proyecto mama

2. Situación didáctica “Mi mamá es la mejor“
Jardín de niños: Grado y grupo: Maestra:
Clave del centro escolar: Nivel: Preescolar Turno: Matutino
Campo de formación
académica:
 Lenguaje y
comunicación
 Pensamiento
matemático
 Exploración y
comprensión del mundo
natural y social
Áreas de desarrollo personal y
social:
 Artes
 Educación socioemocional
 Educación física
Ámbitos de autonomía curricular:
 Ampliar la formación académica
 Potenciar el desarrollo personal y
social
 Nuevos contenidos relevantes
 Conocimientos regionales
 Proyectos de impacto social
Versión: 1
Otros
aprendizajes
esperados:
Campo de formación
académica o área de
desarrollo.
Aprendizaje esperado: Organizador
1:
Organizador 2:
Educación socioemocional • Reconoce y nombra situaciones que le
generan alegría, seguridad, tristeza, miedo o
enojo, y expresa lo que siente.
Autorregula
ción
Expresión de
las emociones
• Propone acuerdos para la convivencia, el
juego o el trabajo, explica su utilidad y actúa
con apego a ellos.
Inclusión Colaboración
Lenguaje y comunicación Aprende poemas y los dice frente a otras
personas.
Literatura Producción,
interpretación e
intercambio de
poemas y juegos
literarios
Escribe instructivos, cartas, recados y
señalamientos utilizando recursos propios
Participació
n social
Producción e
interpretación de
una diversidad
de textos
cotidianos

3. Campo de formación
académica o área de
desarrollo.
Aprendizaje esperado: Organizador
1:
Organizador 2:
Lenguaje y comunicación • Narra anécdotas, siguiendo la secuencia y el
orden de las ideas, con entonación y volumen
apropiado para hacerse escuchar y entender.
Oralidad Narración
Menciona características de objetos y personas
que conoce y observa.
Oralidad Descripción
Exploración y
comprensión del mundo
natural y social
Reconoce y valora costumbres y tradiciones que
se manifiestan en los grupos sociales a los que
pertenece. • Conoce en qué consisten las
actividades productivas de su familia y su aporte
a la localidad.
Cultura y vida
social
Interacciones
con el entorno
social
Artes • Usa recursos de las artes visuales en creaciones
propias
Expresión
artística
Familiarización
con los
elementos
básicos de las
artes
Representa historias y personajes reales o
imaginarios con mímica, marionetas, en el juego
simbólico, en dramatizaciones y con recursos de
las artes visuales
Expresión
artística
Familiarización
con los
elementos
básicos de las
artes

4. Propósito general de la educación preescolar:
Lograr el autoconocimiento a partir de la exploración de las
motivaciones, necesidades, pensamientos y emociones propias, así
como su efecto en la conducta y en los vínculos que se establecen
con otros y con el entorno.
Aprender a autorregular las emociones y generar las destrezas
necesarias para solucionar conflictos de forma pacífica, a partir de
la anticipación y la mediación como estrategias para aprender a
convivir en la inclusión y el aprecio por la diversidad
Propósito general por campo:
Desarrollar un sentido positivo de sí mismos y
aprender a regular sus emociones.
Enfoque pedagógico:
Ser una figura en quien se puede confiar para favorecer que los
niños hablen, expresen lo que sienten y viven cuando enfrentan
situaciones de maltrato, violencia o que les causan miedo e
inseguridad.
Esto es especialmente importante al asumir que la seguridad
emocional que desarrollen es una condición para lograr su
bienestar y una disposición más efectiva ante las oportunidades
de aprendizaje.
Orientación didáctica:
El desarrollo de capacidades socioemocionales es un
proceso reiterativo. La educadora necesita de una
planeación cuidadosa mediante experiencias y juego
diario, y ajustar y hacer uso de momentos o situaciones
que surgen espontáneamente y en los que puede
intervenir para enseñarles y apoyar a los niños a
manejar la expresión de sus sentimientos, pensamientos
y conductas.
Rasgos de perfil de egreso:
Identifica sus cualidades y reconoce las de otros. Muestra
autonomía al proponer estrategias para jugar y aprender de
manera individual y en grupo. Experimenta satisfacción al cumplir
sus objetivos.
Fecha de aplicación:
Lunes 9 de mayo al viernes 13 de mayo de
2022
Materiales:
Juegos interactivos, cuadernillo a color, cuadernillo blanco y negro, material imprimible, cuentos,
globos, huesos, arena, entre otros materiales, marcadores, fotografías, pegamento, tarjetas.
Actividades de apoyo:
Cantos y juegos
Educación física
Ingles
Actividades complementarias:
Filtro escolar, Refrigerio, activación , cuentos,
lectura, juegos diversos, rompecabezas, juego
en áreas, club , cuadernillos para niños virtuales

