Este documento presenta un proyecto de investigación sobre la lectura crítica, con énfasis en la coherencia y estructura del lenguaje. El proyecto busca identificar la importancia de dominar una lectura crítica a través de análisis de párrafos y actividades prácticas. El documento contiene la introducción, justificación, objetivos, metodología y cronograma del proyecto.
Este documento trata sobre la ética y la honestidad. Define la ética como la rama de la filosofía que analiza la conducta humana y estudia la moral. La honestidad se define como una cualidad propia de los seres humanos relacionada con la verdad, la justicia y la integridad moral. Explica que la ética no es necesariamente un valor, pero la honestidad sí lo es para poder ser útil a la sociedad. Finalmente, destaca la relación entre ética, honestidad, libertad y responsabilidad y la importancia de estos conceptos en el cumpl
Este documento presenta la primera unidad de un curso sobre crecimiento personal para estudiantes de educación superior a distancia. La unidad cubre conceptos como autoconocimiento, autoconcepto, autoevaluación, autoaceptación, autorrespeto y autoestima. Incluye ejercicios para que los estudiantes reflexionen sobre estas áreas y fortalezcan su desarrollo personal.
Este documento define la axiología como la disciplina filosófica que estudia los valores. Explica que un valor es una cualidad de estimación y no la cosa en sí misma. Distingue entre juicios de hecho y juicios de valor. Presenta las características del acto contemplativo y del acto valorativo. Finalmente, resume varias teorías axiológicas como el objetivismo, subjetivismo, hedonismo y utilitarismo.
El documento habla sobre los valores morales y las relaciones humanas. Explica que los valores son principios que guían el comportamiento y nos ayudan a preferir y elegir entre opciones. También menciona las perspectivas de filósofos como Platón, Aristóteles y Hobbes sobre los valores. Luego describe diferentes tipos de valores como personales, familiares, socio-culturales, materiales y espirituales. Finalmente, analiza cómo los valores sirven para las organizaciones y comunidades, y las causas del debilitamiento de los valores.
La axiología estudia la naturaleza de los valores y los juicios de valor. Existen dos tipos principales de axiología: la axiología filosófica, que se centra en el estudio y análisis de la naturaleza y funciones de los valores, y la axiología jurídica, que estudia los valores jurídicos en la creación y aplicación de normas legales. Dentro de la axiología existen doctrinas como el subjetivismo, que sostiene que los valores son expresiones de emociones, y el
Redacción, interpretación y argumentación de las fuentes de información o de las citas bibliográficas a través de la práctica de la reflexión y valoración de los datos.
El deontologismo es el estudio del deber y la responsabilidad en una profesión. La deontología profesional es un sistema de autorregulación que garantiza que los profesionales ejerzan sus atribuciones con responsabilidad y enfocándose en el interés general. El conocimiento del marco legal y ético es importante para desempeñar una profesión de manera competente y enfocada en objetivos que beneficien a la sociedad.
Cuál es la diferencia entre paradigma y enfoqueTec Villa
El documento discute las diferencias entre paradigma y enfoque, método y técnica, y los tres principales paradigmas del aprendizaje: conductismo, constructivismo y cognitivismo. Explica que un paradigma se refiere a creencias sobre lo que es verdadero o falso, mientras que un enfoque es dirigir la atención a un asunto. Un método es un procedimiento para enseñar, mientras una técnica son los procedimientos y recursos usados. Describe que el conductismo se enfoca en cambios de comportamiento, el constructiv
Este documento trata sobre la ética y la honestidad. Define la ética como la rama de la filosofía que analiza la conducta humana y estudia la moral. La honestidad se define como una cualidad propia de los seres humanos relacionada con la verdad, la justicia y la integridad moral. Explica que la ética no es necesariamente un valor, pero la honestidad sí lo es para poder ser útil a la sociedad. Finalmente, destaca la relación entre ética, honestidad, libertad y responsabilidad y la importancia de estos conceptos en el cumpl
Este documento presenta la primera unidad de un curso sobre crecimiento personal para estudiantes de educación superior a distancia. La unidad cubre conceptos como autoconocimiento, autoconcepto, autoevaluación, autoaceptación, autorrespeto y autoestima. Incluye ejercicios para que los estudiantes reflexionen sobre estas áreas y fortalezcan su desarrollo personal.
