SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 14
PROYECTO 
PARTICIPATIVO 
FUENTE: PROYECTO 
CIUDADANO. 
EMBAJADA DE LOS 
EEUU
PROYECTO PARTICIPATIVO 
Es una manera de 
estimular y enseñar 
a los estudiantes a 
involucrarse en 
problemas 
relacionados con su 
cotidianidad y a 
vigilar e influir en la 
formulación de 
políticas públicas. 
Fuente: Embajada de los EEUU. 
Icpna Chiclayo
PASOS PARA DESARROLLAR 
EL PROYECTO 
Analizar el concepto de Política Pública 
Identificar problemas de p.p. en la 
comunidad 
Seleccionar un problema concreto y 
local para 
Estudio. 
Recoger información sobre el problema 
seleccionado 
Analizar y discutir la información 
obtenida 
Proponer soluciones de p.p. y un plan 
de 
Acción. 
Fuente: Embajada de los EEUU.
PASOS DEL PROYECTO 
CIUDADANO 
1. IDENTIFICAR PROBLEMAS DE LA POLÍTICA PÚBLICA 
EN SU COMUNIDAD 
2. SELECCIONAR UN PROBLEMA A ESTUDIAR 
3. RECOGER INFORMACION SOBRE EL PROBLEMA QUE 
LA CLASE ESTUDIARA 
4. DESARROLLAR LA PRESENTACION DEL PROYECTO 
A. EXPLICACION DEL PROBLEMA 
B. ANALISIS DE LAS POLITICAS ALTERNATIVAS PARA 
RESOLVER EL PROBLEMA 
C. POLITICA PUBLICA PROPUESTA PARA ENFRENTAR EL 
PROBLEMA 
D. DESARROLLO DE UN PLAN DE ACCION 
5. PRESENTAR EL PROYECTO.
POLITICA PUBLICA 
Conjunto de normas que reflejan la 
voluntad pública y que tiene un 
objeto o finalidad específica. 
Es pública porque en ella 
participan otros sectores 
o grupos sociales, no solo entidades 
de gobierno. 
Es un acuerdo colectivo. 
Es un acto de gobierno que busca 
cambiar o transformar la realidad o 
entorno social. 
Fuente: Embajada de los EEUU. 
Icpna Chiclayo
POLITICAS PUBLICAS 
Se dan a través de: 
Los Poderes del 
Estado (ejecutivo, 
legislativo, 
judicial) 
Los Gobiernos 
Regionales 
Los Gobiernos 
Locales. 
Fuente: Embajada de los EEUU. 
Icpna Chiclayo
¿CÓMO PODEMOS HACER POLÍTICA PÚBLICA 
A PARTIR DE PROYECTO CIUDADANO? 
Problema (ejm.) : 
Acumulación de basura cerca a 
la institución 
Educativa 
VOLVEMOS A LA FASE II DE PC: 
La Constitución del Estado 
Código penal (delitos contra la 
salud pública, delitos 
contra la ecología) 
Normas ambientales 
Normas Ministerio de Salud 
Normas municipales
Se elige como la mejor alternativa la norma 
municipal y por tanto se plantea como 
propuesta concertada una “Ordenanza” 
NORMA EXISTENTE QUE SUSTENTA NUESTRA 
INICIATIVA 
LA LEY ORGÁNICA DE MUNICIPALIDADES – LEY 
27927: 
Articulo 80 numeral 3 de la LODM 
“Saneamiento, salubridad y salud” 
Articulo 111 de la LODM 
“Participación y control vecinal” 
Fuente: Embajada de los EEUU. 
Icpna Chiclayo
Se puede buscar el apoyo e 
intermediación del alcalde 
Normas de apoyo: Art.20 de la 
LODM 
“Atribuciones del Alcalde” 
Num. 1 “Defender y cautelar los 
derechos e intereses de 
lamunicipalidad y los vecinos” 
Num.4 “Proponer al concejo 
municipal proyectos de 
ordenanzas y acuerdos”
PARA LA FASE DE “PLAN DE 
ACCIÓN” 
Alternativa : dirigirse al regidor que preside 
la Comisión de Servicios a la Ciudad y 
Medio Ambiente de la Municipalidad 
Normas de Apoyo: 
Art. 10 de la LODM 
“Atribuciones y obligaciones de los 
regidores” 
Num. 1 “Proponer proyectos de ordenanzas 
y acuerdos” 
Num. 6 “Mantener comunicación con las 
organizaciones 
sociales y los vecinos a fin de informar al 
concejo municipal 
y proponer la solución de problemas”
El Plan de Acción contiene 
las actividades que 
llevarán a cabo los 
estudiantes para lograr 
que el gobierno local 
acepte e implemente la 
Política Pública propuesta. 
Todos los estudiantes 
están involucrados en el 
desarrollo del Plan, pero es 
este equipo el que lo 
redactará.
EL PLAN DE ACCIÓN 
CONTIENE: 
¿Cómo pueden lograr el apoyo de 
personalidades y grupos 
influyentes? 
¿Cómo pueden lograr el apoyo de 
autoridades y dependencias 
estatales 
para el plan que proponen? 
Gráficos Ilustrativos del Plan de 
Acción 
Relación de Fuentes de Información 
Fuente: Embajada de los EEUU. 
Icpna Chiclayo
¿CÓMO PUEDEN LOGRAR EL APOYO DE 
AUTORIDADES Y DEPENDENCIAS ESTATALES 
PARA EL PLAN QUE PROPONEN? 
Identificar a autoridades importantes del 
Estado que estarían dispuestas a apoyar la 
propuesta. Explicar que haremos para que 
se interesen y brinden su apoyo 
Identificar a las instancias de gobierno que 
probablemente se opondrán a la propuesta. 
¿Qué acciones llevaran a cabo para que 
cambien de opinión? .
GRÁFICOS ILUSTRATIVOS DEL PLAN DE ACCIÓN 
Incluyen los cuadros estadísticos, gráficos, 
fotos, dibujos, titulares periodísticos, 
caricaturas, etc. Estas ilustraciones pueden 
ser de materiales impresos o creaciones 
propias del equipo.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Servicios Comunitarios Taller UNELLEZ
Servicios Comunitarios Taller UNELLEZServicios Comunitarios Taller UNELLEZ
Servicios Comunitarios Taller UNELLEZUNELLEZ
 
