Prototipodannycolmenares

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓNES Y POSTGRADO
ESPECIALIZACIÓN EN TELEMÁTICA E INFORMÁTICA EN EDUCACIÓN
A DISTANCIA
Nuevas tecnologías en los SEAD
Elaboración del prototipo
Curso de inducción a los conceptos de dinámicas de grupo y su aplicación
en entornos educativos
Realizado por:
Ing. Danny Colmenares
Facilitadora
Prof. Glorycé Torres B.
San Cristóbal, 29 de abril de 2017

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“Solamente el que se prepara y trabaja
sale de abajo. Más nadie. Entonces
hay que estimular ese deseo en el venezolano
que solamente a través de la preparación y del trabajo es
que se puede progresar”
Renny Ottolina

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Tabla de Contenido
Introducción.............................................................................................................4
Selección de la tecnología.......................................................................................4
El blog......................................................................................................................6
Características de los blogs .................................................................................7
Ventajas de los blogs ...........................................................................................7
Limitaciones de los blogs .....................................................................................8
ESTRUCTURA DEL BLOG .....................................................................................8
Presentación ........................................................................................................9
Introducción........................................................................................................10
Objetivo General ................................................................................................10
Objetivos Específicos........................................................................................11
Creación de la cuenta en la plataforma https://edublogs.org/................................11
Conclusiones.........................................................................................................18
Referencias ...........................................................................................................20

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Introducción
Las tecnologías han marcado el avance y las características de entrega de
la instrucción e interacción en la modalidad de educación a distancia, esta ha
evolucionado desde la enseñanza por correspondencia, a la enseñanza
audiovisual, luego apoyada en la informática, hasta la actual basada en la
telemática y los servicios web. La separación entre docentes y estudiantes que
caracteriza a la educación a distancia ha sido minimizada mediante el uso de la
tecnología, la cual ha dotado a los recursos didácticos del grado de dinamismo e
interacción necesarios mediante el uso de herramientas telemáticas.
Los seres humanos somos seres sociales, y por ende nos desenvolvemos
constantemente en grupos tanto en nuestro entorno familiar, educativo,
profesional, social y otros donde nos involucramos con otras personas y por ello
debemos saber comportarnos adecuadamente en nuestra interacción con los
demás; un entorno en el que debemos adquirir estas habilidades es el educativo y
los docentes deben propiciar el aprendizaje de estos conocimientos dentro del
aula para que los estudiantes se preparen para su futuro desempeño dentro de los
grupos sociales. Es por ello que se propone la creación de un programa de
formación a distancia para la inducción a los conceptos de dinámicas de grupo y
su aplicación en el entorno educativo, en el que se comparta con los estudiantes
los fundamentos conceptuales y algunas actividades prácticas para promover la
mejora de las actividades docentes a través de las dinámicas de grupo.
Primeramente se van a tomar las consideraciones para la correcta
selección del recurso tecnológico a través del cual se va a realizar la instrucción
del curso planteado, seguidamente se procede a definir con detalles el recurso
seleccionado, en este caso se trata del blog, luego se realiza el desglose de la
estructura como va a estar conformado el blog implementado y se dan los pasos
respectivos para la creación de una cuenta en la página de blogs gratuitos para
fines educativos edublogs.org.
Selección de la tecnología
Luego de establecida la necesidad instruccional del curso de inducción a
los conceptos de dinámicas de grupo y su aplicación en entornos educativos
planteado en la modalidad a distancia, se debe realizar la selección de una

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tecnología o recurso especifico que posea las características adecuadas para
transmitir el mensaje requerido y lograr los objetivos de aprendizaje planteados de
manera efectiva. Los criterios que deben ser tomados en cuenta para una
adecuada selección de la tecnología a emplear para los procesos de enseñanza y
aprendizaje son los objetivos de instrucción, los contenidos, las características de
la audiencia, las características del docente, la disponibilidad del recurso y la
factibilidad de uso e implementación entre otros.
Con la cantidad de recursos tecnológicos de los que se dispone
actualmente en Internet, no es necesario que el profesor realice un mayor
esfuerzo diseñando sus actividades, solo debe conocer las técnicas necesarias
para organizar y presentar de manera adecuada los contenidos a los alumnos.
El objetivo del curso de inducción a los conceptos de dinámicas de grupo y
su aplicación en entornos educativos es establecer la comprensión de una
información teórica consistente en los fundamentos teóricos, conceptuales y
prácticos de grupos, dinámicas de grupo y finalidad de uso de estas dinámicas en
los entornos educativos, cuyo contenido se puede hacer llegar a los participantes
a través de un blog, en el cual se pueden dar a conocer los objetivos y el alcance
del aprendizaje requerido, un resumen general, el contenido, los materiales
didácticos recomendados que se indican a través de enlaces a libros electrónicos
y recursos audiovisuales de complemento y otra información que el diseño
instruccional de este curso requiera.
En lo que se refiere a las características del docente, no se requieren
conocimientos técnicos adicionales para la creación, configuración y uso de los
blogs, por la facilidad de la herramienta seleccionada. Para el uso de esta
tecnología solo se necesitan conocimientos básicos del manejo de la
computadora, del navegador y saber buscar los materiales textuales y
audiovisuales para agregar los respectivos enlaces en el contenido de la
herramienta.
En cuanto a la audiencia a la cual está dirigido el taller, se debe considerar
que son personas adultas, con una habilidad lectora bastante avanzada, con la
capacidad de adquirir nuevos conocimientos y el deseo de aplicarlos en su
desempeño profesional.
Este proceso de formación está dirigido particularmente a docentes en el
ámbito universitario, para la aplicación de los conocimientos adquiridos a su
acervo profesional y optimizar la actividad docente.