Este documento define la axiología como la disciplina filosófica que estudia los valores. Explica que un valor es una cualidad de estimación y no la cosa en sí misma. Distingue entre juicios de hecho y juicios de valor. Presenta las características del acto contemplativo y del acto valorativo. Finalmente, resume varias teorías axiológicas como el objetivismo, subjetivismo, hedonismo y utilitarismo.
El documento habla sobre los valores morales y las relaciones humanas. Explica que los valores son principios que guían el comportamiento y nos ayudan a preferir y elegir entre opciones. También menciona las perspectivas de filósofos como Platón, Aristóteles y Hobbes sobre los valores. Luego describe diferentes tipos de valores como personales, familiares, socio-culturales, materiales y espirituales. Finalmente, analiza cómo los valores sirven para las organizaciones y comunidades, y las causas del debilitamiento de los valores.
La axiología estudia la naturaleza de los valores y los juicios de valor. Existen dos tipos principales de axiología: la axiología filosófica, que se centra en el estudio y análisis de la naturaleza y funciones de los valores, y la axiología jurídica, que estudia los valores jurídicos en la creación y aplicación de normas legales. Dentro de la axiología existen doctrinas como el subjetivismo, que sostiene que los valores son expresiones de emociones, y el
Redacción, interpretación y argumentación de las fuentes de información o de las citas bibliográficas a través de la práctica de la reflexión y valoración de los datos.
El deontologismo es el estudio del deber y la responsabilidad en una profesión. La deontología profesional es un sistema de autorregulación que garantiza que los profesionales ejerzan sus atribuciones con responsabilidad y enfocándose en el interés general. El conocimiento del marco legal y ético es importante para desempeñar una profesión de manera competente y enfocada en objetivos que beneficien a la sociedad.
Cuál es la diferencia entre paradigma y enfoqueTec Villa
El documento discute las diferencias entre paradigma y enfoque, método y técnica, y los tres principales paradigmas del aprendizaje: conductismo, constructivismo y cognitivismo. Explica que un paradigma se refiere a creencias sobre lo que es verdadero o falso, mientras que un enfoque es dirigir la atención a un asunto. Un método es un procedimiento para enseñar, mientras una técnica son los procedimientos y recursos usados. Describe que el conductismo se enfoca en cambios de comportamiento, el constructiv
El documento describe los diferentes marcos que debe incluir una investigación. Explica que el marco teórico describe los elementos teóricos de acuerdo a autores y permite fundamentar el proceso de conocimiento. También habla del marco conceptual, el cual define los conceptos clave de la investigación, y del marco espacial y temporal, que delimitan el ámbito y período sobre los cuales se construirá el conocimiento.
Este documento describe cuatro niveles de conocimiento: 1) conocimiento empírico o vulgar adquirido a través de la experiencia cotidiana, 2) conocimiento científico objetivo y sistemático que busca explicar las causas y leyes, 3) conocimiento filosófico que explora realidades no perceptibles y busca comprender la realidad de manera universal, y 4) conocimiento teológico revelado por la fe en una divinidad. Además, distingue entre conocimiento intuitivo, deductivo y sensible.
Qué es la Axiología
Etimología y definición
Que son los valores
Problema de la existencia del valor:
Posición objetivista del valor
Posición subjetivista del valor
¿Quién tiene razón?
Características del valor
Clasificación del valor
La palabra "ética" deriva del griego "ethos" que significa costumbre, mientras que la palabra "moral" deriva del latín "mos" que también significa costumbre. La ética se refiere a la reflexión filosófica sobre la moral y las normas que regulan nuestros actos, mientras que la moral se centra más en el comportamiento individual y las normas internas.
