Este documento describe un proyecto Flipped Classroom para el módulo de Sistemas Operativos en Red. El proyecto involucra a los estudiantes en la integración de las redes de dos empresas después de una adquisición. Los estudiantes trabajarán en equipos para diseñar la estructura de dominio combinada, asignar recursos, y presentar su solución. El proyecto se implementará a lo largo de 4 semanas y utilizará varias herramientas TIC.

1. Dale la vuelta a tu clase (Flipped Classroom)
Edición Marzo 2017. Grupo D.
Proyecto Flipped para módulo de
Sistemas Operativos en Red
Autor: María Alejandra Vela Pardos
Profesora: Carmen Yolanda Egea Bernet
Ciclo: CFGM en Sistemas Microinformáticos y Redes
Curso: Segundo
Abril 2017

2. Proyecto Flipped para módulo de Sistemas Operativos en Red
1 Introducción ................................................................................................. 2
2 Contexto de trabajo....................................................................................... 3
3 Competencias clave....................................................................................... 3
4 Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación........................................... 3
5 Cronograma ................................................................................................. 4
6 Descripción del producto final ......................................................................... 5
7 Secuenciación de actividades.......................................................................... 5
8 Métodos de evaluación................................................................................... 6
9 Recursos ...................................................................................................... 7
10 Herramientas TIC.......................................................................................... 7
10.1 Herramientas TIC para el profesor: ........................................................... 7
10.2 Herramientas TIC para el alumno:............................................................. 8
11 Agrupamientos.............................................................................................. 8
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3. Proyecto Flipped para módulo de Sistemas Operativos en Red
1 Introducción
El presente proyecto versa sobre la implementación del modelo pedagógico Flipped
Classroom o clase al revés en el Ciclo Formativo de Grado Medio de Sistemas
Microinformáticos y Redes y en concreto en el módulo de Sistemas Operativos en Red que se
desarrolla durante el segundo curso.
El proyecto desarrollado está basado en el aprendizaje basado en proyectos (ABP),
buscando aumentar la motivación y que el aprendizaje del alumnado sea lo más significativo
posible.
A continuación se detallan los principales aspectos del proyecto:
• Nivel: Ciclo Formativo de Grado Medio. Segundo curso.
• Ciclo: Sistemas microinformáticos y redes
• Módulo: Sistemas Operativos en Red
• Unidad didáctica: Administración de redes Windows con Active Directory.
• Pregunta guía: La empresa para la que trabajes como técnico informático va a comprar
otra empresa con su propia red interna. Desde la dirección de la empresa quieren saber
¿cómo se va a llevar a cabo la integración de las dos redes internas de ambas
empresas?
• Producto final: Presentación de la red interna final después de integrar ambas redes,
incluyendo la estrategia AGDLP utilizada, la gestión de recursos y el reparto de tareas
administrativas.
Figura 1. Canvas del proyecto
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4. Proyecto Flipped para módulo de Sistemas Operativos en Red
2 Contexto de trabajo
El proyecto se implantará en el Centro Público Integrado de Formación Profesional Los
Enlaces, ubicado en Zaragoza capital. En este centro se imparten cuatro ciclos de la familia
de Informática y está dotado de un equipamiento informático adecuado para las necesidades
que dicha actividad plantea.
Es un centro bastante solicitado y, concretamente, del ciclo en que se engloba este
proyecto se imparten dos vías, una en horario diurno y otra en horario vespertino. Así pues,
el principal inconveniente que se encontrará al implementar esta metodología es el elevado
número de alumnos en el aula, un inconveniente que, por otra parte, existe
independientemente del modelo pedagógico a utilizar.
El centro funciona en todos sus cursos con plataforma Moodle, de modo que los alumnos
ya están habituados a su uso y a encontrar los materiales didácticos en su curso online
correspondiente.
El proyecto se realizará exclusivamente en las horas lectivas del módulo de Sistemas
Operativos en Red, en concreto en la unidad didáctica Administración de redes Windows con
Active Directory.
