El documento describe un proyecto de seis docentes rurales para desarrollar material didáctico utilizando las TIC con el objetivo de mejorar los procesos de aprendizaje de los estudiantes. El proyecto se enfocará en crear podcasts, cuentos, videos y hojas de cálculo para las áreas de matemáticas, español, ciencias naturales y ciencias sociales durante los primeros meses, y luego expandirse a otras áreas. El proyecto será evaluado continuamente a través de encuestas, listas de verificación y matrices de

1. DESARROLLO DE MATERIAL DIDÁCTICO A PARTIR DE LAS TIC Por: Docentes sedes Rurales Colegio Departamental las Montoyas

2. Al inicio de un Proyecto, en este caso pedagógico; es necesario tener claridad que si se comienza a partir de necesidades, cambios y mejoramientos igualmente debe culminarse para solucionar dificultades en el aprendizaje. Es por ello que surge la idea de Desarrollar y Construir material didáctico a partir de las TICS… El municipio de Puerto Parra cuenta con tres sedes principales y estas con Escuelitas ubicadas en veredas. Nuestra sede principal es el Colegio Departamental las Montoyas, ubicado en el Corregimiento Las Montoyas. Para este Proyecto unimos ideas, pensamientos y fuerzas seis docentes de las siguientes Escuelas: Escuela Rural Marco Fidel Suarez, a cargo del Docente Marlon Fabián Parada Gereda. Escuela Rural Las Brisas, a cargo del Docente Luis Eralfo Ávila. Escuela Rural Patio Bonito, a cargo del Docente Jesús Antonio Beltrán. Escuela Rural Los Robles, a cargo de la Docente Yina Victoria Blanco. Escuela Rural La Eme, a cargo de la Docente Luz Dary Sucerquia Escuela Rural Renacer, a cargo de la Docente Erika Constanza Luna Rincón

3. Escuela Rural Marco Fidel Suarez Docente: Marlon Fabián Parada Gereda

4. Escuela Rural Las Brisas. Docente: Luis Eralfo Ávila

5. Escuela Rural Patio Bonito Docente: Jesús Antonio Beltrán

6. Escuela Rural Los Robles Docente: Yina Victoria Blanco

7. Escuela Rural La Eme Docente: Luz Dary Sucerquia

8. Escuela Rural Renacer Docente Erika Constanza Luna Rincón

9. Las Escuelas mencionadas presentan inconvenientes que afectan el proceso de aprendizaje de los estudiantes, estos son: El transporte hacia la Escuela Mejorar instalaciones de sanitarios, comedores , salones con agua potable Construir zonas recreativas Adquisición de aparatos tecnológicos (televisor, DVD, grabadora, computadores) Materiales didácticos (bloques lógicos, rompecabezas, libros, cuentos, implementos deportivos, etc.) Siendo de mayor importancia la última enunciada.

10. PROPÓSITOS Incentivar en los estudiantes el espíritu de investigación a partir del uso del computador y el internet. Crear grupos de apoyo con la comunidad educativa con el fin de promover actividades que beneficien económicamente a la Escuela Rural Renacer. Desarrollar e implementar materiales didácticos a partir de las TIC. FINALIDAD Elaborar Material Didáctico utilizando las TIC que beneficie la Escuela Rural Renacer y a su vez los estudiantes mejoren los procesos de aprendizaje con nuevas tecnologías educativas y recreativas.

11. CARACTERÍSTICAS DEl PROYECTO INNOVADOR PARTICIPATIVO CREATIVO ESPECIFICO

12. JUSTIFICACION Este Proyecto nace a partir del resultado de analisis enfocados en las necesidades educativas para mejorar, reforzar y proyectar mejores aprendizajes; en este caso para Diseñar Material Didàctico a partir de las TICS y asì mismo, este debe adecuarse al esquema educativo que se maneja siendo Escuela Nueva, e igualmente el contexto social de la Escuela, ya que son rurales.

13. PROGRAMACIÓN DE ÁREAS Español y Literatura: Con base en la lectura de noticias, cuentos y demás, los estudiantes producen pequeños textos narrativos que ayudan en la elaboración de los materiales didácticos, que serán grabados en formatos de audio como podcast y se ilustraran en herramientas ofimáticas como Word, los dibujos de los niños podrán ser digitalizados para estas ilustraciones Ciencias Sociales: Manipulando artefactos tecnológicos (computador) se diseñan gráficos de gran apoyo didáctico como lo son los mapas, esto se logra con ayuda del Internet.