Este documento presenta un resumen de las características de la buena redacción según dos autores. Define la redacción como un proceso de construcción de productos escritos que vincula el pensamiento con la expresión. Las principales características identificadas son la claridad, concisión y sencillez. La claridad requiere ideas claras y un lenguaje fácil de entender. La concisión implica decir lo más con menos palabras. Y la sencillez significa usar un lenguaje común sin artificios.
Este documento describe los principios éticos que deben guiar la conducta profesional de acuerdo a la responsabilidad social. Explica que la ética profesional es necesaria para implementar los valores de la responsabilidad social en la práctica. Luego detalla las dimensiones ante las cuales un profesional debe actuar de manera ética: ante la ley, los derechos humanos, el medio ambiente, la comunidad, la organización donde trabaja y su propia profesión. Finalmente, ofrece recomendaciones concretas sobre cómo aplicar principios étic
La ética estudia la moral, que son normas transmitidas socialmente que guían la conducta. La moral se refiere a normas externas e impuestas, mientras que la ética considera normas reflexionadas internamente. Existen tres niveles: la moral como normas externas, la ética conceptual como normas internas, y la ética axiológica basada en la reflexión sobre valores. La ética también tiene dimensiones metafísica, epistemológica y axiológica en su estudio de la moral y los valores humanos.
Este documento presenta una introducción a los textos expositivos. Define el texto expositivo como aquel que tiene la intención comunicativa de informar sobre un tema determinado mediante explicaciones, descripciones y ejemplos. Explica que los textos expositivos tienen características gramaticales como oraciones breves y sencillas, lenguaje denotativo y conectores lógicos. Además, señala que la estructura de los textos expositivos suele seguir el esquema de introducción, desarrollo y conclusión. Finalmente, ofrece ejemplos
Este documento explica la diferencia entre una tesina y una tesis. Una tesina es un análisis bibliográfico actualizado de un tema específico con fines de difusión, mientras que una tesis es un trabajo de investigación más profundo y extenso donde el investigador muestra el desarrollo y conclusión de su investigación de manera detallada. Además, una tesina puede ser más corta, de solo un par de páginas, mientras que una tesis es más larga como una monografía.
Este documento resume los 10 libros de la obra Ética a Nicómaco de Aristóteles. Aristóteles define la ética como el estudio de la felicidad y la virtud humana. Explica que la felicidad se logra a través del desarrollo de virtudes intelectuales y éticas. Discute conceptos como la justicia, la amistad, el placer y más. Su objetivo es entender cómo los seres humanos pueden alcanzar su máximo potencial a través de la razón y la virtud.
Este documento presenta una actividad sobre la gramática del arte. Incluye un mapa conceptual y una galería fotográfica sobre el tema. Fue presentado por Luz Adriana Salgado Echavarría para la Universidad Minuto de Dios en Bogotá el 27 de noviembre de 2013.
El documento describe la relación entre ética, ética profesional y deontología profesional. Explica que la ética se refiere a lo bueno y lo malo, mientras que la ética profesional se aplica específicamente a la práctica profesional. La deontología profesional es una rama de la ética profesional que estudia los deberes y normas morales de una profesión. También discute los principios y valores éticos, señalando que los principios son leyes universales que guían la conducta, mientras los
Este documento trata sobre los conceptos de valores, moral y ética. Explica que los valores forman parte de las acciones y actitudes que el ser humano considera valiosas. Define la axiología como la rama de la ética que estudia los valores. Señala que la moral se basa en las costumbres sociales mientras que la ética depende de la filosofía y la razón. Finalmente, destaca la importancia de los valores en orientar el comportamiento humano hacia la transformación social.
El documento discute cómo el progreso científico ha mejorado la vida humana pero también ha traído riesgos como la posible autodestrucción masiva. Si bien la ciencia ha resuelto problemas, tiene debilidades y la experiencia humana ha llenado vacíos. La ciencia puede guiarnos al futuro pero debe aplicarse con ética para beneficiar a todos, no a pequeños grupos, y respetar la vida humana. En conclusión, la investigación científica debe usarse para el desarrollo integral de la humanidad y elevar la calidad de vida de todos
Este documento discute los principios lógicos y la naturaleza de la verdad. Explica que los principios lógicos son las reglas fundamentales del pensamiento y que tradicionalmente hay cuatro principios lógicos supremos: la identidad, la no contradicción, el tercio excluido y la razón suficiente. También explora definiciones de la verdad como conformidad entre el objeto y la idea o entre el entendimiento y el objeto, y argumenta que estas definiciones separan equivocadamente el objeto del pensamiento.
