PROYECTO COMUNIDAD NAVIDAD NUEVO PROGRAMA(1).docx

PROYECTO
“La NAVIDAD en mi localidad”
Escuela Primaria Armida de la
Vara
Aprendizaje basado en proyectos comunitarios

¿Cuál es el proyecto? ¿Qué vamos a
investigar?
¿Quiénes son los
responsables?
¿Qué necesitamos
hacer?
¿Cuándo lo vamos a
hacer?
¿Qué vamos a
necesitar?
LA NAVIDAD EN
MI COMUNIDAD
¿Qué es la navidad?
¿Cuáles son las tradiciones
de mi localidad y mi país?
¿Cuáles son las formas de
celebrarla?
Alumnos
Maestra
Padres de familia
Preguntar a
especialistas del tema
Investigar en libros
Investigar utilizando
medios electrónicos
Apoyo de las familias
Empezamos en
noviembre terminamos
en diciembre
 Libros
 Personas
 Internet
 Computadora u
otro dispositivo
móvil
 Papel bond
 marcadores
 vestuario
 escenografía
 música
 juguetes
 powerpoint de
una jugueteria
 caja
registradora de
juguete
 ejercicio
escrito.
 Referentes de
monedas.
Elaboración una
piñata.
¿Qué es una piñata?
¿Qué materiales
necesitamos?
¿Cuál es el proceso para
elaborar una piñata?
Escenificación de
una obra teatral.
¿Qué es una pastorela?
¿Cuáles son los elementos
de un guion teatral?
¿Quiénes son los
personajes?
¿En qué consiste la
escenografía, música y
vestuario?
Jugar a la juguetería
de papá Noel.
¿Cómo comprar o vender
juguetes?
¿Cuál es el valor de las
monedas?
¿Cómo realizar adiciones
para comprar más de dos
objetos?
¿Cómo regresar el cambio
en una transacción de
compra?
¿Para qué lo hacemos? Para conocer más acerca de las traiciones de nuestra localidad y de nuestro país y participar en ellas.
¿Cuál va a ser el
resultado?
● Pastorela
Aprendizaje basado en proyectos comunitarios

● La juguetería de papá Noel.
● Carteles de elaboración de una piñata
Escuela primaria Armida de la Vara Grado: 1° Grupo: B CCT: 26DPR0363U
PROFESORA: Diana Ivette López Valdez Proyecto: “La navidad en mi localidad”
Aprendizajes Clave
Asignatura Español Lengua
Materna
Matemáticas Conocimiento del -medio Formación Cívica y
Etíca.
Ámbito o eje
temático
Literatura Número, algebra y variación Cultura y vida social ambiente
escolar y vida
cotidiana
Práctica social del
lenguaje o tema
Lectura, escritura y
escenificación de obras
teatrales.
Adición y sustracción. Interacciones con el mundo
social.
Cuáles son las
festividades, conme
moraciones y actos
cívicoculturales que
celebramos los
mexicanos.
Cómo se celebran en la
escuela.
Aprendizaje esperado
Lee obras de teatro
infantil y participa en
juegos dramáticos de su
imaginación.
• Explora diversas obras
de teatro infantil (para
primeros
lectores) e identifica
algunas de sus
características de
forma y contenido, como
acotaciones y su función,
personajes y guiones para
marcar diálogos.
• Elige algunas obras para
• Resuelve problemas de
suma y resta
con números naturales
menores que
100.
• Calcula mentalmente sumas
y restas
de números de una cifra y de
múltiplos de 10.
Describe cronológicamente
acontecimientos de su
historia y la de su familia
con el uso de referencias
temporales.
• Identifica las
costumbres y los
símbolos
patrios que comparte
con otros niños de
México.

