Este documento presenta una propuesta para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en una escuela en la República Dominicana. Actualmente el uso de TIC es limitado en la escuela debido a falta de equipos y energía eléctrica. La propuesta incluye capacitar a maestros en el uso de TIC, desarrollar actividades pedagógicas que incorporen TIC, y facilitar el aprendizaje de estudiantes mediante el uso de recursos tecnológicos.
Este documento presenta una estrategia pedagógica para enseñar el computador y sus componentes a los estudiantes de la sede educativa Los Andes en Puerto Rico, Caquetá. La estrategia incluye diseñar una presentación en PowerPoint y evaluar el nivel de conocimiento de los estudiantes sobre informática mediante encuestas. El objetivo es crear material didáctico que permita a los estudiantes conocer y aprender sobre el funcionamiento del computador de manera práctica.
El documento proporciona recomendaciones para integrar efectivamente las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en una institución educativa. Sugiere 1) crear un comité de TIC y coordinador para desarrollar una visión estratégica, 2) adquirir hardware como computadoras y establecer infraestructura como laboratorios de computación y red, y 3) capacitar a docentes en el uso educativo de las TIC y desarrollar recursos y soporte técnico.
El documento propone varias acciones para integrar las TIC en una institución educativa, incluyendo la creación de un comité de TIC, el desarrollo de una visión y plan estratégico, la adquisición de hardware como computadores y una red escolar, capacitación a docentes, y el establecimiento de soporte técnico e infraestructura como un laboratorio de integración y conectividad a internet para un uso educativo de las TIC.
El documento propone varias acciones para integrar las TIC en una institución educativa, incluyendo la creación de un comité de TIC, el desarrollo de un plan estratégico y una visión compartida, la adquisición de hardware como computadores y una red escolar, capacitación a docentes, la implementación de un laboratorio de integración, el uso de recursos digitales y software de forma educativa, y el establecimiento de soporte técnico.
La propuesta busca integrar las TIC en la gestión y enseñanza de la Escuela Valentín Michel en República Dominicana para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se propone capacitar a maestros y personal en el uso de herramientas TIC, automatizar procesos administrativos, y realizar actividades con estudiantes usando software educativo y la web. El objetivo es optimizar los recursos tecnológicos disponibles como computadoras, data show y equipo de audio para enriquecer las actividades educativas.
Este documento presenta un modelo para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) al currículo escolar. Propone varias acciones clave como designar un líder en TIC, diseñar un plan estratégico, capacitar a docentes, adquirir hardware y software adecuados, implementar una red escolar y conectividad a Internet, y transformar la enseñanza para desarrollar competencias digitales en los estudiantes. Todo ello forma parte de un proceso gradual para lograr una efectiva integración de las TIC en la educ
Este documento propone un programa de capacitación para el personal docente de un centro educativo dominicano para mejorar la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza. Actualmente el centro usa TIC de forma limitada. El programa consiste en talleres de 2 horas semanales por un mes para enseñar el uso de herramientas digitales como blogs, foros y aplicaciones educativas. El objetivo es que los maestros puedan integrar las TIC de manera efectiva en sus clases para mejorar el apre
Este documento presenta una estrategia pedagógica para enseñar el computador y sus componentes a los estudiantes de la sede educativa Los Andes en Puerto Rico, Caquetá. La estrategia incluye diseñar una presentación en PowerPoint y evaluar el nivel de conocimiento de los estudiantes sobre informática mediante encuestas. El objetivo es crear material didáctico que permita a los estudiantes conocer y aprender sobre el funcionamiento del computador de manera práctica.
El documento proporciona recomendaciones para integrar efectivamente las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en una institución educativa. Sugiere 1) crear un comité de TIC y coordinador para desarrollar una visión estratégica, 2) adquirir hardware como computadoras y establecer infraestructura como laboratorios de computación y red, y 3) capacitar a docentes en el uso educativo de las TIC y desarrollar recursos y soporte técnico.
El documento propone varias acciones para integrar las TIC en una institución educativa, incluyendo la creación de un comité de TIC, el desarrollo de una visión y plan estratégico, la adquisición de hardware como computadores y una red escolar, capacitación a docentes, y el establecimiento de soporte técnico e infraestructura como un laboratorio de integración y conectividad a internet para un uso educativo de las TIC.
El documento propone varias acciones para integrar las TIC en una institución educativa, incluyendo la creación de un comité de TIC, el desarrollo de un plan estratégico y una visión compartida, la adquisición de hardware como computadores y una red escolar, capacitación a docentes, la implementación de un laboratorio de integración, el uso de recursos digitales y software de forma educativa, y el establecimiento de soporte técnico.
La propuesta busca integrar las TIC en la gestión y enseñanza de la Escuela Valentín Michel en República Dominicana para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se propone capacitar a maestros y personal en el uso de herramientas TIC, automatizar procesos administrativos, y realizar actividades con estudiantes usando software educativo y la web. El objetivo es optimizar los recursos tecnológicos disponibles como computadoras, data show y equipo de audio para enriquecer las actividades educativas.
