Proyecto de ciencias
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Este documento presenta una guía para un proyecto de ciencias escolar. Incluye secciones para la pregunta del proyecto, investigación preliminar, variables, hipótesis, materiales, procedimiento, datos, conclusión y referencias. El objetivo es responder una pregunta de investigación mediante experimentos controlados que midan una variable dependiente en respuesta a cambios en una variable independiente.
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LECTURA DE BIODIVERSIDAD
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SESIÓN PROPIEDADES GENERALES DE LA MATERIA-LECTURA-5º
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Sesion de SISMO
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Sesión de aprendizaje del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente, para cuarto...
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Sesión de aprendizaje: Nos informamos sobre la ciencia y el derecho a la vida
El documento resume una sesión de aprendizaje sobre la ciencia y el derecho a la vida en relación con la clonación. La sesión incluyó videos, lecturas de noticias y casos sobre clonación y células madre, y un debate sobre los argumentos a favor y en contra. Los estudiantes analizaron cómo la clonación afecta el derecho a la vida y elaboraron un pronunciamiento sobre el tema. El objetivo fue que los estudiantes se informaran sobre la clonación desde una perspectiva científica y de derechos humanos.
Sesion no 01 sistema circulatorio
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre el sistema circulatorio. La sesión tiene como objetivos que los estudiantes reconozcan y nombren los órganos del sistema circulatorio y expliquen el proceso de circulación. La sesión incluye actividades como leer sobre el sistema circulatorio, sistematizar la información en un organizador gráfico y responder preguntas sobre lo aprendido. El propósito final es que los estudiantes conozcan mejor el sistema circulatorio para cuidar su salud.
PROCESOS DIDÁCTICOS DE CIENCIA Y AMBIENTE
El documento describe los procesos didácticos de ciencia y ambiente en cuatro competencias: 1) indagar mediante métodos científicos, 2) explicar el mundo físico basado en conocimientos científicos, 3) diseñar y producir prototipos tecnológicos, y 4) construir una posición crítica sobre ciencia y tecnología en la sociedad. Cada competencia involucra seis pasos: planteamiento del problema, hipótesis, plan de acción, recolección y análisis de datos, estructuración
Sesion de aprendizaje n° 1 ecologia y ecosistema
Sesión de aprendizaje elaborado en capacitación de CTA con enfoque ambiental.
Se ha agregado una lectura que complementa el tema
EL AIRE Y SUS PROPIEDADES
El documento describe las propiedades del aire, incluyendo que es una mezcla de gases que forma la atmósfera terrestre y es indispensable para la vida al proporcionar oxígeno y dióxido de carbono. Aunque no se puede ver u oler, el aire tiene propiedades como ser ligero y compresible.
Unidad didactica agosto 2° 1 copia
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COSTUMBRES, TRADICIONES Y PLATOS TÍPICOS DE NUESTRA COMUNIDAD PERUANA
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Presentacion del combate del 2 de mayo
El resumen del documento en 3 oraciones o menos es:
El documento proporciona una línea de tiempo de los eventos clave de la Guerra del Pacífico entre Perú y España entre 1862 y 1866, incluido el combate del 2 de mayo de 1865 en el Callao. Mariano Ignacio Prado lideró la revolución contra el Tratado Vivanco-Pareja firmado en 1865. El combate del 2 de mayo en el Callao en 1865 resultó en una victoria para las fuerzas peruanas contra la escuadra española.
Sesion los-alimentos 5º
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre los alimentos para estudiantes de quinto grado. La sesión incluye información general, objetivos, capacidades e indicadores, contenidos curriculares y desarrollo metodológico. Los estudiantes aprenden sobre los diferentes tipos de alimentos, sus funciones y la importancia de una buena alimentación a través de diapositivas, grupos de discusión, mapas conceptuales y hojas de evaluación.
