Este documento presenta el proyecto educativo del Movimiento Scout en 3 oraciones:
1) Define al Movimiento Scout como una organización educativa voluntaria que busca el desarrollo integral de los jóvenes a través de la Promesa Scout, la Ley Scout, el aprendizaje por el servicio y la vida en la naturaleza.
2) Detalla los principios que guían al Movimiento como el desarrollo de uno mismo, las relaciones con los demás, el mundo y Dios a través de valores como la libertad, la solidaridad, el resp
Este documento presenta un proyecto de aula llamado "Rescatemos Nuestros Valores" con el objetivo de promover valores como la tolerancia, responsabilidad, colaboración y respeto entre estudiantes de una escuela primaria. El proyecto busca analizar situaciones de la vida diaria y recuperar valores que se han perdido a través de actividades grupales que involucren la creatividad de los estudiantes.
El documento discute cómo la educación moral se está perdiendo debido a factores como la corrupción, la violación constante de normas y valores, y cómo la familia, la escuela y la sociedad deben trabajar juntos para cultivar la moralidad en los individuos desde una edad temprana a través de la reflexión, el diálogo y la acción. La educación moral es fundamental para formar ciudadanos libres, felices y responsables, y su propósito es brindar bienestar e inculcar hábitos que ayuden a las personas a convivir de manera positiva
El documento discute los valores y su importancia en la educación. Explica que los valores guían las acciones de las personas hacia su realización plena y una convivencia social armoniosa. También describe los objetivos de enseñar valores en la escuela, incluyendo desarrollar un juicio moral autónomo y adquirir habilidades para resolver conflictos de manera colaborativa. El documento concluye que una crisis de valores ha ocurrido debido a cambios recientes que han descuidado la dignidad humana en favor de la eficiencia y el bienestar
Este documento explica la importancia de los valores morales y espirituales. Define valores como principios que guían el comportamiento y satisfacen necesidades humanas. Describe varios valores morales como la responsabilidad, honestidad y respeto, y valores espirituales como la gracia, fe y esperanza. Recomienda practicar constantemente los valores para ser mejores personas y ayudar a los demás.
La pastoral juvenil en Latinoamérica se basa en seis opciones pedagógicas principales: 1) la formación integral de los jóvenes a través de un enfoque multidimensional; 2) el uso de grupos juveniles para crear comunidad; 3) partir de las realidades específicas de los jóvenes; 4) aprender de la historia de la pastoral juvenil; 5) una organización participativa; y 6) el acompañamiento de asesores capacitados. El objetivo final es que los jóvenes descubran a Jesucristo y se compromet
Este documento describe los principios y valores fundamentales para el desarrollo de niños, niñas y adolescentes según la UNICEF. Explica que la UNICEF establece 10 principios básicos como la igualdad, el interés superior del niño y la prioridad absoluta de sus derechos. También destaca la importancia de valores como la amistad, el respeto, la honestidad y la gratitud que deben fomentarse desde una edad temprana.
Este documento describe los seis pasos de la "Rueda de la Resiliencia" para construir resiliencia en un contexto educativo. Los primeros tres pasos se enfocan en mitigar factores de riesgo mediante el enriquecimiento de vínculos, el establecimiento de límites claros, y la enseñanza de habilidades para la vida. Los últimos tres pasos construyen resiliencia directamente a través del apoyo y afecto, el establecimiento de expectativas elevadas, y la provisión de oportunidades de participación signific
El documento describe los valores fundamentales del Buen Vivir, como la igualdad de oportunidades, la armonía con la naturaleza y la sociedad, y la capacidad de alcanzar los sueños propios e individuales. Se enumeran una serie de valores como la participación, la paz, el respeto por los derechos y la naturaleza. Finalmente, se explican conceptos como la autoestima, la autonomía y la autoorganización como capacidades necesarias para el desarrollo personal y el bienestar en el marco de los valores del Buen Vivir.
Este documento presenta un proyecto de aula llamado "Rescatemos Nuestros Valores" con el objetivo de promover valores como la tolerancia, responsabilidad, colaboración y respeto entre estudiantes de una escuela primaria. El proyecto busca analizar situaciones de la vida diaria y recuperar valores que se han perdido a través de actividades grupales que involucren la creatividad de los estudiantes.
El documento discute cómo la educación moral se está perdiendo debido a factores como la corrupción, la violación constante de normas y valores, y cómo la familia, la escuela y la sociedad deben trabajar juntos para cultivar la moralidad en los individuos desde una edad temprana a través de la reflexión, el diálogo y la acción. La educación moral es fundamental para formar ciudadanos libres, felices y responsables, y su propósito es brindar bienestar e inculcar hábitos que ayuden a las personas a convivir de manera positiva
El documento discute los valores y su importancia en la educación. Explica que los valores guían las acciones de las personas hacia su realización plena y una convivencia social armoniosa. También describe los objetivos de enseñar valores en la escuela, incluyendo desarrollar un juicio moral autónomo y adquirir habilidades para resolver conflictos de manera colaborativa. El documento concluye que una crisis de valores ha ocurrido debido a cambios recientes que han descuidado la dignidad humana en favor de la eficiencia y el bienestar
Este documento explica la importancia de los valores morales y espirituales. Define valores como principios que guían el comportamiento y satisfacen necesidades humanas. Describe varios valores morales como la responsabilidad, honestidad y respeto, y valores espirituales como la gracia, fe y esperanza. Recomienda practicar constantemente los valores para ser mejores personas y ayudar a los demás.
La pastoral juvenil en Latinoamérica se basa en seis opciones pedagógicas principales: 1) la formación integral de los jóvenes a través de un enfoque multidimensional; 2) el uso de grupos juveniles para crear comunidad; 3) partir de las realidades específicas de los jóvenes; 4) aprender de la historia de la pastoral juvenil; 5) una organización participativa; y 6) el acompañamiento de asesores capacitados. El objetivo final es que los jóvenes descubran a Jesucristo y se compromet
Este documento describe los principios y valores fundamentales para el desarrollo de niños, niñas y adolescentes según la UNICEF. Explica que la UNICEF establece 10 principios básicos como la igualdad, el interés superior del niño y la prioridad absoluta de sus derechos. También destaca la importancia de valores como la amistad, el respeto, la honestidad y la gratitud que deben fomentarse desde una edad temprana.