Este documento presenta un modelo para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) al currículo escolar. Propone varias acciones clave como designar un líder en TIC, diseñar un plan estratégico, capacitar a docentes, adquirir hardware y software adecuados, implementar una red escolar y conectividad a Internet, y transformar la enseñanza para desarrollar competencias digitales en los estudiantes. Todo ello forma parte de un proceso gradual para lograr una efectiva integración de las TIC en la educ
Este documento propone un programa de capacitación para el personal docente de un centro educativo dominicano para mejorar la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza. Actualmente el centro usa TIC de forma limitada. El programa consiste en talleres de 2 horas semanales por un mes para enseñar el uso de herramientas digitales como blogs, foros y aplicaciones educativas. El objetivo es que los maestros puedan integrar las TIC de manera efectiva en sus clases para mejorar el apre
Este documento propone un programa de capacitación para el personal docente de un centro educativo dominicano para mejorar la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza. Actualmente el centro usa algunas TIC pero de manera limitada. El programa consiste en talleres de 2 horas semanales por un mes para enseñar al personal a usar herramientas TIC como blogs, foros y aplicaciones educativas. El objetivo es que los maestros puedan integrar las TIC de manera efectiva en sus clases
Este documento presenta un proyecto de capacitación docente para el uso efectivo de las TIC en los procesos educativos del Colegio Omega de Nicaragua. El proyecto capacitará a 80 docentes durante 9 meses utilizando la metodología PACIE y una plataforma virtual. Se detallan los objetivos, justificación, fases y estructura del proyecto de capacitación.
El documento presenta una propuesta para capacitar a los docentes del Instituto Tecnológico Gamma de Belice en el uso de las TIC y la implementación del e-learning. La propuesta incluye cuatro fases: organizativa, tecnológica, de capacitación y PACIE. Se diagnosticarán los conocimientos de los docentes, se implementará la plataforma Moodle, y se capacitará a los docentes durante 10 meses en computación básica, TIC, Moodle y recursos web para la educación. El presupuesto total es de $26,000 dóla
Este documento propone la implementación de un entorno virtual de aprendizaje para los docentes del Instituto Tecnológico Gamma en Belice para mejorar el uso de las TIC en la enseñanza. Actualmente, el instituto no tiene una plataforma de educación virtual y el 30% de los docentes no tienen habilidades informáticas. El proyecto capacitará a los docentes para que puedan administrar y enseñar en sus propias aulas virtuales durante un período de 10 meses.
Implementación de un programa de capacitación docente en el uso de las TIC's ...Johana Romero de Campos
Este documento presenta un proyecto de capacitación docente en el uso de las TIC para el Instituto Tecnológico GAMMA en Belice. Actualmente, el instituto no cuenta con una plataforma de educación virtual y el 30% de los docentes no tienen destrezas informáticas. El proyecto busca implementar un programa de capacitación en 10 meses para preparar a los docentes en el manejo de entornos virtuales de aprendizaje e implantar una plataforma de educación virtual en la institución.
El documento propone numerosas acciones para integrar las TIC al currículo escolar, incluyendo crear un comité de TIC, capacitar a los docentes, establecer una política de TIC, construir una red escolar, e implementar computadores para que haya al menos 5 estudiantes por cada uno. También recomienda desarrollar competencias en TIC en los estudiantes y contar con una buena infraestructura tecnológica.
Proyecto de capacitacion docente(planificacion)beadoliner
El documento presenta un plan de capacitación docente institucional utilizando la metodología PACIE para el uso de TIC en el Colegio Omega de Nicaragua. El plan propone una capacitación en dos etapas, la primera presencial para iniciar a docentes sin experiencia y la segunda en línea con cinco módulos. El plan incluye objetivos, cronograma, recursos y costos para implementar con éxito la capacitación.
El documento describe la importancia de incorporar computadoras en el aula para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Señala que los maestros deben capacitarse en tecnología para poder usar computadoras como herramientas educativas. También destaca que las computadoras pueden usarse para enseñar habilidades básicas en grados iniciales y para proyectos más avanzados en grados superiores.
Proyecto final integración de las tic a la gestión de centrosmileinyp
Este documento presenta una propuesta para mejorar la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la gestión de un centro educativo en República Dominicana. Describe el contexto actual del uso de TIC en el centro, incluyendo los laboratorios de computación, equipos disponibles y cómo se usan actualmente las TIC en diferentes departamentos. Luego, la propuesta justifica la necesidad de mejorar la integración de TIC debido a los cambios tecnológicos en la sociedad y la forma en que aprenden los estud
El documento propone 10 cosas que se deben implementar para integrar las TIC al currículo escolar: 1) planificación a través de un plan estratégico en TIC, 2) crear un comité en TIC, 3) mejorar la infraestructura, 4) adquirir equipos informáticos, 5) establecer conectividad, 6) desarrollar un currículo que incorpore las TIC, 7) capacitar a los docentes en competencias TIC, 8) crear un laboratorio de integración, 9) formar un grupo gestor, y 10
Este documento presenta un proyecto para diseñar un programa de capacitación docente para incorporar las TIC en la asesoría académica del Instituto Tecnológico Gamma en Belice. El programa se desarrollará en 5 fases usando el método PACIE: 1) Conocer las necesidades de los docentes, 2) Configurar la plataforma Moodle, 3) Diseñar un programa de capacitación, 4) Desarrollar el programa usando las TIC, 5) Evaluar los resultados. El objetivo es capacitar a los 90 docentes en el uso
Proyecto Programa de Capacitación Docente en el uso de TICS para la Universid...Usu Ario
Este documento presenta un plan de capacitación para docentes en el uso de TIC en una universidad. Propone capacitar a 160 docentes en 12 meses utilizando plataformas Moodle, tutorías, y 48 portátiles. Incluye un análisis FODA, marco teórico, objetivos, actividades, cronograma y presupuesto. El plan busca mejorar las habilidades digitales de los docentes para implementar estrategias educativas basadas en TIC.