Esquema de un proyecto de aprendizaje 3° dpcc
Esquema de un proyecto de aprendizaje 3° dpccEsquema de un proyecto de aprendizaje 3° dpcc
Esquema de un proyecto de aprendizaje 3° dpccHUANCAVELICA2
 
Construccion de la ciudadania
Construccion de la ciudadaniaConstruccion de la ciudadania
Construccion de la ciudadaniapepapompin
 
Rodrigo Landa - Asuntos Públicos (Luciano Elizalde)
Rodrigo Landa  - Asuntos Públicos (Luciano Elizalde)Rodrigo Landa  - Asuntos Públicos (Luciano Elizalde)
Rodrigo Landa - Asuntos Públicos (Luciano Elizalde)Rodrigo Landa
 
Construccion de la ciudadania
Construccion de la ciudadaniaConstruccion de la ciudadania
Construccion de la ciudadaniapepapompin
 
Justificacion (3)
Justificacion (3)Justificacion (3)
Justificacion (3)Grace Lima
 
Ficha curso sensibilización en la igualdad de oportunidades
Ficha curso sensibilización en la igualdad de oportunidadesFicha curso sensibilización en la igualdad de oportunidades
Ficha curso sensibilización en la igualdad de oportunidadesiLabora
 
Diapositivas final
Diapositivas finalDiapositivas final
Diapositivas finaldavidceoz
 
Presentación Círculos Ciudadanos
Presentación Círculos CiudadanosPresentación Círculos Ciudadanos
Presentación Círculos CiudadanosVia Education
 
