño.
La literatura de terror
Este documento presenta una unidad sobre la literatura de terror. Explica que el objetivo es conocer y comprender este género literario, incluyendo sus características y exponentes más importantes. También analiza las causas del miedo y por qué atrae a las personas. Luego define la literatura de terror, discute algunos exponentes clásicos como Lovecraft y King, y describe cinco características comunes como la presencia de algo que causa miedo y el uso de ambientes tenebrosos.
Miradas filosóficas
Este documento presenta diferentes perspectivas o "miradas" de la filosofía, incluyendo una mirada antropológica sobre lo que hace al ser humano, una mirada sobre el cosmos y el lugar del hombre en el universo, una mirada sobre la sociedad y cómo esta se construye, una mirada sobre la política y la organización social, y una mirada sobre la ética y el sentido de la vida. Se recomiendan varios libros clásicos y contemporáneos para cada una de estas perspectivas filosóficas.
Estrategias en la comprension de textos escritos
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La anciana y el curandero
Una anciana con problemas de vista visitó a un curandero para que la curara. El curandero le dio una poción y le pidió que mantuviera los ojos cerrados, momento que aprovechó para robarle sus pertenencias. Cuando la anciana recuperó la vista, se dio cuenta de que le habían robado y se negó a pagar al curandero por no haber mejorado su enfermedad.
Los nombres de Dios
Este documento explora los diferentes nombres de Dios en la Biblia, incluyendo Elohim, El Shaddai, El Elyon, El Olam y Adonai. Cada nombre señala un aspecto diferente de la naturaleza y características de Dios, como su poder soberano como creador, su poder para proteger a su pueblo, su eternidad e inmutabilidad, y su señorío sobre todas las cosas. Los nombres vienen acompañados de ejemplos bíblicos que ilustran su significado.
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Metodologia
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Núcleo problemico nº 5.la neurolinguistica.
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Núcleo problemico nº 4 de los elementos simples a la organizacion compleja.
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1) La creación de modelos mentales basados en el conocimiento y experiencia previa.
2) La selección de información relevante para el receptor teniendo en cuenta factores como el contexto y canal de comunicación.
3) La organización de la información en una estructura coherente que sigue patrones gramaticales, retóricos y de contenido.
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- 1. PRODUCCIÓN Y RECEPCIÓN TEXTUAL INTERACTIVA PROPUESTA DE PRODUCCIÓN Y RECEPCIÓN TEXTUAL INTERACTIVA CIPAS IK-ROX “El texto tradicional es un instrumento de enseñanza, el hipertexto es un instrumento de "aprendizaje" (Landow)
- 2. Terri- entrevista 1 ¿Te gustan los cuentos? SI __ NO ____ 2. ¿Haz sentido tristeza o miedo con alguno de ellos? SI __ NO ____ 3. ¿Haz leído cuentos de Terror? SI __ NO ____ Escríbelos ___________________ ___________________ 4. ¿A qué le tienes miedo? La oscuridad _____ La soledad _____ Las alturas _____ La muerte _____ Los monstros _____ Animales _____
- 3. 1. Teniendo en cuenta el título del cuento y su portada, ¿Sobre qué crees que trate? Ahora Te invitamos a escuchar este terrorífico cuento de Edgar Allan Poe http://www.youtube.com/wat ch?v=asFXA1JQ-ik 2.Has conocido alguna historia similar a esta? Coméntanos _____________________________ _____________________________ _____________________________ 1..¿Qué fue lo que mas te impactó de este cuento? _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ 3..¿Qué opinas de que se escriban cuentos de este tipo? ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________
- 4. Pero…¿POR QUÉ SERÁ QUE EDGAR ALLAN POE ESCRIBIA CUENTOS DE ESTE TIPO?
- 5. Ya que sabemos que qué tipos de cuentos escribía Edgar Allan Poe …