5. Día: Lunes 9 de mayo de 2022 Tema: Mi mamá es la mejor
Modo
de
trabajo
Presencial Virtual
Inicio:
Iniciaremos la mañana de trabajo explicando a los alumnos que las próximas fechas
importantes hablar es la del día de las madres y el día del maestro. Cuestionar a
los alumnos lo siguiente: ¿Cómo celebran en casa el día de las madres? ¿Qué
comen ese día? ¿Qué le regalas a tu mami? Escuchar las opiniones de los alumnos
y comentar que en estos días elaboraremos hermosos detalles para celebrar el día
de las madres
Comenzaremos la mañana hablando
sobre lo importante que es nuestra
madre para todos y cuestionar lo
siguiente: ¿Cómo celebran en casa el
día de las madres? ¿Qué comen ese
día? ¿Qué le regalas a tu mami?
Escuchar las opiniones de los
alumnos
Desarrollo:
Mi mami es ….
Con la fotografía se les pidió, invitar a los alumnos a pasar al frente a frente a sus
compañeros, mencionando los gustos de su madre, como se viste, que le gusta
hacer, la maestra ira realizando cuestionamientos como: ?como se llama tu mamá?
¿Cómo es? ¿a que se dedica? ¿Qué sientes por ella? ¿Cómo le demuestras tu
amor? ¿Qué hacen juntos? Etc. Escuchar a todos los alumnos que deseen
participar.
Portarretrato para mamá
Con los pedazos de foamy y las decoraciones que se enviaron , los alumnos
realizaran un portarretrato como regalo para el día de las madres decorando como
ellos prefieran y escribiendo la palabra mamá (observar ejemplos en el cuadernillo
a color)
Poema para mamá
Enseñar y practicar uno de los dos poemas que están en el cuadernillo a color para
que los alumnos lo practiquen y se lo digan en la salida a las madres de familia
Cuento: mi mamá es preciosa
Escuchar el cuento “mi mama es preciosa” después de leerlo pedirles a los alumnos
que realicen un dibujo del cuento y respondan lo siguiente: ¿Por qué crees que las
personas se burlaban de la mamá en el cuento? ¿esta bien lo que ellos hacían?
¿Cuál es tu opinión? El motivo de narrar este cuento es concientizar a los alumnos
que no es bueno burlarse de otras personas y aceptar las diferencias de otras
personas.
Prepara material con el que
cuentes en casa y una
fotografía de mamá para
realizarle un bonito
portarretrato . Luego graba
un audio mencionando lo que
sientes por tu mamá y
describiéndola.
Pide a tu familia que te lea el
cuento “mi mama es
preciosa” y opina sobre lo que
piensas del cuento
Realiza un dibujo del cuento
que escuchaste.
Utiliza la ruleta del día de las
madres para contestar las
preguntas que vienen en ella
Contesta las preguntas que
salen en la ruleta y contesta
las fichas de trabajo del día de
hoy .
Cierre:
Para finalizar ensayar de nuevo el poema para presentarlo a las madres de
familia en la salida. Sacar a todos los alumnos y pedir a las madres de
familia que lo escuchen y al final de den un gran abrazo a su mamá.
Aprender un pequeño
poema y recitárselo a
mamá. Graba un video
recitando tu poema

