El documento describe las características y el futuro de los MOOC (Cursos Masivos Abiertos en Línea). Explica que los MOOC permiten un gran número de participantes y facilitan el aprendizaje colaborativo. También divide los MOOC en XMOOC y CMOOC, con diferentes enfoques pedagógicos. Finalmente, destaca las oportunidades que brindan los MOOC para la especialización profesional y el desarrollo de habilidades digitales.
Ponente: Gerardo Chunga Chinguel
Evento: Charla brindada a profesores de centros educativos de Chiclayo.
Objetivo: Dar a conocer sobre las formas de cómo se pueden incorporar las TIC en una Institución educativa
Accede al Mapa interactivo AQUÍ: http://bit.ly/ticebr
¿Cómo desarrollar clases virtuales en la Institución Educativa? en tiempo de ...Gerardo Chunga Chinguel
Autor: Gerardo Chunga Chinguel
En esta presentación te explico en 5 pasos cómo las Instituciones Educativas pueden incorporar la virtualidad como alternativa de formación a sus estudiantes.
Basado en la lectura, investigación y consultorías a diversas Instituciones.
Mentorías o consultorías: info@recetastic.com
Ponente: Gerardo Chunga Chinguel
Evento: Charla brindada a profesores de centros educativos de Chiclayo.
Objetivo: Dar a conocer sobre las formas de cómo se pueden incorporar las TIC en una Institución educativa
Accede al Mapa interactivo AQUÍ: http://bit.ly/ticebr
¿Cómo desarrollar clases virtuales en la Institución Educativa? en tiempo de ...Gerardo Chunga Chinguel
Autor: Gerardo Chunga Chinguel
En esta presentación te explico en 5 pasos cómo las Instituciones Educativas pueden incorporar la virtualidad como alternativa de formación a sus estudiantes.
Basado en la lectura, investigación y consultorías a diversas Instituciones.
Mentorías o consultorías: info@recetastic.com
Evento: 3er Congreso Internacional de E-learning: Chamilo Conference Perú 2017
Web evento: https://con.chamilo.org/programacion/
Fecha presentación: Viernes 08 de Diciembre 2017
Lugar: San Isidro, Lima - Perú
Contacto: info@chamilo.org
Tema: Mooc de ciudadanía digital para 400 mil personas con ChamiloLMS
Expositor: Paula Alvarez
EXPERIENCIA PILOTO A TRAVÉS DEL CONCURSO "JOB INTERVIEW" PARA LA ADQUISICIÓN ...Cátedra Banco Santander
Contribución en la VII Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 12 de septiembre de 2016 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
Contribución en la X Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 9 de septiembre de 2019 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
Tecnologías de video y software libre para el análisis del rendimiento en nat...Cátedra Banco Santander
Contribución en la V Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza y realizada el 12 de septiembre de 2014 en el Edificio Paraninfo.
Autores de la contribución:
Francisco Pradas, Carlos Castellar, Alejandro Quintás y José Manuel Pinilla del Departamento de Expresión Musical, Plástica y Corporal de la Universidad de Zaragoza.
INTEGRACIÓN DE FUENTES DE DATOS ABIERTAS PARA LA MEJORA EN EL DESARROLLO DE C...Cátedra Banco Santander
Contribución en la VI Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 16 de septiembre de 2015 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
Evento: 3er Congreso Internacional de E-learning: Chamilo Conference Perú 2017
Web evento: https://con.chamilo.org/programacion/
Fecha presentación: Viernes 08 de Diciembre 2017
Lugar: San Isidro, Lima - Perú
Contacto: info@chamilo.org
Tema: Mooc de ciudadanía digital para 400 mil personas con ChamiloLMS
Expositor: Paula Alvarez
EXPERIENCIA PILOTO A TRAVÉS DEL CONCURSO "JOB INTERVIEW" PARA LA ADQUISICIÓN ...Cátedra Banco Santander
Contribución en la VII Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 12 de septiembre de 2016 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
Contribución en la X Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 9 de septiembre de 2019 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
Tecnologías de video y software libre para el análisis del rendimiento en nat...Cátedra Banco Santander
Contribución en la V Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza y realizada el 12 de septiembre de 2014 en el Edificio Paraninfo.
Autores de la contribución:
Francisco Pradas, Carlos Castellar, Alejandro Quintás y José Manuel Pinilla del Departamento de Expresión Musical, Plástica y Corporal de la Universidad de Zaragoza.
INTEGRACIÓN DE FUENTES DE DATOS ABIERTAS PARA LA MEJORA EN EL DESARROLLO DE C...Cátedra Banco Santander
Contribución en la VI Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 16 de septiembre de 2015 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
Massive Online Open Course Cursos Online Masivos y AbiertosALFA-TRALL
Ponencia presentada por: Jesús A. Calderón-Vielma y Gloria M. Mousalli Kayat
En el Congreso Aprendizaje permanente: un desafío y una oportunidad para laeducación superior 5 y 6 de noviembre 2013 – Universidad Católica de Temuco
Presencia (Tu existencia en la virtualidad.)
La fase presencia está relacionada de manera directa e indirecta con la "presencia digital", valga la redundancia de términos, de la institución educativa en los espacios de internet, a través de recursos o herramientas electrónicas y digitales. Para lograrlo, resumimos esta fase en 4 elementos primordiales:
D.E.L. Departamento de educación en línea
C.E.V. Centro educativo virtual
C.I.V. Centro de interacción virtual
E.V.A. Entornos virtuales de aprendizaje
El desafío de los MOOC, su evolución en la universidad. Diseño instruccional...Miguel Zapata-Ros
Presentación utilizada en la conferencia sobre el tema "Desafío de los MOOC" en el Primer Seminario "MOOC: posibilidades y límites para la educación superior", Universidad Nacional de Quilmes.