El documento define conceptos éticos y morales como costumbres, normas y deberes. Explica que la ética estudia el comportamiento moral individual y social para mostrar cómo vivir de manera humana, mientras que la moral se refiere a las normas aceptadas por una sociedad. También distingue entre ética y moral, señalando que la ética surge de la reflexión personal mientras que la moral proviene de las costumbres sociales.
Este documento trata sobre el rol de la ética en la sociedad y en el proceso de socialización. Brevemente: 1) La ley y la ética están estrechamente vinculadas en la configuración de una sociedad basada en la confianza mutua. 2) Las sociedades operan bajo reglas formales (leyes) e informales (cultura y ética) que son fundamentales para la convivencia. 3) La ética como condicionante de la conducta ayuda a entender el rol de la educación en la socialización e interpretación cultural.
El documento resume los conceptos clave de la axiología, la rama de la filosofía que estudia la naturaleza de los valores. Explica que la axiología analiza tanto los valores positivos como los negativos y las diferentes clases de valores, incluyendo religiosos, morales, estéticos e intelectuales. Además, define las virtudes como actitudes estables que regulan nuestros actos morales y menciona ejemplos como la sencillez, perseverancia y responsabilidad. Por último, introduce el concepto de anomia como la falta
Los principios, valores y moral deontológicaDiana Arroyo
Este documento trata sobre los principios éticos, valores y moral en el campo de la enfermería. Define principios como reglas de conducta que guían las acciones humanas de manera general y universal. Explica que los principios éticos fundamentales incluyen el consentimiento informado, la confidencialidad y el respeto a la vida humana. También cubre la diferencia entre principios, valores y códigos de conducta, y proporciona ejemplos de valores morales y éticos importantes para la profesión de enfermería.
Este documento describe las características de un texto académico. Explica que un texto académico tiene la función principal de transmitir conocimiento en instituciones educativas y debe cumplir con normas como coherencia y organización de la información. Luego, detalla algunos pasos para escribir un buen texto académico como elegir un tema, generar ideas, organizar la información y revisar el propósito y la audiencia. Finalmente, concluye que un texto académico debe expresar una intención comunicativa definida y
Este documento académico discute las competencias comunicativas requeridas para la lectura y escritura de textos académicos. Explica que estos textos buscan transmitir conocimiento de manera objetiva utilizando términos técnicos. Describe los procesos de lectura y escritura, señalando que la lectura sirve para comprender el texto, mientras que la escritura permite elaborar y reflexionar sobre el conocimiento. También presenta los pasos para construir un texto académico y las reglas que rigen este tipo de
El documento describe los diferentes marcos que debe incluir una investigación. Explica que el marco teórico describe los elementos teóricos de acuerdo a autores y permite fundamentar el proceso de conocimiento. También habla del marco conceptual, el cual define los conceptos clave de la investigación, y del marco espacial y temporal, que delimitan el ámbito y período sobre los cuales se construirá el conocimiento.
Este documento describe cuatro niveles de conocimiento: 1) conocimiento empírico o vulgar adquirido a través de la experiencia cotidiana, 2) conocimiento científico objetivo y sistemático que busca explicar las causas y leyes, 3) conocimiento filosófico que explora realidades no perceptibles y busca comprender la realidad de manera universal, y 4) conocimiento teológico revelado por la fe en una divinidad. Además, distingue entre conocimiento intuitivo, deductivo y sensible.
Qué es la Axiología
Etimología y definición
Que son los valores
Problema de la existencia del valor:
Posición objetivista del valor
Posición subjetivista del valor
¿Quién tiene razón?