Este documento describe los seis pasos de la "Rueda de la Resiliencia" para construir resiliencia en un contexto educativo. Los primeros tres pasos se enfocan en mitigar factores de riesgo mediante el enriquecimiento de vínculos, el establecimiento de límites claros, y la enseñanza de habilidades para la vida. Los últimos tres pasos construyen resiliencia directamente a través del apoyo y afecto, el establecimiento de expectativas elevadas, y la provisión de oportunidades de participación signific
El documento describe los valores fundamentales del Buen Vivir, como la igualdad de oportunidades, la armonía con la naturaleza y la sociedad, y la capacidad de alcanzar los sueños propios e individuales. Se enumeran una serie de valores como la participación, la paz, el respeto por los derechos y la naturaleza. Finalmente, se explican conceptos como la autoestima, la autonomía y la autoorganización como capacidades necesarias para el desarrollo personal y el bienestar en el marco de los valores del Buen Vivir.
Este documento analiza problemas relacionados con la familia, la fe y la sociedad, y propone soluciones. Discute si la familia está desapareciendo y el papel de la fe en la construcción del ser humano. También examina cómo la sociedad ha tratado los valores con el consumismo. Ofrece recomendaciones como fortalecer la comunicación familiar, retomar la oración personal y familiar, y revisar la ética laboral centrada en la persona.
Este documento presenta la justificación y marco teórico para un proyecto que busca generar un espacio de reflexión y proyección en una institución educativa para fortalecer la construcción del proyecto de vida personal de los estudiantes. El proyecto tiene como objetivo general transformar la realidad social y personal de los estudiantes mediante actividades que fomenten valores como la responsabilidad y el respeto. El marco normativo incluye leyes internacionales, nacionales y planes que protegen los derechos de los niños y adolescentes.
LA NUEVA CIUDADANÍA: EL BIEN SER, BIEN HACER, BUEN VIVIR Y CONVIVIRZully Carvache
Este documento presenta los fundamentos y objetivos de una educación basada en el desarrollo de valores como la justicia, la tolerancia y el respeto. Busca desarrollar competencias en los estudiantes para una vida digna en sociedad. Algunas de las competencias clave que promueve son las personales, para relacionarse positivamente con los demás, cooperar en equipo, gestionar conflictos y valores fundamentales para la paz, la convivencia y el respeto a los derechos humanos. El documento también enfatiza conceptos como el Buen Vivir, la ciudad
Este documento trata sobre la nueva ciudadanía basada en el bienestar, bien ser, bien conocer, bien hacer y buen vivir y convivir. Explica que la educación debe desarrollar competencias para que los estudiantes se realicen plenamente y contribuyan a una sociedad más justa y solidaria. Define las finalidades de la educación como aprender a ser, convivir, hacer, aprender y emprender. También aborda conceptos como ciudadanía, competencias para la vida, valores del buen vivir y los autos de la ciudadanía necesarios para el desar
Este documento describe los valores fundamentales que deben ser enseñados a los niños, como la alegría, autenticidad, bondad, civismo y comunicación. Explica que los padres son modelos a seguir para los niños y deben enseñar valores a través de su ejemplo y comportamiento diario. También resume las etapas del desarrollo moral en los niños y ofrece consejos prácticos para que los padres eduquen efectivamente en valores.
El documento habla sobre la importancia de fortalecer la educación de los hijos. Los padres deben pasar tiempo de calidad con sus hijos, orientarlos y prevenirlos de posibles riesgos. También deben generar confianza en los hijos a través del afecto y el buen ejemplo. La familia es la primera escuela de valores y los padres deben educar a los hijos en la fe y valores éticos de manera paciente.
Este documento describe los principios y valores de una escuela secundaria. Enfatiza la importancia de la autonomía, la solidaridad y la competencia. Define la autonomía como ser capaz de pensar de manera crítica e independiente. Define la solidaridad como una actitud de afecto y respeto hacia los demás que incluye ceder el asiento y ayudar a quien lo necesita. Los valores de la escuela buscan formar estudiantes autónomos, solidarios y competentes.
El documento describe el proceso de educación en la fe desde una perspectiva dinámica y gradual. Explica que consta de cinco dimensiones de formación (relación consigo mismo, con el grupo, la sociedad, Dios y la Iglesia) y tres etapas (nucleación, iniciación y militancia). La educación en la fe busca el desarrollo integral del joven a través de un proceso de crecimiento personal y comunitario que lo lleve a comprometerse por la transformación social.
El documento discute la importancia de los valores para los jóvenes. Explica que los valores se enseñan a través de la familia, la escuela y la religión y deben practicarse constantemente. También analiza los valores que los jóvenes consideran más importantes como la solidaridad, el respeto y la amistad, y cómo los medios de comunicación pueden afectarlos positiva o negativamente. Concluye que todos deben esforzarse por promover valores éticos a través del ejemplo personal.
Los jóvenes necesitamos valores que den sentido a su existencia y que vayan guiando nuestros pasos hacia nuestra máxima realización y hacia donde queremos llegar con nuestro proyecto de vida. Para ello tienen que investigar todos los aspectos de su cultura. Casi todas las culturas han aceptado los conceptos de amistad, amor, justicia, paz, solidaridad, buen entendimiento, fraternidad.
Este documento presenta la misión y propósito de la familia según la Doctrina Social de la Iglesia. La familia existe para acoger y proteger la vida, ayudar a las personas a desarrollar su capacidad de amar, fortalecer a la sociedad civil, servir como la primera escuela de educación y fe, y construirse sobre valores sólidos como el respeto, la solidaridad y la justicia. La familia desempeña un papel fundamental en la sociedad al educar a los ciudadanos y transmitir valores esenciales para el desar
Este documento clasifica y define varios valores importantes que se fomentan en el seno familiar, incluyendo la alegría, la generosidad, el respeto, la justicia, la responsabilidad, la lealtad y la autoestima. Los valores son principios que guían el comportamiento de una persona y les ayudan a preferir y elegir entre opciones.
