El documento describe un proyecto educativo centrado en la solución de problemas sociocomunitarios a través de un enfoque de aprendizaje basado en proyectos. Los estudiantes desarrollan proyectos para abordar problemas locales y regionales en áreas como el desarrollo económico y social. El objetivo es formar ciudadanos comprometidos con su comunidad que sean capaces de integrarse y contribuir al desarrollo sostenible.

1. Ramírez, 2010

2. El Proyecto se concibe como un espacio en el que se
persigue la formación del participante y la
transformación de la sociedad y se constituye en el
escenario de participación y encuentro de los
diferentes actores del hecho educativo con la realidad
comunal, local y regional.
Ramírez, 2010

3. La articulación de las actividades alrededor de un proyecto,
permite desarrollar el sentido de vinculación de la institución con
las comunidades, caracterizado por:
 Un aprendizaje como proceso que se construye con otros en un
contexto social comunitario y en cooperación, para potenciar las
habilidades, destrezas y conocimientos individuales y colectivos
de los participantes.
Ramírez, 2010

4.  La consideración de los saberes previos y la superación de la
fragmentación del saber.
 El abordaje de las disciplinas como herramientas del
conocimiento, de las que el sujeto puede apropiarse para
transformar su realidad.
 La integración de lo local con lo global sin perder su identidad.
Ramírez, 2010

5. Se desarrolla con base en:
El contraste del conocimiento, lo que consiste en la
integración de la práctica con las áreas de
conocimiento.
La investigación e indagación permanente, como
vía para identificar y caracterizar los contextos
económicos, sociales, políticos, culturales,
geográficos e históricos a fin de determinar las
necesidades e intereses de la comunidad.
Ramírez, 2010

6. La Planificación Integral, como herramienta que
permita definir estrategias para alcanzar el
desarrollo de las dimensiones de los saberes.
La Sistematización, basada en la organización de la
información en contenidos que sirven de base para
identificar y formular los problemas objeto de
resolución a través de los proyectos.
La Ejecución, llevada a cabo a través de la
construcción de un plan de acción que los colectivos
consideren pertinentes para resolver la
problemática.
Ramírez, 2010

7. La reflexión y discusión de experiencias,
fundamentada en la reflexión colectiva sobre los
hallazgos de la indagación, para fortalecer el
desarrollo humano, económico, sustentable y
sostenible y se fundamenta en el diálogo de
saberes.
La Difusión. Es la socialización y sistematización
de los resultados para la democratización de los
saberes, utilizando las estrategias
comunicacionales
Ramírez, 2010

8. El Proyecto como estrategia de
formación en el PNFA, está
centrado en la solución de los
problemas sociocomunitarios y
atiende a una gran variedad de
situaciones relacionadas con el
campo de conocimiento:
Desarrollo Económico y Social.
Ramírez, 2010

9. El egresado es un ciudadano que detecta y
soluciona problemas propios de su ámbito de
actuación, mediante la creatividad, análisis y
comprensión organizacional dentro del marco
legal vigente, que le permita integrarse con
conciencia al desarrollo socioeconómico, político,
sustentable y sostenible.
Ramírez, 2010

10. Debe ser un ciudadano integral activo, creativo,
crítico, innovador, emprendedor y solidario, que
practique y respete los valores humanísticos, con
aptitudes para desempeñarse operativamente en
todas las fases del proceso administrativo
(planificación, organización, dirección, control y
evaluación) desde un enfoque humanista social
dialéctico, involucrado en la investigación con una
perspectiva interdisciplinaria y transdisciplinaria
Ramírez, 2010

11. El Asistente Administrativo participa bajo
supervisión en la transformación de su entorno
laboral-socio comunitario, mediante la conducción
técnica de los procesos administrativos, ejecutando
acciones administrativas, aplicando técnicas y
procedimientos de acuerdo al marco legal
correspondiente
Ramírez, 2010

12. Competencias del asistente administrativo:
El asistente administrativo en la ejecución de las actividades
inherentes a su perfil podrá (a titulo ilustrativo):
 Describir los procesos administrativos en una organización.
 Sugerir la simplificación de las tareas en una organización.
 Realizar actividades rutinarias de oficina.
 Emplear herramientas tecnológicas para apoyar sus
actividades laborales.
Ramírez, 2010

13.  Codificar y elaborar registros contables.
 Realizar conciliaciones bancarias.
 Realizar conciliación de cuentas.
 Codificar y elaborar registros presupuestarios.
 Realizar tablas de amortización de capital.
 Transcribir nóminas de pago.
 Llevar control de caja chica.
Ramírez, 2010

14.  Manejar formularios administrativos.
 Llevar relación de cheques emitidos.
 Asistir operativamente a los diferentes departamentos administrativos.
 Asistir en la organización en asambleas comunitarias y Consejos
Comunales.
 Colaborar con las actividades inherentes al diagnóstico participativo.
 Elaborar informe escrito.
 Organizar archivos.
Ramírez, 2010

15. La estructura curricular se concibe como un
conjunto de actividades agrupadas sobre la base
de ejes de formación. Estos ejes se constituyen
como ejes temáticos de formación integral que, a
los efectos del PNFA, se describen de la
siguiente manera:
Eje Proyecto, Socio-Critico y Profesional
Ramírez, 2010

16. Se constituye como eje central de la
formación y se desarrolla a lo largo
del programa nacional de
formación. Los proyectos tienen
carácter socio comunitario con el
propósito de dar respuesta o
resolver problemas concretos en el
ámbito local, regional o nacional.
Ramírez, 2010

17. Identificar y Conocer los procesos
administrativos en distintas organizaciones.
Ramírez, 2010

18. Ramírez, 2010