ser leerlas en voz alta.
• Sigue la lectura del
profesor en el texto
impreso, y relaciona
partes de lo oral con
partes de las palabras
escritas.
• Participa en la
planeación y
representación de la obra.
Problemática
comunitaria para
atender
En la localidad se celebran festividades con acciones que no son propias de la tradición mexicana, hemos detectado
que los niños no conocen la forma en cómo se celebra o se celebraba en México festividades como la Navidad,
queremos que conozcan otro tipo de actividades y festejos que se hacen y se realizaban anteriormente en estas
fechas y participen en ellas.
Fase 1.
Momento 1. Identificación
Sugerencias de
evaluación
● Para comenzar nuestro proyecto les mostraré a los niños una lámina de las tradiciones
mexicanas sin mencionarles que es ni en qué consiste, les entregaré una lámina por equipos o
por mesas de trabajo y les mencionaré, chicos me encontré estas imágenes me pueden ayudar
a decirme qué es lo que observan en ellas.
● comentaremos sus respuestas y después les mencionaré si ellos conocen en qué consisten
esas imágenes o que representan, las ideas que vayan mencionando los niños las ideas
anotando en una lámina inicial de nuestro proyecto, en donde iremos anotando los
conocimientos previos que los niños manifiestan. Las iré acompañando con dibujos sencillos
para que ellos identifiquen qué es lo que dice la escritura de cada una de las ideas que van
mencionando.
● Posteriormente y reorientando sus ideas así el tema de la Navidad, posteriormente a través de
preguntas detonantes del tema entablaremos una conversación para seguir rescatando sus
ideas y conocimientos previos, algunas de las preguntas que les haré son las siguientes:
●¿Qué es la Navidad?
Pide que narren con sus
palabras la historia de su
comunidad para saber lo
que entienden de ella.
Escucha lo que saben y sienten
con respecto a las historias a
leyendas de su comunidad.

●¿Cómo celebras Navidad con tu familia?
●¿Qué representan las imágenes que observaste en la lámina?
●¿Qué es esto que se observa aquí (señalando la piñata después la pastorela y por último la
flor)?
● Después de comentar sus ideas les preguntaré, ¿les gustaría saber más acerca de cómo se
celebra la Navidad en México?, ¿y como la celebraban nuestros abuelitos y abuelitas?, los
motivaré para que se interesen en el tema.
● Ahora les preguntaré a los niños, ¿cómo podemos investigar más para saber sobre el tema
que queremos?, a partir de sus respuestas comenzaremos a notar lo que necesitamos en
nuestra lámina inicial del proyecto.
● En nuestra lamina escribiremos nuestra problemática “El problema es que no conocemos las
costumbres y tradiciones que tenían nuestros abuelitos ya que casi no se practican
ahora”. Así tendremos presente nuestra problemática para no perdernos.
Momento 2. Recuperación
Momento 3. Planificación
Sugerencias de
evaluación

● Para continuar con nuestro proyecto comenzaremos con la fase de recuperación de los
conocimientos previos de los alumnos en base a lo dialogado el día anterior.
● Las acciones que yo les planteare al grupo hacer para dar solución a nuestro proyecto son;
● Investigar con personas de la comunidad sobre lo que queremos saber.
● investigar en internet o en libros el tema del cual queremos aprender.
● Conocer más acerca de las Pastorelas, el ponche, los adornos navideños, las posadas y
otros aspectos que mencionen los niños.
● Las ideas y acciones que los niños propongan serán incluidas en nuestra lamina inicial del
proyecto.
● Ahora que tenemos ideas iniciales delo que queremos conocer junto elaboraremos una lista
de las fuentes donde podemos obtener información a través de preguntas generadoras
obtendremos ideas de los alumnos:
● ¿A quién podemos preguntarle acerca de qué es una pastorela o una posada?
● ¿quienes podrán darnos respuesta a las dudas que tenemos sobre cómo se celebraba la
Navidad?
● ¿en qué lugares podemos obtener e información imágenes de nuestro tema?
● Además de las respuestas que los niños den les propondré; visitar o invitar abuelitos para que
nos expliquen un poco y sepamos mas de sus tradiciones y costumbres familiares, investigar y
buscar información en paginas de internet, hacer entrevistas a sus compañeros de otros
grupos para que ellos nos digan cómo lo celebran en casa.
● Continuaremos anotando todas estas ideas y acciones en nuestra lámina inicial del proyecto.
Observa o infiere según sea el
caso, las actitudes de
entusiasmo, respeto y
pertenencia que manifiestan las
niñas y niños en celebraciones,
festejos y conmemoraciones
que se organizan en la escuela
y comunidad.
Momento 4. Acercamiento Sugerencias de
evaluación
● Mencionar a los niños que como una de las propuestas dadas hoy se invitaron a algunos de
sus abuelitos, pero qué debemos primero de organizar qué es lo que quieren preguntarle, os
propondré algunas preguntas como las siguientes:

●¿Cómo celebraras la navidad cuando eras niño (a)?
●¿Qué es lo que más te gustaba hacer en la época de Navidad?
●¿Cómo decoraban la casa?
●¿Qué otras cosas hacían en Navidad?
● También iremos agregando otras preguntas que los niños les causa curiosidad y qué quieren
hacer a las personas que vamos a entrevistar en este caso nuestros abuelitos y abuelitas.
● Una vez que lleguen nuestros invitados les daremos la bienvenida y les explicaremos la
dinámica que estamos llevando a cabo, posteriormente comenzaremos a hacerles las
preguntas les entregaré a los niños una hoja de registro donde ellos deberán ir tomando notas
de acuerdo con sus posibilidades, de las respuestas que vayan obteniendo. Al terminar les
daremos las gracias por haber ayudado a resolver algunas de nuestras y les propone a los
niños preguntarles si es que ellos tienen fotografías de cuando eran más pequeños y
celebraban la Navidad en su casa.
● Ahora esta información la iremos anotando en otra lamina de nuestro proyecto, les pediré a
los alumnos que me apoyen a escribirlo de acuerdo con sus posibilidades. De esta forma
iremos construyendo y armando nuestro texto.
● Ahora los invitaré a conocer sobre las Posadas, para esto es presentar el siguiente vídeo,
https://youtu.be/7kEVJSyJ5xY , dejare que observen esta información y después
comentaremos; ¿ustedes han ido a una posada?, ¿Qué había?, ¿qué hicieron en ella?,
comentaremos sus ideas y les propondré organizar una posada en la escuela.
● Continuaremos organizando nuestra posada para esto elaboraremos una lista con las cosas y
elementos que necesitamos para poder llevarla a cabo, antes de hacer la lista es necesario
saber más acerca de lo que se necesita para hacer una posada, así que propondré a los niños
salir al patio a buscar a las maestras de la escuela y preguntarles qué necesito para hacer una
posada. Se organizarán las respuestas en una hoja de registro y de regreso a aula las
comentaremos y nos apoyará a hacer nuestra lista.
Observa o infieles según sea el
y comunidad

● Ahora sí ha llegado el momento de hacer nuestra lista para organizar la posada para lo cual se
requerirá el apoyo de los padres de familia, también se les propondrá a los niños involucrar a
toda la comunidad escolar esta posada por lo cual se realizará una invitación a participar en
ella.
Momento 5. Comprensión y producción Sugerencias de
evaluación
● Para iniciar daremos lectura al lámina de nuestro proyecto, para que los niños vayan
observando qué es lo que ya hemos realizado.
● Este día les propondré investigar acerca de lo que es una pastorela, por lo cual les presentaré
el siguiente vídeo https://youtu.be/cZB9wG7jN3M , después de observarlo les pediré que den
sus ideas de lo que entendieron, lo que más llamó su atención y lo que observaron en este, les
pediré que me ayuden a realizar registros de lo que escucharon en la lámina de nuestro
proyecto.
● Ahora los invitaré a que ellos mismos aprendan a buscar información en internet, llevaré mi
computadora o podrá hacerse en la computadora de la escuela, les enseñare la forma en que
pueden indagar en el buscador, diciendo paso a paso cómo pueden buscar la información, en
el caso de ellos como son pequeños y no pueden escribir aún las palabras podrán hacerlo por
medio de un audio, les pediré que en el buscador coloquen ¿qué es una pastorela? por medio
de una nota de voz, después les diré que toda la información que obtienen pueden darle click
y ahí pueden observar las imágenes las cuales dan el significado a lo que está escrito.
Analizaremos algunas de las páginas que se proponen en el buscador, les pediré que las
observen y los analicen y que en una hoja de registro tomen nota de lo que observaron en
ellas.
● Posiblemente les pediré que observen las imágenes que les presentaré sobre las Pastorelas y
que las describa, con previa anticipación citaré algunas mamás para que nos ayuden a darles
más información de los niños sobre las Pastorelas.
● Posteriormente les pediré que organicemos una pastorela, tomaremos acuerdos para nuestra
pastorela y les comentare que vamos a representarla con el ejemplo del siguiente video
y comunidad
Escucha lo que saben y sienten
con respecto a las historias a
leyendas de su comunidad.

