Protocolo
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Este protocolo establece los pasos a seguir ante situaciones de violencia escolar, incluyendo las medidas de apoyo a la víctima, las sanciones a los agresores y la comunicación con las familias. También detalla los responsables de activar el protocolo, las instancias a las que se puede derivar a los estudiantes y cuándo se deben presentar antecedentes a las autoridades educacionales.
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Fotos de onco annel
La coordinadora de Médico quirúrgico II, Mg Doris Velásquez, y una compañera estaban revisando medicamentos en el servicio de Quimioterapia ambulatoria y brindando una sesión educativa a pacientes y familiares sobre los efectos secundarios de la quimioterapia en el Servicio de Oncología.
Protocolo en trabajo social para mujeres victimas del maltrato
Este documento presenta un modelo de trabajo social para atender a mujeres que viven violencia. El modelo enfatiza la creación de confianza, comprensión de la situación de la víctima, y participación activa de las mujeres. El objetivo es ayudar a las mujeres a construir un proyecto de vida libre de violencia a través de entrevistas, evaluación de riesgo, y desarrollo de un plan de emergencia y opciones productivas de apoyo.
Analisis de Datos.
El documento presenta los resultados de encuestas realizadas sobre las escuelas de criminología. La mayoría de los encuestados tenían más de 25 años. Sus ocupaciones variaban y muchos estudiaban criminología, psicología o derecho. La mayoría apoyaba los postulados de la escuela clásica y veían a la sociedad como un factor de conflicto que puede contribuir a la delincuencia.
Definicion niveles complejidad
Este documento define los niveles de complejidad en la atención paliativa y establece un procedimiento para evaluar los factores de complejidad de cada paciente y asignar el nivel de atención apropiado. Los niveles van de 0 a 3 dependiendo de la gravedad de los síntomas y necesidades del paciente. El documento describe cada nivel y los dispositivos y profesionales responsables de la atención, así como los procedimientos de comunicación e informes entre los diferentes niveles de atención.
trabajo social presentacion caracteristicas
Este documento describe un modelo de trabajo social para la atención de mujeres que viven violencia. Explica que la violencia contra las mujeres es un problema mundial que afecta a personas de diversos orígenes. Describe que el trabajo social debe brindar una comunicación clara y precisa, comprender la perspectiva y el trauma de la mujer violentada, y evitar revictimizarla. Además, detalla los objetivos, características y posibles obstáculos de la atención a mujeres en situaciones de violencia.
Unidad 1
El documento describe 8 pasos para preparar a la comunidad para acceder a servicios integrales para víctimas de violencia sexual. Estos incluyen (1) brindar atención médica inmediata como un caso de urgencia, (2) proveer atención gratuita, (3) mantener la confidencialidad, (4) tratar a las víctimas con dignidad y respeto, (5) informar sobre los servicios disponibles, (6) proveer horarios de atención las 24 horas, y (7) explicar los beneficios de una atención oportuna
Plan de accion proyecto innovare
El plan de acción tiene como objetivo mejorar la comunicación entre el personal de admisión, enfermería, pacientes y familiares. La meta es que todos los familiares reciban información sobre el estado y situación de su paciente. El personal de enfermería de pre y post-quirúrgico es responsable de llevar a cabo esta actividad.
Infecciones agudas de las vias aereas superiores
Las infecciones se transmiten por contacto directo entre un huésped que alberga el patógeno y otro individuo, donde el primero actúa como reservorio, fuente y portador de la infección para el segundo.
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E02- FOTOGRAFÍA CON MÓVIL (II)
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Sopa de letras teoria de las situaciones adecuanción curricular
La teoría de las situaciones didácticas plantea que Brousseau modeliza el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de situaciones didácticas. Estas situaciones incluyen el contrato didáctico entre lo que el profesor espera del estudiante y viceversa, así como la formulación y validación de conocimientos a través de trabajo grupal e individual respectivamente.
