El documento presenta un programa de capacitación en el uso de las TIC para docentes de la Universidad ALFA que consta de 5 módulos. El objetivo general es implementar un campus virtual para integrar las TIC en la enseñanza. Los módulos se enfocan en temas como partes del PC, procesadores de texto, navegadores, correo electrónico y creación de cursos en Moodle. El programa requiere recursos tecnológicos, humanos y económicos para su implementación.
Presentación Final del grupo EXVISUR (Expertos Virtuales del Sur) para el Módulo MPC012012, del curso de Expertos en Procesos E-Learning en la Fundación FATLA...
Presentación Final del grupo EXVISUR (Expertos Virtuales del Sur) para el Módulo MPC012012, del curso de Expertos en Procesos E-Learning en la Fundación FATLA...
Diagnóstico Institución Educativa Técnico Industrial de Popayán (Cauca) ColombiaHector Conde
Asignatura: TIC en el Diseño, Desarrollo y Gerencia del Currículo
Actividad dos: diagnóstico organización educativa.
Presentado por:
Esp. Hector Enrique Guerrero Conde
Diagnóstico Institución Educativa Técnico Industrial de Popayán (Cauca) ColombiaHector Conde
Asignatura: TIC en el Diseño, Desarrollo y Gerencia del Currículo
Actividad dos: diagnóstico organización educativa.
Presentado por:
Esp. Hector Enrique Guerrero Conde
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
Capacitación alfa
1. ¨FATLA Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica Programa de Experto en Procesos Elearning Módulo 5 - Modelo PACIE – Capacitación “ Programa de capacitación en el uso de las TICS, para los Docentes de la Universidad ALFA”. LEMAT INVESTIGADORES “ HACIA LA LIBERTAD DEL SABER” Autor: Alex Aconda
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8. Módulo II Objetivo: Realizar textos para la web y su formateo. Temas Encargado Tiempo 1. Procesador de textos 2. Requisitos para el funcionamiento de Internet. 3. Internet y navegación web. Tutor 2 3 meses Módulo III Objetivo: Identificar botones principales de los navegadores e identificación web (e-mail) Temas Encargado Tiempo 2. Navegadores y sus partes. 3. Correo Electrónico. 4. Redes Sociales; definición, funcionamiento, ejemplos: Youtube, Slideshare, etc. Tutor 3 3 meses
9. Módulo IV Objetivo: Subir y descargar cualquier contenido a la web. Reconocer un LMS. Temas Encargado Tiempo 1. Tipos de Archivos, extensiones. 2. Descarga y subida de Archivos de la www. Gestor. 3. Introducción a los LMS; Funcionamiento, Tipos, Ejemplos, Administración (Jerarquías) Tutor 4 3 meses Módulo V Objetivo: Administrar una aula virtual Temas Encargado Tiempo 1. Crear Cursos en Moodle; administración, diagramas, etc. 2. Distribución de Pagina de Inicio de Moodle. 3. Recursos y actividades Tutor 5 3 meses
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12. 6.- Cronograma Actividad / mes 1 mes 2 mes 3, 4 y 5 mes 6, 7 y 8 mes 9, 10 y 11 mes 12, 13, y 14 mes 15, 16 y 17 mes 18 mes Requerimientos Implantación Módulo I Módulo II Módulo III Módulo IV Modulo V Resultados
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14. Lorena Gutiérrez Eunice Jiménez María José Andrade Alex Aconda Trina Camacho Integrantes: GRACIAS