6. Día: Martes 10 de mayo de 2022 Tema: Festejando a mamá
Modo
de
trabajo
Presencial Virtual
Inicio
:
Para iniciar la mañana de trabajo comenzaremos bailando y cantando la
canción “mamá mamita” la cual estaremos ensayando para cantarla al final
del día para las madres de familia del grupo.
Iniciaremos escichando la canción
https://youtu.be/qmIKhz9DpXs
“mamá mamita” tratar de aprenderla
para cantarla a mama al final
Desarrollo:
Así es mi mamá
Pedir a todos los alumnos que realicen un dibujo cada quien de su
mamá, especificando características físicas, gustos, etc. Al final
todos los dibujos serán pegados en un gran collage para que al final
las madres de familia pueden identificar el suyo y llevárselo (fuera
del salón)
Una carta para mi mamá
Se les explicara a los alumnos que se realizara una carta para el día
de las madres pueden utilizar la ficha de trabajo en donde pueden
repasar las letras o bien escribir en el pizarrón la carta para que los
alumnos puedan copiarla. Al finalizarla la pondrán en el sobre que
llevaron y decorar el sobre
Tarjeta para mamá
Se realizara una tarjeta para el día de las madres, los alumnos
dentro de la tarjeta tendrán que copiar un mensaje corto del
pizarrón (te amo mama, te quiero mucho mamita, etc) para luego
decorar su tarjeta
Canción para mamá
Los alumnos escucharan la canción “mamá mamita” varias veces y
luego invitaremos a los alumnos a repetirla después de la maestra.
Tratando de que los alumnos se la aprendan y ensayen durante
estos días
Escuchar y bailar otras canciones de mamá.
Realiza un dibujo de mamá
pide que se ponga frente a
ti para que puedas
dibujarla con sus
características físicas y
ropa que lleva en ese
momento.
Realiza una tarjeta y una
carta para regalarle en este
día tan especial . Puedes
utilizar las fichas de trabajo
del día de hoy para
realizarlas. Decóralas a tu
gusto.
Juega con el interactivo
“100 mamas dijeron” y
diviértete en familia con el
juego. Cada respuesta
correcta vale un punto.
Cierre:
Para finalizar los alumnos en la salida cantaran la canción aprendida
a sus mamas.
Entregar a las madres de familia carta y tarjetas de felicitación.
Escuchar canciones de mamá y
aprender una para cantar junto a su
mamá