Este documento describe una propuesta para concientizar a los profesores sobre cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje. La escuela cuenta con recursos tecnológicos como computadores, tabletas y televisores inteligentes. Sin embargo, algunos profesores no los usan efectivamente. La propuesta consiste en aplicar encuestas y talleres prácticos a los profesores para aumentar su conocimiento sobre el uso pedagógico de las TIC.
El documento presenta una propuesta para integrar recursos tecnológicos como televisión, radio y data show en el aula de nivel inicial del Centro Educativo Generoso Alejo Lombert Carrasco en Dajabón, República Dominicana. Actualmente el aula carece de estos recursos. La propuesta busca justificar e implementar el uso de las TIC para enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje de manera creativa y dinámica.
Este documento presenta una propuesta para integrar tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula de nivel inicial del Centro Educativo Generoso Alejo Lombert Carrasco en la provincia de Dajabón, República Dominicana. Actualmente el aula carece de recursos tecnológicos. La propuesta busca gestionar recursos como televisión, computadoras, internet y DVD para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de los niños de manera creativa y dinámica. De ser aprobada, la
Este documento describe los cambios e impactos en el Instituto Educativo Liceo Moderno Magangué gracias a la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Originalmente la escuela tenía pocas computadoras obsoletas, pero recibió nuevos equipos a través del programa Computadores para Educar. Los docentes recibieron capacitación y comenzaron a integrar las TIC en las clases. Los estudiantes desarrollaron competencias laborales y de emprendimiento a través de proyectos que integraron las TIC. La escuela ahora
Este documento presenta las directrices generales de la Dirección General de Tecnologías Educativas (DIGETE) en Perú. Explica los programas y objetivos de la DIGETE para promover la integración de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación primaria, incluyendo programas como Una Laptop por Niño, Maestro Siglo XXI y Aulas de Innovación Pedagógica. También describe los roles y responsabilidades de los docentes en el uso de las tecnologías educativas en las escuelas.
The document discusses the importance of continuous learning and information sharing across organizational teams to anticipate opportunities and threats, challenge assumptions, and quickly adapt to competition through processes like collecting external market data, diagnosing issues collectively, and ensuring diverse perspectives are considered. It also provides examples of sources an organization can use to gain market insights, such as marketing research, information systems, and competitive intelligence analysis from reviewing competitors' websites and ads. The overall goal is for organizations to have accessible memory of valuable market information and leverage mutual interpretations to make informed decisions about future changes.
Travis Segretto is an IT professional seeking a position that allows for expanding the boundaries of information technology while benefiting both employer and employee. He has over 10 years of experience in areas such as system administration, networking, software development, automation, and customer support. His background includes roles managing Microsoft SCCM, Active Directory, Exchange, virtualization, help desks, and security systems.
Voici une jeune startup de la French Tech Côte d'Azur présente lors de la soirée d'inauguration du bâtiment Totem. Cubical Drift est un studio de jeux vidéo indépendant, nous vous laissons découvrir leur présentation.
MERIAN TRADING AND SERVICES PESTICIDE PRODUCTSMel Francia
This document provides information on several insecticide and fungicide products including Trueman 5 SC, Profit 50 EC, Raptor 2.5 EC, Dama 40 SP, Amazing 31.5 EC, Bush 5 EC, Patriot 80 WP, and Alamid 50 WP. For each product, it lists the major insects or diseases controlled, characteristics and benefits of the product, and application instructions. The document promotes these products as effective, proven options for controlling pests and protecting crops.
Números, clasificación y operaciones básicas. sumas algebraicas, métodos de igualación, ejercicios combinados, despeje de x, sistema de ecuaciones, expresión decimal y fraccionaria, notación científica. sistema métrico legal Argentino- SiMeLA. capacidad y volumen, relación peso volumen, razones y proporciones, geometría, razones trigonométricas, ejercicios
Este documento propone un programa de capacitación para el personal docente de un centro educativo dominicano para mejorar la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza. Actualmente el centro usa algunas TIC pero de manera limitada. El programa consiste en talleres de 2 horas semanales por un mes para enseñar al personal a usar herramientas TIC como blogs, foros y aplicaciones educativas. El objetivo es que los maestros puedan integrar las TIC de manera efectiva en sus clases
Este documento presenta un proyecto de capacitación docente para el uso efectivo de las TIC en los procesos educativos del Colegio Omega de Nicaragua. El proyecto capacitará a 80 docentes durante 9 meses utilizando la metodología PACIE y una plataforma virtual. Se detallan los objetivos, justificación, fases y estructura del proyecto de capacitación.
