Este documento presenta una actividad educativa sobre el planeta Tierra. Los estudiantes explorarán el interior de la Tierra y sus subsistemas (agua, rocas, aire, biosfera) a través de recursos en línea. Deberán investigar preguntas como la composición interna de la Tierra y qué favorece la existencia de la biosfera. El objetivo final es crear un folleto digital para promover la protección del medio ambiente.
Las capas de la Tierra se dividen en dos grupos diferentes según sea su estado sólido o semi líquido. Otra manera de clasificarlas es según su estructura ya sea interna o externa. Las capas internas de la Tierra son el manto y el núcleo y las capas externas son la litosfera, corteza, hidrosfera, biosfera y atmósfera. Algunas de ellas están divididas a su vez en varias capas como la atmósfera que se divide en troposfera, estratosfera, mesosfera, termosfera o ionosfera y exosfera que es la capa más externa de la Tierra.
Webquest: Aparato Circulatorio.
Alumnado: 6º Educación Primaria.
Autora: María Valderrey López
Imágenes utilizadas en la webquest: sacadas de internet.
Las capas de la Tierra se dividen en dos grupos diferentes según sea su estado sólido o semi líquido. Otra manera de clasificarlas es según su estructura ya sea interna o externa. Las capas internas de la Tierra son el manto y el núcleo y las capas externas son la litosfera, corteza, hidrosfera, biosfera y atmósfera. Algunas de ellas están divididas a su vez en varias capas como la atmósfera que se divide en troposfera, estratosfera, mesosfera, termosfera o ionosfera y exosfera que es la capa más externa de la Tierra.
Webquest: Aparato Circulatorio.
Alumnado: 6º Educación Primaria.
Autora: María Valderrey López
Imágenes utilizadas en la webquest: sacadas de internet.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
3. PREGUNTAS ¿Cómo es la Tierra interiormente? ¿Cuáles son los subsistemas terrestres? ¿En qué consiste cada uno? ¿Qué es la biosfera? ¿Qué favorece su existencia?
4. RECURSOS El interior de la Tierra: *Las capas de la Tierra http :// www.astromia.com / tierraluna / capastierra.htm Los subsistemas terrestres: *El agua en la Tierra: http :// www.astromia.com *Las rocas y minerales: http :// www.astromia.com / tierraluna / corteza.htm * El aire: http :// www.astromia.com / tierraluna / atmosfera.htm La vida en el Planeta Tierra:* La biosfera http :// jmarcano.topcities.com / beginner /vida2. html
5. “ LA GRAN PREGUNTA” ¿Cómo podemos cuidar nuestro Planeta?
6. EVALUACIÓN 1.- Comprobar que están correctamente organizados los gru-pos de trabajo y tienen asumidas cada uno sus funciones. 2.- Desarrollo del trabajo sin tiempos muertos de inactividad. 3.- Comprobar que cada grupo tiene documentación sobre el tema. 4.- Elaboración de artículos a partir de los textos indagados. 5.- Elaboración de un trabajo escrito en formato digital (utilizando el procesador de textos).
