SlideShare una empresa de Scribd logo
IMPLEMENTACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PARA MEJORAR LAS
COMPETENCIAS CIENTÍFICAS EN LOS GRADOS CUARTO Y QUINTO
                         EN LA
              ESCUELA NUEVA EL SILENCIO




                           POR




                      ROCIO CASTILLA




         ESTRATEGIA DE FORMACIÓN PEDAGOGICA EN TIC
                COMPUTADORES PARA EDUCAR
                        LA PAZ/ CESAR
                             2012
JUSTIFICACIÓN

Estamos en una época donde se dan grandes cambios a nivel educativo y donde todos y
todas nos debemos apropiar del concepto de globalización.


Los estudiantes de hoy se motivan poco por aprender y sus intereses giran en torno a los
atractivos que la sociedad les ofrece como los video juegos, el Internet y la televisión
principalmente. Se hace entonces necesario que como docentes enfoquemos las áreas
del conocimiento desde sus necesidades y perspectivas, buscando que nuestros
alumnos se recreen y experimenten desde otros ambientes de aprendizaje más
placenteros.


Es importante entonces que los maestros nos capacitemos e implementemos estrategias
nuevas para buscar que el aprendizaje sea eficaz, efectivo y significativo y se pueda
aplicar en la cotidianidad desde el manejo de las tecnologías de información y
comunicación buscando que los estudiantes aprendan de una manera diferente, se
involucren y se preparen para los nuevos retos que exige la educación y la sociedad
actual, donde se genere en ellos la posibilidad de interactuar con otros fortaleciendo el
trabajo en equipo una participación activa, la capacidad de establecer relaciones,
realizar comparaciones, interpretaciones, se desarrollen habilidades y se apropien de los
conceptos básicos de las áreas, logrando un mejor desempeño en la misma un avance a
nivel cognitivo, tal como lo establecen los estándares curriculares para que se alcancen
mejores niveles de comprensión.



Es necesario entonces contar con educadores que quieran enfrentar nuevos retos y
estén preparados para el cambio y preparar a los estudiantes para aprender a aprender,
aprender a hacer, aprender a ser en el transcurso de la vida aprovechando el uso de las
nuevas tecnologías de la información y la comunicación a la vez que éstas sean
utilizadas para beneficio de las instituciones.
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

¿Cuál es nuestro papel como docentes en la preparación y transformación de los
saberes para que los estudiantes enfrenten los nuevos retos de la sociedad?




                               EXPLORACIÓN PREVIA

¿Qué estamos haciendo en nuestras instituciones para mejorar y ser competitivos?

¿Cómo se están dotando las instituciones para alcanzar estos retos?
OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL:

Fortalecer las competencias científicas en los estudiantes del grado cuarto y
quinto de la Escuela Nueva El Silencio, implementando la utilización de las TIC.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 Utilizar las TIC para mejorar las competencias científicas en los estudiantes de
los grados cuarto y quinto de la Escuela Nueva El Silencio.

 Aplicar las TIC para optimizar el proceso científico de los estudiantes de los
grados cuarto y quinto de la Escuela Nueva El Silencio.

 Motivar a los estudiantes en el manejo de las herramientas tecnológicas que
permitan el afianzamiento de sus habilidades científicas.
COMPETENCIAS

Las áreas involucradas en el proyecto están las lengua Castellana e Informática.
Las competencias a desarrollar:

Competencias científicas.

Son el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que a través de acciones
como la observación, la formulación de preguntas, el recorrido de diversas rutas de
indagación, el análisis y contraste de información proveniente de distintas fuentes y la
construcción de conclusiones, aportan al desarrollo de pensamiento científico y a la
comprensión del mundo natural y social.


Competencia cognitiva.

Inferencia textual, interpretación textual, síntesis de secuencias, sucesos, tiempo.

Competencias Tecnológicas.

El aporte de las TIC, tales como el procesador de texto y la web, ayudan a crear
contextos sociales cooperativos para aprender. Promueven el desarrollo de
competencias tecnológicas asociadas a la selección y manejo adecuado de las
herramientas para producir textos con sentido, así como para buscar y analizar
información y transferir conocimiento a manera de textos, como medio de socialización
de los aprendizajes.
REFERENTES CONCEPTUALES

                                             ANTECEDENTES



        “El escenario de cambio permanente del presente siglo, exige a individuos y
     colectividades una necesaria reforma en sus habilidades y capacidades. El buen
      manejo de la Informática (TIC) es una de las que deben caracterizar tanto a los
      ciudadanos como a las organizaciones en este momento histórico en el que la
       Información y su buen manejo representan una enorme ventaja competitiva” 1

Hoy en día el acceso a las TIC se torna más corriente, el costo de ellas disminuye a
ritmo acelerado, las políticas de los países se dirigen hacia la popularización y a la
democratización de las TIC, en especial el uso de los computadores y la Internet y el
acceso a cualquier tipo de información se simplifica. Las anteriores razones obligan a los
Sistemas educativos de los países en desarrollo, y en particular a los latinoamericanos, a
asumir una posición mucho más activa ante el no despreciable reto de ponerse de
ponerse al día con esos cambios 1

Debemos apropiarnos del reto adaptandonos y aprendiendo ósea capacitándonos ya
que es necesario formar ciudadanos que se apropien del conocimiento científico pero
además competentes en el manejo y uso de las TIC.