LECTURA El Tunqui o Gallito de las Rocas.pdf
El documento habla sobre el tunqui o gallito de las rocas, el ave nacional del Perú. Explica que el tunqui vive en los bosques húmedos de la selva peruana entre los 1,400 y 2,400 metros sobre el nivel del mar. Está en peligro de extinción debido a la tala ilegal de bosques y la caza. El tunqui macho es de color rojo anaranjado y la hembra es marrón rojizo oscuro. Se alimenta principalmente de frutas y anida cerca de arroyos en pare
ÁREAS NATURALES PROTEGIDAS POR EL ESTADO
El documento habla sobre las áreas naturales protegidas por el estado en Perú. Explica que Perú posee gran diversidad de ecosistemas y especies, pero que su biodiversidad se ha visto afectada por factores como la actividad humana. Por ello, el estado ha creado el Sistema Nacional de Áreas Naturales Protegidas (SINANPE) que actualmente incluye 76 áreas protegidas a nivel nacional y otras a nivel regional y privado para conservar la biodiversidad y productividad del país. El documento también describe las característic
Cuaderno de campo EUREKA 2022.docx
Este documento resume el cuaderno de campo de un estudiante que investiga la influencia de la práctica de actividad física en la habilidad de aprendizaje de los adolescentes. El estudiante define su tema de investigación, plantea su pregunta y variables, revisa fuentes que respaldan los efectos positivos del ejercicio en las funciones ejecutivas, y establece hipótesis sobre cómo la actividad física podría mejorar dichas funciones y el estado de ánimo en los estudiantes.
Conocemos a los animales en peligro de extinción (sesión de clase)
El documento presenta información sobre una sesión educativa dirigida a niños de tercer grado sobre animales en peligro de extinción. La sesión busca que los niños conozcan los recursos naturales de su localidad y reflexionen sobre su relación con el ambiente. Se propone un juego de adivinanzas sobre animales y luego un análisis en grupos de información sobre especies en peligro como el pingüino de Humboldt, el oso de anteojos y el guanaco. El objetivo es crear conciencia sobre la importancia de prote
Rubrica
Este documento presenta una rubrica para evaluar a los estudiantes de segundo grado en su comprensión de características de elementos del medio natural como frutas, animales y fenómenos naturales. La rubrica evalúa aspectos como la comprensión de características, la identificación de similitudes y diferencias, la descripción de características con sus propias palabras, y la participación colaborativa en actividades para construir un periódico mural sobre el medio natural.
Sesión la celula
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre las células para estudiantes de 5to grado. La sesión utilizará recursos tecnológicos como videos e investigaciones en internet. Los estudiantes observarán un video sobre la vida, investigarán sobre las células usando una actividad en línea, y elaborarán diapositivas y dibujos sobre las partes y diferencias entre células animales y vegetales. El objetivo es que reconozcan y comprendan los conceptos básicos sobre las células a trav
a
Este documento presenta una guía para un proyecto de ciencias escolar. Incluye secciones para presentar el problema científico, realizar investigación sobre el tema, formular una hipótesis, describir los materiales y procedimientos del experimento, registrar datos y observaciones, analizar los resultados para llegar a una conclusión, y citar las fuentes de información utilizadas. El propósito general es responder una pregunta de investigación mediante un experimento científico.
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Trabajo cientifico 6
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- 2. Presentación del problema Escribe aquí tu pregunta. (Ésta es la pregunta que responde tu experimento .)
- 3. Información general del proyecto Escribe aquí una breve introducción o resumen de tu proyecto.
- 4. Investigación Resume aquí tu investigación con entre tres y cinco puntos principales: • 1er punto principal • 2º punto principal • 3er punto principal • 4º punto principal • 5º punto principal
- 5. Variables Variables controladas: éstos son los aspectos que no cambian en todos los experimentos. Variable independiente: la única variable que cambias y pruebas a propósito. Variable dependiente: la medición de los cambios observados a causa de la variable independiente. Es importante decidir cómo se va a medir el cambio.
- 6. Hipótesis Tomando como base la investigación que has realizado, escribirás una respuesta o una solución (tu suposición más fundamentada) para tu pregunta. Asegúrate de escribir tu hipótesis antes de comenzar el experimento.
- 7. Materiales Escribe una lista detallada de los artículos necesarios para realizar los experimentos. Especifica las cantidades utilizadas.
- 8. Procedimiento Enumera todos los pasos seguidos para realizar el experimento. No olvides numerar los pasos. Agrega fotografías de tus experimentos.
- 9. Datos u observaciones Resulta más fácil comprender los datos si se colocan en una tabla o en un gráfico. Crea un gráfico en Microsoft Excel e impórtalo aquí. Asegúrate de que todos los datos están claramente etiquetados.
- 10. Conclusión Escribe un breve resumen de los descubrimientos en función de los resultados de los experimentos. Es necesario indicar si los datos refuerzan la hipótesis y explicar las razones para que lo hagan o no.
- 11. Obras citadas No olvides incluir las fuentes de información en formato impreso y electrónico y clasificarlas en orden alfabético.