El documento propone una campaña de concienciación sobre el cuidado y la educación ambiental dirigida a niños de educación inicial y primaria, con el fin de inculcarles un sentido de pertenencia y amor hacia la naturaleza. Se justifica en la necesidad de educación ambiental desde temprana edad para combatir la ignorancia que genera daño al medio ambiente. El proyecto incluye exposiciones, actividades recreacionales y charlas para fomentar una correcta comprensión y cuidado del entorno.

1. Campaña de conciencia
sobre el cuidado y la
Educación Ambiental
Autor: Cubillan Jeffery
CI 25721600

2. INTRODUCCION
O La Educación Ambiental hoy en día es muy poca conocida
debido a la falta de informaciones impartidas a los más
jóvenes al respecto, los cuales con el pasar del tiempo van
creciendo ignorando el daño que muchos le hacen al
medio ambiente por falta de conocimiento, muchos
aprende de estos daños ya cuando se encuentran en una
educación superior o por el uso de las redes sociales o por
programas de concientización en la radio y televisor. Por
este motivo la presente investigación se encuentra
dirigida a los más jóvenes (niños de educación inicial y
primaria) inculcándoles a través de exposiciones y
actividades recreacionales y plásticas un conocimiento y
un sentimiento propio por el cuidado del medio ambiente
donde ellos se desarrollan, plantando así esta semilla para
que crezcan juntos.

3. CONTEXTUALIZACIÓN DEL
PROBLEMA
O A nivel mundial se ha hecho notorio el gran impacto que
ha tenido la acción del hombre sobre el medio ambiente,
estas acciones van desde simples hechos de arrojar un
papel al suelo hasta grandes talas de árboles y a grandes
cantidades de contaminación por el dióxido de carbono
(CO2) emitido por los automotores los cuales en muchos
países no sancionan esta falla. Igualmente los animales se
han visto muy afectados siendo muchas especies
exterminadas y otras que están en un gran peligro de
extinción y todo por acciones del hombre, ya sean
directas o indirectamente. En muchas ocasiones estos
resultados son producto de una acción del hombre sin
conocimiento del daño que le está causando al medio
ambiente producto de su propia ignorancia.

4. CONTEXTUALIZACIÓN DEL
PROBLEMA
O En la mayoría de los casos esta ignorancia hacia el cuidado
y protección del medio ambiente radica en la falta de una
educación y una concientización desde edades tempranas,
acarreando una falta de sentido propio, de pertenencia y de
amor hacia el entorno que nos rodea, siendo la naturaleza
quien nos brinda y de la cual se toma prácticamente todo
para satisfacer las necesidades básicas y deseos del hombre
sin devolverle absolutamente nada y sin siquiera dar las
gracias. Por esta razones este proyecto se centrará a una
población de niños para orientarlos y crear en ellos ese
sentido de pertenencia y ese amor hacia la naturaleza,
creciendo de esta manera con estos valores, buscando
erradicar las ignorancia sobre el cuidado y la protección
ambiental de una sociedad desde lo más pequeños quienes
serán quien instruyan a las próximas generaciones.

5. JUSTIFICACIÓN
O El presente proyecto se justifica en la necesidad de una población llena de
conocimiento, aptitudes y actitudes sobre lo que es la Educación
Ambiental, ya que por la poca información la contaminación es cada día
mayor, beneficiando de esta manera el medio ambiente y a muchas
instituciones a las cuales se darían estas exposiciones, realizándose
igualmente actividades con los niños que les sirvan como ejemplo de un
correcto cuidado de nuestro medio ambiente y actividades recreacionales
para su mayor interés en el proceso de aprendizaje. El punto de partida
será el de las exposiciones dirigida a estos pequeños previa autorización
por las instituciones, con la finalidad de erradicar con la falta de
conocimiento de la Educación Ambiental, tomando como recurso para la
ejecución del proyecto jóvenes capacitados para dar las exposiciones y la
ayuda de los docentes así como recursos materiales para la elaboración de
información por medio de dibujos siendo posible llevar a cabo este
proyecto a todas las instituciones del mundo donde el mismo se conozca.
O Siendo el único limitante para llevar a cabo el mismo la propia
institución.

6. OBJETIVO GENERAL
O Concientizar sobre el cuidado y la Educación Ambiental a
través de exposiciones y actividades a los niños de
educación primaria.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
O Realizar exposiciones sobre la definición básica y propósito
de la Educación Ambiental en los planteles educativos a
todos los jóvenes de educación primaria
O Hacer actividades recreacionales y plásticas donde el joven
pueda sentir la importancia del cuidado del medio
ambiente.
O Dictar charlas sobre la importancia de la Educación
Ambiental y cómo hacer para que nuestras acciones tenga
el menor impacto posible en el ambiente.

