El documento presenta una propuesta para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el Colegio Nubeluz, destacando su importancia en la educación inicial para mejorar la calidad del aprendizaje. Se propone capacitar a docentes en el uso eficaz de la tecnología existente, estimular la participación activa de los alumnos y fomentar una cultura tecnológica. La implementación de este proyecto busca optimizar el uso de recursos digitales y mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en el contexto educativo actual.

1. Tema:
Integración de las TIC a la Educación Inicial
Presentado Por:
Alba Iris Caraballo Mota 17-5644
Amarilis Del Carmen Castillo 12-0957
Violeta Ferreyra 17-5047
Asignatura:
Tecnologías de la Información y la Comunicación Aplicadas a la Educación.
Facilitadora:
Máxima Altagracia Rodríguez Paulino
Fecha:
Santiago, República Dominicana
14 de Julio 2017

2. Introducción
La tecnología de la información y comunicación (TIC) ha provocado un estado de
revolución a toda la sociedad de manera general. La tecnología que ha sido usada desde los
tiempos remotos, hoy en día es utilizada de forma masiva por niños, jóvenes, adultos y
ancianos en el trabajo, en su casa y en el ámbito educativo no se han quedado atrás, aunque
no todas las escuelas cuentan con la tecnología que demandan los últimos tiempos, una
gran mayoría utiliza medios audiovisuales que hacen más fácil el proceso enseñanza-
aprendizaje de sus estudiantes.
El docente debe procurar adaptarse a los nuevos tiempos y prepararse cada día más para
poder brindar una educación de calidad que esté a la altura con la era de la tecnología que
estamos viviendo.
El siguiente proyecto se propone plantear al Colegio Nubeluz De La Vega, Regional 06,
Distrito Educativo 05, La Vega, específicamente en el área de Inicial, una propuesta para
que comprendan las ventajas que traen consigo las TIC. Del mismo modo ofrecerles
herramientas para que puedan optimizar el uso de la tecnología, las cuales ya poseen en
dicho centro.

3. Revisión Documental
En la actualidad los sistemas educativos de todo el mundo se enfrentan al desafío de utilizar
las tecnologías de la información y la comunicación para proveer a sus alumnos con las
herramientas y conocimientos necesarios que se requieren en el siglo XXI.
En 1998, el Informe Mundial sobre la Educación de la UNESCO, Los docentes y la
enseñanza en un mundo en mutación, describió el impacto de las TIC en los métodos
convencionales de enseñanza y de aprendizaje, augurando también la transformación del
proceso de enseñanza-aprendizaje y la forma en que docentes y alumnos acceden al
conocimiento y la información.
Al respecto, UNESCO (2004) señala que en el área educativa, los objetivos estratégicos
apuntan a mejorar la calidad de la educación por medio de la diversificación de contenidos
y métodos, promover la experimentación, la innovación, la difusión y el uso compartido de
información y de buenas prácticas, la formación de comunidades de aprendizaje y estimular
un diálogo fluido sobre las políticas a seguir.
Con la llegada de las tecnologías, el énfasis de la profesión docente está cambiando desde
un enfoque centrado en el profesor que se basa en prácticas alrededor del pizarrón y el
discurso, basado en clases magistrales, hacia una formación centrada principalmente en el
alumno dentro de un entorno interactivo de aprendizaje.
De igual manera opinan Palomo, Ruiz y Sánchez (2006) quienes indican que las TIC
ofrecen la posibilidad de interacción que pasa de una actitud pasiva por parte del alumnado
a una actividad constante, a una búsqueda y replanteamiento continúo de contenidos y
procedimientos. Aumentan la implicación del alumnado en sus tareas y desarrollan su
iniciativa, ya que se ven obligados constantemente a tomar "pequeñas" decisiones, a filtrar
información, a escoger y seleccionar.
El diseño e implementación de programas de capacitación docente que utilicen las TIC
efectivamente son un elemento clave para lograr reformas educativas profundas y de
amplio alcance. Las instituciones de formación docente deberán optar entre asumir un papel

4. de liderazgo en la transformación de la educación, o bien quedar atrás en el continuo
cambio tecnológico.
Para que en la educación se puedan explotar los beneficios de las TIC en el proceso de
aprendizaje, es esencial que tanto los futuros docentes como los docentes en actividad
sepan utilizar estas herramientas.
Para poder lograr un serio avance es necesario capacitar y actualizar al personal docente,
además de equipar los espacios escolares con aparatos y auxiliares tecnológicos, como son
televisores, videograbadoras, computadoras y conexión a la red.
La adecuación de profesores, alumnos, padres de familia y de la sociedad en general a este
fenómeno, implica un esfuerzo y un rompimiento de estructuras para adaptarse a una nueva
forma de vida; así, la escuela se podría dedicar fundamentalmente a formar de manera
integral a los individuos, mediante prácticas escolares acordes al desarrollo humano.
En este orden de ideas, Palomo y otros (2006) sostienen que las TIC se están convirtiendo
poco a poco en un instrumento cada vez más indispensable en los centros educativos.
Asimismo estos autores señalan que estos recursos abren nuevas posibilidades para la
docencia como por ejemplo el acceso inmediato a nuevas fuentes de información y recursos
(en el caso de Internet se puede utilizar buscadores), de igual manera el acceso a nuevos
canales de comunicación (correo electrónico, Chat, foros...) que permiten intercambiar
trabajos, ideas, información diversa, procesadores de texto, editores de imágenes, de
páginas Web, presentaciones multimedia, utilización de aplicaciones interactivas para el
aprendizaje: recursos en páginas Web, visitas virtuales.
De igual manera tienen una serie de ventajas para el alumnado evidentes como: la
posibilidad de interacción que ofrecen, por lo que se pasa de una actitud pasiva por parte
del alumnado a una actividad constante, a una búsqueda y replanteamiento continuo de
contenidos y procedimientos, también aumentan la implicación del alumnado en sus tareas
y desarrollan su iniciativa, ya que se ven obligados constantemente a tomar "pequeñas"
decisiones, a filtrar información, a escoger y seleccionar.