7. Día: Miércoles 11 de mayo de 2022 Tema: Anécdotas con
mamá
Modo
de
trabajo
Presencial Virtual
Inicio:
Iniciaremos la mañana escuchando la canción “mamá” de Bely y Beto.
Mencionando a los alumnos que las madres hacen mucho por nosotros.
Luego cuestionarlos ¿Qué hace tu mamá por ti? ¿Cómo te demuestra que
te ama? ¿Quién se encarga de ti en casa? Escuchar las emociones y
expresiones de los alumnos.
Mencionando a los alumnos que
las madres hacen mucho por
nosotros. Luego cuestionarlos
¿Qué hace tu mamá por ti?
¿Cómo te demuestra que te ama?
¿Quién se encarga de ti en casa?
Escuchar las emociones y
expresiones de los alumnos.
Desarrollo:
Palabra mamá
Iniciaremos cuestionando a los alumnos ¿Cómo se escribe la palabra mamá?
Alguien sabe como se hace? (si alguno de los alumnos sabe realizarlo motivarlos
a escribirla en el pizarrón por turnos) luego pedirles que lo hagan en su libreta
Alfabeto móvil
Proporcionarles a los alumnos material de letras para buscar palabras
relacionadas a mamá por ejemplo: mami, amor, cariño, hermosa, etc.
Premiar a los alumnos que vayan encontrando las palabras
Cuento “ Te quiero mamá“
Una vez que escuche el cuento, realizaremos una actividad en donde expresaran
lo que significa su mamá para ellos. ¿Cómo se sienten al estar con mamá? ¿Qué
pasaría si no estuviera su mami con ustedes? ¿Por qué creen que es importante
su mami? ¿Qué es lo que ustedes hacen por su mamá? ¿Qué sienten por ella?
Expresar a través de un dibujo sus sentimientos por mamá
Una historia con mi mamá
Pedir a los alumnos que recuerden alguna anécdota que los haya hecho muy
feliz , plasmarla a través de un dibujo e invitar a los alumnos que narren su
anécdota frente al grupo. Como adicional puedes inventar una historia donde
mamá sea la protagonista y divertirte creando una historia de ella.
Con ayuda de tu
familia realiza la
palabra mama . Luego
juega con letras
formando palabras
como: mami, amor,
cariño, hermosa, etc.
Escucha el cuento “te
quiero mama” y
realiza un dibujo del
cuento
Inventa una historia en
la que tu mami sea la
protagonista y cuenta
una anécdota
divertida que tengas
con ella.
Cierre:
Pedir a los alumnos que cierren sus ojos y realizar la siguiente
dinámica. Les pediré a mis alumnos que piensen en una frase
linda para cuando llegue mamá se la tendrán que decir dando
un gran abrazo y un beso.
Inventar una frase
bonita para decirle a
mamá el día de hoy

8. Día: Jueves 12 de mayo de 2022 Tema: Regalos para mamá
Modo
de
trabajo
Presencial Virtual
Inicio:
Iniciar la mañana de trabajo pidiendo a los alumnos que recuerden
anécdotas en las que sintieron diferentes emociones como tristeza,
alegría, enojo. Y como mamá hace para que nos sintamos mejor en
cada situación
Pedir a los alumnos que realicen un dibujo de la situación que vayan
a mencionar.
El día de hoy contaras como tu mami
trata de controlar tus emociones para
que te sientas mejor en diferentes
situaciones que se te presentan , narra
anécdotas en donde te sentiste triste,
enojado, alegre, con miedo, etc.
Desarrollo:
Explicar a los alumnos que el día de hoy realizaremos algunos
regalitos para su mamá
Corona para mamá:
Se iniciara realizando una corona para mama recortando y
realizando la corona para que los alumnos la formen y decoren con
material con el que se cuente en el salón, puede ser brillantina,
papelitos de colores, stickers, etc.
Diplomas para mi mamá:
Con ayuda de la maestra los alumnos escribirán el nombre de su
mama en el diploma para después colorearlo y decorarlo a su gusto,
al final escribirán su nombre para dedicárselo.
Collar para mi mamita
Utilizaran las cuentitas que llevaron al salón o como variación de la
actividad pueden utilizar popotes de colores para realizar el collar o
pulsera. Pueden realizarlo creando una secuencia de colores y
reforzando la psicomotricidad fina insertando en un estambre las
cuentitas.
Mi familia es así
Para finalizar se les pedirá a los alumnos que hablen un poco sobre
su familia describiendo quienes la integran, como son, que hacen
juntos entre otras cosas. Mostrar la foto o dibujo familiar y describir.
Realizar un árbol genealógico
Explicar a los alumnos que el día de hoy
realizaremos algunos regalitos para su mamá
Corona para mamá:
Se iniciara realizando una corona para mama
recortando y realizando la corona para que los
alumnos la formen y decoren con material con el
que se cuente en el salón, puede ser brillantina,
papelitos de colores, stickers, etc.
Diplomas para mi mamá:
Con ayuda de la maestra los alumnos escribirán el
nombre de su mama en el diploma para después
colorearlo y decorarlo a su gusto, al final escribirán
su nombre para dedicárselo.
Collar para mi mamita
Utilizaran las cuentitas que llevaron al salón o
como variación de la actividad pueden utilizar
popotes de colores para realizar el collar o pulsera.
Pueden realizarlo creando una secuencia de
colores y reforzando la psicomotricidad fina
insertando en un estambre las cuentitas.
Mi familia es así
Para finalizar se les pedirá a los alumnos que
hablen un poco sobre su familia describiendo
quienes la integran, como son, que hacen juntos
entre otras cosas.
Realizar un árbol genealógico
Cierre:
Para finalizar el día preparar los regalos para entregarlos en la
salida a las madres. Poner canción de fondo “mamá”
Contesta las fichas de trabajo del día
de hoy y graba un pequeño video
entregando los regalos que realizaste
a mamá