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El blog
Un blog es un sistema de publicación de artículos, llamados también
entradas, el cual constituye un medio de comunicación colectivo que permite la
creación y consulta de información general del tema que el autor considere
importante. El blog es el recurso de publicación de contenido más fácil de utilizar
por un usuario sin experiencia en la navegación por Internet, permite además
integrar recursos de la más diversa procedencia: audio, video, animaciones,
documentos, presentaciones, mapas, encuestas, líneas de tiempo, mapas
conceptuales, ejercicios interactivos, etc.
Este recurso es muy productivo ya que permite obtener una gran cantidad
de resultados con poco tiempo y esfuerzo invertidos en su diseño. La estructura
secuencial y cronológica de los blogs puede ser un inconveniente para
determinados proyectos y actividades, dificultad que puede se puede resolver o
solventas disponiendo la información en páginas estáticas, eliminando de la
página principal la secuencia cronológica, clasificando el contenido mediante
descriptores semánticos, lo que permite presentar el blog no en orden cronológico,
sino en función de las categorías y etiquetas asignadas a las entradas.
Un edublog es un tipo de blog construido y estructurado de forma especial,
cuyo objetivo principal es apoyar, reforzar y complementar los procesos de
enseñanza y aprendizaje dentro de un contexto educativo con todas las ventajas
que el mismo aporta. Los edublogs dependiendo de su propósito específico,
pueden ser creados por profesores para informar de su práctica educativa a sus
colegas o blogs de aula que sirven como herramientas y escenarios de las
actividades de aprendizaje de los alumnos. Además esta herramienta puede ser
usada como recurso instruccional de un programa formativo en la modalidad a
distancia, ya que aporta los requerimientos de presentación de contenidos e
interacción necesarios para esta labor.
La tecnología web en general y los blogs en particular no fueron creados
desde sus comienzos como recursos didácticos, pero en los últimos años y dado
el dinamismo que los caracteriza y la interacción que aportan, han sido incluidos
como herramientas para el diseño de procesos de instrucción que apoyan y
complementan el proceso formativo y la inducción de nuevos aprendizajes.
La creación, implementación y uso de un blog es muy sencilla, basta con
crear una cuenta con unos sencillos pasos y ya se tiene a disposición una
herramienta de publicación fácil de usar tanto para docentes como para
estudiantes, lo cual permite a los docentes concentrarse en el contenido sin tener
que prestar atención a los detalles técnicos.

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Para la implementación de un recurso de instrucción con el uso de la
herramienta blog, solo se necesita un navegador web para acceder al mismo y
realizar las labores de configuración que este tipo presenta generalmente de
manera intuitiva, para que se presente la información y los enlaces a los recursos
adicionales de forma adecuada.
Características de los blogs
• Su contenido se presenta de manera secuencial ordenado de forma
cronológica inversa.
• Su contenido puede ser continuamente actualizado.
• Gran facilidad de uso y administración.
• Puede ser accedido desde cualquier lugar y a cualquier hora, solo con la
necesidad de un navegador web y acceso a Internet.
• Permite la presentación de contenido hipertexto y multimedia.
• Presenta un alto grado de interactividad a través de los comentarios de los
participantes.
• Representa un medio de comunicación que permite hacer llegar el mensaje
a un gran número de personas.
Ventajas de los blogs
• Permite a los estudiantes aprender a usar las tecnologías web para su
autoformación.
• Los estudiantes se hacen responsables de su propio aprendizaje, facilitado
por el profesor.
• Presenta un alto grado de interacción entre profesores y estudiantes y entre
los estudiantes.
• Permite un feedback inmediato sobre los contenidos presentados a través
de los comentarios.
• Permite el uso de materiales multimedia para aumentar la motivación y
estimulación del aprendizaje.
• Permite la interacción con otros servicios web.