“Quizá la más importante oportunidad que ofrecen Internet y las TIC a la educación es la
de enriquecer los ambientes de aprendizaje. Para mayor efectividad, los ambientes de
aprendizaje deben estar centrados en el Aprendiz, en el Conocimiento, en la Evaluación
y en la Comunidad. Las TIC facilitan el diseño y el uso de ese tipo de aprendizaje” 2

Pero las TIC tienen efectos mucho más trascendentales en la escuela: tienen el potencial
para mejorar el aprendizaje en diversas áreas; mejorar la comprensión de conceptos,
desarrollar capacidades intelectuales, estéticas, mecánicas y valores. Las TIC sirven
eficientemente para mejorar el aprendizaje y comprensión en las materias del currículo
mediante el uso de ambientes enriquecidos por ella. Las TIC no están para facilitar la
instrucción de los estudiantes, sino, más bien, para servir de herramientas de
construcción de conocimiento, para que los estudiantes aprendan con ellas no de ellas

A partir de este panorama se puede apreciar la importancia de la enseñanza de las TIC a
la par con la transversalización de las áreas en el contexto científico y de este tipo de
experiencia como parte integral de la educación, para preparar al estudiante a vivir con
éxito en el siglo XXI




1
 EDUTEKA, “Reinventar el Aprendizaje - Habilidades para el Siglo XXI - Estrategia C5”, Noviembre de 2002
http://www.eduteka.org/EstrategiaC5.php3


2
 EDUTEKA, “Internet y el futuro de la Educación”, Noviembre de 2002,
http://www.eduteka.org/tema_mes.php3?TemaID=0016
DELIMITACIONES

DELIMITACION ESPACIAL

El proyecto se llevara a cabo en las instalaciones de la Escuela Nueva El Silencio,
ubicada en la Vereda El Silencio del municipio de La Paz, departamento del Cesar.

DELIMITACION TEMPORAL

Se estima que la duración del proyecto será de cuatro (4) meses.




TEMATICA A ESTUDIAR
Ciencias Naturales e informática.

RECURSOS DIDACTICOS
Afiches, guías, canciones.

RECURSOS DIGITALES
Offline: Gcompris, Tangram
Online: Youtube, Slideshare.
METODOLOGIA

El método a utilizar es el método constructivista, ya que los alumnos van a incorporar
nuevos conocimientos a conocimientos previos, relacionándolos entre si para formar
conclusiones y poder hacer significativo el aprendizaje.


El alumno debe aprender a cuestionar a explorar e incluso a hacer un análisis de su
propio conocimiento. Se promueve el pensamiento crítico y creador durante el proceso
de enseñanza, involucrando al alumno en todo momento. Se promueve también así la
toma de decisiones para guiar al niño hacia una libertad responsable. El constructivismo
promueve destrezas sociales y de comunicación, creando un ambiente que enfatiza la
colaboración e intercambio de ideas.
ACTIVIDADES PROPUESTAS

El proyecto esta enfocado a la implementación de las TIC, esto nos sirve para afianzar
nuestra experiencia y a la vez ir involucrando a los estudiantes de manera responsable al
manejo de las TIC            desarrollando competencias científicas, competencias en
herramientas informáticas y tecnológicas; al tiempo que los estudiantes las utilizan para
enriquecer y facilitar la comprensión en otras materias del currículo.

Para desarrollar la propuesta se pueden mezclar y utilizar muchos medios uno a uno a la
vez, por ejemplo la multimedia. Y la tecnología pone al alcance del proceso didáctico
diferentes medios: imagen fija, sonido, video, etc.

Sistemas que concreten lo que se ha indicado anteriormente hay muchos y muy
variados, algunos de ellos:

   1. Navegación Web: es el elemento más popular y quizás el más sencillo de usar

   2. Correo electrónico: es el sistema de comunicación más popular que existe,
      constituye un elemento importante del trabajo con el Internet

   3. El correo electrónico es eficaz en el trabajo en grupos –clase, aula, colegio,
      padres, profesores.

   4. Foros: Es un sistema con innumerables experiencias de éxito en el mundo
      educativo. Desde todas las vertientes se le obtiene gran rentabilidad: foros entre
      profesores que comparten ideas y experiencias, foros entre padres que comentan
      problemas con sus hijos, foros entre alumnos que comparten trucos y trabajo,
      foros entre profesionales que opinan sobre planteamientos generales educativos.
      Y foros compartidos entre padres y profesores, foros entre profesores y
      alumnos… y lo que uno quiera diseñar.
      Su sencillez de uso y su estructura en árbol fácilmente comprensible hacen que
      siendo asíncrono la comunicación esté viva en el final de cada rama.
ACTIVIDADES PROPUESTAS
ACTIVIDAD                  RESPONSABLE           MATERIAL             DURACION



Uso de software
educativo para afianzar
                                  Docente            Gcompris              1 mes
las competencias
científicas




Acciones que refuercen
                                                 Canciones y juegos
los conceptos brindados           Docente                                 2 meses
                                                       online
y se aprenda jugando




aprendizaje por medio de
las estrategias lúdicas
apoyadas en las TIC para          Docente            Tangram               1 mes
fortalecer las
competencias científicas
EVALUACIÓN

La evaluación será continua, colaborativa e interdisciplinaria para hacer los
ajustes necesarios. Crear el impacto de motivación y de renovación que se
pretende en la comunidad educativa.