Educación para la Sexualidad
Educación para la SexualidadEducación para la Sexualidad
Educación para la SexualidadMarlentenorio
 
Present chihuahua 30 0ct-13
Present chihuahua 30 0ct-13Present chihuahua 30 0ct-13
Present chihuahua 30 0ct-13ICADEP Icadep
 
Diplomado Marcis - abierto
Diplomado Marcis - abiertoDiplomado Marcis - abierto
Diplomado Marcis - abiertocompumet sac
 
Basamento Legal que rige el Servicio Comunitario
Basamento Legal que rige el Servicio ComunitarioBasamento Legal que rige el Servicio Comunitario
Basamento Legal que rige el Servicio ComunitarioAngel Lara
 
Mexicanos Primero (CCAE)
Mexicanos Primero (CCAE)Mexicanos Primero (CCAE)
Mexicanos Primero (CCAE)RedesCemefi
 
Asuntos públicos e importancia en el Perú
Asuntos públicos e importancia en el PerúAsuntos públicos e importancia en el Perú
Asuntos públicos e importancia en el PerúJuan Tintaya Chalco
 

La actualidad más candente (20)

Servicios Comunitarios Taller UNELLEZ
Servicios Comunitarios Taller UNELLEZServicios Comunitarios Taller UNELLEZ
Servicios Comunitarios Taller UNELLEZ
 
Esquema de un proyecto de aprendizaje 3° dpcc
Esquema de un proyecto de aprendizaje 3° dpccEsquema de un proyecto de aprendizaje 3° dpcc
Esquema de un proyecto de aprendizaje 3° dpcc
 
Construccion de la ciudadania
Construccion de la ciudadaniaConstruccion de la ciudadania
Construccion de la ciudadania
 
Rodrigo Landa - Asuntos Públicos (Luciano Elizalde)
Rodrigo Landa  - Asuntos Públicos (Luciano Elizalde)Rodrigo Landa  - Asuntos Públicos (Luciano Elizalde)
Rodrigo Landa - Asuntos Públicos (Luciano Elizalde)
 
Construccion de la ciudadania
Construccion de la ciudadaniaConstruccion de la ciudadania
Construccion de la ciudadania
 
Justificacion (3)
Justificacion (3)Justificacion (3)
Justificacion (3)
 
Ficha curso sensibilización en la igualdad de oportunidades
Ficha curso sensibilización en la igualdad de oportunidadesFicha curso sensibilización en la igualdad de oportunidades
Ficha curso sensibilización en la igualdad de oportunidades
 
Actividad practica unidad_1
Actividad practica unidad_1Actividad practica unidad_1
Actividad practica unidad_1
 
Diapositivas final
Diapositivas finalDiapositivas final
Diapositivas final
 
Politicas publicas
Politicas publicasPoliticas publicas
Politicas publicas
 
Presentación Círculos Ciudadanos
Presentación Círculos CiudadanosPresentación Círculos Ciudadanos
Presentación Círculos Ciudadanos
 
Servicio comunitario
Servicio comunitario Servicio comunitario
Servicio comunitario
 
Educación para la Sexualidad
Educación para la SexualidadEducación para la Sexualidad
Educación para la Sexualidad
 
Proyecto de aprendizaje
Proyecto de aprendizajeProyecto de aprendizaje
Proyecto de aprendizaje
 
Present chihuahua 30 0ct-13
Present chihuahua 30 0ct-13Present chihuahua 30 0ct-13
Present chihuahua 30 0ct-13
 
Diplomado Marcis - abierto
Diplomado Marcis - abiertoDiplomado Marcis - abierto
Diplomado Marcis - abierto
 
Basamento Legal que rige el Servicio Comunitario
Basamento Legal que rige el Servicio ComunitarioBasamento Legal que rige el Servicio Comunitario
Basamento Legal que rige el Servicio Comunitario
 
Guión docente clase iv
Guión docente clase ivGuión docente clase iv
Guión docente clase iv
 