Este documento trata sobre la pérdida de valores en la sociedad. Explica que los valores son principios que guían el comportamiento y nos permiten realizarnos como personas. Sin embargo, factores como los cambios sociales y económicos, así como la falta de enseñanza de valores en las familias, han llevado a una pérdida de valores. Esto ha traído consecuencias negativas como el aumento de la delincuencia y la violencia. Para solucionarlo, propone reforzar la enseñanza de valores desde una edad temprana y tener
Amoris laetitia cap 7. fortalecer la educacion de los hijos.Martin M Flynn
Este documento resume los principales puntos sobre la educación de los hijos. En 3 oraciones o menos:
1) Se enfatiza la importancia de pasar tiempo de calidad con los hijos hablando de temas importantes y creando oportunidades sanas para ellos. 2) La educación moral busca cultivar la libertad a través de propuestas, estímulos y diálogos que ayuden a los hijos a desarrollar principios internos para obrar bien. 3) La familia es el contexto educativo primario donde los niños aprenden a relacionarse con los
El documento resume los elementos fundamentales del Sistema Preventivo de Don Bosco. En 3 oraciones o menos, el Sistema Preventivo se basa en tres pilares: la razón, la religión y el amor. Promueve un ambiente educativo familiar y alegre, y una presencia constante de los educadores para guiar a los jóvenes hacia su desarrollo integral.
Este documento discute la pérdida de valores en la sociedad actual y sus causas y consecuencias. Explica que la falta de enseñanza de valores en las familias y escuelas, así como los efectos de la economía y los medios de comunicación, han contribuido a este problema. También analiza posibles soluciones como fomentar una cultura de paz, enseñar valores de manera práctica en las escuelas, y apoyar a las familias en la educación de valores. Concluye que promover valores como el amor pueden ayudar
Este documento proporciona información sobre el desarrollo de los niños y niñas en diferentes etapas de edad. Explica que durante los primeros dos años, los bebés dependen completamente de los adultos para sus necesidades físicas y afectivas. También describe las características típicas del desarrollo en los primeros 12 meses de vida, incluyendo el gateo, ponerse de pie y caminar alrededor del primer año. El documento pretende ayudar a los padres a comprender mejor el comportamiento de sus hijos según
“Las respuestas violentas surgen frecuentemente cuando las personas no cuentan con alternativas constructivas a través de las cuales resolver los conflictos que las desencadenan.
La falta de control emocional de los padres y madres pueden llegar a ser imitadas por los hijos, como hacen con otros de sus comportamientos, y aprender así a perder también su control emocional, voceando, gritando, riñendo o pegando; y todo ello sin que los padres y madres lo pretendamos. Por eso es tan importante poder autorregular nuestras emociones y nuestros comportamientos ante nuestros hijos e hijas y ante los demás, y también aprender a interpretar y a comprender las razones de su comportamiento, sobre todo cuando están enfadados y tienen conductas inapropiadas.
Para ello hemos de pensar que nuestros hijos o hijas, como cualquier otra persona, necesitan ATENCIÓN, RESPETO, AFECTO Y RECONOCIMIENTO”
Save The Children
Este documento presenta los principios que guían a los movimientos Guía y Scout, los cuales incluyen deberes para con Dios, los demás y uno mismo. Estos principios promueven valores como la espiritualidad, el servicio a la comunidad, la democracia, la justicia, la igualdad y el desarrollo personal a través de la responsabilidad y la excelencia. El objetivo es motivar a los jóvenes a vivir de acuerdo a estos valores a través de un estilo de vida íntegro, firme y que contribuya a
El documento habla sobre la importancia de los valores en la formación de los estudiantes de la Universidad ECCI. Resalta que la universidad ha promovido valores como el respeto, la igualdad y la justicia desde 1977. Estos valores ayudan a desarrollar personas y profesionales éticos. También enfatiza que los valores aprendidos en casa y la universidad permiten formar estudiantes dignos de pertenecer a la ECCI y ser reconocidos por su integridad.
Este documento presenta los objetivos educativos de la Asociación Civil Scouts Independientes de Venezuela (SIV). Describe las etapas de desarrollo, el programa de jóvenes, la coeducación y el proyecto educativo de la SIV, el cual se basa en el desarrollo físico, intelectual, emocional, social, espiritual y de la personalidad de acuerdo con el método scout. El documento también explica conceptos clave como el escultismo, la ley y promesa scout, y las características del movimiento scout.
Este documento presenta un manual para padres sobre la educación de los hijos. Explica que la función de los padres es educar a los hijos para que se desarrollen de manera integral y se conviertan en ciudadanos responsables. El manual aborda temas como las necesidades de los niños en diferentes etapas de desarrollo, cómo fortalecer los vínculos afectivos, y cómo afrontar tensiones y conflictos de manera positiva. El objetivo es brindar herramientas a los padres para comprender mejor a sus hijos y ejercer la parental
Este documento analiza problemas relacionados con la familia, la fe y la sociedad, y propone soluciones. Discute si la familia está desapareciendo y el papel de la fe en la construcción del ser humano. También examina cómo la sociedad ha tratado los valores con el consumismo. Ofrece recomendaciones como fortalecer la comunicación familiar, retomar la oración personal y familiar, y revisar la ética laboral centrada en la persona.
Este documento presenta la justificación y marco teórico para un proyecto que busca generar un espacio de reflexión y proyección en una institución educativa para fortalecer la construcción del proyecto de vida personal de los estudiantes. El proyecto tiene como objetivo general transformar la realidad social y personal de los estudiantes mediante actividades que fomenten valores como la responsabilidad y el respeto. El marco normativo incluye leyes internacionales, nacionales y planes que protegen los derechos de los niños y adolescentes.
