Se desarrolla un taller en el que los chicos descubren los problemas sociales mas comunes de nuestro país y que ellos pueden aportar desde su realidad a la solución de conflictos sociales

1. La tendencia Educativa y Experiencia Pedagógica: APRENDIZAJEVIVENCIAL
CONCEPTUALIZACIÓN:
Soy docente debásica y media en los grados 6,7, 8, 9,10y 11 en la InstituciónEducativa Técnica ComercialdelValle, sede central.
Dictólasasignaturascorrespondientesa Ética yreligión.ElpresentetrabajoserealizóconelgradoONCEen la asignaturade Religión
La sede centrales una instituciónde carácter oficial quetrabaja con una poblaciónestudiantilmuy vulnerableque hacepartede
una problemática social bien compleja. Los hogares dedondeprovienen los estudiantes, en su gran mayoría, son disfuncionales, no
hay una verdadera familia deapoyoen su procesodeformacióny aprendizaje. El estrato al cual pertenecen los discentes está entre
1,2 y 3. Algunos delos padres defamilia hacen partedeuna economía informal, trabajan en elsectordela construcción,como moto
taxistas, empleadas domésticas y oficios varios.
Los estudiantes a pesar delas difíciles condiciones socioeconómicas queafrontan,siempreestán dispuestos a la formación como
seres humanos y el aprendizaje de las diferentes competencias disciplinares.
El propósito dela clasees acercar a los estudiantes a la identificación de las distintas realidades sociales,económicas, culturales de
nuestro país y aquellos muros de exclusión que no permite un sano desarrollo en algunas comunidades, teniendoen cuenta sus
características, causas y consecuencias de quienes excluyen y a quienes afectan esta problemática.
Para poder acercarnos a estepropósito,trabajaremos desde la partecolaborativa e individualen diferentes momentos de laclase
y utilizando estrategias de retroalimentación que le permitan al estudiante volver sobre lo aprendido, desarrollando diferentes
actividades para lograrlo.
El tema que abordaremos es el correspondiente a Problema social y aportes constructivos
Eje conceptual: Protagonistas de una nueva sociedad
Objetivo de laclase:
 Identifico algunos problemas sociales del país y conozco personas y grupos que aportan a la reconstrucción deltejido
social.
Analiza con sentido crítico algunos efectos de la globalización económica y cultural.
DESARROLLO:
METODOLOGÍA
Que enseñar?:
Distintas miradas a la realidad social
Qué es globalización
Causas y consecuencias de la globalización.
Como lo voy enseñar?
Apertura: Se inicia la clase con reflexión sobre la frase: “Colombia será grande si nos comprometemos por ella”
Explicaciónmagistral, la realización de una lectura-taller:Una forma más humana desolidaridadpara trabajar en grupo.Se realizará
un trabajo colaborativo e individual y utilización de estrategias de retroalimentación quepermitan al estudiantevolver sobre lo
aprendido,desarrollando diferentes actividades para lograrlo. Comoes la realizaciónde uncuestionariogrupalsobrelo expuesto.
Para qué? Para que los jóvenes se inquieten,se interroguen y acerquen a la realidad de nuestro país, se involucren y se sientan
parte de la solución no del problema, sientan que ellos desde su quehacer tienen responsabilidad política y s ocial por la
conformación de una Colombia mejor, una Colombia en paz.
(Como voy aEvaluar)
Se observa se participación enclase,el aportea su grupode trabajo de ideas, saberes previos y nuevos conrelación altema, y de
forma oral expondrá al grupo sus razones de forma crítica y responsable.
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA COMERCIAL DEL VALLE. GA-FR- 05
VERSION: 01
2009-2010
Página 1TENDENCIAS EDUCATIVAS Y EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS
FANNY GALINDO PACHECO

2. Nombre: ________________________________________________________________________________
ESTANDAR: RECONOCEQUE EL CONOCIMIENTO ESTUDIO YANALISIS DELAPASTORAL DELAREALIDAD SON ELEMENTOS
INDISPENSABLES EN LACONSTRUCCIÓN DELANUEVASOCIEDAD.
DESCRIPTORES DE DESEMPEÑO:
Identifico algunos problemas sociales del país y conozco personas y grupos queaportan a la reconstruccióndel tejidosocial.
Analiza consentido críticoalgunos efectos de la globalizacióneconómica y cultural.
Utilizo distintas formas departicipación y colaboraciónpara favorecer elbienestarde micurso.
ACTIVIDAD EN CLASE
Realiza el taller deacuerdo con las indicaciones dados por eldocente.
En parejas resuelvela siguienteactividad.
MATERIALES
Guía fotocopiada
PROCEDIMIENTO:
Leer y resolver en parejas
Describe lo observado
Relatan suexperiencia
TALLER COMPLEMENTARIO
Realiza el cuestionario dadoy profundiza sobrelos temas tratados
Escribe una conclusión.
FOTOGRAFÍAS APRENDIZAJE VIVENCIAL
CONCLUSIÓN:
Los estudiantes seincentivan a participar en eltaller suscitando en ellos amor por nuestropaís,preocupación por los problemas
sociales quenos atañea todos y se involucra comoactor decisivoen la solución deproblemas sociales. Cumpliendoasí elobjetivo
que nos propusimos.
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA COMERCIAL DEL VALLE. GA-FR- 05
VERSION: 01
2009-2010
Página 1LECTURA-TALLER:
UNA FORMA MÁS HUMANA DE SOLIDARIDAD
GRADO 9