Propuestas Pruebas Saber Docentes Manevis 2014
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Propuestas pedagógicas para utilizar los resultados de las pruebas SABER.
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Meta aprendizaje propuesta
Propuesta para implementar en la escuela, estrategias metodológicas que desarrollen aprendizaje significativo, que permitan a los estudiantes alcanzar los aprendizajes propuestos por MEN de Colombia.
Planeadores de clase manevis2014
Planeaciones de clases realizadas por los docentes de la I.E. Mauricio Nelson Visbal de San Estanislao.
Preparación de clases castellano
Presentación que busca orientar la elaboración de planeaciones de clase, teniendo en cuenta materiales del programa PTA. MEN Colombia.
Formato comprension conceptos
Trabajo presentado como requisito de la materia Teorías Cognitivas 1 de la Maestría en Educación con Énfasis en Cognición y Pensamiento Matemático. Prof. Fernando Iriarte
Guía interpretación y planeación saber 395 2014 (2012)
Guía para los docentes CDA interpretación y planeación de clases Pruebas Saber. Estándares, competencias y desempeños.
Proceso de consolidación de comunidades
Presentación de ayuda para empezar a sistematizar experiencias inspiradoras en los EE focalizados por el PTA.
Recursos disponibles en la red
El Centro Virtual Cervantes (CVC) es un sitio web creado por el Instituto Cervantes de España en 1997 para promover la lengua y cultura españolas. El CVC ofrece recursos para profesores, estudiantes, traductores y hispanistas, incluyendo materiales educativos, información literaria y lingüística, y foros de discusión. El sitio contiene secciones sobre enseñanza, literatura, lengua, artes y ciencia.
Decreto 1290
Este documento discute diferentes enfoques de la evaluación de estudiantes. Describe dos enfoques principales: la evaluación tradicional-instrumental, que se centra en los resultados académicos, y la evaluación social-crítica, que considera al estudiante de forma integral. También cubre varios temas relacionados con la evaluación, incluidos los propósitos, objetos, métodos e instrumentos de evaluación, así como principios clave como que la evaluación debe ser formativa y tener en cuenta el contexto del estudiante.
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Meta aprendizaje propuesta
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Planeadores de clase manevis2014
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Decreto 1290
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Resultados manevis2014
Este documento presenta los resultados de las pruebas Saber 3°, 5° y 9° de la Institución Educativa Mauricio Nelson Visbal para los años 2012 y 2013. Incluye gráficos de los resultados por grado y área evaluada, así como recomendaciones para la interpretación de los datos y la formulación de metas e indicadores de mejora.
Resultados manevis al_2014_propuestas
Presentación para ayudar a los docentes a elaborar propuestas pedagógicas entorno a los resultados de las pruebas SABER.
Aprendizaje cooperativo g san
El documento describe las bases teóricas y evidencia empírica del aprendizaje cooperativo. Explica cómo la teoría del contacto de Allport y el modelo de Slavin respaldan los efectos positivos del aprendizaje cooperativo en las relaciones intergrupales, rendimiento académico y nueve métodos investigados. Además, resume los hallazgos de estudios de revisión y meta-análisis sobre los efectos del aprendizaje cooperativo y los mecanismos responsables.
Reflexiones Observación
Reflexiones de los docentes sobre su proceso de planeación y observación de clases en el marco de la MEC.
Sesión 1 b paradigmas educativos y de evaluacion
El documento discute los desafíos de la evaluación educativa en el siglo 21, incluyendo la falta de cultura de evaluación, juicios subjetivos y la desconexión entre la evaluación y los objetivos educativos. Explica que la evaluación debe ser un proceso de obtención de información para tomar decisiones que mejoren el aprendizaje de los estudiantes y las estrategias de los maestros. También debe enfocarse en comprender y mejorar mediante cambios continuos.
Condiciones Básicas 2 visita 2014
El documento presenta información sobre las condiciones básicas en los establecimientos educativos. Explica que la gestión de este componente se fundamenta en la alineación gubernamental, el empoderamiento territorial y las alianzas público-privadas. Además, detalla los objetivos específicos como garantizar la alimentación, el transporte escolar, la infraestructura física y tecnológica, así como fortalecer la gestión de las entidades territoriales en estas áreas.
Presentación Experiencia 3
El documento invita a los maestros a participar en tres actividades de producción de saberes: 1) hacer reflexiones sobre videos de metodologías de enseñanza de matemáticas, 2) compartir experiencias sobre un proyecto de aula relacionado con las matemáticas y otras ciencias, y 3) sistematizar y compartir una experiencia de aula transformada a la luz de las reflexiones anteriores. Los maestros pueden participar publicando sus comentarios y experiencias en foros y tertulias virtuales.