LA NUEVA CIUDADANÍA: EL BIEN SER, BIEN HACER, BUEN VIVIR Y CONVIVIRZully Carvache
Este documento presenta los fundamentos y objetivos de una educación basada en el desarrollo de valores como la justicia, la tolerancia y el respeto. Busca desarrollar competencias en los estudiantes para una vida digna en sociedad. Algunas de las competencias clave que promueve son las personales, para relacionarse positivamente con los demás, cooperar en equipo, gestionar conflictos y valores fundamentales para la paz, la convivencia y el respeto a los derechos humanos. El documento también enfatiza conceptos como el Buen Vivir, la ciudad
Este documento trata sobre la nueva ciudadanía basada en el bienestar, bien ser, bien conocer, bien hacer y buen vivir y convivir. Explica que la educación debe desarrollar competencias para que los estudiantes se realicen plenamente y contribuyan a una sociedad más justa y solidaria. Define las finalidades de la educación como aprender a ser, convivir, hacer, aprender y emprender. También aborda conceptos como ciudadanía, competencias para la vida, valores del buen vivir y los autos de la ciudadanía necesarios para el desar
Este documento describe los valores fundamentales que deben ser enseñados a los niños, como la alegría, autenticidad, bondad, civismo y comunicación. Explica que los padres son modelos a seguir para los niños y deben enseñar valores a través de su ejemplo y comportamiento diario. También resume las etapas del desarrollo moral en los niños y ofrece consejos prácticos para que los padres eduquen efectivamente en valores.
El documento habla sobre la importancia de fortalecer la educación de los hijos. Los padres deben pasar tiempo de calidad con sus hijos, orientarlos y prevenirlos de posibles riesgos. También deben generar confianza en los hijos a través del afecto y el buen ejemplo. La familia es la primera escuela de valores y los padres deben educar a los hijos en la fe y valores éticos de manera paciente.
Este documento describe los principios y valores de una escuela secundaria. Enfatiza la importancia de la autonomía, la solidaridad y la competencia. Define la autonomía como ser capaz de pensar de manera crítica e independiente. Define la solidaridad como una actitud de afecto y respeto hacia los demás que incluye ceder el asiento y ayudar a quien lo necesita. Los valores de la escuela buscan formar estudiantes autónomos, solidarios y competentes.
El documento describe el proceso de educación en la fe desde una perspectiva dinámica y gradual. Explica que consta de cinco dimensiones de formación (relación consigo mismo, con el grupo, la sociedad, Dios y la Iglesia) y tres etapas (nucleación, iniciación y militancia). La educación en la fe busca el desarrollo integral del joven a través de un proceso de crecimiento personal y comunitario que lo lleve a comprometerse por la transformación social.
El documento discute la importancia de los valores para los jóvenes. Explica que los valores se enseñan a través de la familia, la escuela y la religión y deben practicarse constantemente. También analiza los valores que los jóvenes consideran más importantes como la solidaridad, el respeto y la amistad, y cómo los medios de comunicación pueden afectarlos positiva o negativamente. Concluye que todos deben esforzarse por promover valores éticos a través del ejemplo personal.
Los jóvenes necesitamos valores que den sentido a su existencia y que vayan guiando nuestros pasos hacia nuestra máxima realización y hacia donde queremos llegar con nuestro proyecto de vida. Para ello tienen que investigar todos los aspectos de su cultura. Casi todas las culturas han aceptado los conceptos de amistad, amor, justicia, paz, solidaridad, buen entendimiento, fraternidad.
Este documento presenta la misión y propósito de la familia según la Doctrina Social de la Iglesia. La familia existe para acoger y proteger la vida, ayudar a las personas a desarrollar su capacidad de amar, fortalecer a la sociedad civil, servir como la primera escuela de educación y fe, y construirse sobre valores sólidos como el respeto, la solidaridad y la justicia. La familia desempeña un papel fundamental en la sociedad al educar a los ciudadanos y transmitir valores esenciales para el desar
Este documento clasifica y define varios valores importantes que se fomentan en el seno familiar, incluyendo la alegría, la generosidad, el respeto, la justicia, la responsabilidad, la lealtad y la autoestima. Los valores son principios que guían el comportamiento de una persona y les ayudan a preferir y elegir entre opciones.
Este documento trata sobre la pérdida de valores en la sociedad. Explica que los valores son principios que guían el comportamiento y nos permiten realizarnos como personas. Sin embargo, factores como los cambios sociales y económicos, así como la falta de enseñanza de valores en las familias, han llevado a una pérdida de valores. Esto ha traído consecuencias negativas como el aumento de la delincuencia y la violencia. Para solucionarlo, propone reforzar la enseñanza de valores desde una edad temprana y tener
Amoris laetitia cap 7. fortalecer la educacion de los hijos.Martin M Flynn
Este documento resume los principales puntos sobre la educación de los hijos. En 3 oraciones o menos:
1) Se enfatiza la importancia de pasar tiempo de calidad con los hijos hablando de temas importantes y creando oportunidades sanas para ellos. 2) La educación moral busca cultivar la libertad a través de propuestas, estímulos y diálogos que ayuden a los hijos a desarrollar principios internos para obrar bien. 3) La familia es el contexto educativo primario donde los niños aprenden a relacionarse con los
El documento resume los elementos fundamentales del Sistema Preventivo de Don Bosco. En 3 oraciones o menos, el Sistema Preventivo se basa en tres pilares: la razón, la religión y el amor. Promueve un ambiente educativo familiar y alegre, y una presencia constante de los educadores para guiar a los jóvenes hacia su desarrollo integral.
Este documento discute la pérdida de valores en la sociedad actual y sus causas y consecuencias. Explica que la falta de enseñanza de valores en las familias y escuelas, así como los efectos de la economía y los medios de comunicación, han contribuido a este problema. También analiza posibles soluciones como fomentar una cultura de paz, enseñar valores de manera práctica en las escuelas, y apoyar a las familias en la educación de valores. Concluye que promover valores como el amor pueden ayudar
Este documento proporciona información sobre el desarrollo de los niños y niñas en diferentes etapas de edad. Explica que durante los primeros dos años, los bebés dependen completamente de los adultos para sus necesidades físicas y afectivas. También describe las características típicas del desarrollo en los primeros 12 meses de vida, incluyendo el gateo, ponerse de pie y caminar alrededor del primer año. El documento pretende ayudar a los padres a comprender mejor el comportamiento de sus hijos según
“Las respuestas violentas surgen frecuentemente cuando las personas no cuentan con alternativas constructivas a través de las cuales resolver los conflictos que las desencadenan.