Mexicanos Primero (CCAE)
Mexicanos Primero (CCAE)Mexicanos Primero (CCAE)
Mexicanos Primero (CCAE)
 
Asuntos públicos e importancia en el Perú
Asuntos públicos e importancia en el PerúAsuntos públicos e importancia en el Perú
Asuntos públicos e importancia en el Perú
 

Destacado

Destacado (20)

Soporte tecnico
Soporte tecnicoSoporte tecnico
Soporte tecnico
 
Contabilidadintermediadiseño
ContabilidadintermediadiseñoContabilidadintermediadiseño
Contabilidadintermediadiseño
 
Marcologico
MarcologicoMarcologico
Marcologico
 
Slide4
Slide4Slide4
Slide4
 
Teoria4
Teoria4Teoria4
Teoria4
 
Slns
SlnsSlns
Slns
 
Actividad 3
Actividad 3Actividad 3
Actividad 3
 
Día 9
Día 9Día 9
Día 9
 
Carpeta Mario Solórzano
Carpeta Mario SolórzanoCarpeta Mario Solórzano
Carpeta Mario Solórzano
 
Corrientes Psicologicas
Corrientes PsicologicasCorrientes Psicologicas
Corrientes Psicologicas
 
Teoría del acto jurídico i
Teoría del acto jurídico iTeoría del acto jurídico i
Teoría del acto jurídico i
 
Repaso historia cap 25 y 26
Repaso historia cap 25 y 26Repaso historia cap 25 y 26
Repaso historia cap 25 y 26
 
Sesión ix
Sesión ixSesión ix
Sesión ix
 
Diapo con audio
Diapo con audioDiapo con audio
Diapo con audio
 
Universidad tecnologica equinoccial
Universidad tecnologica equinoccialUniversidad tecnologica equinoccial
Universidad tecnologica equinoccial
 
Sistemas unipanamericana
Sistemas unipanamericanaSistemas unipanamericana
Sistemas unipanamericana
 
Día 8 obra rodante la granja
Día 8 obra rodante la granjaDía 8 obra rodante la granja
Día 8 obra rodante la granja
 
Informatica
InformaticaInformatica
Informatica
 
Contabilidaagropecuariaottoayalatrujillo2012
Contabilidaagropecuariaottoayalatrujillo2012Contabilidaagropecuariaottoayalatrujillo2012
Contabilidaagropecuariaottoayalatrujillo2012
 
Comenzar
ComenzarComenzar
Comenzar
 

Similar a Proyecto participativo

Módulo VII la juventud como agentes de cambio
Módulo VII   la juventud como agentes de cambioMódulo VII   la juventud como agentes de cambio
Módulo VII la juventud como agentes de cambioseminariovdvd
 
Módulo VII Cátedra Logos
Módulo VII Cátedra LogosMódulo VII Cátedra Logos
Módulo VII Cátedra Logosseminariovdvd
 
Unidad 3 tema1: Cómo incentivar para la participación ciudadana
Unidad 3 tema1: Cómo incentivar para la participación ciudadanaUnidad 3 tema1: Cómo incentivar para la participación ciudadana
Unidad 3 tema1: Cómo incentivar para la participación ciudadanaAcademia Telecentros Chile
 
Guia popular para la incidencia
Guia popular para la incidenciaGuia popular para la incidencia
Guia popular para la incidenciamilton castro
 
2.Diplomado REDEDUCATLANTICO
2.Diplomado REDEDUCATLANTICO 2.Diplomado REDEDUCATLANTICO
2.Diplomado REDEDUCATLANTICO wevelasquez
 
Ponencia Marisol Castañeda, Observatorios de Medios
Ponencia Marisol Castañeda, Observatorios de MediosPonencia Marisol Castañeda, Observatorios de Medios
Ponencia Marisol Castañeda, Observatorios de MediosForo HPeru
 