El documento presenta una propuesta para capacitar a los docentes del Instituto Tecnológico Gamma de Belice en el uso de las TIC y la implementación del e-learning. La propuesta incluye cuatro fases: organizativa, tecnológica, de capacitación y PACIE. Se diagnosticarán los conocimientos de los docentes, se implementará la plataforma Moodle, y se capacitará a los docentes durante 10 meses en computación básica, TIC, Moodle y recursos web para la educación. El presupuesto total es de $26,000 dóla
Este documento propone la implementación de un entorno virtual de aprendizaje para los docentes del Instituto Tecnológico Gamma en Belice para mejorar el uso de las TIC en la enseñanza. Actualmente, el instituto no tiene una plataforma de educación virtual y el 30% de los docentes no tienen habilidades informáticas. El proyecto capacitará a los docentes para que puedan administrar y enseñar en sus propias aulas virtuales durante un período de 10 meses.
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Este documento presenta un proyecto de capacitación docente en el uso de las TIC para el Instituto Tecnológico GAMMA en Belice. Actualmente, el instituto no cuenta con una plataforma de educación virtual y el 30% de los docentes no tienen destrezas informáticas. El proyecto busca implementar un programa de capacitación en 10 meses para preparar a los docentes en el manejo de entornos virtuales de aprendizaje e implantar una plataforma de educación virtual en la institución.
El documento propone numerosas acciones para integrar las TIC al currículo escolar, incluyendo crear un comité de TIC, capacitar a los docentes, establecer una política de TIC, construir una red escolar, e implementar computadores para que haya al menos 5 estudiantes por cada uno. También recomienda desarrollar competencias en TIC en los estudiantes y contar con una buena infraestructura tecnológica.
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El documento presenta un plan de capacitación docente institucional utilizando la metodología PACIE para el uso de TIC en el Colegio Omega de Nicaragua. El plan propone una capacitación en dos etapas, la primera presencial para iniciar a docentes sin experiencia y la segunda en línea con cinco módulos. El plan incluye objetivos, cronograma, recursos y costos para implementar con éxito la capacitación.
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El documento propone 10 cosas que se deben implementar para integrar las TIC al currículo escolar: 1) planificación a través de un plan estratégico en TIC, 2) crear un comité en TIC, 3) mejorar la infraestructura, 4) adquirir equipos informáticos, 5) establecer conectividad, 6) desarrollar un currículo que incorpore las TIC, 7) capacitar a los docentes en competencias TIC, 8) crear un laboratorio de integración, 9) formar un grupo gestor, y 10
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Este documento describe los cambios e impactos en el Instituto Educativo Liceo Moderno Magangué gracias a la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Originalmente la escuela tenía pocas computadoras obsoletas, pero recibió nuevos equipos a través del programa Computadores para Educar. Los docentes recibieron capacitación y comenzaron a integrar las TIC en las clases. Los estudiantes desarrollaron competencias laborales y de emprendimiento a través de proyectos que integraron las TIC. La escuela ahora
Este documento presenta las directrices generales de la Dirección General de Tecnologías Educativas (DIGETE) en Perú. Explica los programas y objetivos de la DIGETE para promover la integración de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación primaria, incluyendo programas como Una Laptop por Niño, Maestro Siglo XXI y Aulas de Innovación Pedagógica. También describe los roles y responsabilidades de los docentes en el uso de las tecnologías educativas en las escuelas.
The document discusses the importance of continuous learning and information sharing across organizational teams to anticipate opportunities and threats, challenge assumptions, and quickly adapt to competition through processes like collecting external market data, diagnosing issues collectively, and ensuring diverse perspectives are considered. It also provides examples of sources an organization can use to gain market insights, such as marketing research, information systems, and competitive intelligence analysis from reviewing competitors' websites and ads. The overall goal is for organizations to have accessible memory of valuable market information and leverage mutual interpretations to make informed decisions about future changes.
Travis Segretto is an IT professional seeking a position that allows for expanding the boundaries of information technology while benefiting both employer and employee. He has over 10 years of experience in areas such as system administration, networking, software development, automation, and customer support. His background includes roles managing Microsoft SCCM, Active Directory, Exchange, virtualization, help desks, and security systems.
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MERIAN TRADING AND SERVICES PESTICIDE PRODUCTSMel Francia
This document provides information on several insecticide and fungicide products including Trueman 5 SC, Profit 50 EC, Raptor 2.5 EC, Dama 40 SP, Amazing 31.5 EC, Bush 5 EC, Patriot 80 WP, and Alamid 50 WP. For each product, it lists the major insects or diseases controlled, characteristics and benefits of the product, and application instructions. The document promotes these products as effective, proven options for controlling pests and protecting crops.
Números, clasificación y operaciones básicas. sumas algebraicas, métodos de igualación, ejercicios combinados, despeje de x, sistema de ecuaciones, expresión decimal y fraccionaria, notación científica. sistema métrico legal Argentino- SiMeLA. capacidad y volumen, relación peso volumen, razones y proporciones, geometría, razones trigonométricas, ejercicios
La gerencia de proyectos y el ciclo de vida de un proyecto. El documento describe los conceptos clave de la gerencia de proyectos y el ciclo de vida de un proyecto, incluida la planificación, ejecución, supervisión y cierre. El autor es Martha Cecilia Charry Meléndez y fue escrito como parte de los requisitos de una maestría en la Universidad de Santander.