https://youtu.be/wXALZV3n5iY, dejare que observen la historia y después platicaremos en
torno a ella.
● Asignaremos papeles para que cada uno tenga su personaje y lo ensayaremos desde este día
hasta el día del cierre de nuestro proyecto. Iré orientando a los niños para que desarrollen su
papel y con apoyo de las familias ensayaran sus diálogos (breves) en casa.
● También solicitaremos apoyo de la comunidad para adquirir, donar, prestar o elaborar los
vestuarios de los personajes de la pastorela.
Momento 5. Comprensión y producción Sugerencias de
evaluación
● Para comenzar nuestra sesión daremos lectura a la lámina y a las actividades que hemos
realizado para que los niños sigan reconociendo lo que hasta el momento hemos hecho
nuestro proyecto.
● Ahora propondré a los niños conocer más acerca de los alimentos y bebidas que se consumen
en estas fechas orientando sus ideas hacia el ponche navideño, mis preguntar entonces;
●¿Saben que es el ponche?, ¿han probado un poco de esa bebida?
●¿Alguno de ustedes sabe cómo se prepara?
●¿Les gustaría preparar ponche y aprender a hacerlo?
● Comentaremos sus respuestas y después mencionaré que vamos a investigar un poco para
saber cómo se hace y poder prepararlo aquí en la escuela.
● Les propondré investigar en internet sobre cómo se prepara esta bebida, dejaré que pongan
en práctica lo que les enseñe para buscar la información que necesitamos y que requerimos
para esta actividad, les entregaré una hoja de registro para que hagan sus notas y después lo
compartamos en grupo.
● Posteriormente los invitare observar el siguiente vídeo donde se ve con mayor claridad como
se puede preparar el ponche, https://youtu.be/EKqiMrmH4w8 , después de observarlo
comentaremos sus ideas.
y comunidad
Cerciórate que noten las
necesidades que tienen otras
personas y que ofrecen su
ayuda o dan ideas para mejorar
su calidad de vida o resolver
alguna situación ya sea de
manera personal o comunitaria.

● Les propondré hacer una lista de lo que necesitamos comprar para poder preparar nuestro
ponche, en el pizarrón colocar en una lámina donde ellos me irán dictando los ingredientes y
yo los iré colocando en forma de lista.
● Comentaremos en qué lugar van a comprar los ingredientes y hablaremos acerca de los
mercados y los beneficios que aporta tenerlos en nuestra localidad, así como los servicios que
nos brinda el mercado y la forma en que nuestras familias hacen uso de ellos.
● Se pedirá el apoyo de las familias para que puedan traernos los ingredientes del ponche y
poder prepararlo el día de mañana.
● Se despedirá a los niños que de acuerdo con sus posibilidades escriban la receta de cómo
vamos a preparar el ponche navideño.
● Ensayaremos nuestra pastorela con apoyo de algunas madres de familia que también
trataremos de involucrar en este trabajo.
● Para involucrar a las familias en este proyecto se les habrá solicitado con anterioridad que
preparen un cuento navideño o una historia que ellos mismos hayan creado este día se les
invitará a algunos de ellos para que asistan a la escuela y cuenten estas historias a los niños.
● Durante el desarrollo de nuestro proyecto se hará énfasis con los niños a que debe de ser un
trabajo colaborativo, con respeto y que hay que escuchar las ideas de todos nuestros
compañeros, pues es importante tener una relación armónica en la escuela.
Momento 6. Reconocimiento Sugerencias de
evaluación
● El día de hoy mencionaré a los niños que vamos a comenzar a hacer nuestro ponche navideño,
deberán tener cerca de ellos la receta que ellos mismos elaboraron para ir siguiendo los pasos
y el procedimiento, para poder hacer nuestra receta se solicitará el apoyo de varias madres de
familia para que nos puedan ayudar a la elaboración ya que puede ser peligroso ya que
involucra el fuego.
● De manera previa ahora hemos conseguido parrillas eléctricas para la preparación de nuestra
receta.