Las competencias científicas con los niños de grados cuarto y quinto se llevaran
a cabo de la forma esperada, de manera dinámica, alegre y los estudiantes
estarán aprendiendo sin tener conciencia de que se está llevando a cabo este
proceso.

El manejo de las TIC que se iniciara con los niños, estará cumpliendo las
expectativas de ellos mismos, porque les llamara mucho la atención trabajar.
De todas maneras es un proceso continuo. Lo ideal es continuar en los demás
grados para seguir la secuencia empezada con estos niños.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
 El estudiante aprenderá a usar las herramientas virtuales de aprendizaje mas
importantes como lo son Videos, juegos online y software.

 El estudiante fortalecerá sus competencias científicas.

 El estudiante adquirirá conocimiento para la búsqueda de algunas
herramientas informáticas virtuales.

INSTRUMENTOS DE EVALUACION

 Constante seguimiento de actividades realizadas por los estudiantes.

 Exámenes sorpresas, pruebas, quizes.



                                              CRONOGRAMA




                                                                     SEPTIEMBRE




                                                                                            NOVIEMBRE
                                                                                  OCTUBRE
                                                            AGOSTO
ACTIVIDADES

1. Diseño del proyecto

2. Identificación de la pregunta problema

3. Definición de Objetivos

4. Búsqueda de antecedentes

5. Planteamiento de la metodología a utilizar

6. Planeación de las actividades a desarrollar

7. Desarrollo de las actividades propuestas

8. Evaluación de las actividades desarrolladas

9. Elaboración de informes y observaciones

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Trabajo práctico 1
Trabajo práctico 1Trabajo práctico 1
Trabajo práctico 1
mirta2016
 
Asignación 1 tics y la Formación Docente
Asignación 1 tics y la Formación DocenteAsignación 1 tics y la Formación Docente
Asignación 1 tics y la Formación Docente
Grisel Nunez
 
Competencias TIC para el Desarrollo Profesional Docente
Competencias TIC para el Desarrollo Profesional DocenteCompetencias TIC para el Desarrollo Profesional Docente
Competencias TIC para el Desarrollo Profesional Docente
Portal Educativo Colombia Aprende
 
Tecnología y Educación
Tecnología y EducaciónTecnología y Educación
Tecnología y Educación
RamonBasilioPavonAri
 
Proyecto final integracion de las tic en la gestion del centro y los proceso...
Proyecto final integracion de las tic  en la gestion del centro y los proceso...Proyecto final integracion de las tic  en la gestion del centro y los proceso...
Proyecto final integracion de las tic en la gestion del centro y los proceso...
veronicaramostejada
 
Marco teorico las tics final
Marco teorico las tics finalMarco teorico las tics final
Marco teorico las tics final
Isai Rodriguez
 
Impacto tecnologia-educacion
Impacto tecnologia-educacionImpacto tecnologia-educacion
Impacto tecnologia-educacion
Josselyn Colindres
 
Proyecto "La falta de interés por integrar las TIC en la educación"
Proyecto "La falta de interés por integrar las TIC en la educación" Proyecto "La falta de interés por integrar las TIC en la educación"
Proyecto "La falta de interés por integrar las TIC en la educación"
Zareth Bravo
 
ARTICULO: LAS TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS EN EL SISTEMA EDUCATIVO
ARTICULO: LAS TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS EN EL SISTEMA EDUCATIVOARTICULO: LAS TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS EN EL SISTEMA EDUCATIVO
ARTICULO: LAS TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS EN EL SISTEMA EDUCATIVO
Oscar Washington Díaz Arce
 
Proyecto final melissa uapa
Proyecto final melissa uapaProyecto final melissa uapa
Proyecto final melissa uapa
melisabaezflores
 
Artículo de tecnología en la educación
Artículo de tecnología en la educaciónArtículo de tecnología en la educación
Artículo de tecnología en la educación
yulissey
 
Integracion de la TIC en el Nivel Inicial
Integracion de  la TIC en el Nivel InicialIntegracion de  la TIC en el Nivel Inicial
Integracion de la TIC en el Nivel Inicial
yoka132707gmailcom
 
Tic's Ventajas y Desventajas.
Tic's Ventajas y Desventajas.Tic's Ventajas y Desventajas.
Tic's Ventajas y Desventajas.
Hugo Yanez
 
Articles 172430 archivo
Articles 172430 archivoArticles 172430 archivo
Articles 172430 archivo
Universidad Tecnológica del Perú
 
Las TIC y la Formación Docente
Las TIC y la Formación DocenteLas TIC y la Formación Docente
Las TIC y la Formación Docente
hilda2000
 
Transversalidad
TransversalidadTransversalidad
Transversalidad
Socorro Urbano
 
Dim a2013m12n27a5
Dim a2013m12n27a5Dim a2013m12n27a5
Dim a2013m12n27a5
Angel Castillo
 
proyecto uapa
proyecto uapaproyecto uapa
proyecto uapa
Maribel Gonzalez
 
Edu impacto positivo_es
Edu impacto positivo_esEdu impacto positivo_es
Edu impacto positivo_es
Angel Castillo
 
