Este documento presenta un proyecto para mejorar la enseñanza del abecedario en niños de 6 a 8 años en la escuela Nuevo Carmen a través del uso de las TIC. El proyecto busca determinar una metodología que utilice recursos didácticos y las TIC para facilitar el reconocimiento de las letras y su sonido, evaluando los logros de los estudiantes.

1. Escuela Nueva Nuevo Carmen
APRENDAMOS CON MI AMIGO
EL ABECEDARIO
Piedad Pérez Daza

2. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
 ¿Cómo mejorar la enseñanza del abecedario en
los niños de 6 a 8 años con el uso de las TIC?

3. OBJETIVO GENERAL
 Determinar la metodología para la enseñanza
del abecedario en los niños de 6 a 8 años en la
escuela Nuevo Carmen a través del uso de las
TIC como herramienta pedagógica.

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Utilizar la didáctica como recurso de
aprendizaje en el reconocimiento del
abecedario.
 Reconocer la importancia del uso de las TIC
como una herramienta para el educando.

5. JUSTIFICACIÓN
 Debido a la necesidad de reforzar el aprendizaje
del abecedario en los niños de la escuela Nuevo
Carmen y la dificultad que presentan algunos de
ellos para reconocer los sonidos de las
consonantes y su escritura, hemos desarrollado
este proyecto con el fin de mejorar el nivel
académico a través del uso de las TIC,
propiciando un mejor manejo de sus habilidades
lectoras, las mismas que deben ser reforzadas
con el uso de la canción del abecedario,
brindándole al Docente y al Estudiante un apoyo
tecnológico para lograr que todos los estudiantes
aprendan con un alto nivel de calidad. studiante

6. JUSTIFICACIÓN
 Teniendo en cuenta esta gran problemática se
da la tarea de desarrollar este proyecto que
tiene como finalidad mejorar estas falencias
utilizando las TIC como herramienta pedagógica
que ayude a lograr los objetivos propuestos.

7. FUNDAMENTACION CONCEPTUAL
 El abecedario de hoy día fue una adaptación del
alfabeto griego. Los griegos, desde el siglo VIII
a.C. se habían ubicado en Grecia, en la cual
entraron en comunicación con las poblaciones
de Italia e interfirieron culturalmente,
educándoles en la escritura del abecedario.
(Díaz, 2007)

8. METODOLOGIA
 Primero se colocan a los niños a cantar la
canción del abecedario repetitivamente hasta
que logren aprenderla, luego con ayuda de
imágenes y objetos asocien las consonantes
con los sonidos de esta para lograr que ellos
mecanicen e identifiquen cada una de las letras.

9. EVALUACIÓN
 AL finalizar la actividad el Docente analizará
conjuntamente los logros, las dificultades y hará
los ajustes y recomendaciones para mejorar el
diseño de la actividad.
 Para observar más a fondo el avance de los
Estudiantes le pide a uno de ellos muestre y
diga el sonido de las consonantes b, h, m y qué
animal u objeto comienza con esa letra.

10. CRONOGRAMA
Tabla 1. Cronograma de Actividades
TIEMPO 2012
ACTIVIDADES Noviembre
Creación del material a exponer 22
PRESENTACION. Dar a conocer la actividad que se va a realizar
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explicando las características de manejo.
AMBIENTACION. Para iniciar la actividad el profesor mostrara el
manejo y dará a conocer el objetivo de la actividad y sus
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aplicaciones haciendo un nuevo repaso con los estudiantes
sobre la canción del abecedario.
SEGUIMIENTO Y ORIENTACION DE LA ACTIVIDAD. Se llevara
a cabo y se desarrollara la actividad aclarando progresivamente 27, 28 y 29
las dudas que manifiestan los estudiantes con respecto al tema.

11. BIBLIOGRAFIA
 Díaz, J. (31 de 08 de 2007). El mundo de Español.
Recuperado el 28 de 11 de 2012, de
http://elmundodeespanol.blogspot.com/2007/08
/cul-es-el-origen-del-abecedario.html
 NiNoL1988. (15 de 10 de 2012). YouTube.
Recuperado el 28 de 11 de 2012, de Alfabeto
Español - para los niños niñas y bebes Canciones
Infantiles: http://www.youtube.com/watch?
v=Y6acfKKLzo

12. BIBLIOGRAFIA
 Mrluchin2011. (29 de 07 de 2011). youtube.
Recuperado el 28 de 11 de 2012, de Aprendamos
el abecedario en Español:
http://www.youtube.com/watch?v=uWppq216nvE