Plan de autoformacion docente a nivel institucional
Este documento presenta el plan de autoformación docente del Colegio Integrado Llano Grande para 2014. Incluye varios talleres y cursos sobre temas como matemáticas dinámicas, pensamiento matemático, estrategias de enseñanza en lenguaje y matemáticas, ortografía, evaluaciones, TIC, pedagogía, educación inclusiva y referentes para la educación inicial. Los talleres serán impartidos por diferentes docentes y orientadores del colegio y se llevarán a cabo en jornadas pedagógicas o
Estrategias propuestas metodológicas saber
Formato para que los docentes escriban sus propuestas pedagógicas de acuerdo a los resultados de las pruebas SABER.
El sentido de los PMI 2visita2014
Este documento describe los planes de mejoramiento en la gestión escolar. Explica que un plan de mejoramiento es una herramienta que permite guiar a la institución educativa hacia objetivos y resultados acordados, liderados por el equipo de gestión. También describe los pasos para diseñar e implementar un plan de mejoramiento, incluyendo la caracterización, identificación de oportunidades de mejora, y el desarrollo, seguimiento y evaluación del plan.
Sesión 1 d evaluacion como acompañamento
Este documento discute la evaluación formativa del estudiante, la evaluación del maestro y la medición de la calidad institucional. Para el estudiante, enfatiza la importancia de la autorregulación, la retroalimentación y la evaluación formativa. Para el maestro, cubre diferentes tipos de evaluaciones de desempeño y competencias. Para la institución, presenta el Índice Sintético de Calidad Educativa que mide el progreso, desempeño, ambiente escolar y eficiencia.
Alfabeto emocionalpnl
Este documento describe el alfabeto emocional de la programación neurolingüística y cómo diferentes conductas afectan los niveles de hormonas en el cuerpo. Las conductas positivas como la serenidad y la risa promueven la secreción de serotonina y generan sensaciones agradables como el amor y la amistad. Por otro lado, las conductas negativas como el resentimiento y la rabia facilitan la secreción de cortisol, una hormona dañina que acelera el envejecimiento y genera sentimientos depresivos como la desesperación.
Zoom
Disfruta de la vida y aprovecha cada momento, ya que somos criaturas pequeñas en el universo y cada día es una nueva oportunidad. No te preocupes por lo que te falta, mejor enfócate en disfrutar lo que tienes. Amplía tu mente y vive en paz atesorando la vida.
Presentacion idcbt
El documento presenta el Instrumento Diagnóstico de Competencias Básicas en Transición "Aprender y Jugar" como una herramienta para las docentes de grado transición que les permite identificar el nivel de competencias comunicativas, matemáticas, científicas y ciudadanas alcanzado por los niños de cinco y seis años al ingresar a la educación formal. El instrumento utiliza actividades lúdicas como juegos y lecturas para observar diferentes funcionamientos cognitivos relacionados a las competencias, sin buscar evaluar en t
Did ctica del lenguaje
Este documento presenta los objetivos y contenidos de un curso sobre didáctica del lenguaje. Su objetivo principal es identificar las características de los factores del lenguaje usando los lineamientos curriculares y estándares básicos de competencias en lenguaje. Sus objetivos específicos son comprender los estándares de lenguaje de manera crítica y realizar un ejercicio práctico que muestre la relación entre los factores de los estándares y el lenguaje. Luego presenta las diferentes competencias en lenguaje y las habil
Cubiertas col semilla 2012 preescolar
El documento presenta una lista de 84 libros para niños preescolares, incluyendo títulos, autores y editoriales. Los libros cubren una variedad de temas como matemáticas, animales, cuerpo humano, ciudades, música, cuentos, familias, amigos y más. El objetivo es proporcionar una amplia selección de material de lectura para estimular el aprendizaje y desarrollo en la primera infancia.
Versión 3. abril 11 2013. planeador instrumento para diligenciar
Este documento presenta la planeación de una unidad didáctica sobre fracciones y números decimales para grado quinto. La planeación incluye los objetivos de aprendizaje, conceptos claves, desempeños esperados, materiales y recursos, metodología, actividades de clase para lograr los objetivos, y la evaluación formativa.
Maratón de lectura agosto 19-2015
El documento anuncia una gran maratón de lectura para trasversalizar los proyectos misionales y visionales de una organización. Se llevará a cabo el 19 de agosto de 2015 con el objetivo de integrar y alinear las diferentes iniciativas de la organización.
