Se ha denunciado esta presentación.
¡Buenas niños! Soy el
experimento 626, pero
muchos de vosotros me
conoceréis más por ¡Stich!

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ÍNDICE
Que trabajaremos en esta
presentación…


Emoción se refiere a un sentimiento y a los pensamientos, los estados
biológicos...
¡Necesito ayuda! Últimamente no se que
me pasa, según lo que hago o lo que me
sucede me encuentro raro.
¿Quieres ayudarme?...
1- A continuación te mostraré un a
serie de fotos mías y según mi
expresión debes adivinar como me
sentía en ese momento…
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TRISTE

ENFADADO

CONTENTO

ENAMORADO
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SIGUIENTE
EMOCIÓN
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EMOCIÓN
SIGUIENTE
EMOCIÓN
ACTIVIDAD 2
2- En esta actividad veremos un video
donde aparecen una serie de sentimientos
y emociones.

¿Sabes
cuales son?
ACTIVIDAD 3
3- ¿HABEIS ESTADO ATENTOS?
Pues ayúdame a contestar las siguientes
preguntas.
 Pregunta 1

 Pregunta 2

 Pregunta 3
¿Dónde vivía
Pipo para tener
miedo?

PREGUNTAS
¿En qué pensó
Pipo al ver las
sombras?

PREGUNTAS
¿Qué era en
realidad de lo
que Pipo tenía
miedo?

CONCLUSIÓN
CONCLUSIÓN
GUÍA DIDÁCTICA
GUÍA DIDÁCTICA (Taller MMI II)
La guía didáctica presenta las características educativas del material y las...


2. Descripción del material/recurso:

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- Concepción: Desde nuestro punto de vista lo hemos planteado como una activid...
CRÉDITOS


AUTORES: Jacobo Marcos y Daniel Ribas



AÑO: 2013

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CONTACTO: @



AGRADECIMIENTOS: Agradecemos la oportu...
Presentación Power Point Emociones
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Presentación Power Point Emociones

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Presentación Power Point Emociones

  1. 1. ¡Buenas niños! Soy el experimento 626, pero muchos de vosotros me conoceréis más por ¡Stich! EMPEZAR PRESENTACIÓN
  2. 2. ÍNDICE
  3. 3. Que trabajaremos en esta presentación…  Emoción se refiere a un sentimiento y a los pensamientos, los estados biológicos, los estados psicológicos y el tipo de tendencia a la acción que lo caracteriza (Daniel Goleman).  Sentimientos son resultado de la relación, vivencias y experiencias de nuestra forma de actuar. ÍNDICE CONCLUSIÓN
  4. 4. ¡Necesito ayuda! Últimamente no se que me pasa, según lo que hago o lo que me sucede me encuentro raro. ¿Quieres ayudarme? ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD 3 CONSLUSIÓN
  5. 5. 1- A continuación te mostraré un a serie de fotos mías y según mi expresión debes adivinar como me sentía en ese momento… EMPEZAR
  6. 6. TRISTE ENFADADO CONTENTO ENAMORADO
  7. 7. TRISTE ENFADADO CONTENTO ENAMORADO
  8. 8. TRISTE ENFADADO CONTENTO ENAMORADO
  9. 9. TRISTE ENFADADO CONTENTO ENAMORADO
  10. 10. SIGUIENTE EMOCIÓN
  11. 11. SIGUIENTE EMOCIÓN
  12. 12. SIGUIENTE EMOCIÓN
  13. 13. ACTIVIDAD 2
  14. 14. 2- En esta actividad veremos un video donde aparecen una serie de sentimientos y emociones. ¿Sabes cuales son?
  15. 15. ACTIVIDAD 3
  16. 16. 3- ¿HABEIS ESTADO ATENTOS? Pues ayúdame a contestar las siguientes preguntas.  Pregunta 1  Pregunta 2  Pregunta 3
  17. 17. ¿Dónde vivía Pipo para tener miedo? PREGUNTAS
  18. 18. ¿En qué pensó Pipo al ver las sombras? PREGUNTAS
  19. 19. ¿Qué era en realidad de lo que Pipo tenía miedo? CONCLUSIÓN
  20. 20. CONCLUSIÓN
  21. 21. GUÍA DIDÁCTICA GUÍA DIDÁCTICA (Taller MMI II) La guía didáctica presenta las características educativas del material y las orientaciones para la utilización didáctica de este. 1. Información general y de identificación del material. (Breve presentación) - Título del material: - Nombre de autor: Daniel Ribas Llobera y Jacobo Marcos - Año de producción: 2013 - Idioma del material: Castellano - Breve descripción: El objetivo a trabajar con estas actividades es el trabajo de las emociones de los alumnos para crear un clima positivo en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Con estas actividades el alumno puede hacer un aprendizaje significativo ya que se ponen como ejemplos situaciones cotidianas. - Duración máxima: La duración máxima para la realización de las actividades es de una sesión - Especificaciones técnicas: Se trabaja con una presentación realizada con Microsoft Power Point la cual se colgará en el blog de clase. - Aspectos generales sobre la instalación y utilización del programa: Resulta sencilla su instalación y creación de pequeñas actividades, pero a la vez nos ofrece un gran abanico de posibilidades. CONCLUSIÓN
  22. 22.  2. Descripción del material/recurso:  - Concepción: Desde nuestro punto de vista lo hemos planteado como una actividad individual , ya que los alumnos van trabajando a su ritmo, centrándose en ellos mismos y desarrollando la actividad con lo que ellos perciben y sienten.  - Funcionalidad: Es una actividad altamente motivadora pensada para el inicio de la unidad didáctica de las emociones. Es una introducción a todo lo que se trabajará dentro del aula durante esta unidad  - Aportaciones didácticas. Esta actividad trata de que los niños asocien y conozcan todo tipo de emociones que pueden encontrar día a día en el centro, a esas edades muchas veces se confunden conceptos simples, y con este tipo de actividades los alumnos se motivan interesan y ganan confianza en ellos mismos. - Estructura y organización del material: La actividad está pensada para abrir el tema de las emociones y a partir de ahí el maestro sacar conclusiones de lo que ha de incidir más durante esta unidad.  - Otras especificaciones: También decir que durante la unidad didáctica de las emociones se pueden introducir materiales similares a este pero con contenidos más específicos a los que quiera concretar el maestro  3. Orientaciones didácticas.  - Destinatarios: Las actividades van dirigidas a los alumnos de primer ciclo  - Competencias, Objectivos, Contenidos. Como hemos comentado con anterioridad se trabaja la competencia emocional para ser capaz de reconocer todos los estados de ánimo posibles a lo largo de la vida del alumno.  - Utilitzación del material: Como hemos comentado en anterioridad para el uso de este material haremos que el alumno no realice de forma autónoma y en la medida de lo posible que sea al inicio de la unidad didáctica.  - Evaluación: Será una evaluación inicial. Esta actividad la utilizaremos para orientarnos de cara al nivel y/o estado en el que se encuentra la clase.
  23. 23. CRÉDITOS  AUTORES: Jacobo Marcos y Daniel Ribas  AÑO: 2013  CONTACTO: @  AGRADECIMIENTOS: Agradecemos la oportunidad que nos ha ofrecido esta asignatura y en concreto su profesora para descubrir más en profundidad las posibilidades didácticas que nos ofrece Microsoft Power Point. DESPEDIDA

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