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• Permite el acceso a los contenidos sin limitaciones de tiempo ni espacio.
• Ahorro de los costos inherentes a la presentación de contenidos.
Limitaciones de los blogs
• Su estructura secuencial y cronológica puede no ser la adecuada para
determinado tipo de contenidos.
• Su presentación dificulta la lectura de contenidos extensos.
• No permite la edición colaborativa de contenidos.
Para garantizar el éxito de la implementación de un proceso formativo
basado o complementado a través de un blog educativo, se debe tener en
consideración una adecuada planificación del diseño instruccional del mismo,
además de una preparación previa por parte del docente en la fundamentación
teórica sobre el uso de los blogs como recursos didácticos, se debe aclarar de
manera detallada los criterios de actuación en cuanto al número y frecuencia de
las participaciones de los alumnos, las normas de etiqueta en cuanto al tipo de
lenguaje, la exigencia de un lenguaje respetuoso y de una redacción lacónica y
concisa, establecer estructuras para las participaciones y comentarios que se
realicen (titulo, texto, conclusiones, referencias consultadas) y otros que se
consideren necesarios.
ESTRUCTURA DEL BLOG
Para crear el blog se dispuso de la siguiente estructura en la cual se
disponen de manera secuencial y lógica los diferentes conceptos y contenidos
relevantes para entender las dinámicas de grupo desde sus fundamentos hasta la
aplicación práctica de estas técnicas en el entorno educativo.
Presentación.
Introducción.
Objetivo general.
Objetivos específicos.
Contenido
1. Grupos.
a. Concepto de grupo.
b. Características de los grupos.
c. Tipos de grupos.
d. Elementos y procesos de los grupos.

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i. Rol.
ii. Estatus.
iii. Comunicación.
iv. Liderazgo.
v. Conflicto.
2. Dinámicas de grupo.
a. Concepto de dinámicas de grupos.
b. Técnicas de dinámicas de grupos.
c. Comparación de dinámicas de grupos.
d. Procedimiento de selección de la dinámica de grupo adecuada para
una situación determinada.
3. Aplicación de las dinámicas de grupo en el entorno educativo.
a. Rol del docente como líder de grupo.
b. Ventajas de las dinámicas de grupos en el entorno educativo.
4. Referencias.
Presentación
Para la práctica adecuada de la enseñanza se dispone de diferentes
herramientas y recursos didácticos y es labor del docente hacer una selección
adecuada para cada caso y realizar de manera optima la formación planteada. En
el ámbito educativo es una característica relevante la interacción de los
estudiantes dentro del grupo donde se relacionan e interactúan en el proceso de
aprendizaje en el aula.
Dada esta situación se presenta una oportunidad en la aplicación e
implementación de dinámicas de grupo dentro del aula para optimizar los procesos
de enseñanza y aprendizaje e incentivar la convivencia y la colaboración en el
grupo de estudiantes tanto para su buen desempeño académico como para su
formación para el futuro desempeño en sus roles sociales, familiares y
profesionales, contribuyendo de esta manera a las mejoras necesarias en la
sociedad moderna donde nos desenvolvemos diariamente, donde nuestra
participación en diferentes grupos es relevante y necesaria.
En vista de las dinámicas sociales y profesionales que enmarcan nuestra
vida moderna y la necesidad de mejorar este aspecto, se requiere incluir en la
instrucción de los estudiantes de los diferentes niveles de la educación, los
fundamentos de las dinámicas de grupo para incentivar la convivencia y la
colaboración entre los miembros del aula y fomentar estos valores en el contexto
social, familiar y profesional de los estudiantes.
Para lograr este objetivo es de prioritaria importancia impulsar la formación
en este tema dentro de los profesionales de la educación para que apliquen estos