3 Competencias clave
El proyecto se ha diseñado de forma que se tratan casi todas las competencias claves.
• Competencia en comunicación lingüística. Tanto el informe como la presentación oral
a la directiva conllevan que el alumnado utilice la lengua para expresar ideas e interactuar
con otras personas de manera oral y escrita.
• Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. La
competencia tecnológica se desarrolla al aplicar los conocimientos y métodos para dar
respuesta a una necesidad concreta de una empresa.
• Competencia digital. Se desarrolla al utilizar las TIC para analizar, producir e
intercambiar información.
• Competencia para aprender a aprender. La propia esencia de una Flipped Classroom
fomenta en todo momento el desarrollo de esta competencia.
• Competencias sociales y cívicas. El hecho de trabajar en equipos conlleva directamente
el desarrollo de esta competencia.
• Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor. Al plantear un aprendizaje basado
en proyectos, el alumnado ve las implicaciones de su trabajo en una situación similar a la
que podía darse en una empresa real, otorgándole responsabilidades también similares y
fomentando así su iniciativa.
4 Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación
El objetivo de la unidad didáctica en la que se engloba el proyecto es Reconocer y ejecutar
los procedimientos de instalación de sistemas operativos y programas de aplicación, aplicando
protocolos de calidad, para instalar y configurar sistemas microinformáticos.
Los resultados de aprendizaje que se persiguen y los criterios de evaluación asociados son
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5. Proyecto Flipped para módulo de Sistemas Operativos en Red
en base al currículo son:
• RA nº 2. Gestiona usuarios y grupos de sistemas operativos en red, interpretando
especificaciones y aplicando herramientas del sistema. Criterios de evaluación:
o 2h) Se han planificado perfiles de usuarios.
• RA nº4. Gestiona los recursos compartidos del sistema, interpretando especificaciones y
determinando niveles de seguridad. Criterios de evaluación:
o 4a) Se ha reconocido la diferencia entre permiso y derecho.
o 4b) Se han identificado los recursos del sistema que se van a compartir y en qué
condiciones.
o 4c) Se han asignado permisos a los recursos del sistema que se van a compartir.
o 4d) Se han compartido impresoras en red.
o 4e) Se ha utilizado el entorno gráfico para compartir recursos.
o 4f) Se han establecido niveles de seguridad para controlar el acceso del cliente a
los recursos compartidos en red.
o 4g) Se ha trabajado en grupo para comprobar el acceso a los recursos compartidos
del sistema
• RA nº 5. Realiza tareas de monitorización y uso del sistema operativo en red, describiendo
las herramientas utilizadas e identificando las principales incidencias. Criterios de
evaluación:
o 5a) Se han descrito las características de los programas de monitorización.
o 5b) Se han identificado problemas de rendimiento en los dispositivos de
almacenamiento.
o 5c) Se ha observado la actividad del sistema operativo en red a partir de las trazas
generadas por el propio sistema.
o 5d) Se han realizado tareas de mantenimiento del software instalado en el sistema.
o 5e) Se han ejecutado operaciones para la automatización de tareas del sistema.
o 5f) Se ha interpretado la información de configuración del sistema operativo en
red.
5 Cronograma
La duración estimada del proyecto es de 28 sesiones de 50 minutos, lo que equivale a 4
semanas ya que se imparten 7 horas por semana de este módulo. La distribución sigue el
siguiente cronograma. Se han supuesto 5 grupos de 4 personas y una hora para la
presentación final de cada grupo.
