Experiencia de innovación en gestión educativa, conversión de la educación diferenciada por sexo a coeducación con enfoque de género; para fortalecer la identidad de género, el autoestima, la convivencia democrática con respeto a la diversidad e interculturalidad.

1. Mg. Ageleo Justiniano Tucto

3. Perú: 30 millones 814 mil 175 personas; 1 285 216,20 km2
Región Huánuco: 854 mil habitantes; 36,848 85 km2
Amarilis: 67 mil 346 habitantes; 176 Km2

4. Primaria en seis grados y secciones
Secundaria en 24 secciones, en los turnos de la mañana y la tarde.
Nivel
Primaria
Secundaria
Total
Total general
Agentes/sexo
Varones
Mujeres
Total
Varones
Mujeres
Total
Varones
Mujeres
Docentes
1
5
6
29
25
54
30
30
60
Estudiantes
55
49
104
238
240
478
293
289
582
Población docente y escolar por sexo de la I.E “EL AMAUTA” JCM

5. La educación era diferenciada por sexo.
Las mujeres estudiaban en las mañanas y los varones en las tardes

6. Debilidad en la formación de la identidad de género y la autoestima del/la estudiante
Se forzaba a actuar representando al otro género
Nerviosismo al interactuar con el otro género
Dificultad para establecer relaciones estables con el otro género en la juventud y edad adulta.
 Creciente clima de tensión en el aula, irritabilidad, agresividad de los/las estudiantes.

7. ¿Cómo lograr una socialización plena del ser para lograr una mejor convivencia con los otros, si se les mantiene aislado por razones de diferencia de género?

8. Organiza- ción y gestión escolar
Investigación e innovación
Capacitación y actualización
Supervisión
Monitoreo y acompaña- miento
Medición de calidad educativa
Comunica- ción
Redes educativas (Macro, micro)

9. Derechos humanos
Constitución
LGE
Desarrollo endógeno
Socio crítico
Investigación acción participante
Autogobierno social

10. Sensibilización
Planificación
Organización
Ejecución
Evaluación
Institucionalización

11. Fortalecimiento de la convivencia en base al respeto, la libertad y la valoración positiva de si mismo y de los demás

14. individuales y colectivas, fortaleciendo su autoestima, las habilidades sociales, la capacidad de reconocimiento de la diversidad, la interculturalidad, los valores del respeto, la solidaridad y la confianza, fundamentos básicos para convivir en comunidad.
La coeducación es el ambiente educativo natural para favorecer la convivencia humana con enfoque ambiental y de género; permite desplegar las potencialidades

15. Hemos logrado desarrollar el trabajo colaborativo y articulado de los actores educativos del nivel local e institucional, mediante las mesas temáticas, talleres y micro talleres, mejorando el clima de aula favorable al aprendizaje, la capacidad de resolución de problemas relacionados al desempeño docente, el aprendizaje de los estudiantes en comprensión lectora y lógico matemático, la convivencia democrática y participativa de los/as estudiantes del plantel.