La falta de control emocional de los padres y madres pueden llegar a ser imitadas por los hijos, como hacen con otros de sus comportamientos, y aprender así a perder también su control emocional, voceando, gritando, riñendo o pegando; y todo ello sin que los padres y madres lo pretendamos. Por eso es tan importante poder autorregular nuestras emociones y nuestros comportamientos ante nuestros hijos e hijas y ante los demás, y también aprender a interpretar y a comprender las razones de su comportamiento, sobre todo cuando están enfadados y tienen conductas inapropiadas.
Para ello hemos de pensar que nuestros hijos o hijas, como cualquier otra persona, necesitan ATENCIÓN, RESPETO, AFECTO Y RECONOCIMIENTO”
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Este documento presenta los principios que guían a los movimientos Guía y Scout, los cuales incluyen deberes para con Dios, los demás y uno mismo. Estos principios promueven valores como la espiritualidad, el servicio a la comunidad, la democracia, la justicia, la igualdad y el desarrollo personal a través de la responsabilidad y la excelencia. El objetivo es motivar a los jóvenes a vivir de acuerdo a estos valores a través de un estilo de vida íntegro, firme y que contribuya a
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El documento presenta un proyecto de educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía dirigido a instituciones educativas. El proyecto busca desarrollar la sexualidad de manera sana y responsable a través de valores como la identidad, el reconocimiento, la tolerancia y el diálogo. Incluye objetivos, componentes, estrategias y una estructura curricular organizada por grados que aborda temas como el género, la familia, los cambios en la pubertad y las ITS.
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Historia de la Institución Educativa Sagrados Corazones, se encuentra desde su misión, visión, hasta los principios de la institución, lo que la hace diferente, única e inigualable.
El documento discute la importancia de la ética y la moral en los jóvenes. Cultivar la ética les proporciona herramientas para evaluar valores como la libertad, la solidaridad y la igualdad, y promover la dignidad humana. Aunque muchos adolescentes se conforman a las normas sociales, existen diferencias en cómo reaccionan a dilemas morales. Formar la conciencia moral es clave para asegurar el futuro mediante la adopción de patrones virtuosos. Sin embargo, los jóvenes enfrentan una sociedad que da prioridad a valores
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La Identidad Del Estudiante De Obstetricia De La UntNancy Peña Nole
El documento presenta definiciones de identidad personal e identidad social. Explica que la identidad institucional de una escuela de obstetricia debe cultivarse para proyectar valores como dinamismo, juventud, experiencia y calidad. Los estudiantes deben desarrollar la identidad de la escuela al respetar sus símbolos e infraestructura. La visión de la escuela es formar profesionales competentes, emprendedores y comprometidos con el desarrollo social.
campaña hagamos un trato por el buen trato.pdfLorenaPeralta38
Este documento presenta la campaña educativa "Hagamos un trato por el Buen Trato", la cual promueve una cultura de paz en la escuela, la familia y la comunidad a través de valores como el respeto, la inclusión y la solidaridad. Describe los principios fundamentales del Buen Trato como el reconocimiento, la empatía, la interacción igualitaria, el diálogo y la justicia social. Finalmente, ofrece orientaciones y actividades para construir la cultura del Buen Trato en la escuela.
Este documento describe un movimiento juvenil llamado Manos Abiertas en la comunidad de Sabana Grande de Palenque. El movimiento busca promover valores positivos entre la juventud a través de conferencias, talleres, deportes y actividades recreativas. Su misión es trabajar por el bienestar de los niños y jóvenes sin importar su clase social o religión. El movimiento tiene como objetivo conducir a la juventud por un camino más saludable y productivo.
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Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
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of Grenada Guatemala
The Scout
Association Scouts
of Guyana d'Haïti
Asociación The Scout Asso-
de Scouts de ciation of Ja-
Honduras maica
Asociación Asociación
de Scouts de de Scouts de
México, A. C. Nicaragua
4. Este documento es
el primer paso del Método
de Actualización y Creación
Permanente del Programa de
Jóvenes y forma parte de las
publicaciones contempladas en el
Plan Regional 1993 - 1996.
Se imprimió en Cabo de Hornos
Alberto Pepper 1792
teléfono 641 34 84, fax 646 04 70,
Santiago, Chile.
Derechos reservados a
Oficina Scout Interamericana
Avda. Lyon 1085, Providencia,
Santiago, Chile.
Inscripción Nº _ _._ _ _, 1995
Esta primera edición en español consta
de 3.000 ejemplares .
Las asociaciones miembros de la
Organización Mundial del Movimiento
Scout pueden reproducir este documento,
citando la fuente.
el altillo
taller
gráfico OSI
6. Nuestras definiciones
y convicciones
Somos un movimiento de jóvenes y adultos
comprometidos en forma libre y voluntaria.
Somos un movimiento de educación no formal,
complementario de la familia y la escuela,
que procura el desarrollo integral
y la educación permanente de los jóvenes.
Contribuimos al desarrollo
de todo el hombre
y de todos los hombres.
El hombre, hombre y mujer,
en la plenitud de sus existencias
y en la riqueza
de sus semejanzas y diferencias.
La persona humana,
en su identidad singular y en su cultura,
sin distinción de origen,
raza, credo o situación social.
Educamos para la libertad
y buscamos desarrollar
la capacidad de pensar
antes que la adquisición de conocimientos
o habilidades específicas.
Fortalecemos en los jóvenes la voluntad de
optar por una jerarquía de valores
que otorgue a sus vidas un argumento
y los invitamos
a ser coherentes con esa opción.
Caminamos en la búsqueda de Dios
y pedimos a nuestros miembros
vivir auténticamente su fe,
ser fieles a la religión que la expresa
y dar testimonio de ella.
Creemos en la familia, raíz integradora de la comunidad
y centro de una civilización basada en el amor, la verdad y la justicia.
Educamos para el amor,
fuerza capaz de unir con estabilidad a un hombre y una mujer
y construir una familia que forma personas.
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7. fundamentales
Creemos en la justicia social
como exigencia de un desarrollo humano y sustentable.
