El documento aborda la educación en tecnología a través de proyectos, centrándose en el proceso de planeación, diseño y construcción de una maqueta que incluye norias, poleas, palancas y un motor. Se detallan las diferentes fases del proyecto, desde la identificación de problemas hasta la evaluación del artefacto construido. El objetivo es fomentar la comprensión de maquinaria monofuncional y su impacto social en el contexto educativo de grados cuarto y quinto de primaria.

1. Unidad III Educación en Tecnología a través de ProyectosMónica Jimena Buitrago SanabriaCód.: 201111992UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA Y PEDAGÓGICA DE COLOMBIAFACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA - FESADLICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN MATEMÁTICAS, HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANATUNJA2011

2. Unidad III Educación en Tecnología a través de ProyectosMónica Jimena Buitrago SanabriaCód.: 201111992DerlyFrancedyPoveda PinedaLic. Informática Educativa - Esp. Gerencia EducacionalUNIVERSIDAD TECNOLÓGICA Y PEDAGÓGICA DE COLOMBIAFACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA - FESADLICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN MATEMÁTICAS, HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANATUNJA2011

3. IntroducciónLa presente investigación se refiere al tema de los procesos de planeación, diseño y construcción de un proyecto Tecnológico.La característica principal del presente proyecto es la aplicación de las fases del proyecto tecnológico enumerando paso a paso, las actividades que deben realizarse para el análisis, planeación, diseño y construcción del proyecto.Para analizar estas fases del proyecto tecnológico es necesario mencionar cada una de las fases que componen dicho proyecto, una de estas fases es la elaboración de una maqueta para un plan de diseño de trabajo para los grados cuarto y quinto de básica primaria, entre otras fases que lo componen.La elaboración del proyecto se realizo con el interés de Ejecutar Proyectos Tecnológicos e identificar las maquinas monofuncionales; A partir de la elaboración de la maqueta de una noria, palancas, poleas y motor para desarrollo de la Tecnología e Informática en la Educación Básica y profundizar la indagación desde su funcionalidad y su impacto social.

4. Producto 3 Educación de Tecnología a través de ProyectosFases del proceso tecnológicoFase I situación problemática: conceptoTeniendo en cuenta los tipos de maquinas monofuncionales nos centraremos en su aplicación en objetos y maquinas que imitan la realidad A partir de la elaboración de la maqueta de una noria, palancas, poleas y motor los estudiantes comprenderán la concepción de artefacto sencillo, su funcionalidad y su impacto social. Fase II análisis de la situación problemática: lo que debes conocer Noria. 1. Máquina para sacar agua de un pozo, formada por dos ruedas engranadas que se mueven por tracción animal y recogen el agua en cangilones. 2. En las ferias, instalación recreativa consistente en una rueda que gira en vertical y de la que cuelgan cabinas donde van sentadas las personas.

5. Polea. Máquina simple que consiste en una rueda móvil alrededor de un eje, acanalada en su circunferencia, por donde pasa una cuerda o cadena en cuyos dos extremos actúan, respectivamente, la potencia y la resistencia: subieron el mueble hasta el segundo piso con una polea. 2. Rueda metálica de llanta plana que se usa en las transmisiones por correas. Motor. Es una máquina capaz de transformar la energía almacenada en combustibles, baterías u otras fuentes, en energía mecánica capaz de realizar un trabajo. Palanca.La palanca es una máquina simple que tiene como función transmitir una fuerza. Está compuesta por una barra rígida que puede girar libremente alrededor del fulcro (punto de apoyo). Puede utilizarse para amplificar la fuerza mecánica que se aplica a un objeto, para incrementar la distancia recorrida o su velocidad, en respuesta a la aplicación de una fuerza.

6. Fase III propuesta de trabajo: cosas que debes saberSe trata de diseñar y construir un artefacto con norias, poleas, palancas, transformador para el motor pequeño para que funcione con luz.Fase IV búsqueda y selección de información: como y donde obtener informaciónRecolección de información

7. En libros de tecnología

8. En bibliotecas

9. Enciclopedias

10. Diccionarios

11. Folletos y catálogos: recopila información sobre maquinas, poleas, palancas y norias

12. Observación: realiza un estudio directo de objetos existentes en su casa o entorno que hayan sido fabricados para resolver problemas análogos

13. A través de la lectura de manuales de artefactos cotidianos (licuadora, plancha, televisor, etc.) entenderá cómo se estructura y se elabora un manual de uso de un artefacto.

14. Exploración y análisis estudia los operadores y sistemas técnicos construidos en el aula por otros estudiantes

15. Visitas a museos en nuestro caso veremos un video o un parque de diversiones que muestre la rueda de chicago o maquinas para extraer aguade pozos.

16. Entrevistas

17. Dirige cartasFase V diseño:

18. Fase VI preparación de dibujos y especificación de características:

19. Reuniendo todos los materiales se inicia haciendo la circunferencia para las ruedas en cartón paja

20. Luego tome medidas de los triángulos en madera en la base de triplex o madera

21. Tomando medidas pegar los triángulos en la base de madera en este caso los pegue con puntillas y pegante

22. Cortando las circunferencias y diseño de la rueda

23. Luego de cortar las ruedas se pegaron 8 palos de balso todos de la misma medida a las ruedas

24. Se reúne todos los materiales: la base de madera, los triángulos, la rueda, las poleas con las bandas elásticas, el motor y el transformador

25. Se ubica la rueda en los triángulos y luego se ponen las poleas y el motor

26. Luego de ubicar la rueda, las poleas, la palanca, el motor, se pone el transformador de voltaje

27. Una vea ubicado todo en su lugar puse a funcionar el artefacto: rueda volante

28. Después diseñe algunas sillas en cartulina de colores para ponerlas en los palos de balso para ello utilice ganchos clips

29. Y por ultimo pinte el proyecto rueda volante con vinilos y marcadores.

30. Fase VII planificación y reparto de tareas:Lámina de madera triplex de 0.5 de grosor (50 x 50 cm.)

31. Motor sencillo de laboratorio.

32. Transformador pequeño de 6 volt.

33. ½ metro de cable para timbre.