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conocimientos en la formación de los estudiantes y lograr los objetivos de mejorar
los valores de cooperación y trabajo en equipo y es por esta razón que se
desarrolla el presente planteamiento del curso de inducción de conceptos de
dinámicas de grupo y su aplicación en el entorno educativo.
Las dinámicas de grupo pasan a ser un recurso adicional del que disponen
los docentes para mejorar la adquisición de conocimientos y competencias y
agregar la formación de las habilidades sociales necesarias en los estudiantes
para su formación integral.
Introducción
Los seres humanos somos seres sociales, y por ende nos desenvolvemos
constantemente en grupos tanto en nuestro entorno familiar, educativo,
profesional, social y otros donde nos involucramos con otras personas y por ello
debemos saber comportarnos adecuadamente en nuestra interacción con los
demás; un entorno en el que debemos adquirir estas habilidades es el educativo y
los docentes deben propiciar el aprendizaje de estos conocimientos dentro del
aula para que los estudiantes se preparen para su futuro desempeño dentro de los
grupos sociales. Es por ello que se propone la creación de un programa de
formación a distancia en el que se comparta con los estudiantes los fundamentos
conceptuales y algunas actividades prácticas para promover la mejora de las
actividades docentes a través de las dinámicas de grupo.
Los conocimientos de los conceptos fundamentales de las dinámicas de
grupo pueden ser útiles en diferentes aspectos de la sociedad, en el ámbito
educativo, laboral, profesional, familiar, social, en el ámbito académico, en la vida
cotidiana, con los amigos, con la pareja, de aquí radica la importancia de contar
con esta importante herramienta en el ámbito educativo, tanto para la adopción de
la misma por parte de los docentes en su práctica profesional, como en la vida de
los estudiantes que aplican estas técnicas en sus clases.
Objetivo General
Aplicar las diferentes técnicas de dinámicas de grupo en un entorno
educativo de acuerdo a las consideraciones descritas en el curso.

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Objetivos Específicos
1.Identificar los conceptos relacionados con los grupos.
2.Analizar las diferentes técnicas de dinámicas de grupo y su
aplicación en diferentes situaciones.
3.Aplicar las diferentes técnicas de dinámicas de grupo al entorno
educativo.
Para iniciar con la conceptualización de los grupos, debemos referirnos a
los conceptos que habitualmente se encuentran en referencias bibliográficas
popularmente aceptadas como diccionarios, en los cuales se concibe un grupo
como una pluralidad, una diversidad o un conjunto de personas, animales o cosas
que se encuentran juntos o reunidos o que tienen una característica común.
Existen procesos dentro del grupo que inciden en la contextualización y en
la dinámica interna del grupo.
i. Rol.
ii. Comunicación.
iii. Liderazgo.
iv. Conflicto.
La formación integral de los estudiante se puede lograr a través de un
proceso grupal donde se tomen en cuenta todas las interacciones y se realza el
entorno grupal de un aula de clases para facilitar los procesos de enseñanza y
aprendizaje.
Creación de la cuenta en la plataforma https://edublogs.org/
Luego de realizar la revisión de las diferentes alternativas disponibles para
la creación de un blog Internet, se selecciono la página de blogs educativos
edublog.org. esta es una plataforma basada en wordpress para la creación de
blogs con propósitos educativos, permite la creación fácil de sitios, blogs, políticas
de seguridad, usuarios y contenido.

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Se hace clic en el botón SIGN UP para crear una nueva cuenta de usuario
en el sistema edublogs, en la ventana que se despliega se selecciona el rol que
vamos a desempeñar en el sistema, en nuestro caso es el de profesor, se
selecciona la opción I´M AN EDUCATOR.

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En la siguiente ventana que se abre se procede a ingresar los datos
identificativos de la cuenta que nos proponemos a crear en la plataforma
edublogs.
A continuación se procede a configurar el blog que se está creando
colocándole un titulo que lo identifique.

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Una vez realizado todo el proceso de creación del blog correctamente, se
muestra el mensaje de aceptación de la creación.

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La plataforma edublogs presenta la pagina de configuración de los blogs
que se han creado, desde la cual se puede crear, editar y visualizar los blogs que
requerimos para nuestra plataforma educativa.

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Por defecto se crea una primera página con un mensaje previo de
bienvenida, que permite visualizar el formato de los blogs que se van creando en
esta plataforma.
Una vez creado correctamente nuestro blog, procedemos a crear cada
entrada o artículo que va a componer nuestro proceso formativo a distancia del
curso de inducción a los conceptos las técnicas de dinámicas de grupo en el
entorno educativo.

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Se crea una entrada por cada ítem contemplado en el contenido de la
instrucción planteada para que el participante obtenga el conocimiento necesario
en la materia planteada del curso.
En el componente indicado se coloca el titulo de la entrada
correspondiente y en el componente de texto se coloca el contenido de cada
artículo, contentivo de la información correspondiente a la entrada del post.