SEMANA 1
Sesión 1 Sesión 2 Sesión 3 Sesión 4 Sesión 5 Sesión 6 Sesión 7
A1. Presentación del
proyecto y
configuración de grupos
A2. Definición de
estructura de dominio
de ambas empresas
A 3. Definición de los objetos del
dominio
En casa: visionado de los vídeos de teoría y estudio del material didáctico
correspondiente
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6. Proyecto Flipped para módulo de Sistemas Operativos en Red
SEMANA 2
Sesión 8 Sesión 9 Sesión 10 Sesión 11 Sesión 12 Sesión 13 Sesión 14
A4. Asignación de
recursos
A4.1. Listado
mantenimiento
A4.2. Configuración de los servicios
En casa: visionado de los vídeos de teoría y estudio del material didáctico
correspondiente
SEMANA 3
Sesión 15 Sesión 16 Sesión 17 Sesión 18 Sesión 19 Sesión 20 Sesión 21
A4.2. Configuración de los
servicios
A5. Nuevos usuarios
A6. Definición del
acceso remoto
En casa: preparación del material a entregar caso de no haber terminado en clase
SEMANA 4
Sesión 22 Sesión 23 Sesión 24 Sesión 25 Sesión 26 Sesión 27 Sesión 28
A7. Repaso con Kahoot! Presentaciones
En casa: preparación de la presentación
Figura 2. Cronograma del proyecto.
En cuanto al trabajo a realizar en casa, variará en función de cada alumno, sus
necesidades y el trabajo que hayan realizado en clase, siendo solamente obligatorio el
visionado de los vídeos.
6 Descripción del producto final
Como colofón al proyecto cada grupo deberá generar dos productos finales. Por un lado
el informe que detalla el estudio realizado y la solución informática escogida y por otro la
presentación para la directiva, la cual será expuesta en clase. El grupo decidirá la herramienta
con la que realizar la exposición (Prezzi, PowerPoint, PowToon, etc.)
7 Secuenciación de actividades
Las actividades a realizar por el alumnado se realizarán principalmente en las sesiones en
el aula.
• Actividad 1. Presentación del proyecto. Configuración de equipos de 4 alumnos con ficha
de perfiles de colores y asignación de roles: jefe de equipo, experto en gestión de recursos,
experto en gestión de dominios y maquetador.
• Actividad 2. Diseño de la estructura de dominios que integra las redes internas de ambas
empresas en base a ubicaciones y departamentos. Realizar un esquema con coggle que
formará parte del informe final y podrá usarse en la presentación
• Actividad 3. Definición de la estructura de objetos de dominio en función de la estrategia
AGDLP utilizada para gestionar los recursos.
• Actividad 4. Realización de un listado de tareas de mantenimiento preventivo de la red y
configuración de los servicios necesarios para llevarlas a cabo.
• Actividad 5. Realización de un procedimiento para agregar nuevos usuarios al dominio en
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7. Proyecto Flipped para módulo de Sistemas Operativos en Red
función de unas características dadas.
• Actividad 6. Selección de software para el acceso remoto.
• Actividad 7. Elaboración conjunta de preguntas de repaso de conceptos teóricos tipo test
que posteriormente se resolverán en clase con Kahoot!
Además, el alumno dispondrá de recursos didácticos a los que podrá acceder a través de
la plataforma Moodle y que podrá utilizar siempre que lo necesite. Como actividad a realizar
en casa se plantea el visionado de vídeos con temario sobre la asignatura. Estos vídeos serán
creados por el profesor utilizando screencastOmatic y enriquecidos con EdPuzzle.
8 Métodos de evaluación
La evaluación se realizará en base a rúbricas con cuatro posibles valores para cada ítem
a valorar.
Se realizará una rúbrica para evaluar cada uno de los dos productos finales, los cuales
tendrán un peso del 30% cada uno sobre la nota final. El 15% de la nota vendrá dado por
una rúbrica que evaluará el trabajo realizado en grupo durante cada sesión, esta rúbrica será
una coevaluación y cada miembro de un grupo será puntuado por los demás miembros de su
grupo en base a su motivación, el clima de trabajo y el desempeño de las tareas
encomendadas.
La presentación en clase del segundo producto final tendrá un valor del 15% sobre la nota
final, en ella se valorarán aspectos como el dominio de la materia, pero también la expresión,
el desenvolvimiento y la compostura.