● Comenzaremos a preparar el ponche, picando la fruta y siguiendo los demás pasos para su
elaboración con ayuda de las madres de familia, se les dará un tiempo a los niños para que
exploren los ingredientes y si es el caso puedan probarlos, en todo momento involucrar a los
niños para la elaboración de nuestra bebida.
● Después de un tiempo que ya esté en la lumbre nuestro ponche continuaremos con el ensayo
de nuestra pastorela mientras se hace la bebida. motivar a los niños para que representen a su
personaje con mucho ánimo y entusiasmo.
● Cuando el ponche ya esté listo pedirles a los niños que lo observemos como cambio la fruta
de servir un poco de ponche para que lo observen y puedan degustarlo. Comentaremos los
sabores y las sensaciones al probarlo. Posteriormente los invitaré a compartir el ponche con la
comunidad escolar ofreciendo una breve degustación de nuestra bebida.
● Ahora continuaremos comentando y haciendo una pausa en nuestro proyecto para valorar lo
que hemos hecho hasta este momento y como lo hemos hecho y ver que mas nos hace falta
para llegar a nuestro producto final, comentaremos sus ideas y las respuestas y nuevos
acuerdos las anotaré en la lamina.
● Las nuevas propuestas e ideas d ellos niños se irán integrando cada vez que se requiera.
● Ahora comentaremos acerca de cosas que nos hacen falta para nuestra posada y los orientare
hacia hablar de las piñatas, pediré que en casa investiguen con alguna persona que conozcan
y le pregunten acerca de las piñatas para compartir el día de mañana la información.
● De igual manera continuaremos con el ensayo de nuestra pastorela de una manera muy
divertida para que los niños lo disfruten y no lo vean como una obligación.
personas y que ofrecen su ayuda o
dan ideas para mejorar su calidad
de vida o resolver alguna situación
ya sea de manera personal o
comunitaria.
Momento 7. Concreción
Momento 8. Integración
Sugerencias de
evaluación
● El día de hoy comentaremos lo que hicimos el día de ayer, para seguir teniendo presente
como vamos en el proyecto y si es necesario registrar nuevas ideas y planteamientos que den
los niños.

● Continuaremos ahora comentando acerca de las investigaciones que hicieron de las piñatas a
través de las siguientes preguntas generadoras:
●¿Qué información obtuvieron sobre las piñatas?
●¿Cómo son?, ¿De que están hechas?
●¿Por qué es una tradición en nuestro país?
●¿Cómo podríamos hacer una piñata?
● Después de comentar sus ideas les mencionaré que hoy tenemos una visita muy especial
(previamente he investigado acerca de alguna persona de nuestra comunidad que haga
piñatas y pueda ir a enseñarles a los niños como hacer una), Les presentaré a esta persona
explicándoles que es un integrante de nuestra comunidad que se dedica a este trabajo, dejare
que hable un poco con los niños y después comenzaremos a hacer una piñata por equipo.
● Pasaremos a realizar un ensayo de nuestra pastorela.
● Posteriormente conversaremos acerca de otra parte importante de las posadas que son los
aguinaldos, para investigar más sobre esto lo pondré buscar información en internet para que
sigan reforzando este aprendizaje que ya ha sido trabajado previamente, haremos algunas
páginas y observarán algunas de las imágenes que encontremos para después comentar que
vamos a hacer algunos aguinaldos para nuestra posada.
● Les entregaré bolsas de celofán, dulces, cacahuates, etcétera, para que puedan hacer los
aguinaldos, en esta actividad reforzaremos el conteo a través de consignas como; pon en tu
aguinaldo 5 cacahuates, 7 dulces, cuatro paletas, etcétera, apoyar a los niños que lo requieren.
● Finalmente elaborar algunos carteles donde se observe información sobre las tradiciones
mexicanas en época de navidad.
● Ya esta casi todo listo, preparémonos para la difusión de nuestro proyecto.
y comunidad
comunitaria.
Momento 9. Difusión Sugerencias de
evaluación

