2. ¿Qué es la
inteligencia?
Capacidad cerebral por la cual
conseguimos penetrar en la
comprensión de las cosas
eligiendo el mejor camino
Flujo cerebral que nos lleva a
elegir la mejor opción para
solucionar una dificultad y se
completa con la facultad para
comprender entre varias
opciones, cuál es la mejor.
Actividad que permite al ser humano aprender, utilizar
su saber, crear, resolver problemas y adaptarse al el
mundo y controlarlo.
3. ¿Qué son las inteligencias
Zonas en elmúltiples? humano que
cerebro
corresponden, de modo aproximado, a
determinados espacios de cognición;
como si un punto del cerebro
representara a un sector que alberga
una forma específica de competencia y
de procesamiento de información.
5. ¿Qué utilidad tiene saber de las
inteligencias múltiples?
• La teoría de las
inteligencias múltiples
nos explica cuáles son
las habilidades y
destrezas que cada uno
de nosotros tenemos
más o menos
desarrolladas y cómo
estimularlas para
mejorar las capacidades
propias y las de
nuestros alumnos.
6. Inteligencia base del
aprendizaje.
• Alimento para el pensamiento.
• Pensar por medio de estructuras
concretas: descubrir nuevos
aspectos.
• Pensar en el contexto directo de
la vista, el tacto, el movimiento:
crea sentido de proximidad, de
vigencia y de acción.
• El pensamiento que se forma
externamente: construye
aprendizaje visible (compartirse y
crearse).
• Desarrollo del pensamiento
7. Inteligencias desarrolladas en el
mundo actual.
La representación gráficas de la información,
permite presentar, definir, interpretar,
sintetizar y demostrar datos.
El material visual: enriquece la enseñanza y
permite clarificar conceptos.
8. Inteligencia corporal
Capacidad de unircinestésica
el cuerpo y la
mente para lograr el desempeño
físico.
control de
movimientos empleo del cuerpo de
automáticos y manera diferenciada,
voluntarios ágil y armónica.
Experimentación física del aprendizaje para
interiorizar la información.
9. Inteligencia visual-
espacial
distinguir
reconocimient rasgos
oy específicos de
elaboración los objetos
de imágenes
visuales
creación de
habilidades imágenes
mentales
razonamiento manejo y
acerca del reproducción
espacio y sus de imágenes
dimensiones internas o
externas
10. Inteligencia interpersonal
• Permite comprender y comunicarse con los demás:
estados de ánimo, temperamentos, motivaciones y
habilidades.
• Establecer y mantener relaciones sociales.
• Asumir diversos roles dentro de grupos.
11. Inteligencia intrapersonal
comprender
c ar
Capacidad planifi
Resolver problemas
imaginar
• Recursos que tenemos
dentro de nosotros mismos.
12. Conciencia de •Herencia
sí •Ambiente
Posibilidad de •Experienci
relación y a
comprensión
con los demás. •Relaciones
nder
Co mpre a
nu estr a. Identidad y
ralez aci equilibrio para
natu serv
utob álisis sobrevivir y
A n
ó nya superarse.
Indispensable en el desarrollo del ser
humano
13. Inteligencia matemática
Capacidad de razonamiento lógico: cálculos
matemáticos, pensamiento numérico, problemas de
lógica, solución de problemas, comprender
conceptos abstractos, razonamiento y de
relaciones.
14. No es superior al resto de las
inteligencias.
Inteligencia anterior a vida escolar.
Escuela: símbolos numéricos, relaciones,
medidas, comparaciones, conjuntos,
pensamiento concreto - abstracto, resolución
de problemas, elaboración de hipótesis.
Evocar.
Comparar.
Identificar atributos y
componentes.
Clasificar.
Ordenar.
Representar.
Inferir.
16. • Primera inteligencia – recurso inigualable
• Instrumento de aprendizaje para todas las áreas.
• Medio de expresión emocional
• Creación de un entorno positivo
Concentrar
Relajar
Sensibilizar
Crear
Regular ritmo
corporal
17. Inteligencia Naturalista
Capacidad para percibir relaciones entre especies,
grupos, personas.
Observar
Identificar
Clasificar
Forma de
resolver:
Aplicación
Tangible
Práctico y
cotidiano
18. Necesidad humana de percibir el medio, capacidad
para captar las diferencias entre diversos tipos de
plantas y animales
La observación, indagación,
clasificación, procesar información,
reflexión, establecimiento de
conexiones, integración y
comunicación de percepciones del
mundo natural y humano.
19. Inteligencia lingüística
Pensar palabras y usar el lenguaje para comprender,
expresar y apreciar significados.
•Proceso comunicativo:
gestos, lenguaje no verbal,
palabra.
•Signos y símbolos:
Transmisión cultural
Expresión de
pensamientos y emociones
Comunicación humana
20. Pensamiento: resolver problemas, recordar, analizar,
anticipar y crear.
Orden de las
palabras: reglas
Sonidos: ritmos
e inflexiones
Funciones del
lenguaje:
emocionar,
convencer,
estimular,
transmitir
21. •Guardar en portafolio de evidencias.
Conflicto de hemisferios
La parte derecha de su cerebro intenta decir el color
pero la parte izquierda insiste en leer la palabra.