5. Descripción del contexto
Nombre del centro: Colegio Nubeluz De La Vega.
Ubicación: Chefito Batista, Esquina Jazmín, Regional 06, Distrito 05, La Vega.
Cantidad de aulas del Nivel Inicial: 4 (Párvulo, Pre-kínder, Kínder y Pre-primario.
Cantidad de alumnos(as): 64
El Colegio Nubeluz De La Vega cuenta con un alto equipamiento de sus aulas con medios
tecnológicos. Cada curso posee su propia computadora, un radio, un data show e internet.
En cuanto al uso de dicha tecnología, el colegio todavía está en el proceso de que sus
maestras/os le den un correcto uso, ya que algunos/as sólo la usan para poner muñequitos o
canciones, para mantener a los/as niños/as tranquilos, al parecer dichos/as maestros/as no
tienen el conocimiento adecuado sobre las diferentes herramientas que existen en el
internet.

6. Propuesta de integración de las TIC
Justificación.
El uso de las TIC favorece el desarrollo psicomotor en los/as niños/as y les ayuda a adquirir
habilidades cognitivas. Además despierta en ellos/as la curiosidad por descubrir todo su
entorno inmediato. No obstante, no podemos dejar a un lado la creatividad y por supuesto
el sentimiento crítico.
Es por dichas razones que buscamos implementar acciones que puedan mejorar el uso de
las TIC en las aulas del Colegio Nubeluz, ya que de dicho modo, podrán elevar la calidad
de su educación. En ese mismo orden, encaminar a los/as docentes al conocimiento de
múltiples herramientas que existen en la web, que no sólo sirven para un tema en
específico, sino también para mantener a los/as niños/as en un constante aprendizaje.
Objetivo General.
 Ofrecerle al Colegio Nubeluz nuevas pautas para optimizar el uso de las TIC en su
práctica de enseñanza y aprendizaje.
Objetivos Específicos.
 Fomentar una cultura tecnológica en los/as docentes y alumnos/as.
 Implementar actividades que mejoren el uso de las TIC.
 Ofrecer diferentes páginas o softwares educativos que ayuden al maestro a brindar
un aprendizaje más significativo.
La tecnología que se utilizará será el data show, el cual consta de varias formas de uso,
entre las que están: colocar videos de canciones, películas, muñequitos educativos, además
de que podemos abrir softwares educativos, donde los/as alumnos/as podrán observar de
forma más amplia, las explicaciones de lo que realizarán dentro de dichos programas. De
igual modo, la maestra puede realizar ejemplos en la clase y todos/as pueden observarlos al
mismo tiempo. Por otro lado se utilizará la computadora en sí, para que los/as niñas

7. formados en pequeños grupos, puedan manipular dicho aparato, y así aprendan un poco
más sobre el uso correcto de esta.
Actividades
Primera fase Segunda fase Tercera fase
 Dar a conocer la
propuesta a la
Directora del Colegio
Nubeluz.
 Formar un equipo de
gestión que pueda
verificar que dicha
propuesta será llevada
a cabo.
 Disponer de un día
específico para que el
equipo de la
propuesta pueda
reunirse, tanto con el
equipo de gestión
como con los/as
maestros/as.
 Presentar al equipo de gestión
y a lo/as maestros/as en una
charla la importancia del uso
de las TIC en el proceso de
enseñanza y aprendizaje.
 Capacitarlos sobre los usos
variados que le pueden dar a
la tecnología que ya poseen
en el colegio.
 Ofrecerles una serie de
softwares educativos que
existen en internet, los cuales
son de fácil uso y que le
brindan a sus alumnos/as un
aprendizaje más significativo.
Por otro lado, animarlos a que
incorporen en su práctica, el
uso de blogs, los cuales son
una excelente herramienta que
les permitirá asignar tareas o
tener a mano material para el
desarrollo de una clase o tema
específico.
 Realizar
encuentros para
monitorear la
implementación
de la propuesta.
 Recopilar
opiniones sobre
cómo se ha
optimizado el uso
de las TIC, antes
y después, de
dicha propuesta.
 Observar cómo
ha influenciado
en los/as
alumnos/as, el
uso del software
educativo y otras
herramientas del
internet.

8. Referencias Bibliográficas
Educar. Las TIC en la Educación Inicial. Recuperado el 11 de Julio del 2017 en
https://www.educ.ar/noticias/129250/las-tic-en-la-educacion-inicial
EDUCANDO (2009). Importancia de las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Recuperado el 11 de Julio del 2017 en
http://www.educando.edu.do/articulos/docente/importancia-de-las-tic-en-el-
proceso-de-enseanza-aprendizaje/
SCRIBD. La importancia del uso de las TIC en educación. Recuperado el 12 de Julio del
2017 en https://es.scribd.com/document/128519058/La-Importancia-Del-Uso-de-
Las-Tics-en-El-Nivel-Inicial-maritza-Paz
Educarm. Softwarepara Educación Infantil.Recuperadoel 13de Juliodel 2017 en
http://servicios.educarm.es/admin/webForm.php?web=94&ar=656&mode=visualizaArea
&aplicacion=DESCARGA_SOFTWARE

9. Anexos