● Mencioné al grupo que vamos a leer todas las acciones que llevamos a cabo nuestro proyecto,
comentaremos lo que hemos hecho y en qué momento vamos, es importante que ellos sepan
en todo momento cómo estamos desarrollando nuestro trabajo.
● Posteriormente les diré que hoy es el día de presentar nuestra pastorela y posteriormente
hacer la posada, si es necesario realizar unas algunos ensayos previos pero si los niños se
sienten seguros podemos hacerlo sin ensayo.
● Les propondré invitar a la comunidad escolar a ver la pastorela, para esto les entregare una
hoja para que hagan una invitación y las pasemos a dar a los grupos y así ellos puedan saber
que están invitados a nuestra pastorela, de acuerdo con sus posibilidades deben realizar este
portador de texto, apoyando si es que así lo requieren sí.
● Les pediré que se alisten porque ha llegado la hora de presentar nuestro producto final a
nuestros compañeros de escuela, comenzaremos con la representación de la pastorela con
apoyo de las familias.
● Después de la presentación de nuestra pastorela les pediré algunos de los alumnos que
comenten con la comunidad escolar el por qué surgió este proyecto y la forma en que lo
fuimos desarrollando. Les pediré que muestren los carteles que elaboraron previamente
observen el trabajo.
● Ahora pasaremos a disfrutar de nuestra posada, un ponche y otros alimentos que los padres
de familia nos habrán donado ya que se organiza de manera previa a esta actividad,
realizaremos nuestra posada como se había acordado y comentaremos lo que les agrada de
ella, este es el momento en donde les pediré que comenten y comparen las otras formas de
celebrar la Navidad en otros países o en otras regiones, para aquellos se encuentren
diferencias y similitudes entre las diferentes culturas.
● Comentar lo que les gusto de la posada y si la disfrutaron.
● Colocaremos los carteles en lugares diferentes de la escuela para que todos puedan observar
el trabajo que realizamos en este proyecto.
y comunidad
comunitaria.
Momento 10. Consideraciones
Momento 11. Avances
Sugerencias de
evaluación

● Les mencionaré a los niños que ha llegado el momento de valorar lo que hicimos en nuestro
proyecto la laminas elaboradas serán un gran apoyo para esta actividad, a través de los
siguientes planteamientos realizaremos la valoración de las acciones realizadas en nuestro
proyecto:
● Las acciones que realizamos durante estos días sirvieron para dar solución al problema
de nuestro proyecto porque …
● Todos nos involucramos para dar solución y participar en las actividades acordadas sí
porque…
● Lo que más nos gusto fue…
● Las cosas que se complicaron fueron …
● Después de plantearles esas situaciones les pediré que las comenten y den respuesta de
acuerdo con su experiencia, orienta de sus ideas con la que se centre en lo que se pide.
● Posteriormente les mencionaré que también es importante que la comunidad valoré el trabajo
que hicimos y el impacto que tuvo en ellos, así que saldremos a preguntarles a los niños si les
agrado observar lo que hicimos y si les gustaría hacerlo ellos también.
● Se formulan planteamientos a los niños que permitan a los alumnos analizar la realimentación
recibida y emplearla para mejorar y consolidar los procesos en los proyectos subsecuentes.
● ¿Cómo podemos mejorar las acciones realizadas en el proyecto?
● ¿Cómo fue la participación de todos y todas?
● Propondré comentar sus ideas y finalmente elaborar un mural en donde plasmen sus
experiencias sobre el proyecto trabajado.
y comunidad
comunitaria.

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