Este documento trata sobre la gerencia y ciclo de vida de los proyectos. Explica que un proyecto es un esfuerzo planificado y único para crear productos o servicios que agreguen valor o provoquen un cambio beneficioso. La gerencia de proyectos implica ejecutar actividades que consumen recursos para lograr objetivos predefinidos. Además, presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos y su ciclo de vida para responder tres preguntas: cuál es el rol del gerente de proyectos, qué elementos son neces
A boiler is a closed vessel that converts water into steam using heat from combustion. There are different types of boilers including fire tube boilers, water tube boilers, and package boilers. Fire tube boilers have tubes that carry hot gas and are submerged in water, making them suitable for small steam capacities. Water tube boilers have water flowing through tubes surrounded by hot gas, allowing them to generate high capacity steam used in power plants. Package boilers come preassembled and have fire tube designs with many small diameter tubes for good heat transfer and high efficiency.
This document summarizes key points from an article about high growth strategies through value innovation. It discusses how conventional strategies focus on competition, while value innovation strategies make competition irrelevant by focusing on creating new value for customers. It outlines five dimensions where conventional and value innovation strategies differ, such as industry assumptions and strategic focus. It also discusses how to create a new value curve through four questions about eliminating, reducing, raising, and creating new factors. The document provides examples and emphasizes the need for continuous value innovation to sustain growth and avoid being copied by competitors.
El documento describe lo que es un Sistema de Gestión de Seguridad de la Información (SGSI), incluyendo sus principios fundamentales de confidencialidad, integridad y disponibilidad. Explica que un SGSI utiliza un enfoque sistemático y documentado para gestionar los riesgos relacionados con la información de una organización de acuerdo con la norma ISO 27001. También cubre otros elementos clave como la evaluación de riesgos, el compromiso de la dirección y la mejora continua.
This 3 sentence summary provides the key information from the document:
Our school is one of five primary schools in Havlíčkův Brod, Czech Republic. It is the smallest of the five primary schools with approximately 200 pupils. The document references the school's website and mentions that the children create something at the school, but does not provide any additional details.
This document provides an overview of energy sources in India. It discusses primary energy sources like coal, petroleum, natural gas, and nuclear energy which account for a majority of India's energy consumption. Coal is the most important domestic energy source, accounting for 55% of India's needs. Petroleum consumption is growing rapidly with demand expected to increase over 200 million metric tons by 2032. Natural gas reserves are over 437 billion cubic meters but domestic production is still lower than consumption. Nuclear and hydro power are also discussed as important sources of energy in India's energy mix. The country aims to increase nuclear power output fivefold to 64,000 MW by 2032 to meet its growing energy demands.
This document summarizes an advanced digital marketing course offered by ETC Academy that provides certification. The 75-day course trains students in key areas like inbound marketing, SEO, social media marketing, content creation, and more. Students build their own website for hands-on learning and get free tools, software, and resources worth over 50,000 INR. Upon completion, students receive industry-recognized certification in inbound marketing, SEO, and Google and assistance with job placement. The course aims to make students experts in digital marketing and certified professionals.
El documento describe 10 nuevas competencias docentes propuestas por Philippe Perrenoud para mejorar la educación básica. Estas competencias incluyen organizar situaciones de aprendizaje, gestionar la progresión de los estudiantes, diferenciar la enseñanza, involucrar a los estudiantes, trabajar en equipo, participar en la gestión escolar, informar a los padres, usar tecnología, enfrentar dilemas éticos y organizar la formación continua. El desarrollo de estas competencias es fundamental para satisfacer las necesidades de la sociedad
Universidad Abierta Para Adultos (UAPA)
IMPORTANCIA DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN
El uso de la tecnología de la información y de la comunicación TIC es de gran importancia, ya que representa una oportunidad tanto para el desarrollo humano y social; aportando nuevas posibilidades de expansión y equidad.
La tecnología se posiciona con un papel central en el desarrollo de la economías basadas en el conocimiento ya que contribuye a la formación de alumnos/as más creativo, habilidosos en esta nueva sociedad. Hoy aprender se convierte en un proceso esencial para poder actuar en la sociedad del conocimiento.
La tecnología es la necesidad del día. Cada reforma tecnológica es un paso hacia el progreso y el éxito.
Los medios tecnológicos son nuestro presente y nuestro futuro, los niños/as aprenden más rápido y pueden adaptarse a los cambios con relativa facilidad.
Este documento presenta un proyecto para incorporar rincones tecnológicos en cada aula del nivel básico de la Escuela Básica "Sor Pura Caamaño" en La Isleta Moca, República Dominicana. Actualmente la escuela carece de equipos tecnológicos como computadoras. El proyecto tiene como objetivo capacitar a los docentes en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y utilizar nuevas metodologías de enseñanza basadas en la tecnología. Se solicitar
Este documento presenta un proyecto para incorporar rincones tecnológicos en cada aula del nivel básico de la Escuela Básica "Sor Pura Caamaño" en La Isleta Moca, República Dominicana. Actualmente la escuela carece de equipos tecnológicos como computadoras. El proyecto tiene como objetivo capacitar a los docentes en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y utilizar nuevas metodologías de enseñanza basadas en la tecnología. Se solicitar
Este documento presenta un proyecto para incorporar rincones tecnológicos en cada aula del nivel básico de la Escuela Básica "Sor Pura Caamaño" en La Isleta Moca, República Dominicana. Actualmente la escuela carece de equipos tecnológicos como computadoras. El proyecto tiene como objetivo capacitar a los docentes en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y utilizar nuevas metodologías de enseñanza basadas en la tecnología. Se solicitar
Este documento presenta un proyecto para incorporar rincones tecnológicos en cada aula del nivel básico de la Escuela Básica "Sor Pura Caamaño" en La Isleta Moca, República Dominicana. Actualmente la escuela carece de equipos tecnológicos como computadoras. El proyecto busca capacitar a los docentes en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación e integrarlas en los procesos de enseñanza-aprendizaje para mejorar la educación de los estudiantes.