Proyecto Ciudadano - Manual del Estudiante.pdf
Proyecto Ciudadano - Manual del Estudiante.pdfProyecto Ciudadano - Manual del Estudiante.pdf
Proyecto Ciudadano - Manual del Estudiante.pdfMartha Calla
 
Formacion etica y ciudadana. dias
Formacion etica y ciudadana.  diasFormacion etica y ciudadana.  dias
Formacion etica y ciudadana. diasGaston Delgado
 
Equipo 58 (Tarea 9)
Equipo 58 (Tarea 9)Equipo 58 (Tarea 9)
Equipo 58 (Tarea 9)StefanyOlmos
 
participación ciudadana
participación ciudadanaparticipación ciudadana
participación ciudadanabechy
 

Similar a Proyecto participativo (20)

Módulo VII la juventud como agentes de cambio
Módulo VII   la juventud como agentes de cambioMódulo VII   la juventud como agentes de cambio
Módulo VII la juventud como agentes de cambio
 
Módulo VII Cátedra Logos
Módulo VII Cátedra LogosMódulo VII Cátedra Logos
Módulo VII Cátedra Logos
 
Unidad 3 tema1: Cómo incentivar para la participación ciudadana
Unidad 3 tema1: Cómo incentivar para la participación ciudadanaUnidad 3 tema1: Cómo incentivar para la participación ciudadana
Unidad 3 tema1: Cómo incentivar para la participación ciudadana
 
Guia popular para la incidencia
Guia popular para la incidenciaGuia popular para la incidencia
Guia popular para la incidencia
 
2.Diplomado REDEDUCATLANTICO
2.Diplomado REDEDUCATLANTICO 2.Diplomado REDEDUCATLANTICO
2.Diplomado REDEDUCATLANTICO
 
Ponencia Marisol Castañeda, Observatorios de Medios
Ponencia Marisol Castañeda, Observatorios de MediosPonencia Marisol Castañeda, Observatorios de Medios
Ponencia Marisol Castañeda, Observatorios de Medios
 
Modulo 3 Unidad1: Vida en comunidad
Modulo 3 Unidad1: Vida en comunidadModulo 3 Unidad1: Vida en comunidad
Modulo 3 Unidad1: Vida en comunidad
 
Equipo51 tarea9
Equipo51 tarea9Equipo51 tarea9
Equipo51 tarea9
 
Equipo 58 Tarea 9
Equipo 58 Tarea 9Equipo 58 Tarea 9
Equipo 58 Tarea 9
 
S3 4-dia-1y5-dpcc
S3 4-dia-1y5-dpccS3 4-dia-1y5-dpcc
S3 4-dia-1y5-dpcc
 
Principios de contraloría social.1
Principios de contraloría social.1Principios de contraloría social.1
Principios de contraloría social.1
 
Clase 1.pptx
Clase 1.pptxClase 1.pptx
Clase 1.pptx
 
13 dpcc clase 3ero
13 dpcc clase 3ero13 dpcc clase 3ero
13 dpcc clase 3ero
 
Proyecto Ciudadano - Manual del Estudiante.pdf
Proyecto Ciudadano - Manual del Estudiante.pdfProyecto Ciudadano - Manual del Estudiante.pdf
Proyecto Ciudadano - Manual del Estudiante.pdf
 
Observatorio de medios y Veeduría Ciudadana
Observatorio de medios y Veeduría CiudadanaObservatorio de medios y Veeduría Ciudadana
Observatorio de medios y Veeduría Ciudadana
 
Trabajo practico de f.e.c (1)
Trabajo practico de f.e.c (1)Trabajo practico de f.e.c (1)
Trabajo practico de f.e.c (1)
 
Trabajo practico de f.e.c (1)
Trabajo practico de f.e.c (1)Trabajo practico de f.e.c (1)
Trabajo practico de f.e.c (1)
 
Formacion etica y ciudadana. dias
Formacion etica y ciudadana.  diasFormacion etica y ciudadana.  dias
Formacion etica y ciudadana. dias
 