Impulsamos a los jóvenes a servir en la comunidad
y a comprometerse en su desarrollo
como expresión de su solidaridad con los demás,
especialmente con los más pobres, los más débiles y los que sufren.
Aspiramos a un mundo fraterno,
en el cual los jóvenes puedan crecer y realizarse en plenitud.
Fomentamos en ellos la lealtad a su país
y el amor a la propia tierra, su pueblo y su cultura,
en armonía con la promoción de la paz,
sin hostilidades de clase o nación.
Promovemos la hermandad mundial entre los jóvenes
y la cooperación internacional entre los países y las organizaciones.
Estimulamos en los jóvenes su aprecio por el mundo natural
y su compromiso con la integridad del medio ambiente.
Privilegiamos la vida en naturaleza
como experiencia educativa y estilo personal.
Formamos ciudadanos responsables
que comprenden la dimensión política de la vida social,
que asumen un lugar constructivo en la comunidad
y que toman sus opciones guiados por los principios scouts.
Sin embargo, como movimiento educativo,
no nos involucramos en la lucha por el poder político.
Propiciamos que jóvenes y adultos
compartan la tarea del crecimiento común
en una relación que fomente el diálogo,
la comprensión y la participación.
En este encuentro generacional privilegiado,
la autoridad actúa al servicio de la libertad de los jóvenes.
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8. Nuestro
Propósito
Nuestro propósito es contribuir al desarrollo integral
y a la educación permanente de los jóvenes.
Desarrollo integral
Respetuosos de la pluralidad de la naturaleza
humana e interesados en el hombre completo,
impulsamos el desarrollo equilibrado de las diversas
dimensiones de la personalidad de los jóvenes,
suscitando, formando y dando oportunidades de
pleno despliegue a toda la compleja variedad de
expresiones de la persona.
Esta armonía integradora comprende el desarrollo
del cuerpo, la estimulación de la creatividad, la
formación del carácter, la orientación de los afectos,
el sentido de los otros y el encuentro con Dios.
La salud, la realización personal, la identidad, la
madurez, la integración social y la propia felicidad,
dependen de un desarrollo armónico de todos esos
aspectos.
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9. Educación permanente
Por otra parte, el hombre no cesa nunca de
entrar en la vida, de nacer a lo humano, por lo
que su existencia es un proceso de terminación y
aprendizaje que nunca concluye.
Ningún aspecto de la educación puede ser
reducido al sistema escolar o a un período de
la vida, ya que las personas tienen la necesidad
y deben tener la posibilidad de aprender
incesantemente durante toda su existencia.
Para que tome conciencia de esta realidad,
orientamos al joven hacia el aprendizaje
personal, la autoformación y la superación
constante.
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10. Los principios
que nos guían
El conjunto de nuestros
principios constituye un
marco referencial de valores
esenciales y atrayentes y es
nuestro propio modelo de
identidad.
La adhesión a esos valores
contribuye fuertemente a que
los jóvenes tengan una razón
de ser y un estilo de vida con
la consistencia suficiente
para acercarse a la plenitud
y la felicidad y con la fuerza
necesaria para motivar a otros
en esa misma dirección.
La relación consigo mismo
Cada persona es una promesa y para que ésta se haga
realidad debe esforzarse por lograr lo mejor de sí misma.
Invitamos a los jóvenes a usar progresivamente su libertad,
asumirse con responsabilidad, aprender a discernir y decidir
y enfrentar las consecuencias de sus decisiones y de sus
actos.
Los motivamos para que tomen conciencia de su dignidad,
se superen constantemente y opten por un proyecto personal
para sus vidas.
Los desafiamos a cifrar su honor en ser fieles a la palabra
dada, leales con los demás y honestos con sí mismos, sobre
todo cuando hay que vencerse.
Les proponemos ser fuertes, mantenerse firmes en sus
objetivos, tener el coraje de ser coherentes, dando el
testimonio de ser lo que se dice ser.
Una persona consecuente con estas verdades es una
persona íntegra, recta y fuerte, representa una alternativa
a la cultura del instante y contribuye a la superación de las
tendencias relativistas y permisivas.
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11. La relación con los demás
Sostenemos que la persona logra su vocación
humana cuando ejerce su libertad para el
encuentro con los demás.
Proponemos a los jóvenes que se realicen
personalmente a través de una actitud de servicio
y que se integren responsable y solidariamente
en su comunidad local, nacional e internacional,
sin prejuicios, racismos ni exclusiones sociales de
ningún tipo.
Les pedimos que incorporen en su manera de
pensar y en sus actitudes el respeto y la defensa de
los derechos de las personas. Promovemos que se
comprometan con la democracia como la forma
de gobierno que mejor permite la participación de
todos y la igualdad de oportunidades para todas
las opciones. Les proponemos reconocer y ejercer
la autoridad y el poder al servicio del bien común.
Destacamos el valor del trabajo humano para el bienestar común, enseñamos
a respetar a los trabajadores e impulsamos a los jóvenes a orientar sus
relaciones económicas y sociales por una permanente aspiración a la justicia.
Promovemos la igualdad de derechos entre el hombre y la mujer
y fomentamos en los jóvenes su aprecio por la colaboración y el
enriquecimiento mutuo, respetando la particular naturaleza de ambos
sexos, sin preconceptos de superioridad o reivindicación. En el plano de las
relaciones personales los invitamos a manifestar sus afectos con naturalidad,
con respeto a su dignidad y a la del sexo complementario, integrando su
conducta sexual en el amor.
Les proponemos enfrentar la existencia y las relaciones humanas con alegría
y sentido del humor, sobreponiéndose a las dificultades y expresando de un
modo constante su gusto por la vida.
Les pedimos ser reconocidos por su actitud de simpatía, comprensión y afecto
hacia las demás personas, creando espacios amables en los ambientes en
que se desenvuelven.
Una persona guiada por estos valores sociales demuestra con su propia
vida que es posible encontrar la felicidad y la realización personal a través
del servicio a los demás; y ofrece con su testimonio una opción ante las
tendencias que promueven el placer como fin último de la actividad humana.