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su aplicación en los centros escolares. Define las TIC como un conjunto de tecnologías para gestionar y compartir información. Explica que las TIC permiten nuevos métodos de aprendizaje como entornos virtuales y que los maestros deben enseñar a los estudiantes a usar estas herramientas. También destaca que las TIC apoyan el aprendizaje al dar acceso a grandes cantidades de información y que los maestros deben guiar a los estud
Este documento discute el uso de la tecnología docente como una herramienta para el trabajo en el aula. Argumenta que los docentes deben capacitarse en el uso básico de las tecnologías de la información y la comunicación para integrarlas efectivamente en sus lecciones. También enfatiza la necesidad de equipar las escuelas con estas herramientas tecnológicas para apoyar el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento describe la importancia de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC han revolucionado la vida de las personas y su formación profesional. Luego detalla las ventajas y desventajas de las TIC en la educación, sus funciones en el proceso educativo, y los retos que plantean en el entorno educativo.
El documento presenta una propuesta para integrar las TIC en la gestión de la Escuela Valentín Michel en República Dominicana. Propone capacitar a maestros, estudiantes y personal en el uso de las TIC, automatizar procesos administrativos con programas como Excel, y organizar actividades en el laboratorio de computación para introducir las TIC en las prácticas pedagógicas. El objetivo es mejorar los procesos educativos mediante una mayor utilización de los recursos tecnológicos disponibles en la escuela.
El documento discute el impacto positivo que han tenido las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Las TIC han permitido nuevas estrategias de enseñanza creativas y el desarrollo de competencias tecnológicas en los estudiantes. También han cambiado el trabajo de los docentes, quienes deben adaptarse a los nuevos métodos de enseñanza digitales. El uso de las TIC en el aula mejora la velocidad y facilidad del aprendizaje tanto para estudiantes como docentes.
Este documento propone un programa de capacitación para el personal docente de un centro educativo dominicano para mejorar la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza. Actualmente el centro usa algunas TIC pero de manera limitada. El programa consiste en talleres de 2 horas semanales por un mes para enseñar al personal a usar herramientas TIC como blogs, foros y aplicaciones educativas. El objetivo es que los maestros puedan integrar las TIC de manera efectiva en sus clases
Este documento propone un programa de capacitación para el personal docente de un centro educativo dominicano para mejorar la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza. Actualmente el centro usa las TIC de forma limitada. El programa consiste en talleres de 2 horas semanales por un mes para enseñar al personal a crear blogs, foros, descargar videos y usar herramientas de Office, entre otras aplicaciones, de forma pedagógicamente efectiva. El objetivo es mejorar las competencias del personal y apro
Este curso tiene como objetivo capacitar a los profesores de matemáticas de secundaria para utilizar programas informáticos como recursos en el aula de matemáticas con el fin de facilitar el aprendizaje de conceptos de forma gráfica e intuitiva. Los objetivos incluyen analizar cómo contribuyen las TIC a las competencias básicas, familiarizarse con programas matemáticos y adaptar y crear materiales digitales.
Este documento presenta una propuesta para integrar las TIC en la gestión de la Escuela Nacional para Sordos Norma de Espinal. Inicialmente se realiza una revisión documental sobre el uso actual de las TIC en la escuela y los desafíos que enfrenta. Luego, se describe el contexto de la escuela y su limitada integración de las TIC. Finalmente, la propuesta justifica la necesidad de integrar mejor las TIC y establece el objetivo general de determinar cómo se usan actualmente las TIC en la escuela.
Este documento presenta una propuesta para integrar las TIC en la gestión de la Escuela Nacional para Sordos Norma de Espinal. Inicialmente se realiza una revisión documental sobre el uso actual de las TIC en la escuela y los desafíos que enfrenta. Luego, se describe el contexto de la escuela y su limitada integración de las TIC. Finalmente, la propuesta justifica la necesidad de integrar mejor las TIC y establece el objetivo general de determinar cómo se usan actualmente las TIC en la escuela.
Transversalidad De Los Medios Y TecnologíAs De La InformacióN Y ComunicacióNMaria Tobon
Este proyecto busca promover el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como herramientas de apoyo en el proceso de enseñanza-aprendizaje en una institución educativa en Colombia. El proyecto se enfoca en los grados 8 a 11 y busca dinamizar el aprendizaje a través del uso transversal de las TIC en diferentes asignaturas. El objetivo es mejorar la calidad de la educación y desarrollar competencias tecnológicas en estudiantes y docentes.