Papiroflexia[1].%20 dani.
Este documento presenta la papiroflexia como una técnica para doblar y desdoblar papel para crear figuras que se asemejen a objetos reales. Los objetivos didácticos incluyen mejorar la capacidad espacial, habilidad manual, coordinación de movimientos, creatividad y comprensión de conceptos geométricos. Los contenidos se enfocan en aprender técnicas de manejo del papel, realizar figuras propuestas, conocer posibilidades artísticas y crear objetos decorativos.
Ale
Los bienes pueden ser bienes divisibles, que pueden comprarse en fracciones, o bienes indivisibles, que deben comprarse en unidades enteras. La línea de presupuesto muestra la restricción presupuestaria, indicando que no podemos gastar más de lo que tenemos y que las opciones de compra solo varían cuando cambia el ingreso real o los precios relativos de los bienes.
Paratransformarlaenseanza dlerner
Los documentos describen varios desafíos en la enseñanza de la lectura y la escritura, incluyendo formar estudiantes deseosos de leer, promover la escritura como herramienta de reflexión, y combatir el fracaso escolar. También discute la necesidad de cambiar el currículum, controlar la transposición didáctica de los contenidos, y desarrollar más investigación en didáctica.
La cronología
La cronología ordena los hechos históricos de pasado a presente. Una línea de tiempo presenta gráficamente una cronología colocando períodos de tiempo iguales como meses, años o décadas en una línea recta. El tiempo histórico se mide en unidades como años, lustros, décadas, siglos y milenios.
Buenas Practicas Docentes
Este documento describe varias buenas prácticas docentes, incluyendo considerar las características individuales de los estudiantes, establecer objetivos claros, realizar exposiciones magistrales y orales de estudiantes, resúmenes orales, evaluaciones periódicas, prácticas en aulas de recursos, debates de documentos, y trabajos individuales y cooperativos fuera de clase para fomentar el aprendizaje colaborativo y el razonamiento crítico.
Aldo y juan dilemas.
Este documento presenta las reflexiones de Aldo y Juan sobre sus experiencias como estudiantes de magisterio realizando su práctica docente. Resaltan la importancia de conocer a los niños, sus historias y circunstancias para establecer una buena relación y motivarlos en el aprendizaje. También describen los desafíos de enfrentar problemas de disciplina en el aula y las dificultades que presentaban algunos niños con problemas familiares.
M055 eva-01-ai
El documento describe un proyecto para implementar talleres para estudiantes de CONALEP Puebla II con el fin de informarles sobre los beneficios de la prueba ENLACE. El proyecto justifica que los estudiantes actualmente no están interesados en la prueba debido a falta de información. El propósito es promover una actitud positiva hacia ENLACE a través de talleres con estudiantes, docentes y personal. La implementación incluirá encuestas iniciales, información sobre ENLACE, análisis de resultados y un plan de acción conjunto.
Catálogo Linares Fantástico 2015
Este documento presenta el programa de la Quinta Edición de Linares Fantástico, un festival de cine de género de terror, ciencia ficción y fantasía que se llevará a cabo en Linares, México. Incluye la proyección de largometrajes, cortometrajes y documentales iberoamericanos, exposiciones fotográficas, conferencias, talleres y actividades paralelas como un tour de leyendas y presentaciones de libros. Además, proporciona información sobre las sedes y horarios de los
Las ti cs
El documento habla sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) en el proceso de aprendizaje. Explica que las TICs incluyen herramientas como computadoras, internet, videos y más. Luego discute tres temas principales: 1) El rol de la computadora en el aprendizaje, 2) Cómo usar internet para buscar información de manera efectiva, 3) El uso de foros de discusión y videos educativos en la enseñanza.
1.2 ángulos y su clasificación
El documento define un ángulo como la abertura formada entre dos rayos que comparten un punto llamado vértice. Explica cómo medir ángulos en grados sexagesimales y radianes, y clasifica los tipos de ángulos como complementarios, suplementarios, adyacentes u opuestos por el vértice dependiendo de la suma de sus medidas o la posición de sus lados.
