Este documento presenta una guía para orientar a los docentes en el planeamiento y ejecución de actividades de aprendizaje en cursos bimodales y virtuales. La guía incluye secciones sobre generalidades de la actividad, normas de participación, consideraciones pedagógicas y referencias. Dentro de las consideraciones pedagógicas se encuentran elementos como el tema, objetivos, sugerencias para desarrollarla, recursos, evaluación y tiempo de respuesta. El propósito es promover un proceso de enseñanza y aprendizaje integral en

1. Universidad Nacional
Vicerrectoría Académica
Dirección de Docencia
Programa UNA Virtual
Protocolo para Actividades en el Aula Virtuali
A continuación presentamos una guía que tiene como propósito orientar al docente en el
planeamiento y ejecución de las actividades para el aprendizaje que se desarrollan en los
cursos bimodales y virtuales, en donde los docentes y estudiantes son los protagonistas del
procesode enseñanzayaprendizaje y ambosconstruyenconocimientoenunespacio integral,
loque requiere una adecuada mediación pedagógica y el uso de diversos métodos y técnicas
para promover aprendizaje.
Generalidades:
Nombre de la actividad: Especifique aquí el nombre de la actividad.
Puede ser creativo.
Tipo de actividad La actividad puede ser un foro, un wiki, una
tarea, un glosario, un taller, un cuestionario,
entre otras disponibles en el Aula Virtual.
Fecha: Según el tipo de actividad, se debe indicar la
fecha de inicio, cierre o entrega.
Horas estudiante: Indicarel tiempoestimado de dedicación por
parte del estudiante para el desarrollo de la
actividad.
Normas de Participación:
Protocolo de
comunicación e
interacción:
Se refiere a las normas de cortesía, respeto y
comportamiento en el aula virtual. Si el tipo
de actividad requiere de más de una
intervención, se debe indicar la cantidad
máxima y mínima de éstas.
Formato: Se describe el tipo y número de letra, el
interlineado,el númerode párrafosopáginas,
formato de las fuentes de consulta; entre
otros elementos de formato posibles.
Consideraciones Pedagógicas
Tema: Según contenidos correspondientes al curso.
Objetivo, propósito o
meta:
Se recomiendaincluirel “qué”yel “para qué”
de la actividad.
Sugerencias para
desarrollar la actividad:
Son pasos o procedimientos que orientan al
estudiante para el desarrollo de la actividad.
Se debe indicar además el rol del académico
enla actividad y el nivel de participación que
tiene.
Recursos: Se listan las lecturas, presentaciones, libros,
videos,sitios web, artículos, entre otros; que
complementan la actividad.
Evaluación: Se establecen las modalidades de
autoevaluación, coevaluación y evaluación

2. unidireccional como posibilidades para
promover procesos de formación integrales.
Se pueden incluir diferentes técnicas e
instrumentos de evaluación.
Recordar las preguntas ¿Qué evaluar? (Para
qué se evalúa? ¿Por qué se evalúa?) ¿Cómo
evaluar?¿Cuándoevaluar?¿Conqué evaluar?
Se debe especificar el tiempo de respuesta y
el porcentaje que laactividadrepresentaráen
el promedio final.
Es importante incluir las posibilidades de
consulta o apelación sobre la evaluación.
Referencias:
Universidad Nacional (2007).Modelo Pedagógico.
i Desarrollado por:
M.Sc. XiniaCorralesEscalante.
M.Sc. MarianelaDelgadoFernández
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