CP04 Formación del profesorado en competencias digitalesRocío González
Los miembros que forman este grupo son los siguientes:
Rocío González González
María Dolores Álvaro Izquierdo
José Luis Sequeiros Gómez
María Erika López Martín
Cristina Ortiz Barroso
RAUL TORRALBO PEREZ
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
5. División de los MOOC´s
XMOOC
* Se basan en la adquisición
de contenidos
* Su enfoque es cognitivo-
conductista
* Evaluación académica
tradicional
CMOOC
• Son más sociables
• Sus métodos son
descentralizados
• Se basan en la teoría del
conectivismo
• Alumno creador y
participante activo de su
propio aprendizaje
10. CONCLUSIONES
* Los MOOC`s son una variante de los cursos a distancia, que
permiten contar con un gran número de participantes.
* Son cursos que facilitan el aprendizaje colaborativo y
participativo.
* Permiten el entrenamiento en habilidades digitales.
11. REFLEXIONES
Luego de conocer y explorar los MOOC`s, reconozco la
gran oportunidad que se tiene de poder especializarnos
en nuestras áreas de trabajo y estudio. Por ejemplo:
• En mi salón de clases, motivar a los estudiantes a
estudiar el análisis de datos GalileoX Análisis
Multivariable en SPSS, herramienta de gran utilidad al
trabajar en área comunitaria para análisis de datos
primarios y secundarios.
• En emprendimiento para el éxito de sus clínicas
privadas GaliloeX Diseño de estrategias exitosas y
acciones incontenibles.
12. • Para esta etapa de pandemia es muy importante para
los estudiantes y/o profesionales que trabajan en el
área hospitalaria poseer los conocimientos de como
cuidarse, GalileoX Bioseguridad y equipo de
protección para la prevención de COVID-1.
• Para los futuros profesionales que gusten de la
docencia y deseen crear competencias en el área del
e-learning GalileoX Diseño y desarrollo de recursos
multimedia para la enseñanza virtual.
13. • Como podemos observar existe una gama de cursos
para que los profesionales en Nutrición puedan
continuar especializándose y esto solo en plataforma
Galileo EdX, teniendo presente que existen otros
MOOC´s disponibles como; Domestika.
• La educación virtual está cambiando el proceso de
enseñanza aprendizaje, permitiéndonos contar con las
herramientas para nuestro crecimiento profesional y el
poder brindar un mejor servicio a nuestra comunidad,
aprovechémosla.
En la actualidad la educación enfrenta nuevos retos para lograr llegar a los estudiantes o toda aquella persona que esté interesada en seguir aprendiendo.
El proceso de enseñanza aprendizaje a tenido que evolucionar con el propósito de romper barreras físicas, de tiempo y distancia.
Y en esta evolución surgen los MOOC’s: que son curso masivos en línea, abiertos y sin limite de participantes.
Siendo una variante de los cursos a distancia, con un gran número de participantes, acceso abierto, aprendizaje colaborativo y una metodología de enseñanza gratuita, distribuyendo su contenido.
En sus inicios los Mooc´s presentaron problemas; como alta deserción, anonimato del estudiante, apoyo y comunicación insuficiente y problemas con evaluación y monitoreo.
Posteriormente Sebastian Thrun y Peter Norving con su curso Inteligencia Artificial con la Universidad de Stanford, tuvieron un gran éxito con 160 mil participantes, estableciendo las características necesarias de los MOOs como toda comunidad de aprendizaje y de participación activa.
1. Cuenta con una estructura orientada al aprendizaje que tiene una serie de evaluaciones para acreditar
2. Debe ser abierto
3. Sin limite de participantes
4. En línea sin asistencia en el aula
5. Para tener éxito el estudiante debe poseer competencias digitales y un alto nivel de autonomía de aprendizaje
Como toda herramienta educativa tiene sus ventajas y desventajas
Ventajas:
Facilita el aprendizaje colaborativo
Es gratuito
Sin limite de participantes
Genera contenido
Permite el entrenamiento de habilidades digitales
Desventajas
Conversaciones simultaneas masivas, generan ruido en la comunicación
Dificultades en la evaluación y certificación
Descentralización del contenido, puede desorientar al alumno
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División de los Moocs
XMOOC
* Se basan en la adquisición de contenidos
* Su enfoque es cognitivo-conductista
* Evaluación académica tradicional
CMOOC
Son más sociables
Sus métodos son descentralizados
Se basan en la teoría del conectivismo
Alumno creador y participante activo de su propio aprendizaje
El futuro de los MOOC en el ámbito educativo formativo
Uso fuerte de componentes multimedia
Aprender de una manera autoregulada, necesario la disciplina, autocontrol y responsabilidad
Necesidades de los usuarios
Que ofrezcan formación personalizada
Mejorar el contacto docente-estudiante
Evaluación adecuada
Medir asistencia
Avalar grado de cumplimiento la certificación
Ofrecer soluciones
Uso de medios sociales y big data
Learning analyties
Docente debe tener competencias
Habilidades tecnológicas entre ellas
Creación de recurso multimedia
Uso de blogs temáticos
Evaluaciones en línea
Manejo de redes sociales
Conocer seguridad en línea y derechos de autor