7. MARCO TEÓRICO
O “ La Educación Ambiental es un proceso permanente en el cual las
individuas, los individuos y las comunidades, adquieren conciencia
de su medio y aprenden los conocimientos, los valores, las
destrezas, la experiencia y también la determinación que les
capacite para actuar, individual y colectivamente en la resolución de
los problemas ambientales presentes y futuros”.
O La EA se puede definir como un proceso por el cual las personas
reconocen valores y aclaran conceptos con el objeto de fomentar las
aptitudes y actitudes para comprender y apreciar las interrelaciones
entre el ser humano y el medio ambiente. Existe una
intencionalidad más o menos explícita de cambiar actitudes y
comportamientos encaminados a mejorar nuestra relación con el
entorno.
O La EA entraña también la práctica en la toma de decisiones y en la
propia elaboración de un código de comportamiento con respecto a
las cuestiones relacionadas con la calidad del medio ambiente.

8. Acciones cotidianas del hombre más
impactantes sobre el medio ambiente
O Tirar residuos al retrete
Toallitas, tampones, lejía, medicamentos, pinturas, restos de comida, etc. La
lista de residuos que acaban en el inodoro y no deberían arrojarse es cada vez
mayor y, con ello, su impacto ambiental y económico. La Asociación Española
de Abastecimientos de Agua y Saneamiento (AEAS) asegura que generan
mayores costes, un mayor consumo energético y diversos daños ambientales,
como problemas en ríos y mares.
Los ciudadanos deben evitar tirar dichos residuos por el váter y buscar
alternativas para deshacerse de ellos, como el cubo de la basura o sistemas de
reciclaje de residuos propicios para ello.
O Depositar toda la basura doméstica en una sola bolsa
Separar los residuos domésticos y depositarlos en su contenedor para su
posterior reciclado puede parecer un esfuerzo inútil, si no se conocen sus
beneficios ambientales. Cada vez que se recicla, se evita llenar los vertederos y
la extracción de nuevas materias primas, además de reducir el consumo de
energía y la emisión de GEI. Una vez que los ciudadanos tienen claro cómo
reciclar bien, se convierte en un hábito diario sencillo de realizar.

9. Acciones cotidianas del hombre más
impactantes sobre el medio ambiente
O Usar productos de usar y tirar
El sistema de consumo actual del "usar y tirar" es insostenible
en un planeta de recursos finitos. Además, sus impactos son
cada vez más evidentes: crecimiento global de la huella
ecológica, agotamiento de recursos naturales, aumento de los
residuos, la contaminación y el cambio climático, etc. Los
consumidores pueden asumir en su día a día las tres erres
(reducir, reutilizar y reciclar), de manera que los impactos
ambientales se minimizan.
O Dejar la computadora prendida: Puede significar hasta un 5
por ciento del consumo eléctrico total y una gran cantidad
de CO2 emitidos.

10. TERMINOS BASICOS:
O Conciencia: Ayudar a las personas y los grupos sociales a que adquieran
mayor sensibilidad y conciencia del medio ambiente en general y de los
problemas conexos.
O Conocimientos: Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir una
comprensión básica del medio ambiente en su totalidad, de los problemas
conexos y de la presencia y función de la humanidad en él, lo que entraña
una responsabilidad crítica.
O Actitudes: Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir valores
sociales y un profundo interés por el medio ambiente, que les impulse a
participar activamente en su protección y mejoramiento.
O Aptitudes: Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir las
aptitudes necesarias para resolver problemas ambientales.
O Capacidad de Evaluación: Ayudar a las personas y grupos sociales a
evaluar las medidas y los programas de EA en función de los factores
ecológicos, políticos, económicos, sociales, estéticos y educacionales.
O Participación: Ayudar a las personas y grupos sociales a que desarrollen su
sentido de responsabilidad y a que tomen conciencia de la urgente necesidad
de prestar atención a los problemas del medio ambiente, para asegurar que
se adopten medidas adecuadas al respecto.

11. BASES LEGALES
CONSTITUCION DE LA
REPUBLICA BOLIVARIANA
DE VENEZUELA
LEY ORGÁNICA DEL
AMBIENTE
LEY PENAL DEL
AMBIENTE

12. Marco metodológico
La exposición oral
es la comunicación de unos
contenidos ante un auditorio a
partir de un esquema previo o
guion. Es una práctica de gran
importancia en diversos ámbitos.
En el ámbito académico está
presente en las explicaciones que
los profesores dan en clase o en
los trabajos que los alumnos
comunican a sus compañeros.
Actividades
de saneamiento en la
comunidad, áreas naturales o las
propias áreas de Educación Física
en sus respectivas escuelas.
Semanas verdes y siembras de
árboles. Cuidado y preservación de
las áreas deportivas. La higiene
personal y del vestuario, así
como el de la escuela.
Recolecciones de muestras de
flora y fauna para la escuela
Charlas
Una charla, en este sentido, es
una conversación entre dos o
más personas.

13. Resultados esperados

14. gracias