Este documento propone la formalización de un comité docente pluridisciplinar en una zona básica de salud con una programación estable y pertinente. Se analizan tres alternativas de formación del personal desde una perspectiva de costo-beneficio, siendo la formación conjunta la opción más interesante aunque menos viable. Finalmente, se identifican diez problemas y oportunidades relacionadas con la toma de decisiones, la falta de tiempo y reconocimiento, y problemas de comunicación y desvinculación entre el personal.

1. lanear esarrollar
justar
omprobar
4
4
3,5
2
4,1
7
8
0
2
4
6
8
10
Coordinación
compromiso
Programación
colaborada
Participación
asistencia
Contenidos
acreditados
Metodología
innovadora
Cumplimiento
actividades
Satisfacción
evaluación
Seguimiento
Medida de contingencia:
Competitividad Sociedades
Evaluar ofertas y elegir las más Eficientes.
Medida de contingencia:
Motivación desde Dirección
Evaluar y aplicar incentivos
a la Participación.
Objetivo: Formalizar un Comité Docente
pluridisciplinar de la ZBS con una
programación docente e investigadora
estable, pertinente y de interés.
Requisitos: Respaldo o liderazgo de la dirección.
Apoyo interno mayoritario de los profesionales.
Nula o escasa oposición
3 ANÁLISISDESDE PERSPECTIVA COSTO/BENEFICIO
Alternativa A
FORMACIÓN MEDICA
Y DUE SEPARADAS
Alternativa B
FORMACIÓN CONJUNTA
Alternativa C
FORMACIÓN TODO EL
PERSONAL
Relación de interés y viabilidad de alternativas (Valores 1-10 a criterio del analista)
AlternativaA : Nivel Interés (10) x Nivel Viabilidad (10)= Resultado A (20)
AlternativaB : Nivel Interés (10) x Nivel Viabilidad( 5)= Resultado B ( 15)
AlternativaC : Nivel Interés ( 10) x Nivel Viabilidad ( 0)= Resultado C ( 10)
Dirección
DIRECTOR
Asistencia- Ética
COMITÉ CLÍNICO
Docencia-Investigación
COMITÉ DOCENTE
Gestión
PERSONAL DE APOYO
Participación
CONSEJO DE SALUD
o Estructuras equivalentes
reconocidas
Problemas Oportunidades
1 Las jerarquías de tomas de decisiones Formalizar estructurasintermediasde gestión y participación.
2 La falta de tiempo Adecuar espaciosestables de agenda para formacióny trabajo.
3 La falta de reconocimiento y motivación Buscar alternativas generadoras de utilidad y/o rentabilidad
4 La falta de confianza y compromiso Contar con el histórico de experiencias formales o no.
5 Los choques de personalidad Preverlas tensiones y conflictos personales y/o profesionales.
6 Los diferentes propósitos y objetivos Valorarlos distintos intereses, prioridades y programas.
7 Los problemas de comunicación Emisiónnecesaria, mensaje pertinente y receptor oportuno.
8 La desvinculación Integrarlas distintas actividades y misiones.
9 El temor a crítica por resultados negativos Aceptar la situación y disposición a la mejora.
10 El desconocimientometodológico Capacitación general en trabajo grupal, gestión e investigación.
omprobar
Autores: Victorio
Perera Cárdenes,
Iballa Díaz Luis,
Milagros Calderín
Calderín,
Josefina Burgos
Morales, Juana
Santana
Caballero, José
Sebastián Pérez
Hernández.