9. Día: Viernes 13 de mayo de 2022 Tema: Mi maestra
Modo
de
trabajo
Presencial Virtual
Inicio:
Mencionar a los alumnos que pronto se acerca el día del maestro y que el
día de hoy jugaremos a ser todos maestros. Luego cuestionarlos ¿Qué
pasaría si no existieran los maestros? ¿Qué harías? ¿Por qué son
importantes los maestros en las escuelas? ¿te gustaría ser maestro algún
día’ escuchar las opiniones de los alumnos.
El día de hoy jugaras a
ser un maestro .
Cuestionar a los alumnos
¿Cómo lo harás? ¿Qué
vas a utilizar? ¿Cómo es
tu maestra?
Desarrollo: Mi carta para ti maestra:
Pedir que de manera individual los alumnos lean su carta (solo los alumnos que
quieran hacerlo y escucharlos atentamente) agradecer a los alumnos dándoles
frases motivadoras y a gradeciendo sus cartitas para la maestra.
El dibujo de mi maestra:
Pedir a los alumnos que muestren el dibujo que realizaron y lo describan frente al
grupo. Cuestionar: ¿Qué te gusta de tu maestro? ¿Por qué? ¿Cómo soy? ¿Qué te
gusta de mi? ¿Qué es lo que no te gusta? , etc. Escuchar las opiniones de los
alumnos. Guardar los dibujos como agradecimiento a los alumnos
Imitando a mi maestra:
Se realizara un juego en el cual los alumnos imitaran a la maestra, motivándolos a
actuar igual, realizar los mismo movimientos. Las mismas frases que se utilizan y
pedirles que mencionen cuales son las características que me definen.
Jugamos a ser maestros.
Realizaremos un juego de roles en donde primero un alumno jugara a ser el maestro
y propondrá juegos, actividades a realizar, dinámicas, etc. Solo se actuara de guía
para que se respeto lo que diga el que este tomando el papel del maestro. Cambiar
de alumnos para cambiar actividades sugeridas.
Utilizando las fichas del
cuadernillo blanco y
negro invitar a los
alumnos a realizar una
carta y dibujo para la
maestra
Luego juega con tu
familia a ser un maestro
y realiza actividades que
creas que realizaría tu
maestra. Pide a tu
familia que actúe como
los estudiantes.
Graba un video jugando
con tu familia a ser
maestra o manda
fotografías de las
actividades del día de
hoy
Cierre:
Entrevista a los alumnos ¿te gusto jugar a los maestros? ¿Qué fue lo que
mas te gusto? ¿te resulto difícil? ¿te gustaron las actividades de esta
semana? ¿Cuál fue tu favorita? ¿Qué cosas digo yo que crees que no se te
olvidaran? ¿si fuera una caricatura, cual seria? ¿Por qué? Motivarlos a
realizar otras preguntas y escuchar sus respuestas.
Cuestionar a los
alumnos sobre las
actividades del día de
hoy. Motivarlos a
mencionar lo que les
gusto o no les gusto.

