1. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
COMPUTADORES PARA EDUCAR
ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2012
EVALUACIÓN DE RESULTADOS EN LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO
PEDAGÓGICO DE AULA
Nombre de la Sede Educativa: Radicado:
Escuela Rural Mixta Carretero 27208
Municipio: Departamento:
Guamal Magdalena
Nombre del docente:
Nibia Mercado Ardila
Nombre del Proyecto Pedagógico:
Descubro el Alfabeto
Sinopsis del Proyecto Pedagógico de Aula:
Descubro el alfabeto es un proyecto pedagógico que busca que los niños de pre-escolar de la
escuela rural mixta carretero aprendan a reconocer las distintas letras que existen en el alfabeto y
su conjugación o aplicación en oraciones básicas a través de herramientas pedagógicas apoyadas
en tic y de esta forma fortalecer la construcción de su conocimiento y además tenga buenas base
para cuando se enfrenta a los procesos de lectoescritura
La Institución Educativa Departamental “Nuestra Señora del Carmen”,
pretende formar niños y niñas responsables, autónomos, tolerantes,
capaces de asumir comportamientos en valores que conlleven a un
cambio de actitud, implementando un modelo pedagógico CIDEP
Misión de la sede (Círculos Integrales De Educación Pre-escolar) y el aprendizaje
educativa contemplada significativo (socio-ambiental), para que sean protagonistas de su
en el P.E.I. aprendizaje en un ambiente creativo, lúdico y participativo que le
permita apropiarse de conocimientos y puedan reconocer las causas
frente a la problemática ambiental de su entorno, con el compromiso
de participar en el crecimiento de la familia, la región y el país.
Visión de la sede La Institución Educativa Departamental “Nuestra Señora del Carmen”,
educativa contemplada será líder fundamentando en las niñas, niños y jóvenes su proceso de
en el P.E.I formación con creatividad, liderazgo y en la formación de ciudadanos
íntegros capaces de asumir retos que le corresponda vivir, siendo
parte activa y productiva de la región promoviendo los proyectos
sostenibles ambientales a nivel local, nacional e internacional

2. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
COMPUTADORES PARA EDUCAR
ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2012
Evaluación con Matriz DOFA
(El término DOFA es resultado de las iniciales de las variables Debilidades, Oportunidades,
Fortalezas y Amenazas que la Institución y sus actores, experimentan frente a la ejecución del
Proyecto Pedagógico.
Las debilidades y las fortalezas se detectan al interior de la Institución y de sus actores, por lo
que es más factible hacer cambios sobre ellas. Mientras que las oportunidades y las amenazas
son factores que afectan la Institución y actores a nivel externo. Estas son más difíciles de
subsanar o solucionar.)
DEBILIDADES OPORTUNIDADES
 Falta de herramientas tecnológicas  Recibir donaciones de herramientas
(Computadores, Video Beam etc.), para el pedagógicas (Computadores, Video Beam
desarrollo de las actividades tales como: la etc.) por parte de programa Computadores
búsqueda de información, el diseño del para Educar, al evidenciar la ejecución de
material didáctico y la aplicación del test de este proyecto pedagógico.
evaluación apoyado en el programa
Exelearning. A la hora de implementar el
proyecto pedagógico.
FORTALEZAS AMENAZAS
 La disposición de la comunidad educativa  Carencia del servicio de conexión a internet
al participar activamente en el desarrollo de en las zonas rurales del municipio de
las actividades que integran el proyecto Guamal Magdalena.
pedagógico.  El deterioro de la infraestructura vial para
acceder a la institución educativa.
Recomendaciones o sugerencias:
 Motivar al estudiante al uso adecuado de las TIC, pues esta es una herramienta que
promueve el desarrollo de su conocimiento de forma didáctica.
 Incorporar con mayor frecuencia la metodología de aprendizaje por proyecto en sus
planes de clase.
 Promover la participación activa de comunidad en los proyectos pedagógicos apoyados
en TIC y de esta forma ayudar a mitigar la brecha digital existente en el país.
 Establecer un sistema de calificación que le permita evidenciar la participación de los
estudiantes en el desarrollo del proyecto.