Estudiantes que se encuentran en estadías me permito compartirles el formato de Informe de actividades el cual deberán entregar con firma y sello de su empresa al asesor académico.
No realizar ningún cambio al formato
ESTIMADOS ESTUDIANTES QUE SE ENCUENTRAN EN ESTADIA POR FAVOR ES NECESARIO QUE LE PIDAN A SUS ASESORES ACADEMICOS EL FORMATO F-VI- 36 * EVALUACION DEL PROCESO DE ESTADIA* YA QUE AL MOMENTO DE ENTREGAR SU CARTA DE ACEPTACION Y TERMINACION EL DEPARTAMENTO DE PRACTICAS SE LOS SOLICITARA.
Estudiantes que se encuentran en estadías me permito compartirles el formato de Informe de actividades el cual deberán entregar con firma y sello de su empresa al asesor académico.
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ESTIMADOS ESTUDIANTES QUE SE ENCUENTRAN EN ESTADIA POR FAVOR ES NECESARIO QUE LE PIDAN A SUS ASESORES ACADEMICOS EL FORMATO F-VI- 36 * EVALUACION DEL PROCESO DE ESTADIA* YA QUE AL MOMENTO DE ENTREGAR SU CARTA DE ACEPTACION Y TERMINACION EL DEPARTAMENTO DE PRACTICAS SE LOS SOLICITARA.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Protocolo evaluacion de práctica pedagógica virtual
1. FORMATO DE EVALUACIÓN DE PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS VIRTUALES
Orientador observado: _______________________________________________
Fecha de la observación de la práctica pedagógica:__________________________________
Curso o Capacitación que se orienta:____________________________________
Evaluador:____________________________________________________
CATEGORÌA Nº ASPECTOS
OBSERVABLES
V A L O R A C I O N
TOTAL
CATEGORIA
OBSERVACIONESSuperior
4.6 a 5.0
Alto
4.0 a
4,5
Bási
co
3,0 a
3,9
Bajo
2,0 a 2,9
INSUFICI
ENTE
1,0 a
1,9
ESCENARIO
DE LA PRÁCTICA
PEDAGÓGICA.
1 El escenario de la
práctica
pedagógica
presenta
condiciones
favorables de:
Organización,
Aseo, Ventilación e
iluminación.
2 El escenario de la
práctica
pedagógica
muestra decoración
y/o material
didáctico acorde al
tema de clase.
COMPROMISOS
ADMINISTRATIVO
PEDAGÓGICO
DEL DOCENTE.
3 El tema de clase
corresponde a lo
estipulado en la
malla curricular y la
unidad didáctica?
4 El tema de Clase
corresponde a
alguno de los
estándares
establecidos por el
Ministerio de
Educación Nacional
de Colombia.
5 El docente
presenta un plan de
clase con diversos
momentos
pedagógicos,
objetivos y eje
temático definido.
MOMENTOS
PEDAGÒGICOS
DE LA CLASE
6 La clase presenta
un momento claro y
preciso de
ambientación y
motivación al tema.
7 La clase presenta
un momento claro y
preciso de
explicación y de
adquisición del
conocimiento.
8 La clase presenta
un momento de
elaboración o
construcción
individual o
colectiva como
producto del
aprendizaje.
9 La clase presenta
un momento de
2. FORMATO DE EVALUACIÓN DE PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS VIRTUALES
refuerzo y de
evaluación
formativa del
aprendizaje.
ORGANIZACIÒN
DIDÀCTICO
PEDAGÒGICA
DEL DOCENTE.
10 El docente
presenta en la
clase ayudas
educativas para
facilitar el proceso
de enseñanza
aprendizaje como:
tv. computador,
instrumentos
artísticos, etc.
11 El docente
presenta material
didáctico como:
Carteleras, fichas,
juegos, etc para
facilitar el proceso
de enseñanza
aprendizaje.
12 El material
didáctico y las
ayudas educativas
son utilizadas en
forma pertinente y
efectiva.
SINTONÌA
PSICO
MOTIVACIONAL
DEL DOCENTE
Y
ESTUDIANTES.
13 En el ambiente de
la clase se percibe:
Respeto,
solidaridad,
cordialidad, respeto
y asertividad.
14 Se percibe en la
clase que hay
normas claras para
los estudiantes y
acuerdos
establecidos.
15 Los estudiantes e
muestran atentos e
interesados por el
trabajo que dirige el
docente.
EVALUACIÒN
DEL
APRENDIZAJE
16 La evaluación en la
clase es constante.
16 Hay un momento
específico de
evaluación
formativa donde el
docente revisa el
trabajo, lo
retroalimenta y el
estudiante identifica
fortalezas y
debilidades y se
promueve el
avance.
Firma del Evaluador:
Firma del docente Evaluado.
Calificación:
Diseñado por: Dr. Marco Antonio Quiñónes Albarracín