Equipo 58 (Tarea 9)
Equipo 58 (Tarea 9)Equipo 58 (Tarea 9)
Equipo 58 (Tarea 9)
 
participación ciudadana
participación ciudadanaparticipación ciudadana
participación ciudadana
 

Más de Sandra Oyola

PRÁCTICA DE HISTORIA 2.docx
PRÁCTICA DE HISTORIA 2.docxPRÁCTICA DE HISTORIA 2.docx
PRÁCTICA DE HISTORIA 2.docxSandra Oyola
 
LA GEOGRAFÍA COMO CIENCIA.pptx
LA GEOGRAFÍA COMO CIENCIA.pptxLA GEOGRAFÍA COMO CIENCIA.pptx
LA GEOGRAFÍA COMO CIENCIA.pptxSandra Oyola
 
CANALES DE APRENDIZAJE 16 set.pptx
CANALES DE APRENDIZAJE 16 set.pptxCANALES DE APRENDIZAJE 16 set.pptx
CANALES DE APRENDIZAJE 16 set.pptxSandra Oyola
 
La gestión de riesgos de desastres.pptx
La gestión de riesgos de desastres.pptxLa gestión de riesgos de desastres.pptx
La gestión de riesgos de desastres.pptxSandra Oyola
 
NECESIDADES Y ECONOMÍA.pptx
NECESIDADES Y ECONOMÍA.pptxNECESIDADES Y ECONOMÍA.pptx
NECESIDADES Y ECONOMÍA.pptxSandra Oyola
 
Reconocemos la creatividad de las familias peruanasFICHA.pdf
Reconocemos la creatividad de las familias peruanasFICHA.pdfReconocemos la creatividad de las familias peruanasFICHA.pdf
Reconocemos la creatividad de las familias peruanasFICHA.pdfSandra Oyola
 
Reconocemos la creatividad de las familias peruanasCEVERINO.pdf
Reconocemos la creatividad de las familias peruanasCEVERINO.pdfReconocemos la creatividad de las familias peruanasCEVERINO.pdf
Reconocemos la creatividad de las familias peruanasCEVERINO.pdfSandra Oyola
 
tema reconocemos la actividad de las familias peruanas .pdf
tema reconocemos la actividad de las familias peruanas .pdftema reconocemos la actividad de las familias peruanas .pdf
tema reconocemos la actividad de las familias peruanas .pdfSandra Oyola
 
Reconocemos la creatividad de las familias peruanas.pdf
Reconocemos la creatividad de las familias peruanas.pdfReconocemos la creatividad de las familias peruanas.pdf
Reconocemos la creatividad de las familias peruanas.pdfSandra Oyola
 
ROL DEL ESTADO EN LA ECONOMÍA.pdf
ROL DEL ESTADO EN LA ECONOMÍA.pdfROL DEL ESTADO EN LA ECONOMÍA.pdf
ROL DEL ESTADO EN LA ECONOMÍA.pdfSandra Oyola
 
Matriz de proyecto 22 junio
Matriz de proyecto 22 junioMatriz de proyecto 22 junio
Matriz de proyecto 22 junioSandra Oyola
 
Nuevas experiencias en innovacion sobre aulas democraticas
Nuevas experiencias en innovacion sobre aulas democraticasNuevas experiencias en innovacion sobre aulas democraticas
Nuevas experiencias en innovacion sobre aulas democraticasSandra Oyola
 

Más de Sandra Oyola (13)

PRÁCTICA DE HISTORIA 2.docx
PRÁCTICA DE HISTORIA 2.docxPRÁCTICA DE HISTORIA 2.docx
PRÁCTICA DE HISTORIA 2.docx
 
LA GEOGRAFÍA COMO CIENCIA.pptx
LA GEOGRAFÍA COMO CIENCIA.pptxLA GEOGRAFÍA COMO CIENCIA.pptx
LA GEOGRAFÍA COMO CIENCIA.pptx
 