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12. La relación con el mundo
Proclamamos que el hombre está llamado a continuar y completar
en el mundo la obra creadora de Dios.
Proponemos a los jóvenes que respeten con celo el mundo
natural, que se comprometan en la lucha por su integridad y que
participen activamente en su preservación, mantenimiento y
renovación.
Desarrollamos y ofrecemos oportunidades a su curiosidad,
ayudándoles a proyectar sobre su vida adulta su interés por
adquirir destrezas, trabajar con sus manos y transformar las cosas,
descubriendo la ciencia y la técnica como medios al servicio
del hombre. Los motivamos para que aprendan a reaprender, a
reinventar, a imaginar y a encontrar pistas aún no exploradas.
Motivamos su admiración por el trabajo bien hecho y fomentamos
su aspiración a la excelencia.
Les invitamos a ser independientes ante las cosas creadas, libres
del afán de poseer.
Una persona animada por este espíritu dejará el mundo mejor de
como lo encontró y su testimonio invitará a superar la apatía, la
mediocridad y el consumismo.
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13. La relación con Dios
Toda persona interpela constantemente a la existencia para
que le revele su origen, su naturaleza y su destino.
Frente a la profundidad del misterio, invitamos a los jóvenes
a trascender el mundo material, guiarse por principios
espirituales y caminar siempre en la búsqueda de Dios,
presente en la existencia de todos los días, en las cosas
creadas, en los otros, en la historia.
Los invitamos a asumir el mensaje de su fe y a vivirlo en la
comunidad de su Iglesia, compartiendo la fraternidad de los
hombres unidos por una misma religión y siendo fiel a sus
convicciones, signos y celebraciones.
Representamos a los jóvenes la importancia de integrar la fe
a la vida y a la conducta, dando testimonio de ella en todos
sus actos.
Les invitamos además a vivir alegremente su fe, sin ninguna
hostilidad hacia quienes buscan, encuentran o viven
respuestas diferentes ante Dios, abriéndose al interés, a la
comprensión y al diálogo ante las opciones religiosas de los
demás.
Una persona guiada por estos principios reconoce, vive y
comparte el sentido trascendente de su vida, por encima de
posiciones sectarias o fanáticas.
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14. Nuestro
Método Educativo
Para lograr nuestro propósito, obtener que los jóvenes
encarnen en sus vidas los principios propuestos y sean
el hombre y la mujer que han escogido ser, recurrimos al
método scout, el que constituye un todo integrado en el
que se combinan diversos elementos.
Adhesión a la Promesa y a la Ley
El principal elemento de este método es
la invitación personal a cada joven, en un
determinado momento de su progresión, para
que formule su Promesa Scout. Mediante este
compromiso el joven acepta libremente, ante su
grupo de compañeros, ser fiel a la palabra dada
y hacer todo lo que de él dependa para vivir de
acuerdo con la Ley.
La Ley Scout es un instrumento educativo
mediante el cual se expresan, de manera
comprensible para las distintas edades, los
principios que nos guían.
Este compromiso será un punto de referencia
hacia el cual se proyectará toda la vida de un
joven.
Aprendizaje a través del servicio
Como expresión de los principios sociales del Movimiento, el método scout
propicia que los jóvenes asuman una actitud solidaria, realicen acciones
concretas de servicio y se integren progresivamente en el desarrollo de sus
comunidades.
Junto con resolver un problema o aliviar un dolor, el servicio es una forma de
explorar la realidad, de conocerse a sí mismo, de descubrir otras dimensiones
culturales, de aprender a respetar a los otros, de experimentar la aceptación y
reconocimiento del medio social, de construir la auto imagen y de estimular la
iniciativa por cambiar y mejorar la vida en común.
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15. Vida en naturaleza
La vida al aire libre es un medio
privilegiado para las actividades scouts.
Los desafíos que la naturaleza presenta
permiten a los jóvenes equilibrar su
cuerpo, desarrollar sus capacidades
físicas, mantener y fortalecer su salud,
desplegar sus aptitudes creativas, ejercer
espontáneamente su libertad, crear
vínculos profundos con otros jóvenes,
comprender las exigencias básicas de Aprendizaje por la acción
la vida en sociedad, valorar el mundo,
formar sus conceptos estéticos, descubrir y Otro componente esencial es la
maravillarse ante el orden de la Creación. educación activa, en que los jóvenes
aprenden por sí mismos a través de
El método scout propone a los jóvenes la observación, el descubrimiento,
integrar esta experiencia en sus hábitos la elaboración, la innovación y la
frecuentes y en su estilo personal, experimentación.
recuperando continuamente el silencio
interior y retornando siempre a los ritmos Este aprendizaje no frontal permite
naturales y a la sobriedad de vida. experiencias personales que interiorizan
y consolidan con intensidad el
conocimiento, las actitudes y las
habilidades.
De esta manera, desde el punto de
vista cognoscitivo, se sustituye la
mera recepción de información por la
adquisición efectiva de conocimiento;
en el dominio de la afectividad, se
reemplaza la norma impuesta por
la norma descubierta y la disciplina
exterior por la disciplina interior; y en el
campo motriz, la pasividad receptiva
del destinatario cede paso a la
creatividad efectiva del realizador.
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16. Aprender jugando
El juego optimiza las oportunidades
de experimentar, aventurar, imaginar, soñar, proyectar,
construir, crear y recrear la realidad.
Este ámbito es una ocasión de aprendizaje
significativo que el método scout privilegia como
un espacio de experiencias en que el joven es
actor protagónico. En el juego desempeñará
papeles diversos, descubrirá reglas, se asociará
con otros, asumirá responsabilidades, medirá
fuerzas, disfrutará triunfos, aprenderá a perder,
evaluará sus aciertos y sus errores.
Sistema de
equipos
Un factor fundamental del Método es la
pertenencia a pequeños grupos de jóvenes de
edad similar. Estos equipos de iguales aceleran
la socialización, identifican a sus miembros con
los objetivos comunes, enseñan a establecer
vínculos profundos con otras personas, entregan
responsabilidades progresivas, dan confianza en sí
mismo y crean un espacio educativo privilegiado
para crecer y desarrollarse.
