Instrumento de evaluación por competencia

1. Instrumentos de evaluación de la
enseñanza basada en
competencias.
Instrumentos de evaluación de la
enseñanza basada en
competencias.

2. Registro de hábitos y actitudes de trabajo.
Instituto:
Área Curricular__________________
Modulo/
Asignatura:_______________________
Docente:_________________
Curso:
____________________________
Sección:__________________________
_
Periodo:_________________________
Factores a
evaluar.
Total de
puntos
obtenidos
.
Nota
cualitati
va.
N
o
Alumnos/
Puntos. 50 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 100
1
2
3
4
5
6
7
8
9

3. Listas de cotejo o verificación
Son útiles para evaluar aquellos aspectos de la competencia
que puedan dividirse en series de acciones específicas bien
definidas.
Ejemplo:
Nombre del Participante: __________________________ Fecha:_____________
INSTRUCCIONES: A continuación se presentan los criterios que van a ser
verificados en el desempeño del participante mediante la observación del
mismo. De la siguiente lista marque con un cheque aquellas observaciones
que hayan sido cumplidas por el participante durante su desempeño.
Criterios de verificación en el desempeño. Si No No aplica

4. No Factores a evaluar Criterios
Puntaje
máximo
1
2
3
4
5
6
∑ Total puntos
100
Cuadro de asignación de practicas.
Prueba práctica:
Área curricular:
Módulo:
Año:

5. No Factores a
evaluar
Criterios Puntaje
máximo
Puntaje
obtenido
Observaciones
1
2
3
4
5
6
∑ Total puntos 100
Cuadro de calificación de practicas.
Práctica:
Nombre del alumno:

6. No Factores a
evaluar
Puntos
máximos
Puntos obtenidos por alumnos
1 2 3 4 5 6 7
1
2
3
4
5
6
7
9
10
∑ Total puntos
Cuadro Control de Factores, Practica No.______
Nombre de la práctica_________________________________________
Área curricular______________________________________________
Año: ______________________________________________________
Docente: ____________________________________________________

7. Cuadro de progreso del estudiante.
Taller: Jornada: Fecha y año:
Tarea.
No. Alumno
1
PE PP PE PP PE PP PE PP
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
2
PE PP PE PP PE PP PE PP
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
3
PE PP PE PP PE PP PE PP
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3