10. Técnicas de evaluación:
Rubricas
Fotografías
Trabajos de los alumnos
Observación
Diario de la educadora
Listas de cotejo
Anotaciones
Cambios en planeación:
Evaluación general de la situación:
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________

11. Tareas del proyecto
“Mi mamá es la mejor”
Lunes 9 de
mayo
Enviar una
fotografía de
mamá
1 plantilla de
foamy y figuritas
creadas también
con foamy
(flores,
corazones.
Estrellas)
Martes 10 de
mayo
Un sobre para
carta
Miércoles 11
de mayo
Sin tarea
Jueves 12 de
mayo
Cuentitas
Niños color azul
y verde
Niñas color rosa
y morado
Una foto o dibujo
de la familia
Viernes 13 de
mayo
Un dibujo de
la maestra
Una carta para
tu amestra

13. Rubrica de evaluación
Campo o Área: Organizador
curricular 1:
Organizador
curricular 2:
Aprendizaje esperado:
Educación
socioemocional
Autorregulación
Inclusión
Expresión de las emociones
Colaboración
Reconoce y nombra situaciones que le generan alegría, seguridad, tristeza,
miedo o enojo, y expresa lo que siente.
Propone acuerdos para la convivencia, el juego o el trabajo, explica su
utilidad y actúa con apego a ellos.
Actividad:
Destacado
Logra reconocer y
nombres situaciones en las
que expresa sus
sentimientos
Propone juegos para la
convivencia
Esperado
Logra reconocer y nombres
situaciones en las que expresa sus
sentimientos
En proceso
Esta en proceso de reconocer y
nombres situaciones en las que
exprese sus sentimientos
Requiere apoyo
Se le dificulta reconocer y
nombres situaciones en las
que expresa sus sentimientos
Nombres de alumnos
destacados
Nombres de alumnos en
esperado
Nombre de alumnos que
están en proceso de
aprendizaje
Nombre de alumnos que
requieren apoyo

14. Rubrica de evaluación
Campo o Área: Organizador
curricular 1:
Organizador curricular
2:
Aprendizaje esperado:
Lenguaje y comunicación Literatura
Participación social
Oralidad
Producción, interpretación e intercambio
de poemas y juegos literarios
Producción e interpretación de una
diversidad de textos cotidianos
Narración
Descripción
Aprende poemas y los dice frente a otras personas.
Escribe instructivos, cartas, recados y señalamientos utilizando
recursos propios
Narra anécdotas, siguiendo la secuencia y el orden de las ideas, con
entonación y volumen apropiado para hacerse escuchar y entender.
Menciona características de objetos y personas que conoce y
observa
Actividad:
Destacado
Logra aprender poemas y
recitarlos. Escribe sin
dificultad cartas para
maestra y mamá
Logra narrar anécdotas de
su familia y menciona
características de
personas que conoce
Esperado
Logra aprender poemas y
recitarlos.
Logra narrar anécdotas de su
familia y menciona características
de personas que conoce
En proceso
Se muestra tímido al participar
recitando poemas. Con apoyo
logra narrar anécdotas y
mencionar características de
personas que conoce
Requiere apoyo
Se le dificulta participar
recitando poemas.
Nombres de alumnos
destacados
Nombres de alumnos en
esperado
Nombre de alumnos que
están en proceso de
aprendizaje
Nombre de alumnos que
requieren apoyo

15. Rubrica de evaluación
Campo o Área: Organizador
curricular 1:
Organizador
curricular 2:
Aprendizaje esperado:
Artes Expresión artística Familiarización con los elementos
básicos de las artes
Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias
Representa historias y personajes reales o imaginarios con mímica,
marionetas, en el juego simbólico, en dramatizaciones y con recursos de
las artes visuales
Actividad:
Destacado
Logra utilizar diversos
materiales en sus
creaciones artísticas.
Logra representar
personajes a través de el
juego simbólico
Esperado
Logra utilizar diversos materiales
en sus creaciones artísticas.
Logra representar personajes a
través de el juego simbólico
En proceso
Utiliza diversos materiales en
sus creaciones artísticas
Requiere apoyo
participa poco en el juego
simbólico
Nombres de alumnos
destacados
Nombres de alumnos en
esperado
Nombre de alumnos que
están en proceso de
aprendizaje
Nombre de alumnos que
requieren apoyo