Pomboyplatillos
Este documento presenta una serie de poemas infantiles populares colombianos ilustrados. Los poemas incluyen historias sobre personajes como Mirringa Mirronga la gata, el renacuajo paseador, Juan Chunguero el gaitero, la pastorcita que pierde a sus ovejas y más. El documento también incluye información sobre los ilustradores y el comité editorial involucrado en la publicación.
Taller prueba diagnostica terminado
Este documento presenta la agenda y objetivos de un taller sobre actividades diagnósticas. La agenda incluye saludos, presentaciones, socialización sobre propósitos y características de las pruebas diagnósticas, una actividad de reconocimiento de materiales y conclusiones. El objetivo general es realizar un diagnóstico de los estudiantes para proveer información sobre sus procesos de aprendizaje y cómo mejorarlos.
Ecuaciones diferenciales de primer orden
Es un resumen tomado de José Eligio Moisés Gutiérrez Arias
Facultad de Ciencias de la Electrónica, A.A.E. de Matemáticas y Nykolay Makarov Instituto de Ciencias, Laboratorio de F³sico-Química de Materiales.
Planeación castellano result_2_p_diag2013
Este documento presenta las guías de planeación de clases de castellano para grados segundo a quinto, de acuerdo con los resultados de pruebas diagnósticas aplicadas en octubre de 2013. Incluye información general sobre el colegio, los docentes y las sesiones planeadas, así como recomendaciones y sugerencias pedagógicas para cada uno de los estudiantes evaluados en comprensión e interpretación textual, medios de comunicación, y producción textual.
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Resultados manevis2014
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Condiciones Básicas 2 visita 2014
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Presentación Experiencia 3
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Plan de autoformacion docente a nivel institucional
Este documento presenta el plan de autoformación docente del Colegio Integrado Llano Grande para 2014. Incluye varios talleres y cursos sobre temas como matemáticas dinámicas, pensamiento matemático, estrategias de enseñanza en lenguaje y matemáticas, ortografía, evaluaciones, TIC, pedagogía, educación inclusiva y referentes para la educación inicial. Los talleres serán impartidos por diferentes docentes y orientadores del colegio y se llevarán a cabo en jornadas pedagógicas o
Estrategias propuestas metodológicas saber
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Alfabeto emocionalpnl
Este documento describe el alfabeto emocional de la programación neurolingüística y cómo diferentes conductas afectan los niveles de hormonas en el cuerpo. Las conductas positivas como la serenidad y la risa promueven la secreción de serotonina y generan sensaciones agradables como el amor y la amistad. Por otro lado, las conductas negativas como el resentimiento y la rabia facilitan la secreción de cortisol, una hormona dañina que acelera el envejecimiento y genera sentimientos depresivos como la desesperación.
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Taller prueba diagnostica terminado
Este documento presenta la agenda y objetivos de un taller sobre actividades diagnósticas. La agenda incluye saludos, presentaciones, socialización sobre propósitos y características de las pruebas diagnósticas, una actividad de reconocimiento de materiales y conclusiones. El objetivo general es realizar un diagnóstico de los estudiantes para proveer información sobre sus procesos de aprendizaje y cómo mejorarlos.
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Planeador matemáticas uso_result_eval2013
Ayuda para que los docentes de la CDA planeen sus clases de acuerdo con los resultados de las prueba diagnóstica II-2013.
Reflexiones de los docentes cda sobre la planeación y la observación de clases
El documento describe las diferentes fases del proceso de planeación y observación de clases, incluyendo la revisión y retroalimentación. La última fase analiza el impacto de la clase en el aprendizaje de los estudiantes y los aprendizajes obtenidos por el equipo docente para establecer acciones de mejora y proyectar prácticas exitosas hacia otras clases. El proceso concluye con la sistematización y socialización de la experiencia para beneficiar a otros docentes.
La ciencia cognitiva origen
La ciencia cognitiva surgió en la década de 1950 a partir de la convergencia de disciplinas como la psicología, la lingüística y la ciencia de la computación. Se caracteriza por el estudio de la mente mediante representaciones mentales y modelos computacionales. Abarca campos como la inteligencia artificial, la neurociencia y la antropología. Su objetivo es comprender los procesos cognitivos humanos como el pensamiento, el lenguaje y la resolución de problemas.
Estrategias pedagógicas
Las estrategias pedagógicas son acciones que realiza el maestro para facilitar el aprendizaje de los estudiantes. Para que no se reduzcan a simples técnicas, deben apoyarse en una sólida formación teórica del maestro. Solo con una base teórica fuerte puede el maestro orientar con calidad la enseñanza y aprendizaje de diferentes disciplinas.