Este documento propone capacitar a las maestras del nivel inicial en el uso de las TIC y instalar computadoras en las aulas del nivel inicial de un centro educativo. Actualmente las aulas solo cuentan con 4 computadoras instaladas y las maestras no están capacitadas en TIC. El objetivo es mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje mediante el uso de computadoras, internet, videos y software educativo. Se propone capacitar a las maestras a través de talleres y luego instalar adecuadamente las computadoras disponibles para
Este documento propone capacitar a las maestras del nivel inicial en el uso de las TIC y instalar computadoras en las aulas del nivel inicial de un centro educativo. Actualmente las aulas solo cuentan con 4 computadoras instaladas y las maestras no están capacitadas en TIC. El objetivo es mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje mediante el uso de computadoras, internet, videos y software educativo. Se propone capacitar a las maestras a través de talleres y luego instalar adecuadamente las computadoras disponibles para
Este documento presenta un proyecto para incorporar rincones tecnológicos en cada aula del nivel básico de la Escuela Básica "Ulpiano Córdova" debido a que actualmente no cuenta con equipos tecnológicos. El proyecto tiene como propósito principal incorporar estos rincones tecnológicos para que los estudiantes y docentes desarrollen competencias en el manejo de la tecnología. Se detallan también los propósitos específicos, el marco teórico, y las acciones y pres
Este documento presenta un proyecto para incorporar rincones tecnológicos en cada aula del nivel básico de la Escuela Básica "Ulpiano Córdova" debido a que actualmente no cuenta con equipos tecnológicos. El proyecto tiene como propósito principal incorporar estos rincones tecnológicos para que los estudiantes y docentes desarrollen competencias en el manejo de la tecnología. Se detallan también los propósitos específicos, el marco teórico, y las acciones y pres
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
Maestría en Educación – Mención Gestión de Centros Educativos
Proyecto final de integración de las TIC
Asignatura
Tecnología de la información y la comunicación aplicada a la educación.
Participante Matrícula
Tania Pérez solís -----------------------------------------------17-2591
Angélica Mercedes de León -----------------------------------------------17-2011
Danirsa Pérez solís -----------------------------------------------17-2589
Facilitadora
Máxima Altagracia Rodríguez
10 de Enero 2017
Santiago de los caballeros
República Dominicana
2. Introducción.
La enseñanza que el maestro brinda a sus alumnos, debe estar combinada con algo
de dinamismo y creatividad, para ello, el docente debe apropiarse de técnicas que
favorezcan aprendizajes significativos y que se propicien un ambiente agradable.
Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y hoy es necesario
proporcionar al ciudadano una educación que tenga que cuenta esta realidad; las
posibilidades educativas de las mismas han de ser consideradas en dos aspectos: su
conocimiento y su uso.
Esta investigación consta de cinco pasos , las cuales, definen la importancia de las
TIC, además del uso real que se les da en la escuela resaltando unos objetivos y algunas
propuesta de integración.
Con este proyecto queremos motivar a los maestros y animar a aquellos estudiantes
que se sienten sin interés alguno por aprender y también a los docentes que día a día se
encuentran con problemas en las aulas y no saben qué hacer o a quién acudir. Por ende,
queremos que esta investigación traiga consigo un beneficio general para todo el centro
educativo.
3. Revisióndocumental
Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y hoy es necesario
proporcionar al ciudadano una educación que tenga que cuenta esta realidad.
No es fácil practicar una enseñanza de las TIC que resuelva todos los problemas que se
presentan, pero hay que tratar de desarrollar sistemas de enseñanza que relacionen los
distintos aspectos de la Informática y de la transmisión de información, siendo al mismo
tiempo lo más constructivos que sea posible desde el punto de vista metodológico.
Según peter (2002) Una imagen actualmente popular de esta aplicación de la computadora
son las “lecciones electrónicas” o tutoriales que las diversas casas productoras de software
han desarrollado para facilitar a los usuarios el aprendizaje de sus productos.
Se ha llegado a discutir la posibilidad de construir un computador, que basado en la
metodología de la inteligencia artificial y los sistemas expertos, diagnostique las
necesidades y características particulares de cada aprendiz, y luego, sobre este diagnóstico
“cree” una estructura de enseñanza a la medida del aprendiz y del contenido (Papert, 1995;
Turkle, 1998)
la computadora tiene la posibilidad de convertir el aprendizaje curricular en algo
interesante y divertido para los estudiantes. Por ejemplo, la tradicionalmente rechazada
memorización de las tablas demultiplicar, puede integrarse dentro de un juego, en el cual
los alumnos ganen puntos por las respuestas correctas. De esa manera, el estudiante se
centrará en la actividad lúdica, olvidando lo tradicionalmente tedioso de la repetición y la
práctica automática.
4. El aprendizaje de algunas habilidades específicas requiere de mucha práctica, y por lo tanto
de mucha paciencia por parte del educador. Aprenderlas reglas de acentuación requiere,
además de su conocimiento y comprensión, de su uso automático, de manera que sea
posible escribir sin necesidad de detenerse a pensar en la acentuación de cada palabra. Para
lograr este nivel de automatización, que implica más bien la práctica que el conocimiento,
es necesario realizar una gran cantidad de ejercicios. Para un educador es muy difícil
enseñar este aspecto sin demostrar cansancio o aburrimiento. La computadora puede repetir
muchas veces un mismo ejercicio, sin que cambie en nada su manera de presentarlo. Esta
modalidad de uso de la informática en ambientes educativos logra, además de potenciar las
habilidades del estudiante facilitando su expresión, estimular el aprendizaje de la
informática de una manera en la cual se aprende a usar la computadora dentro del contexto
significativo de su aplicación inmediata (Papert, 1995).
