educación

2. REFORZAMIENTO EDUCATIVO
 El reforzamiento Educativo consiste en un
conjunto de estrategias que complementan,
consolidan o enriquecen la acción educativa.
Estrategias dirigidas a aquellos alumnos que
presentan, en algún momento o a lo largo de su
escolaridad, determinadas necesidades educativas
que requieren una atención más individualizada a
fin de favorecer el logro o la optimización de los
objetivos curriculares y/o los procesos de
socialización.

3. OBJETIVO GENERAL:
“Contribuir a mejorar los aprendizajes
escolares en los niños/as de sectores
marginales a través de actividades de
refuerzo académico con
responsabilidad y compromiso social”.

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Realizar actividades de refuerzo académico en las áreas
de Lengua y Literatura, Matemática, Estudios Sociales
y Ciencias Naturales, tendiente a fortalecer los
aprendizajes escolares.
 Ofrecer a los estudiantes una atención individualizada
para la realización de tareas escolares.
 Favorecer la adquisición de habilidades de
comunicación y cooperación entre el grupo.

5. ACTVIDADES PREVIAS
 Identificar la necesidad de desarrollar un programa de
reforzamiento.
 Niñas y niños que requieren reforzamiento(iglesia – y
del entorno).

6.  ORGANIZACIÓN DEL EQUIPO RESPONSABLE DE
REFORZAMIENTO ESCOLAR
 El Equipo de Reforzamiento Escolar deberá estar
constituido por lo menos por tres personas para poder
atender a cada ciclo y tener a un Docente o
coordinador Responsable.
 El equipo puede estar integrado no sólo por docentes,
sino también por otro personal (estudiantes
universitarios) que tengan disposición para apoyar el
programa.

7. FICHA # 1
EQUIPO DE REFORZAMIENTO PEDAGÓGICO (VOLUNTARIOS)
ENTIDAD QUE LO EJECUTA : CORPORACIÓN DE BENEFICENCIA “EL TABERNÁCULO”
DOCENTE RESPONSABLE : HNA . VICKY SÁNCHEZ
DIRECCIÓN : IGLESIA GUAYAQUIL
FECHA DE INICIO : 14 DE OCTUBRE DEL 2013
N° APELLIDOS Y NOMBRES PROCEDENCIA CARGO GRUPO DE
REFORZAMIENTO
HORARIO
1
2
3
4
5

8. IDENTIFICACIÓN DE ESCOLARES QUE NECESITAN
REFORZAMIENTO ESCOLAR
 Se tomará en cuenta:
 El diagnóstico que se realizará como inicio del programa.
 Las dificultades detectadas en las áreas de Desarrollo,
Lengua y Literatura y Matemática.
 La evaluación que los padres y madres de familia realicen
sobre el desempeño de su hijo o hija.
 Una vez que se haya identificado las necesidades de
aprendizaje del grupo de estudiantes, se elaborará una
ficha con la nómina de alumnos y alumnas con bajo
rendimiento.

9. FICHA # 2
NIÑOS Y NIÑAS QUE RECIBIRÁN REFORZAMIENTO PEDAGÓGICO
LUGAR: GUAYAQUIL
COORDINADOR(A):
FECHA: 14 DE OCTUBRE DEL 2013
N° APELLIDOS Y NOMBRES AÑOS DE BÁSICA LENGUA Y LITERATURA MATEMÁTICA EDAD

10.  DISTRIBUCIÓN POR CICLOS
 Luego de haber inscrito a los estudiantes que van a
participar en el proyecto , procederemos a
clasificarlos por ciclos, quedando de la siguiente
manera:
 PRIMER CICLO: 2do y 3ero de básica
 SEGUNDO CICLO: 4to y 5to de básica
 TERCER CICLO: 6to y 7mo de básica

11. FICHA # 3
GRUPOS POR CICLOS PARA EL REFORZAMIENTO PEDAGÓGICO (ESTUDIANTES)
LUGAR: GUAYAQUIL
RESPONSABLES: HNA .
FECHA:
N° APELLIDOS Y NOMBRES 2DO BÁSICO 3ERO BÁSICO LENGUA Y LITERATURA MATEMÁTICA
Vicky Sánchez X TEMA: DICTADO DE
ORACIONES
TEMA: SUMAS

12. HORARIOS
Fecha de inicio : 15 de octubre del 2013
Horario : Lunes : 16H00pm – 17H30pm
Miércoles: 16H00pm – 17H30pm
Viernes : 16H00pm – 17H30pm
Beneficiarios : Estudiantes de 2do a 7mo año de
Educación Básica.

13. FICHA # 6
REGISTRO DE ASISTENCIA
GRUPO: 1 - 2 - 3 RESPONSABLE: MES : OCTUBRE
N° APELLIDOS Y NOMBRES SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4
L M V L M V L M V L M V

14. PRUEBA INICIAL
 El responsable del Grupo de Reforzamiento iniciará el
desarrollo del Programa aplicando una Prueba de
Entrada (diagnóstico)a los alumnos participantes para
determinar en qué condiciones inicia el programa.
 La Prueba de Entrada también puede ser
complementada con una entrevista personal.

15. FICHA # 9
REGISTRO DE AVANCES
GRUPO DE REFORZAMIENTO:
NÚMERO DE NIÑOS:
MES: OCTUBRE
RESPONSABLE DEL GRUPO:
NOMBRES Y APELLIDOS DE
NIÑOS/AS
CAPACIDADES REFORZADAS INDICADORES DE LOGROS LOGROS DE APRENDIZAJE RECOMENDACIONES
LUIS MEDINA
IDENTIFICA ADJETIVOS
POSESIVOS Y ELABORA
ORACIONES.
UTILIZA ADJETIVOS
POSESIVOS EN
ORACIONES.
ESCRIBE ORACIONES
CON ADJETIVOS
´POSESIVOS

16. EVALUACIÓN DEL PROGRAMA
 • Es necesario evaluar el desarrollo del programa, para
identificar tanto los logros alcanzados, como las
dificultades y potencialidades de su desarrollo. Ello
nos permitirá hacer las correcciones pertinentes para
una marcha mejor del programa.

17. PARÁMETROS A SER EVALUADOS SI NO OBSERVACIONES
 Cuenta con un equipo responsable en el proyecto.
 Conoce el número de niños y niñas que necesitan Reforzamiento Escolar.
 Conoce cuáles son las áreas deficitarias de niñas y niños.
 Brinda un espacio adecuado y materiales para el desarrollo de las sesiones.
 Mantiene informadas a las familias sobre el desarrollo y avance de las
actividades del Programa de Reforzamiento Escolar.
 Los padres y madres de familia brindan información sobre el desempeño
de sus hijos/as en el Programa..

18. REUNIONES
Debido a que se ha incrementado en algunos lugares la
iniciativa del proyecto antes mencionado, se harán
visitas periódicas en cada lugar que se va a desarrollar
esta actividad, con el objetivo de conocer las
inquietudes que se presenten en el desarrollo del
proyecto y buscar alternativas de solución.
Anexo mi número para estar informados:
0991624198
DIOS LES BENDIGA