Fin de año 2014
Este documento contiene varias citas sobre la importancia del trabajo en equipo. Resalta que al trabajar juntos podemos lograr grandes cosas aunque no todos tengan la misma fama. También enfatiza que ninguno de nosotros es más importante que los demás y que debemos preguntarnos cómo podemos ayudar al equipo en lugar de qué puede hacer el equipo por nosotros. Finalmente, indica que el éxito del equipo depende de que todos trabajemos juntos hacia el mismo objetivo.
Transformación y apropiación continua del conocimiento.
Este documento describe la importancia de enseñar habilidades de pensamiento y razonamiento a los estudiantes. Propone que los currículos escolares deben centrarse en estas habilidades transversales como la resolución de problemas, la argumentación y la toma de decisiones, en lugar de centrarse únicamente en los contenidos. También describe el modelo pedagógico "Clase para pensar" el cual promueve que los estudiantes construyan significado por sí mismos y resuelvan problemas de una manera ética.
28052012.pta.evaluacion formativa.
El documento presenta los objetivos de un programa de evaluación formativa. Generalmente busca diseñar procesos de enseñanza-aprendizaje basados en la evaluación formativa. Específicamente, pretende que los docentes reconozcan diferentes concepciones de evaluación, reflexionen sobre las características de la evaluación formativa y propongan estrategias que permitan optimizar el aprendizaje de los estudiantes a través de la evaluación formativa.
La evaluacion-formativa
Este documento trata sobre la evaluación formativa y su aplicación en el aula. Explica que la evaluación formativa es una modalidad reciente en Venezuela que evalúa de forma continua para mejorar el aprendizaje. También describe algunos modelos de evaluación formativa que usan instrumentos como pruebas y listas de verificación para detectar fortalezas y debilidades de los estudiantes y mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Vigotsky y el aprendizaje escolar
Este documento presenta las ideas centrales de Lev Vigotsky sobre la teoría socio-histórica del desarrollo psicológico. Explica que los procesos psicológicos superiores se originan a través de la interacción social y que el lenguaje juega un papel fundamental en la mediación del pensamiento. Además, describe cómo los instrumentos culturales como el lenguaje se interiorizan y cómo la actividad instrumental debe ser la unidad de análisis para comprender el desarrollo cognitivo.
Mapa Conceptual Lineamientos
Este documento describe los lineamientos curriculares en matemáticas para una prueba de evaluación. Se evalúan competencias matemáticas como razonamiento, comunicación y resolución de problemas. Los componentes evaluados son numérico-variacional, geométrico-métrico y aleatorio, los cuales proporcionan una clasificación útil de los conceptos matemáticos a evaluar sin separar las matemáticas en elementos discretos.
Teselaciones en el Aula
El documento presenta sugerencias sobre estándares, competencias y desempeños relacionados con actividades de geometría para diferentes grados. Incluye ejemplos de ejercicios de planeación de micro-clases para trabajar conceptos geométricos como teselaciones y mosaicos mediante el uso de figuras planas y sus transformaciones. Finalmente, resalta la importancia de analizar y diseñar mosaicos para la geometría y sus aplicaciones en el arte y la industria.
Ensayo GSanabria Pensamiento Aleatorio
Este ensayo propone estrategias metodológicas para mejorar la enseñanza de la estadística en las escuelas, incluyendo la implementación de proyectos de investigación estadística y experimentación con fenómenos aleatorios. Argumenta que el pensamiento estadístico es importante para que los estudiantes puedan interpretar la gran cantidad de información en el mundo actual. También sostiene que los docentes deben aplicar herramientas metodológicas como la evaluación de pre-saberes de los estudiantes para mejorar la compre
05 cc cuaderno actividades
Este texto presenta un mito del origen de la Amazonia. Según la leyenda, Monaya Tiria y Buinaima, la Madre Tierra y el Dios Lombriz, tuvieron un hijo que se convirtió en un gran árbol con todas las semillas y frutos. Cuando los hombres tumbaron el árbol, sus hojas y semillas dieron origen a las selvas, sus ramas a los ríos y su tronco al río Amazonas. Más adelante, Monaya Tiria y Buinaima tuvieron otro hijo que también se convirtió en un
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Este documento presenta la guía del docente para el libro Competencias Comunicativas 5, que hace parte del Programa de Transformación de la Calidad Educativa del Ministerio de Educación Nacional de Colombia. La guía incluye la presentación del proyecto pedagógico, la planeación y estrategias didácticas para cada unidad del libro, así como marcos de referencia para el área de lengua castellana. El objetivo general es mejorar los aprendizajes de los estudiantes en lenguaje y matemáticas a través de material didáctico y
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