14. Ciencias Naturales: En esta área se da un manejo más profundo con la ayuda de las TIC, ya que su temática de estudio permite aprovechar todos los artefactos eléctricos (computador, grabadora, TV, DVD,etc.). Los estudiantes crean y construyen imágenes, dibujos (con sus respectivos conceptos) para luego plasmarlo en láminas, de nuevo el Internet juega un papel importante brindando toda la información. Matemáticas: Los conocimientos teóricos se plasman a partir de fichas, mientras que los ejercicios prácticos se pueden consolidar partir de programas como el Excel (operaciones matemáticas)

15. Tecnología e Informática: Consultando en Internet los estudiantes construyen una Wiki y se apoyan en sus actividades con sus comentarios e inquietudes en un blog. Se utilizan los artefactos tecnológicos (computador, grabadora, cámara digital, DVD, etc.). Inglés: Utilizando las diapositivas, videos, canciones los estudiantes plasman lo aprendido y lo dan a conocer por medio de las podcast en donde el estudiantes identifican, asocian la gramática (pronunciación) con la imagen. Las demás áreas de estudio como Ética, Religión, Artística y Educación Física, se socializan a partir de la investigación en Internet y luego se plasman en fichas que el estudiantes manipula diariamente; cabe anotar que las fichas contienen conceptos teóricos y se complementan con dibujos alusivos al tema en cuestión.

16. ACTIVIDADES EN ACCION El proyecto tiene un apoyo importante desde la parte Artística ya que se está iniciando el trabajo del montaje de «La casa de la Cultura» en la sede A con el liderazgo de un Docente de la Escuela Bocas del Carare sede B, mediante la cual se incentiva a los estudiantes para que desarrollen sus capacidades con el montaje del grupo de tamboras y danzas del colegio, el grupo de cuenteros y la banda del colegio, de esta manera se ocupa el tiempo libre de l@s jóvenes en el desarrollo de sus potencialidades.

17. Este proyecto tiene un gran impacto social y cultural, trasciende el entorno donde se planteó inicialmente y se proyecta como un macro proyecto apoyado por la docente de informática del Colegio las Montoyas sede A, con el desarrollo del blog principal donde irán enlazados los blogs de todas las sedes, el blog y la wiki de informática . También se desea desarrollar wikis de las áreas fundamentales y Ambientes Virtuales de aprendizaje utilizadas como apoyo a las clases presenciales con proyectos transversales que involucren a todas las áreas.

18. ESTÁNDARES CURRICULARES Grado Pre-escolar: Discrimina trazos de vocales y algunas consonantes. Asocia números con cantidades dadas Interpreta cortas narraciones plasmándolas en dibujos. Manipula elementos de trabajo y los utiliza de acuerdo a sus necesidades. Manifiesta emociones, estrecha y afianza lazos de amistad con sus compañeros de estudio. Grados Primero, Segundo y Tercero: Lee y escribe correctamente palabras y con estas forma oraciones Comprende, analiza y trasforma narraciones de su interés. .

19. Resuelve satisfactoriamente situaciones problemáticas empleando las cuatro operaciones matemáticas. Conoce las formas del relieve de su departamento. Comprende la funciones vitales del ser humano, a través de los sistemas digestivo y reproductor haciendo énfasis en los órganos de los sentidos Manifiesta agrado al compartir sus materiales de trabajo. Grados Cuarto y Quinto: Analiza, comprende y diseña situaciones problemáticas empleando las operaciones matemáticas. Crea textos narrativos que favorecen y mejoran la ortografía, caligrafía y enriquecen su vocabulario con palabras nuevas.

20. Incentivar el interés por la investigación de los avances y de las ciencias naturales y sociales haciendo énfasis en la preservación de la fauna y flora y los cambios climáticos Involucra a sus padres de familia en la socialización de sus trabajos para afianzar más su aprendizaje. Crea actividades y participa activamente de las mismas en miras del bienestar de su Escuela.

21. PLAN DE ACCIÓN La actividades que hacen parte del Proyecto se inician a partir del segundo semestre del año en curso, ya que se requiere asignaciòn presupuestal para su realizacion. En los meses de julio, agosto y septiembre se realizaran actividades que beneficien las áreas de matemáticas, español, ciencias naturales y ciencias sociales, que son: Diseño y elaboración de hojas de cálculo. Diseño y elaboración de las podcast, cuentos, títeres, máscaras que interpreten lecturas. Diseño y elaboración de imágenes del cuerpo humano y mapas con las formas del relieve.

22. En los meses de octubre, noviembre se trabajaran actividades que beneficien las demás áreas, que son La creación de videos en donde se vivencie los valores como la amistad, el respeto, la solidaridad, la alegría y demás. Vale la pena destacar que las actividades planteadas al culminar se realizara una evaluaciòn y se programaran otras, asi se le da continuidad al Proyecto Recursos Materiales como: resmas de papel, colores, vinilos, lápices, forros, etc. Humanos: estudiantes, padres d familia, docente.

23. EVALUACION Se diseñaran actividades de seguimiento a los procesos que realicen los estudiantes en los cuales se utilizaran listas de chequeo, encuestas, software educativo, socializaciones con la comunidad y las directivas de la sede principal. De igual forma se utilizaran matrices de evaluación durante todo el proyecto para acompañar los procesos de seguimiento antes mencionadas