CANALES DE APRENDIZAJE 16 set.pptx
CANALES DE APRENDIZAJE 16 set.pptxCANALES DE APRENDIZAJE 16 set.pptx
CANALES DE APRENDIZAJE 16 set.pptx
 
La gestión de riesgos de desastres.pptx
La gestión de riesgos de desastres.pptxLa gestión de riesgos de desastres.pptx
La gestión de riesgos de desastres.pptx
 
NECESIDADES Y ECONOMÍA.pptx
NECESIDADES Y ECONOMÍA.pptxNECESIDADES Y ECONOMÍA.pptx
NECESIDADES Y ECONOMÍA.pptx
 
Reconocemos la creatividad de las familias peruanasFICHA.pdf
Reconocemos la creatividad de las familias peruanasFICHA.pdfReconocemos la creatividad de las familias peruanasFICHA.pdf
Reconocemos la creatividad de las familias peruanasFICHA.pdf
 
Reconocemos la creatividad de las familias peruanasCEVERINO.pdf
Reconocemos la creatividad de las familias peruanasCEVERINO.pdfReconocemos la creatividad de las familias peruanasCEVERINO.pdf
Reconocemos la creatividad de las familias peruanasCEVERINO.pdf
 
tema reconocemos la actividad de las familias peruanas .pdf
tema reconocemos la actividad de las familias peruanas .pdftema reconocemos la actividad de las familias peruanas .pdf
tema reconocemos la actividad de las familias peruanas .pdf
 
Reconocemos la creatividad de las familias peruanas.pdf
Reconocemos la creatividad de las familias peruanas.pdfReconocemos la creatividad de las familias peruanas.pdf
Reconocemos la creatividad de las familias peruanas.pdf
 
ROL DEL ESTADO EN LA ECONOMÍA.pdf
ROL DEL ESTADO EN LA ECONOMÍA.pdfROL DEL ESTADO EN LA ECONOMÍA.pdf
ROL DEL ESTADO EN LA ECONOMÍA.pdf
 
Competencia
CompetenciaCompetencia
Competencia
 
Matriz de proyecto 22 junio
Matriz de proyecto 22 junioMatriz de proyecto 22 junio
Matriz de proyecto 22 junio
 
Nuevas experiencias en innovacion sobre aulas democraticas
Nuevas experiencias en innovacion sobre aulas democraticasNuevas experiencias en innovacion sobre aulas democraticas
Nuevas experiencias en innovacion sobre aulas democraticas
 