2. Descripcióndel contexto.
El entorno donde se realiza la investigación está ubicado en Martin García perteneciente al
municipio de Guayubín, provincia Montecristi específicamente la escuela que lleva por
nombre Ramón Emilio Lozada; la cual limita al norte con la cafetería Paulino, al sur
Familia Tineo, al este con antena claro, al sur carretera principal; en dicha escuela son
atendidos nueve niveles comprendido desde el inicial hasta octavo grado del nivel
secundario; esta escuela posee nueve aulas y además incluye un salón de enfermería, un
5. centro de informática, una área de orientación, un patio de recreo para los niños de nivel
inicial y una cancha. La escuela Ramón Emilio Lozada cuenta con una matrícula estudiantil
de 250 alumnos.
La integración de la las TIC en dicha escuela es muy limitada ya que, está aún no cuenta
con los equipos requeridos para la puesta en práctica de la misma y la instalación de la
energía eléctrica aún está en proceso, aunque es preciso resaltar que es utilizado el
computador en la gestión de centro para la inscripción de los estudiantes. El centro
educativo cuenta con un centro tecnológico equipado con computadoras, monitores cuya
utilidad no ha sido posible por las razones antes mencionadas.
El centro educativo ha estado gestionando para que se integre la tecnología, buscando
diferentes alternativas para adquirir lo que falta para un mejor funcionamiento.
Por estas razones se hace necesaria la utilización de las TIC como recursos interactivos en
el proceso de enseñanza aprendizaje puesto que los conocimientos con relación al
computador son muy mínima debido a la carencia del uso de dichos recursos
Propuesta de integraciónde la TIC
Estas propuestas se han elaborado con el propósito de incorporar la tecnología en el proceso
de enseñanza aprendizaje, buscando dinamizar el contexto áulico para el logro de
aprendizajes significativos, que faciliten la formación integral e incrementen la calidad
educativa.
6. Lo primero que se debe hacer es sensibilizar a los maestros y maestras acerca de las
potencialidades de la tecnología para el desarrollo de contenidos, de manera que se
dinamicen los procesos de aula motivando la participación, la discusión y el análisis
creando una actitud positiva frente a la importancia de las TIC
Tomar en cuenta el desarrollo de capacidades por parte de los docentes motivándoles para
que diseñen actividades pedagógicas pertinentes para incorporar la tecnología al currículo
en cada una de las áreas del saber.
Orientar a los docentes para que desarrollen habilidades en la búsqueda de recursos en
diferentes áreas y así que faciliten, refuercen y amplíen los contenidos a impartir en el salón
de clases.
presentar a los docentes las riquezas de recursos que nos ofrece la tecnología y de qué
forma puede aprender el niño de manera divertida.
Planificar actividades donde el niño interactúe y disfrute de la tecnología.
Incentivar al buen uso y manejo de la tecnología mediante charlas Reflexiones videos etc.
Habilitar espacios donde se utilicen los recursos tecnológicos para el enriquecimiento de los
contenidos propuesto por el currículo.
Justificación.
En la época que vivimos nos hemos adentrado a los nuevos cambios donde la misma
sociedad exige actualización constante y el sistema educativo es una de las partes
7. esenciales porque este es el que prepara al estudiantado para insertarse de manera efectiva a
la sociedad de modo que pueda poseer las competencias que esta les exija.
En este proyecto de investigación buscamos reflexionar acerca de ¿Qué podemos hacer
para integrar las TIC a nuestros centros educativos?, esta es una cuestionante que debemos
buscarle respuesta ya que, la utilización de dichos recursos son muy limitados; por tal razón
se busca indagar y aplicar estrategias y técnicas interactivas a través del uso de las TIC que
logren dinamizar los encuentros de cada clase; de manera que tanto el maestro como los
estudiantes estén acorde con los nuevos tiempos.
Objetivo general
Incentivar a los maestros en el uso efectivo de Tic en el salón de clases a través de la
capacitación
Ofrecer herramientas para la incorporación de las TIC en sus prácticas docentes.
Que el alumno logre incorporar la nueva tecnología de forma gradual.
Facilitar e enriquecer su aprendizaje en las distintas áreas del conocimiento a partir de la
incorporación y el uso efectivo de las TIC
8. Objetivos especificos
Orientar a los maestros y maestras
acerca las riquezas que proporciona
el implementar las TIC en el salón
de clase.
Presentar diferentes recursos que
nos ofrece la tecnología y que
podemos utilizar en el contexto
áulico para crear momentos
divertidos interactivos y de buenos
aprendizajes.
Guiar a los alumnos con diferentes
actividades lúdicas que permitan la
valoración del innumerable
software que existen y que
permiten enriquecer sus
conocimientos.
Orientar a los padres de cómo
ayudar a sus hijos en el uso
responsable de Internet.
Actividades a realizar
Realización de charlas.
Exploración del computador.
Navegación en el internet para
buscar informaciones.
Utilización de materiales
multimedia para aprender a
diferenciar entre lo que se y lo
que se escucha.
Preparación de Talleres de
apoyo a docentes no
alfabetizados en Tic.
Tecnología a utilizar
Videos.
Blog educativo.
Software interactivo.
Charlas.
Multimedia.
10. Estas baterías fueron donadas para la puesta en práctica de las TIC en el centro
educativo
Bibliografías
http://www.feyalegria.org/images/acrobat/La%20propuesta%20de%20integra
fuente.Implementaciónde lasTIC
librosdel usode lasTIC