Las tic como recurso del docente de nivel
Las tic como recurso del docente de nivelLas tic como recurso del docente de nivel
Las tic como recurso del docente de nivel
gustavojavier1771
 

La actualidad más candente (20)

Trabajo práctico 1
Trabajo práctico 1Trabajo práctico 1
Trabajo práctico 1
 
Asignación 1 tics y la Formación Docente
Asignación 1 tics y la Formación DocenteAsignación 1 tics y la Formación Docente
Asignación 1 tics y la Formación Docente
 
Competencias TIC para el Desarrollo Profesional Docente
Competencias TIC para el Desarrollo Profesional DocenteCompetencias TIC para el Desarrollo Profesional Docente
Competencias TIC para el Desarrollo Profesional Docente
 
Tecnología y Educación
Tecnología y EducaciónTecnología y Educación
Tecnología y Educación
 
Proyecto final integracion de las tic en la gestion del centro y los proceso...
Proyecto final integracion de las tic  en la gestion del centro y los proceso...Proyecto final integracion de las tic  en la gestion del centro y los proceso...
Proyecto final integracion de las tic en la gestion del centro y los proceso...
 
Marco teorico las tics final
Marco teorico las tics finalMarco teorico las tics final
Marco teorico las tics final
 
Impacto tecnologia-educacion
Impacto tecnologia-educacionImpacto tecnologia-educacion
Impacto tecnologia-educacion
 
Proyecto "La falta de interés por integrar las TIC en la educación"
Proyecto "La falta de interés por integrar las TIC en la educación" Proyecto "La falta de interés por integrar las TIC en la educación"
Proyecto "La falta de interés por integrar las TIC en la educación"
 
ARTICULO: LAS TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS EN EL SISTEMA EDUCATIVO
ARTICULO: LAS TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS EN EL SISTEMA EDUCATIVOARTICULO: LAS TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS EN EL SISTEMA EDUCATIVO
ARTICULO: LAS TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS EN EL SISTEMA EDUCATIVO
 
Proyecto final melissa uapa
Proyecto final melissa uapaProyecto final melissa uapa
Proyecto final melissa uapa
 
Artículo de tecnología en la educación
Artículo de tecnología en la educaciónArtículo de tecnología en la educación
Artículo de tecnología en la educación
 
Integracion de la TIC en el Nivel Inicial
Integracion de  la TIC en el Nivel InicialIntegracion de  la TIC en el Nivel Inicial
Integracion de la TIC en el Nivel Inicial
 
Tic's Ventajas y Desventajas.
Tic's Ventajas y Desventajas.Tic's Ventajas y Desventajas.
Tic's Ventajas y Desventajas.
 
Articles 172430 archivo
Articles 172430 archivoArticles 172430 archivo
Articles 172430 archivo
 
Las TIC y la Formación Docente
Las TIC y la Formación DocenteLas TIC y la Formación Docente
Las TIC y la Formación Docente
 
Transversalidad
TransversalidadTransversalidad
Transversalidad
 
Dim a2013m12n27a5
Dim a2013m12n27a5Dim a2013m12n27a5
Dim a2013m12n27a5
 
proyecto uapa
proyecto uapaproyecto uapa
proyecto uapa
 
Edu impacto positivo_es
Edu impacto positivo_esEdu impacto positivo_es
Edu impacto positivo_es
 
Las tic como recurso del docente de nivel
Las tic como recurso del docente de nivelLas tic como recurso del docente de nivel
Las tic como recurso del docente de nivel
 

Destacado

Provas da FCC resolvidas e comentadas: SEE/MG-2012, nível superior
Provas da FCC resolvidas e comentadas: SEE/MG-2012, nível superiorProvas da FCC resolvidas e comentadas: SEE/MG-2012, nível superior
Provas da FCC resolvidas e comentadas: SEE/MG-2012, nível superior
ma.no.el.ne.ves
 
Mineria en el peru
Mineria en el peruMineria en el peru
Mineria en el peru
Julio OChoa
 
slideshare-test.docx
slideshare-test.docxslideshare-test.docx
slideshare-test.docx
jcarrey
 
L'ALTERNATIVA
L'ALTERNATIVAL'ALTERNATIVA
L'ALTERNATIVA
Euia Polinya
 
SBK race results
SBK race resultsSBK race results
SBK race results
alpe adria motorcycle union
 
Kantine Impressie
Kantine ImpressieKantine Impressie
Kantine Impressie
VayaNijhof
 
Android
AndroidAndroid
El Valle de la Luna - Proyecto de Permacultura y Sostenibilidad
El Valle de la Luna - Proyecto de Permacultura y SostenibilidadEl Valle de la Luna - Proyecto de Permacultura y Sostenibilidad
El Valle de la Luna - Proyecto de Permacultura y Sostenibilidad
Randall Santamaria
 
SST1000 - race results
SST1000 - race resultsSST1000 - race results
SST1000 - race results
alpe adria motorcycle union
 
