1. PROYECTO DE COMPRENSIÓN
NIVEL: 5º Primaria- 3er Ciclo CURSO:
2011-2012
Hilos conductores
1. ¿Es lo mismo emoción que sentimiento?
2. ¿Es bueno presentar emociones negativas y positivas?
3. ¿Qué nos aporta las emociones negativas?
4- ¿ Qué nos aporta las emociones positivas?
Tópico Generativo
Metas de
comprensión
(Qué es lo que
el alumno ha de
comprender)
“LAS EMOCIONES ”
3.Que las
2. Que la
habilidades 4. La
relación
socilaesy el diversidad
1. Que las entre
trabajo en de
emociones nuestros
gupo nos emociones
son parte de compañeros
mejorará y
nuestra y familia
nuestro sentimiento
vida. nos hará
sentimiento s en cada
vivir en
de uno personma
positivo.
mismo .
Actividades de Comprensión (relacionadas con las metas y trabajando Competencias)

2. Evaluación diagnóstica
Metas Competencias* Actividades de Comprensión
continua
- Investigar consultando Valoración del interés
Actividades 1,2,3,4, A,c,d,g,e documen-tos, Internet, para por la investigación
preliminares obtener datos. realizada.
- Obtener, observar e interpretar
fotografías sobre emociones
- Realización en cartulina un Valorar los
Actividades de 3,4 A,c,d,g,e mural separando las diferentes conocimientos y la
investigación emocines capacidad de trabajar en
guiada grupo.
- Puesta en común del mural Valorar la capacidad de
Actividades de 3,4 A,c,d,g,e realizado en clase de cada uno comprensión y expresión
investigación de los grupos. de los conceptos
guiada adquiridos.
- Buscar en internet las Valoración del trabajo en
1,2,3,4 A,c,d,g,e definiciones de los sentimientos grupo y la toma de
más frecuentes que se nos decisiones de cada
presentan en nuestra vida componente
- Realizar un comparar contrastar Valorar la capacidad de
1,2,3 A,c,d,g,e sobre las dos emociones más participación, de dialogar
comunes a su edad: alegría y y el respeto por la
tristeza opinión de los demás.
- Realizar un domino con cada Valoración de los
1,2,3,4 A,c,d,g,e sentimiento y definición conceptos adquiridos.
correspondiente .
- Realización de videos Valorar los conceptos
1,2,3,4 A,c,d,g,e escenificando las emociones y adquiridos.
sentimientos trabajados y en la clase
de plástica realizar un dibujo que
represente a cada emoción.
- Utilizar un herramienta de la web Valorar el interés por el
1,2,3,4 A,c,d,g,e 2.0: globster; subiendo las trabajo en grupo e
actividades realizadas individual
- Manifestar opiniones Valorar la participación y
1,3,4,5 A,c,d,g,e individuales sobre lo aprendido valoración planteada .
en le proyecto
*Competencias básicas:
a – Competencia social y ciudadana. b- Conocimiento e interacción con el mundo físico.
c- Tratamiento de la información y competencia digital. d- Competencia en comunicación
lingüística. e- Competencia para aprender a aprender. f- Competencia cultural y artística.
g- Autonomía e iniciativa personal. h- Competencia matemática.