Planeaciones informe.
Este documento presenta una planeación didáctica para una lección sobre los transportes dirigida a estudiantes de segundo grado. La lección se divide en tres partes: inicio, desarrollo y cierre. En la parte de inicio, la maestra realizará preguntas y actividades para rescatar conocimientos previos. En la parte de desarrollo, los estudiantes trabajarán en equipos para completar una tabla sobre diferentes tipos de transporte y presentarán su trabajo al frente. En la parte de cierre, los estudiantes completarán oraciones sobre transportes y
Ensayo sobre integración de TIC
El documento discute las expectativas de las tecnologías en la educación del siglo XXI. Señala que las tecnologías permiten buscar, crear y transmitir conocimiento a los estudiantes y ayudan a los maestros a innovar sus métodos de enseñanza. Sin embargo, muchos maestros aún no integran plenamente las tecnologías en sus clases de forma efectiva. Se necesitan más esfuerzos para capacitar a los maestros y asegurar el uso apropiado de las tecnologías en la educación.
Kollas d
Los kollas o collas son un pueblo indígena del norte de Chile, Bolivia y noroeste de Argentina que cultivaban la tierra en terrazas milenarias. Su jefe era el jilakata y hablaban quechua o aimara. Se dedicaban a la agricultura o cría de animales de forma individual y luego intercambiaban productos. Usaban ropa de colores y tocados tradicionales, e instrumentos como la quena y suki formaban parte de su cultura musical a pesar de la colonización. Algunos ocupaban tierras sin título
Propuesta Pedagógica - "Nuestra relación con la naturaleza"
Trabajo realizado en el marco del Taller de Capacitación en Aula Digital dictado por el Centro de Estudios Federales en el Municipio de Brandsen.
La propuesta fue realizada por la Escuela Secundaria N° 3 de Brandsen.
Docentes: Patricia García (Plástica); Claudia Sargiotti (Ciencias Sociales); Patricia Betanzo (Construcción de Ciudadanía)
Coventions of indie rock
Indie rock originated in the UK and US in the 1980s as a subgenre of alternative rock. It is characterized by bands releasing music on small independent labels that allow creative freedom. The genre is diverse, incorporating elements of punk, psychedelia, and other styles. Conventions of indie rock music videos include casual dark clothing, central positioning of lead singers, minimal facial expressions, inclusion of band instruments, close-ups of singers, urban settings, and heavy use of straight cuts in editing.
Protocolo de Actuación frente a situaciones de Violencia Escolar.docx
Este protocolo establece los pasos a seguir para abordar situaciones de violencia escolar. Detalla las responsabilidades de los involucrados, como directivos y profesores, y las medidas de apoyo a las víctimas y sanciones a los agresores de acuerdo al reglamento. Además, cubre aspectos como la comunicación con las familias, derivación a redes de apoyo externo si es necesario, y criterios para informar casos graves a las autoridades educacionales.
Protocolos
Este documento presenta los protocolos de actuación de la Escuela Arturo Prat Chacón de Puerto Montt frente a diversas situaciones de violencia escolar y accidentes. Detalla las medidas de contención, apoyo y sanción respecto a víctimas y agresores, así como los responsables de activar cada protocolo y las instancias a las que se debe derivar, incluyendo a las familias, servicios de salud y autoridades competentes.
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Este documento describe el protocolo de actuación cuando se detecta una posible situación de acoso escolar. Primero, la persona que detecta el posible acoso lo comunica al equipo directivo. Luego, se forma un Equipo de Valoración que investiga el caso mediante entrevistas. Si se confirma el acoso, se informa a las familias, se toman medidas disciplinarias y se elabora un Plan de Actuación para apoyar a la víctima, vigilar al agresor y trabajar con el grupo escolar.
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