Proyecto participativo

  • 1. PROYECTO PARTICIPATIVO FUENTE: PROYECTO CIUDADANO. EMBAJADA DE LOS EEUU
  • 2. PROYECTO PARTICIPATIVO Es una manera de estimular y enseñar a los estudiantes a involucrarse en problemas relacionados con su cotidianidad y a vigilar e influir en la formulación de políticas públicas. Fuente: Embajada de los EEUU. Icpna Chiclayo
  • 3. PASOS PARA DESARROLLAR EL PROYECTO Analizar el concepto de Política Pública Identificar problemas de p.p. en la comunidad Seleccionar un problema concreto y local para Estudio. Recoger información sobre el problema seleccionado Analizar y discutir la información obtenida Proponer soluciones de p.p. y un plan de Acción. Fuente: Embajada de los EEUU.
  • 4. PASOS DEL PROYECTO CIUDADANO 1. IDENTIFICAR PROBLEMAS DE LA POLÍTICA PÚBLICA EN SU COMUNIDAD 2. SELECCIONAR UN PROBLEMA A ESTUDIAR 3. RECOGER INFORMACION SOBRE EL PROBLEMA QUE LA CLASE ESTUDIARA 4. DESARROLLAR LA PRESENTACION DEL PROYECTO A. EXPLICACION DEL PROBLEMA B. ANALISIS DE LAS POLITICAS ALTERNATIVAS PARA RESOLVER EL PROBLEMA C. POLITICA PUBLICA PROPUESTA PARA ENFRENTAR EL PROBLEMA D. DESARROLLO DE UN PLAN DE ACCION 5. PRESENTAR EL PROYECTO.
  • 5. POLITICA PUBLICA Conjunto de normas que reflejan la voluntad pública y que tiene un objeto o finalidad específica. Es pública porque en ella participan otros sectores o grupos sociales, no solo entidades de gobierno. Es un acuerdo colectivo. Es un acto de gobierno que busca cambiar o transformar la realidad o entorno social. Fuente: Embajada de los EEUU. Icpna Chiclayo
  • 6. POLITICAS PUBLICAS Se dan a través de: Los Poderes del Estado (ejecutivo, legislativo, judicial) Los Gobiernos Regionales Los Gobiernos Locales. Fuente: Embajada de los EEUU. Icpna Chiclayo
  • 7. ¿CÓMO PODEMOS HACER POLÍTICA PÚBLICA A PARTIR DE PROYECTO CIUDADANO? Problema (ejm.) : Acumulación de basura cerca a la institución Educativa VOLVEMOS A LA FASE II DE PC: La Constitución del Estado Código penal (delitos contra la salud pública, delitos contra la ecología) Normas ambientales Normas Ministerio de Salud Normas municipales
  • 8. Se elige como la mejor alternativa la norma municipal y por tanto se plantea como propuesta concertada una “Ordenanza” NORMA EXISTENTE QUE SUSTENTA NUESTRA INICIATIVA LA LEY ORGÁNICA DE MUNICIPALIDADES – LEY 27927: Articulo 80 numeral 3 de la LODM “Saneamiento, salubridad y salud” Articulo 111 de la LODM “Participación y control vecinal” Fuente: Embajada de los EEUU. Icpna Chiclayo
  • 9. Se puede buscar el apoyo e intermediación del alcalde Normas de apoyo: Art.20 de la LODM “Atribuciones del Alcalde” Num. 1 “Defender y cautelar los derechos e intereses de lamunicipalidad y los vecinos” Num.4 “Proponer al concejo municipal proyectos de ordenanzas y acuerdos”
  • 10. PARA LA FASE DE “PLAN DE ACCIÓN” Alternativa : dirigirse al regidor que preside la Comisión de Servicios a la Ciudad y Medio Ambiente de la Municipalidad Normas de Apoyo: Art. 10 de la LODM “Atribuciones y obligaciones de los regidores” Num. 1 “Proponer proyectos de ordenanzas y acuerdos” Num. 6 “Mantener comunicación con las organizaciones sociales y los vecinos a fin de informar al concejo municipal y proponer la solución de problemas”
  • 11. El Plan de Acción contiene las actividades que llevarán a cabo los estudiantes para lograr que el gobierno local acepte e implemente la Política Pública propuesta. Todos los estudiantes están involucrados en el desarrollo del Plan, pero es este equipo el que lo redactará.
  • 12. EL PLAN DE ACCIÓN CONTIENE: ¿Cómo pueden lograr el apoyo de personalidades y grupos influyentes? ¿Cómo pueden lograr el apoyo de autoridades y dependencias estatales para el plan que proponen? Gráficos Ilustrativos del Plan de Acción Relación de Fuentes de Información Fuente: Embajada de los EEUU. Icpna Chiclayo
  • 13. ¿CÓMO PUEDEN LOGRAR EL APOYO DE AUTORIDADES Y DEPENDENCIAS ESTATALES PARA EL PLAN QUE PROPONEN? Identificar a autoridades importantes del Estado que estarían dispuestas a apoyar la propuesta. Explicar que haremos para que se interesen y brinden su apoyo Identificar a las instancias de gobierno que probablemente se opondrán a la propuesta. ¿Qué acciones llevaran a cabo para que cambien de opinión? .
  • 14. GRÁFICOS ILUSTRATIVOS DEL PLAN DE ACCIÓN Incluyen los cuadros estadísticos, gráficos, fotos, dibujos, titulares periodísticos, caricaturas, etc. Estas ilustraciones pueden ser de materiales impresos o creaciones propias del equipo.