Diagrama de procesos
Diagrama de procesosDiagrama de procesos
Diagrama de procesos
johannarodriguez77
 
La esfera
La esferaLa esfera
La esfera
vanessamilagros
 
Exercícios sobre morfologia
Exercícios sobre morfologiaExercícios sobre morfologia
Exercícios sobre morfologia
ma.no.el.ne.ves
 
Questões sobre colocação pronominal na aocp
Questões sobre colocação pronominal na aocpQuestões sobre colocação pronominal na aocp
Questões sobre colocação pronominal na aocp
ma.no.el.ne.ves
 
Questões sobre pontuação na aocp
Questões sobre pontuação na aocpQuestões sobre pontuação na aocp
Questões sobre pontuação na aocp
ma.no.el.ne.ves
 
Mi portafolio diagnóstico
Mi portafolio diagnósticoMi portafolio diagnóstico
Mi portafolio diagnóstico
denys campo
 
Proyecto escuela nueva el castillo
Proyecto escuela nueva el castilloProyecto escuela nueva el castillo
Proyecto escuela nueva el castillo
sedesCPE2012
 
Garden
GardenGarden
SEGUNDA SEVILLANA
SEGUNDA SEVILLANASEGUNDA SEVILLANA
SEGUNDA SEVILLANA
Juan José Márquez Dorado
 

Destacado (20)

Provas da FCC resolvidas e comentadas: SEE/MG-2012, nível superior
Provas da FCC resolvidas e comentadas: SEE/MG-2012, nível superiorProvas da FCC resolvidas e comentadas: SEE/MG-2012, nível superior
Provas da FCC resolvidas e comentadas: SEE/MG-2012, nível superior
 
Mineria en el peru
Mineria en el peruMineria en el peru
Mineria en el peru
 
slideshare-test.docx
slideshare-test.docxslideshare-test.docx
slideshare-test.docx
 
L'ALTERNATIVA
L'ALTERNATIVAL'ALTERNATIVA
L'ALTERNATIVA
 
SBK race results
SBK race resultsSBK race results
SBK race results
 
Kantine Impressie
Kantine ImpressieKantine Impressie
Kantine Impressie
 
Untitled document
Untitled documentUntitled document
Untitled document
 
Android
AndroidAndroid
Android
 
El Valle de la Luna - Proyecto de Permacultura y Sostenibilidad
El Valle de la Luna - Proyecto de Permacultura y SostenibilidadEl Valle de la Luna - Proyecto de Permacultura y Sostenibilidad
El Valle de la Luna - Proyecto de Permacultura y Sostenibilidad
 
SST1000 - race results
SST1000 - race resultsSST1000 - race results
SST1000 - race results
 
Diagrama de procesos
Diagrama de procesosDiagrama de procesos
Diagrama de procesos
 
La esfera
La esferaLa esfera
La esfera
 
Ficha23
Ficha23Ficha23
Ficha23
 
Exercícios sobre morfologia
Exercícios sobre morfologiaExercícios sobre morfologia
Exercícios sobre morfologia
 
Questões sobre colocação pronominal na aocp
Questões sobre colocação pronominal na aocpQuestões sobre colocação pronominal na aocp
Questões sobre colocação pronominal na aocp
 
Questões sobre pontuação na aocp
Questões sobre pontuação na aocpQuestões sobre pontuação na aocp
Questões sobre pontuação na aocp
 
Mi portafolio diagnóstico
Mi portafolio diagnósticoMi portafolio diagnóstico
Mi portafolio diagnóstico
 
Proyecto escuela nueva el castillo
Proyecto escuela nueva el castilloProyecto escuela nueva el castillo
Proyecto escuela nueva el castillo
 
Garden
GardenGarden
Garden
 
SEGUNDA SEVILLANA
SEGUNDA SEVILLANASEGUNDA SEVILLANA
SEGUNDA SEVILLANA
 

Similar a Proyecto de las tic el silencio

Proyecto montaña abajo
Proyecto montaña abajoProyecto montaña abajo
Proyecto montaña abajo
sedesCPE2012
 
Proyecto escuela nueva el placer
Proyecto escuela nueva el placerProyecto escuela nueva el placer
Proyecto escuela nueva el placer
sedesCPE2012
 
Estudio de caso ti cs
Estudio de caso ti csEstudio de caso ti cs
Estudio de caso ti cs
Juli Cifuentes
 
Documento tic ppa
Documento tic ppaDocumento tic ppa
Documento tic ppa
Emanuelriv
 
Educación y las Tecnologías de la Información y la Comunicación
Educación y las Tecnologías de la Información y la ComunicaciónEducación y las Tecnologías de la Información y la Comunicación
Educación y las Tecnologías de la Información y la Comunicación
idulio
 
Maestría en educación
Maestría en educaciónMaestría en educación
Maestría en educación
Miner Gamarra Espinoza
 
Ti cs cpc
Ti cs cpcTi cs cpc
Ti cs cpc
Vstaling
 
48199 proyecto de aula sede santa fe (listo). 1docx
48199   proyecto de aula sede santa fe (listo). 1docx48199   proyecto de aula sede santa fe (listo). 1docx
48199 proyecto de aula sede santa fe (listo). 1docx
IEAMEZQUITA2013
 