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Una vez configurado el articulo se procede a hacer clic en el botón
ubicado a la derecha de la ventana Publish, a partir de este momento se hace
público el blog a todos los que visiten los enlaces correspondientes al blog.
Luego de publicada una entrada en el blog, se dispone del botón de
actualización Update, con el cual se puede subir la nueva versión de la entrada
que se está editando para que se hagan públicos los cambios hechos en el
mismo.
El enlace donde comienza el curso diseñado en la plataforma blog se
encuentra en el siguiente enlace.
http://dcolmenaresp.edublogs.org/
Conclusiones
La tecnología es un excelente complemento para el proceso de
enseñanza dentro y fuera del aula, a pesar que para aprovechar estas
herramientas de manera óptima, debe trascender este uso. Las herramientas
tecnológicas de la información y las comunicaciones deben empezar a usarse
como recurso e instrumento de enseñanza, para beneficiar los procesos de
aprendizaje y aprovechar todo el valor agregado que supone su uso pleno dentro y
fuera del aula.

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La tecnología presenta muchas ventajas a los profesores que las utilizan,
brindándoles herramientas y servicios que van desde la simple entrega de
contenido hasta la plena interacción a través de software educativo de última
generación que aprovecha en pleno toda la tecnología telemática disponible en la
actualidad.
La selección del recurso tecnológico, el blog para su uso educativo,
presenta todas las ventajas de una herramienta tecnológica, su disponibilidad en
cualquier momento y lugar, siempre que estén dadas las condiciones de
plataforma de Internet para su acceso, su facilidad de configuración y diseño, lo
que permite a los docentes dedicarse en pleno al diseño del contenido sin tener la
necesidad de dedicar gran cantidad de tiempo al aprendizaje del uso de la
herramienta, permiten tener a la disposición y en un tiempo bastante breve, una
completa herramienta de entrega de contenido con un grado de interacción a
través de los comentarios que permite el necesario feedback para verificar la
validez del contenido del curso.
El curso de inducción a las técnicas de dinámicas de grupo en el entorno
educativo impartido a través de un blog como herramienta de enseñanza, es un
excelente complemento de recursos educativos de gran utilidad, por un lado se
aprovechan los beneficios implícitos en el uso del blog y por el otro se brinda
conocimiento sobre una muy útil herramienta como lo es la dinámica de grupo
como recurso de enseñanza.
El proceso de enseñanza es un tema bastante amplio y complicado, para
llevarlo a feliz término se han implementado diversas técnicas y estrategias,
además de numerosos recursos, entre los que se puede agregar las técnicas de
las dinámicas de grupo como un excelente complemento para fomentar el
aprendizaje, la adquisición de conocimientos y habilidades, además de ser un
excelente recurso para fomentar el pensamiento crítico y reflexivo en los
estudiantes, valor tan importante y necesario en los tiempos modernos en los que
vivimos y donde dependemos de una correcta percepción de la realidad que nos
rodea.

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Referencias
Blogs y educación. Introducción al uso didáctico de bitácoras. Disponible en
blog.educastur.es/cuate/files/2008/05/blogs_y_educacion.pdf
Canelones, M. (2004). Planificación de la instrucción. Vicerrectorado Académico.
Extensión Universitaria. Educación Continua, Universidad Nacional Abierta.
Guía sobre el uso educativo de los blogs. Disponible en
serviciosgate.upm.es/docs/asesoramiento/Blog_educativo.pdf
Hung, L. (1987). Dinámica de grupo. Vicerrectorado Académico. Extensión
Universitaria. Educación Continua, Universidad Nacional Abierta.
Larequi, E. Usos educativos de los blogs. Disponible en
http://propuestastic.elarequi.com/propuestas-didacticas/blogs/usos-
educativos-de-los-blogs/
Prieto, J. El blog como recurso educativo. Disponible en
http://roble.pntic.mec.es/jprp0006/didactica_internet/didactica_internet2/3_el
_blog_como_recurso_educativo.html
Ruiz, M., Abella, V. (2011). Creación de un blog educativo como herramienta TIC e
instrumento TAC en el ámbito universitario. Disponible en
http://www.redalyc.org/pdf/2010/201022649005.pdf
Sánchez, J., Ruiz, J. Uso educativo de los blogs. Creación de cuentas para dar de
alta un blog. Disponible en
tecnologiaedu.uma.es/materiales/web20/archivos/cap2_Uso_educ_Blog.pdf
Valero, A. (2008). Creación y uso educativo de blogs. Disponible en
iespoeta.com/htmls/tic20/Blogs.pdf
Viloria, M. (1999). Efectividad en el manejo de estrategias y recursos para la
instrucción. Vicerrectorado Académico. Extensión Universitaria. Educación
Continua, Universidad Nacional Abierta.
Vivas, P., Rojas, J., Torras, M. (2009). Dinámica de grupos. Disponible en
https://openlibra.com/es/book/dinamica-de-grupos

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