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17. Sociedad de
jóvenes
Los pequeños grupos y
las demás estructuras
que ofrece el Movimiento
para que los jóvenes se
organicen en torno a su
propuesta educativa y
desarrollen sus actividades por sí mismos,
evocan una sociedad de jóvenes.
Se observan en ella órganos de gobierno y espacios de participación, asambleas
y consejos que enseñan a administrar las discrepancias y a obtener los consensos,
organismos de toma de decisiones colectivas e individuales, equipos ejecutivos
que impulsan a la acción y logran que las cosas ocurran. Una escuela activa que
integra a la vida de todos los días el aprendizaje de la convivencia, la democracia
y la eficiencia.
La cantidad, tamaño y nombre de estas estructuras responden a las necesidades
planteadas por las características del joven en las distintas etapas de su desarrollo.
Presencia
estimulante del
adulto
En el proceso de crecimiento
de los jóvenes, el educador
adulto, permaneciendo
como tal, se incorpora
alegremente al dinamismo
juvenil, dando testimonio de
los valores del Movimiento
y ayudando a los jóvenes a
descubrir lo que a ellos solos
les permanecería oculto.
Este estilo permite establecer relaciones horizontales
de cooperación para el aprendizaje, facilita el
diálogo generacional y demuestra que el poder y
la autoridad se pueden ejercitar al servicio de la
libertad de quienes se educa, dirige o gobierna.
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18. Marco simbólico sugerente
El método presenta también a los
jóvenes un conjunto de elementos
simbólicos que incorporan la riqueza
de los signos y conforman el ambiente
de referencia propio del Movimiento.
Estos símbolos motivadores estimulan
la imaginación, cohesionan en torno a
los objetivos compartidos, dan sentido
de pertenencia a un grupo de iguales
y brindan paradigmas que se ofrecen
como modelos a imitar. Cada una de las
etapas de progresión está referida a un
marco simbólico propio, el que se adapta
a la capacidad imaginativa y a las
necesidades de identificación de cada
edad.
Un ceremonial para
celebrar la vida
El crecimiento progresivo del joven
es destacado a través de diversos
actos que conmemoran su historia
personal y la tradición común,
y que expresan la alegría de la
comunidad por el avance de cada
uno de sus integrantes. A través del
ceremonial se renueva el sentido
del símbolo, se refuerza la unidad
del grupo y se crea el ambiente
propicio para reflexionar sobre los
valores que penetran la actividad
de todos los días.
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19. Sistema progresivo
de objetivos y actividades:
un programa de jóvenes
La expresión más visible y atrayente del
método scout, donde se integran en
concertada armonía todos sus otros
componentes, es su variado programa de actividades, el
que constituye para los jóvenes una oferta coincidente con
sus intereses y de la cual ellos eligen lo que desean hacer.
Estas actividades, algunas de ellas fijas y la mayoría
variables, permiten a los jóvenes tener experiencias
personales que los conducen al logro de los objetivos que
el Movimiento les propone para las distintas etapas de su
crecimiento.
Esos objetivos se encaminan progresivamente al
cumplimiento del proyecto educativo del Movimiento, se
basan en las necesidades del desarrollo armónico de los
jóvenes y se ajustan a sus posibilidades en las diferentes
edades.
Las actividades propuestas contienen desafíos que
estimulan al joven a superarse, permiten experiencias
que dan lugar a un aprendizaje efectivo, producen la
percepción de haber logrado un provecho y despiertan
el interés por acometerlas. Por eso decimos que son
desafiantes, útiles, recompensantes y atractivas.
Toda actividad que reúna esas condiciones es susceptible
de incorporarse a este programa de jóvenes, el que
se construye, realiza y evalúa entre todos, mediante
modalidades de animación que varían según las distintas
etapas de progresión.
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20. El hombre y la mujer
a que aspiramos
Aspiramos a que cada joven que ha vivido en el Movimiento Scout,
hombre o mujer, haga siempre todo lo que de él dependa para ser
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21. Una persona íntegra y libre,
limpia de pensamiento y recta de corazón,
de voluntad fuerte, responsable de sí misma,
que ha optado por un proyecto personal para su vida
y que, fiel a la palabra dada, es lo que dice ser.
Una persona servidora de los demás,
solidaria con su comunidad,
defensora de los derechos de los otros,
comprometida con la democracia, integrada al desarrollo,
amante de la justicia, promotora de la paz,
que valora el trabajo humano,
que construye su familia en el amor,
que reconoce su dignidad y la del sexo complementario
y que, alegre y afectuosa, comparte con todos.
Una persona creativa
que se esfuerza por dejar el mundo mejor de como lo encontró,
comprometida con la integridad de la naturaleza,
interesada por aprender continuamente,
en búsqueda de pistas aún no exploradas,
que hace bien su trabajo
y que, libre del afán de poseer,
es independiente ante las cosas.
Una persona espiritual
con un sentido trascendente para su vida,
que camina al encuentro de Dios,
que vive alegremente su fe y la integra a su conducta
y que, abierta al diálogo y a la comprensión,
respeta las opciones religiosas de los demás.
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22. Asociación Asociación de
Nacional de Scouts del
Scouts de
Paraguay
Panamá
Asociación
Asociación de Scouts
de Scouts Dominicanos,
del Perú Inc.
The Scout
The St. Lucia Association
Scout of St. Vincent
Association & the Grenadines
The Scout
Boy Scouts Association
van Suriname of Trinidad &
Tobago
Movimiento Asociación
Scout del de Scouts de
Uruguay Venezuela
Scouts de
France, Scouts de France,
Région Région
Guadeloupe Guyane
et St. Martin
23. Scouts de
France, The Scout
Région Association
Martinique of Anguilla
de MARTINIQUE
Antigua &
Barbuda The Scout
Branch of Association
The Scout of Bermuda
Association
The Scout
The Scout
Association
Association
of St. Kitts
of Montserrat
and Nevis
The Scout The Scout
Association Association of
of British Turk & Caicos
Virgin Islands
The Scout Verening de
Association Arubaanse
of Cayman Padvinders
Islands
Scouting
Antiyano