Ponencia
PonenciaPonencia
Ponencia
dlc2404
 
Asesoria para la implementación del proyecto de
Asesoria para la implementación del proyecto deAsesoria para la implementación del proyecto de
Asesoria para la implementación del proyecto de
sulemacpe
 
Tics proyecto
Tics proyectoTics proyecto
Tics proyecto
Billy Franco
 
Propuesta pedagógica karen riaño. juego y tecnología
Propuesta pedagógica karen riaño. juego y tecnologíaPropuesta pedagógica karen riaño. juego y tecnología
Propuesta pedagógica karen riaño. juego y tecnología
karenchan01
 
Tic educativo
Tic educativoTic educativo
Tic educativo
Idalia Rojas
 
Tic educativo
Tic educativoTic educativo
Tecnología en la educación
Tecnología en la educación Tecnología en la educación
Tecnología en la educación
PaNi99
 
La tecnologia en la educacion
La tecnologia en la educacionLa tecnologia en la educacion
La tecnologia en la educacion
Monica_pulido
 
Tics proyecto
Tics proyectoTics proyecto
Tics proyecto
Billy Franco
 
Tics proyecto
Tics proyectoTics proyecto
Tics proyecto
Washington Erazo Loor
 
Alta presentación1111
Alta presentación1111Alta presentación1111
Alta presentación1111
victorlopez0175
 
Tics proyecto
Tics proyectoTics proyecto

Similar a Proyecto de las tic el silencio (20)

Proyecto montaña abajo
Proyecto montaña abajoProyecto montaña abajo
Proyecto montaña abajo
 
Proyecto escuela nueva el placer
Proyecto escuela nueva el placerProyecto escuela nueva el placer
Proyecto escuela nueva el placer
 
Estudio de caso ti cs
Estudio de caso ti csEstudio de caso ti cs
Estudio de caso ti cs
 
Documento tic ppa
Documento tic ppaDocumento tic ppa
Documento tic ppa
 
Educación y las Tecnologías de la Información y la Comunicación
Educación y las Tecnologías de la Información y la ComunicaciónEducación y las Tecnologías de la Información y la Comunicación
Educación y las Tecnologías de la Información y la Comunicación
 
Maestría en educación
Maestría en educaciónMaestría en educación
Maestría en educación
 
Ti cs cpc
Ti cs cpcTi cs cpc
Ti cs cpc
 
48199 proyecto de aula sede santa fe (listo). 1docx
48199   proyecto de aula sede santa fe (listo). 1docx48199   proyecto de aula sede santa fe (listo). 1docx
48199 proyecto de aula sede santa fe (listo). 1docx
 
Ponencia
PonenciaPonencia
Ponencia
 
Asesoria para la implementación del proyecto de
Asesoria para la implementación del proyecto deAsesoria para la implementación del proyecto de
Asesoria para la implementación del proyecto de
 
Tics proyecto
Tics proyectoTics proyecto
Tics proyecto
 
Propuesta pedagógica karen riaño. juego y tecnología
Propuesta pedagógica karen riaño. juego y tecnologíaPropuesta pedagógica karen riaño. juego y tecnología
Propuesta pedagógica karen riaño. juego y tecnología
 
Tic educativo
Tic educativoTic educativo
Tic educativo
 
Tic educativo
Tic educativoTic educativo
Tic educativo
 
Tecnología en la educación
Tecnología en la educación Tecnología en la educación
Tecnología en la educación
 
La tecnologia en la educacion
La tecnologia en la educacionLa tecnologia en la educacion
La tecnologia en la educacion
 
Tics proyecto
Tics proyectoTics proyecto
Tics proyecto
 
Tics proyecto
Tics proyectoTics proyecto
Tics proyecto
 
Alta presentación1111
Alta presentación1111Alta presentación1111
Alta presentación1111
 