Por último, el 10% de la nota vendrá dado por los conocimientos de teoría demostrados
en la competición basada en Kahoot!
Figura 3.Rúbrica para la presentación
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8. Proyecto Flipped para módulo de Sistemas Operativos en Red
9 Recursos
Todos los recursos con material didáctico estarán disponibles para el alumnado a través
del correspondiente curso online en la plataforma Moodle del centro, así como en un tablero
de Pinterest generado a tal efecto. Los alumnos crearán otro tablero Pinterest en el que irán
añadiendo la información que encuentren en internet y que consideren interesante y quieran
compartir con la clase.
Los recursos disponibles serán fundamentalmente vídeos, presentaciones y documentos
escritos generados por el profesor, así como enlaces a direcciones de internet con material
relacionado con la temática de la unidad didáctica (vídeos de youtube, herramientas, blogs,
etc.)
Recursos del profesor:
• Diferencia entre grupo de trabajo y dominio:
https://www.youtube.com/watch?v=56Kv1HcsuyQ&feature=youtu.be
https://edpuzzle.com/media/5909ab5449dfa43e077e2143
Recursos de terceros:
• Introducción a Active Directory:
https://support.microsoft.com/es-es/help/196464
• Vídeotutoriales de Active Directory:
https://www.youtube.com/watch?v=hoodfyq30NA
• Manual de instalación de Active Directory:
http://www.ajpdsoft.com/modules.php?name=News&file=article&sid=552
• Curso de Windows Server de Pablo Martínez en You Tube:
https://www.youtube.com/playlist?list=PLEmsMMOSNtyrQ2wVKTKQE1F1y1gph2d_F
• Manual de instalación y configuración de DFS:
http://jcnetworking.blogspot.com.es/2011/03/manual-de-instalacion-y-
configuracion_207.html
También será necesario disponer en el centro de ordenadores suficientes en número y con
capacidad para realizar virtualización de varios sistemas operativos de 64 bits al mismo
tiempo.
10 Herramientas TIC
Para llevar a cabo este proyecto Flipped será necesario utilizar diferentes herramientas
TIC, tanto por parte del profesor como por parte del alumnado.
10.1 Herramientas TIC para el profesor:
• Pinterest y Moodle para compartir los recursos didácticos
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9. Proyecto Flipped para módulo de Sistemas Operativos en Red
• ScreenOmatic para la realización de vídeos teóricos
• EdPuzzle para enriquecer los vídeos teóricos con preguntas
• Prezzi, PowerPoint y/o PowToon para la realización de presentaciones
• coRubric para la realización de rúbricas
• Kahoot! Para la actividad de repaso de conceptos teóricos
10.2 Herramientas TIC para el alumno:
• Prezzi, PowerPoint y/o PowToon para las presentaciones:
• Word, GoogleDocs para el informe.
• Coggle o CmapTools para el esquema del directorio activo
• Pinterest para compartir con los demás los recursos encontrados en internet.
11 Agrupamientos
Para la realización del proyecto se trabajará con equipos de 4 alumnos. Para la
configuración de los equipos se utilizará la ficha de perfiles de colores de la ilustración.
Figura 4. Ficha de perfiles asociados a colores.
Los alumnos leen los adjetivos asociados a cada color y se identifican con el color que
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10. Proyecto Flipped para módulo de Sistemas Operativos en Red
mejor les describe cuando tienen un buen día y cuando tienen un mal día. Cada alumno
escribe en un papel el color con el que se siente más identificado y lo entrega al profesor. El
profesor analiza la información proveniente de los alumnos y procede a configurar los equipos.
Los equipos se formarán en la medida de lo posible con un integrante de cada color y
procurando que los equipos formados estén equilibrados.
Los cuatro integrantes de cada grupo deberán repartirse los roles definidos por el profesor,
a saber:
• Jefe de equipo
• Experto en gestión de recursos
• Experto en gestión de dominios
• Maquetador.
El equipo deberá también asignar responsabilidades a cada rol.
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