El proyecto Ciber-Robinson tiene como objetivo atender a más de un millón de estudiantes a distancia en 764 carreras en 3 años. Se justifica por la alta demanda estudiantil insatisfecha y los altos costos del modelo presencial. El proyecto es técnicamente viable y permitirá reducir significativamente los costos por estudiante. Se espera contar con financiamiento externo para una inversión total de $880 millones en 3 años. Actualmente se realizan solicitudes de financiamiento y se fortalecen las capacidades técnic

1. Evento
XLI REUNIÓN ORDINARIA COMISIÓN
PERMANENTE DE COOPERACIÓN Y
RELACIONES INTERISTITUCIONALES
DEL CNU (NUCORI)
I
Anfitriona:
Universidad Simón Bolívar
Octubre de 2008
www.unesr.edu.ve / www.ciber-robinson.com
Ponente: Ing. Luigi Mari
lmn@unesr.edu.ve

2. AGENDA
• El Proyecto Ciber-Robinson
• Su estado actual
• Áreas de Cooperación
Interinstitucional

3. INTRODUCCIÓN
Las tres grandes revoluciones en la
difusión del conocimiento:
• La escritura
• La imprenta
• La Internet
Hoy podemos ser protagonistas de la
revolución de la internet.

4. INTRODUCCIÓN
El Proyecto Ciber Robinson nace por la
iniciativa del Dr. Manuel Mariña Müller,
Rector de la Universidad Nacional
Experimental Simón Rodríguez, para apoyar
la Propuesta Nacional de Refundación
Universitaria, y es acogido por la Asociación
de Rectores Bolivarianos (ARBOL) para ser
desarrollado en alianza con las universidades
representadas por dicha Asociación.

5. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO
1. DEMANDA ESTUDIANTIL
INSATISFECHA
Más de 2.000.000 de bachilleres:
• Proceso Nacional de Admisión
450.000 (Año 2006).
• Misiones Educativas 680.000.
• Población flotante 470.000.
• Desertores de las distintas carreras
de los Institutos Universitarios y
Universidades 400.000 (estimado).

6. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO
2. Inviabilidad Económica del Modelo de
Enseñanza - Aprendizaje Presencial para
atender Un Millón de Estudiantes ya que se
requeriría, solamente para la UNESR, de:
• Inversión en Planta Física de
US$ 896,1 millones.
• Presupuesto Anual de
US$ 657 millones.

7. BASES DEL PROYECTO
TECNOLOGIA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
Posicionarnos en la etapa de desarrollo de Nivel IV, de
acuerdo al Instituto de Educación Superior de
América Latina y el Caribe (IESALC-UNESCO):
Estructuras curriculares multi-ruta
Modelos pedagógicos auto-dirigidos
Objetos y materiales modulares de aprendizaje
Validación del aprendizaje mediante test y tutores
electrónicos y la interacción con facilitadores.
Fuente: Informe sobre la Educación Superior en América Latina y el Caribe 2000 - 2005, p.59.

8. BASES DEL PROYECTO
• Modelo de aprendizaje andragógico: El
Facilitador orienta al Participante.
• Potenciar y/o crear nuevos roles de los
Facilitadores:
– Desarrollar, actualizar y mejorar los
programas y contenidos educativos.
– Guiar al participante durante su
formación: Magíster Robinsoniano.

9. BASES DEL PROYECTO
ROL DEL MAGISTER ROBINSONIANO (MR)
• Guiar al participante en la selección de la
carrera.
• Ayudarlo en la conformación de su programa de
estudios.
• Obtener soporte de los especialistas de
conocimiento.
• Gestionar la obtención de cursos requeridos por
el participante no disponibles en la universidad.
• Atender un estimado de 200 participantes.

10. OBJETIVO GENERAL
Dotar a la Comunidad de las
Universidades Aliadas, de una Red Inter
Universitaria de Tecnología Educativa
para atender progresivamente a más de
un millón de participantes en 764 carreras
(salidas), en un lapso de tres años.

11. METAS GENERALES
(ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN A DISTANCIA)
UNIVERSIDAD ESTUDIANTES
Francisco de Miranda 35.000
Latinoamericana del Caribe 30.000
Marítima del Caribe 200.000
Rafael Belloso 40.000
Rómulo Gallegos 30.000
Simón Rodríguez 1.000.000
Yacambú 50.000
Yaracuy 50.000
TOTAL: 1.435.000

12. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Impartir Educación a Distancia
(EAD) para un millón de
participantes, en especial de
bajos recursos económicos en
el lapso de tres años.
• Dotar con 691.781 PCs para
participantes, personal
docente, administrativo y
obrero y salas virtuales.

13. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Construir la plataforma tecnológica para la
Red Educativa Inter Universitaria
(servidores, redes, estaciones de trabajo,
imprenta y TV).
• Construir y/o adecuar las instalaciones
físicas para 7.361 Salas Virtuales.

14. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Adquirir, desarrollar y adaptar el Software de
contenido educativo (materiales auto
instruccionales), así como los Sistemas
Administrativos, de Gestión, Control de
Estudios y Biblioteca.
• Crear la Sede del Centro de Tecnología
Educativa y Servicios de Información
(CETESI).
• Rediseñar las estructuras organizativas y los
procesos docente – administrativos.
• Capacitar a la comunidad universitaria.

15. VIABILIDAD
Tecnología Educativa
• Se utilizarán tecnologías educativas existentes y
probadas en el ámbito Nacional e Internacional.
• Varias de las universidades aliadas ya tienen años
de experiencia en Educación a Distancia.
• Experiencias exitosas en universidades europeas
como la Open University deI Reino Unido y la
Universidad de Educación a Distancia de España.
• Se compartirán los objetos y diseños de aprendizaje.

16. VIABILIDAD
Funcionamiento y mantenimiento de la
plataforma tecnológica
• Creación del CETESI para asegurar la
operatividad de la nueva plataforma.
• Plan de fibra óptica de CANTV
• Satélite Simón Bolivar

17. VIABILIDAD
Espacios físicos
• Del espacio total requerido, sólo el 10%
será intramuros.
• El 90% restante será extramuros
(Alcaldías, Bibliotecas regionales,
Escuelas, Liceos, Misiones, etc.).
• Compartidos entre todas las
universidades aliadas

18. VIABILIDAD
Económica
• Apoyo económico de la República Popular China y
Convenios.
• Adquisición y/o ensamblaje local de computadoras
personales a bajo costo.
• Posibilidad de los participantes de conseguir financiamiento
de computadoras personales a través de créditos sociales,
lo cual disminuiría la inversión total del Proyecto.
• Financiamiento en base a la Ley Organica de Ciencia,
Tecnología e Innovación.

19. BENEFICIOS
Para el País:
Acelerar la formación del Talento Humano
para apuntalar nuestro desarrollo
endógeno.
Plataforma para una Educación Continua

20. BENEFICIOS
Para los bachilleres del país:
Estudiar y trabajar
simultáneamente.
Desde zonas distantes
ahorrando tiempo, gastos
de transporte,
alimentación y hospedaje:
“La Comunidad una
Univesidad”.

21. INVERSIONES
• Inversión Total: $ 880 millones en tres años.
• Equivalente a BsF.52,56 mensuales por
estudiante (base 3 años de amortización).
• ¿Costo social por estudiante?

22. RESUMEN
• Disminuir significativamente la demanda estudiantil
insatisfecha.
• Proyecto técnicamente viable.
• Se cuenta con ofertas de financiamiento externo.
• Permitirá formar a un millón de participantes.
• Se reduce el costo por participante en un 39,6%.
• Se ahorra US$ 808,2 millones en Planta Física y US$
259,9 millones en costos operativos anuales.
• Se reducirá significativamente el costo para el segundo
millón de participantes al contar con una plataforma
educativa inter universitaria construida.

23. PENSAMIENTO
“Si haces lo que siempre
has hecho, no llegarás más
lejos de donde siempre has
llegado…”
Anónimo

24. ESTADO ACTUAL DEL PROYECTO
• XIII Reunión de la Comisión Nacional Ciber-Robinson
realizada en la Universidad Iberoamericana del Deporte.
San Carlos.
• UNESR
• Solicitudes de financiamiento a OPSU para la Fase 1 del proyecto
( 20.000) estudiantes.
• Fortalecimiento del Centro de Innovación y Tecnología Educativa
(CITE)
• Programa de Actualización Docente en Tecnología Educativa
• Maestría en Educación Robinsoniana
• Programas pilotos en cinco núcleos de la UNESR

25. ÁREAS DE COOPERACIÓN INTERINSTITUCIONAL
• Aunar esfuerzos para desarrollar y compartir objetos de aprendizaje y
desarrollar carreras compartidas:
• Gestión Tecnológica en Deporte
• Educación, mención educación a distancia virtual
• Contaduría Pública
• Sociología
• Trabajo Social
• Estudios Ambientales
• Filosofía
• Idiomas
• Historia
• Ing. De Sistemas