Tics proyecto
Tics proyectoTics proyecto
Tics proyecto
 

Proyecto de las tic el silencio

  • 1. IMPLEMENTACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PARA MEJORAR LAS COMPETENCIAS CIENTÍFICAS EN LOS GRADOS CUARTO Y QUINTO EN LA ESCUELA NUEVA EL SILENCIO POR ROCIO CASTILLA ESTRATEGIA DE FORMACIÓN PEDAGOGICA EN TIC COMPUTADORES PARA EDUCAR LA PAZ/ CESAR 2012
  • 2. JUSTIFICACIÓN Estamos en una época donde se dan grandes cambios a nivel educativo y donde todos y todas nos debemos apropiar del concepto de globalización. Los estudiantes de hoy se motivan poco por aprender y sus intereses giran en torno a los atractivos que la sociedad les ofrece como los video juegos, el Internet y la televisión principalmente. Se hace entonces necesario que como docentes enfoquemos las áreas del conocimiento desde sus necesidades y perspectivas, buscando que nuestros alumnos se recreen y experimenten desde otros ambientes de aprendizaje más placenteros. Es importante entonces que los maestros nos capacitemos e implementemos estrategias nuevas para buscar que el aprendizaje sea eficaz, efectivo y significativo y se pueda aplicar en la cotidianidad desde el manejo de las tecnologías de información y comunicación buscando que los estudiantes aprendan de una manera diferente, se involucren y se preparen para los nuevos retos que exige la educación y la sociedad actual, donde se genere en ellos la posibilidad de interactuar con otros fortaleciendo el trabajo en equipo una participación activa, la capacidad de establecer relaciones, realizar comparaciones, interpretaciones, se desarrollen habilidades y se apropien de los conceptos básicos de las áreas, logrando un mejor desempeño en la misma un avance a nivel cognitivo, tal como lo establecen los estándares curriculares para que se alcancen mejores niveles de comprensión. Es necesario entonces contar con educadores que quieran enfrentar nuevos retos y estén preparados para el cambio y preparar a los estudiantes para aprender a aprender, aprender a hacer, aprender a ser en el transcurso de la vida aprovechando el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación a la vez que éstas sean utilizadas para beneficio de las instituciones.
  • 3. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN ¿Cuál es nuestro papel como docentes en la preparación y transformación de los saberes para que los estudiantes enfrenten los nuevos retos de la sociedad? EXPLORACIÓN PREVIA ¿Qué estamos haciendo en nuestras instituciones para mejorar y ser competitivos? ¿Cómo se están dotando las instituciones para alcanzar estos retos?
  • 4. OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL: Fortalecer las competencias científicas en los estudiantes del grado cuarto y quinto de la Escuela Nueva El Silencio, implementando la utilización de las TIC. OBJETIVOS ESPECIFICOS:  Utilizar las TIC para mejorar las competencias científicas en los estudiantes de los grados cuarto y quinto de la Escuela Nueva El Silencio.  Aplicar las TIC para optimizar el proceso científico de los estudiantes de los grados cuarto y quinto de la Escuela Nueva El Silencio.  Motivar a los estudiantes en el manejo de las herramientas tecnológicas que permitan el afianzamiento de sus habilidades científicas.
  • 5. COMPETENCIAS Las áreas involucradas en el proyecto están las lengua Castellana e Informática. Las competencias a desarrollar: Competencias científicas. Son el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que a través de acciones como la observación, la formulación de preguntas, el recorrido de diversas rutas de indagación, el análisis y contraste de información proveniente de distintas fuentes y la construcción de conclusiones, aportan al desarrollo de pensamiento científico y a la comprensión del mundo natural y social. Competencia cognitiva. Inferencia textual, interpretación textual, síntesis de secuencias, sucesos, tiempo. Competencias Tecnológicas. El aporte de las TIC, tales como el procesador de texto y la web, ayudan a crear contextos sociales cooperativos para aprender. Promueven el desarrollo de competencias tecnológicas asociadas a la selección y manejo adecuado de las herramientas para producir textos con sentido, así como para buscar y analizar información y transferir conocimiento a manera de textos, como medio de socialización de los aprendizajes.
  • 6. REFERENTES CONCEPTUALES ANTECEDENTES “El escenario de cambio permanente del presente siglo, exige a individuos y colectividades una necesaria reforma en sus habilidades y capacidades. El buen manejo de la Informática (TIC) es una de las que deben caracterizar tanto a los ciudadanos como a las organizaciones en este momento histórico en el que la Información y su buen manejo representan una enorme ventaja competitiva” 1 Hoy en día el acceso a las TIC se torna más corriente, el costo de ellas disminuye a ritmo acelerado, las políticas de los países se dirigen hacia la popularización y a la democratización de las TIC, en especial el uso de los computadores y la Internet y el acceso a cualquier tipo de información se simplifica. Las anteriores razones obligan a los Sistemas educativos de los países en desarrollo, y en particular a los latinoamericanos, a asumir una posición mucho más activa ante el no despreciable reto de ponerse de ponerse al día con esos cambios 1 Debemos apropiarnos del reto adaptandonos y aprendiendo ósea capacitándonos ya que es necesario formar ciudadanos que se apropien del conocimiento científico pero además competentes en el manejo y uso de las TIC. “Quizá la más importante oportunidad que ofrecen Internet y las TIC a la educación es la de enriquecer los ambientes de aprendizaje. Para mayor efectividad, los ambientes de aprendizaje deben estar centrados en el Aprendiz, en el Conocimiento, en la Evaluación y en la Comunidad. Las TIC facilitan el diseño y el uso de ese tipo de aprendizaje” 2 Pero las TIC tienen efectos mucho más trascendentales en la escuela: tienen el potencial para mejorar el aprendizaje en diversas áreas; mejorar la comprensión de conceptos, desarrollar capacidades intelectuales, estéticas, mecánicas y valores. Las TIC sirven eficientemente para mejorar el aprendizaje y comprensión en las materias del currículo mediante el uso de ambientes enriquecidos por ella. Las TIC no están para facilitar la instrucción de los estudiantes, sino, más bien, para servir de herramientas de construcción de conocimiento, para que los estudiantes aprendan con ellas no de ellas A partir de este panorama se puede apreciar la importancia de la enseñanza de las TIC a la par con la transversalización de las áreas en el contexto científico y de este tipo de experiencia como parte integral de la educación, para preparar al estudiante a vivir con éxito en el siglo XXI 1 EDUTEKA, “Reinventar el Aprendizaje - Habilidades para el Siglo XXI - Estrategia C5”, Noviembre de 2002 http://www.eduteka.org/EstrategiaC5.php3 2 EDUTEKA, “Internet y el futuro de la Educación”, Noviembre de 2002, http://www.eduteka.org/tema_mes.php3?TemaID=0016
  • 7. DELIMITACIONES DELIMITACION ESPACIAL El proyecto se llevara a cabo en las instalaciones de la Escuela Nueva El Silencio, ubicada en la Vereda El Silencio del municipio de La Paz, departamento del Cesar. DELIMITACION TEMPORAL Se estima que la duración del proyecto será de cuatro (4) meses. TEMATICA A ESTUDIAR Ciencias Naturales e informática. RECURSOS DIDACTICOS Afiches, guías, canciones. RECURSOS DIGITALES Offline: Gcompris, Tangram Online: Youtube, Slideshare.
  • 8. METODOLOGIA El método a utilizar es el método constructivista, ya que los alumnos van a incorporar nuevos conocimientos a conocimientos previos, relacionándolos entre si para formar conclusiones y poder hacer significativo el aprendizaje. El alumno debe aprender a cuestionar a explorar e incluso a hacer un análisis de su propio conocimiento. Se promueve el pensamiento crítico y creador durante el proceso de enseñanza, involucrando al alumno en todo momento. Se promueve también así la toma de decisiones para guiar al niño hacia una libertad responsable. El constructivismo promueve destrezas sociales y de comunicación, creando un ambiente que enfatiza la colaboración e intercambio de ideas.
  • 9. ACTIVIDADES PROPUESTAS El proyecto esta enfocado a la implementación de las TIC, esto nos sirve para afianzar nuestra experiencia y a la vez ir involucrando a los estudiantes de manera responsable al manejo de las TIC desarrollando competencias científicas, competencias en herramientas informáticas y tecnológicas; al tiempo que los estudiantes las utilizan para enriquecer y facilitar la comprensión en otras materias del currículo. Para desarrollar la propuesta se pueden mezclar y utilizar muchos medios uno a uno a la vez, por ejemplo la multimedia. Y la tecnología pone al alcance del proceso didáctico diferentes medios: imagen fija, sonido, video, etc. Sistemas que concreten lo que se ha indicado anteriormente hay muchos y muy variados, algunos de ellos: 1. Navegación Web: es el elemento más popular y quizás el más sencillo de usar 2. Correo electrónico: es el sistema de comunicación más popular que existe, constituye un elemento importante del trabajo con el Internet 3. El correo electrónico es eficaz en el trabajo en grupos –clase, aula, colegio, padres, profesores. 4. Foros: Es un sistema con innumerables experiencias de éxito en el mundo educativo. Desde todas las vertientes se le obtiene gran rentabilidad: foros entre profesores que comparten ideas y experiencias, foros entre padres que comentan problemas con sus hijos, foros entre alumnos que comparten trucos y trabajo, foros entre profesionales que opinan sobre planteamientos generales educativos. Y foros compartidos entre padres y profesores, foros entre profesores y alumnos… y lo que uno quiera diseñar. Su sencillez de uso y su estructura en árbol fácilmente comprensible hacen que siendo asíncrono la comunicación esté viva en el final de cada rama.
  • 10. ACTIVIDADES PROPUESTAS ACTIVIDAD RESPONSABLE MATERIAL DURACION Uso de software educativo para afianzar Docente Gcompris 1 mes las competencias científicas Acciones que refuercen Canciones y juegos los conceptos brindados Docente 2 meses online y se aprenda jugando aprendizaje por medio de las estrategias lúdicas apoyadas en las TIC para Docente Tangram 1 mes fortalecer las competencias científicas
  • 11. EVALUACIÓN La evaluación será continua, colaborativa e interdisciplinaria para hacer los ajustes necesarios. Crear el impacto de motivación y de renovación que se pretende en la comunidad educativa. Las competencias científicas con los niños de grados cuarto y quinto se llevaran a cabo de la forma esperada, de manera dinámica, alegre y los estudiantes estarán aprendiendo sin tener conciencia de que se está llevando a cabo este proceso. El manejo de las TIC que se iniciara con los niños, estará cumpliendo las expectativas de ellos mismos, porque les llamara mucho la atención trabajar. De todas maneras es un proceso continuo. Lo ideal es continuar en los demás grados para seguir la secuencia empezada con estos niños.
  • 12. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE  El estudiante aprenderá a usar las herramientas virtuales de aprendizaje mas importantes como lo son Videos, juegos online y software.  El estudiante fortalecerá sus competencias científicas.  El estudiante adquirirá conocimiento para la búsqueda de algunas herramientas informáticas virtuales. INSTRUMENTOS DE EVALUACION  Constante seguimiento de actividades realizadas por los estudiantes.  Exámenes sorpresas, pruebas, quizes. CRONOGRAMA SEPTIEMBRE NOVIEMBRE OCTUBRE AGOSTO ACTIVIDADES 1. Diseño del proyecto 2. Identificación de la pregunta problema 3. Definición de Objetivos 4. Búsqueda de antecedentes 5. Planteamiento de la metodología a utilizar 6. Planeación de las actividades a desarrollar 7. Desarrollo de las actividades propuestas 8. Evaluación de las actividades desarrolladas 9. Elaboración de informes y observaciones