Características del valor
Clasificación del valor
La palabra "ética" deriva del griego "ethos" que significa costumbre, mientras que la palabra "moral" deriva del latín "mos" que también significa costumbre. La ética se refiere a la reflexión filosófica sobre la moral y las normas que regulan nuestros actos, mientras que la moral se centra más en el comportamiento individual y las normas internas.
Este documento presenta un resumen de las características de la buena redacción según dos autores. Define la redacción como un proceso de construcción de productos escritos que vincula el pensamiento con la expresión. Las principales características identificadas son la claridad, concisión y sencillez. La claridad requiere ideas claras y un lenguaje fácil de entender. La concisión implica decir lo más con menos palabras. Y la sencillez significa usar un lenguaje común sin artificios.
Este documento describe los principios éticos que deben guiar la conducta profesional de acuerdo a la responsabilidad social. Explica que la ética profesional es necesaria para implementar los valores de la responsabilidad social en la práctica. Luego detalla las dimensiones ante las cuales un profesional debe actuar de manera ética: ante la ley, los derechos humanos, el medio ambiente, la comunidad, la organización donde trabaja y su propia profesión. Finalmente, ofrece recomendaciones concretas sobre cómo aplicar principios étic
La ética estudia la moral, que son normas transmitidas socialmente que guían la conducta. La moral se refiere a normas externas e impuestas, mientras que la ética considera normas reflexionadas internamente. Existen tres niveles: la moral como normas externas, la ética conceptual como normas internas, y la ética axiológica basada en la reflexión sobre valores. La ética también tiene dimensiones metafísica, epistemológica y axiológica en su estudio de la moral y los valores humanos.
Este documento presenta una introducción a los textos expositivos. Define el texto expositivo como aquel que tiene la intención comunicativa de informar sobre un tema determinado mediante explicaciones, descripciones y ejemplos. Explica que los textos expositivos tienen características gramaticales como oraciones breves y sencillas, lenguaje denotativo y conectores lógicos. Además, señala que la estructura de los textos expositivos suele seguir el esquema de introducción, desarrollo y conclusión. Finalmente, ofrece ejemplos
Este documento explica la diferencia entre una tesina y una tesis. Una tesina es un análisis bibliográfico actualizado de un tema específico con fines de difusión, mientras que una tesis es un trabajo de investigación más profundo y extenso donde el investigador muestra el desarrollo y conclusión de su investigación de manera detallada. Además, una tesina puede ser más corta, de solo un par de páginas, mientras que una tesis es más larga como una monografía.
Este documento resume los 10 libros de la obra Ética a Nicómaco de Aristóteles. Aristóteles define la ética como el estudio de la felicidad y la virtud humana. Explica que la felicidad se logra a través del desarrollo de virtudes intelectuales y éticas. Discute conceptos como la justicia, la amistad, el placer y más. Su objetivo es entender cómo los seres humanos pueden alcanzar su máximo potencial a través de la razón y la virtud.
Este documento presenta una actividad sobre la gramática del arte. Incluye un mapa conceptual y una galería fotográfica sobre el tema. Fue presentado por Luz Adriana Salgado Echavarría para la Universidad Minuto de Dios en Bogotá el 27 de noviembre de 2013.
El documento describe la relación entre ética, ética profesional y deontología profesional. Explica que la ética se refiere a lo bueno y lo malo, mientras que la ética profesional se aplica específicamente a la práctica profesional. La deontología profesional es una rama de la ética profesional que estudia los deberes y normas morales de una profesión. También discute los principios y valores éticos, señalando que los principios son leyes universales que guían la conducta, mientras los
Este documento trata sobre los conceptos de valores, moral y ética. Explica que los valores forman parte de las acciones y actitudes que el ser humano considera valiosas. Define la axiología como la rama de la ética que estudia los valores. Señala que la moral se basa en las costumbres sociales mientras que la ética depende de la filosofía y la razón. Finalmente, destaca la importancia de los valores en orientar el comportamiento humano hacia la transformación social.
El documento discute cómo el progreso científico ha mejorado la vida humana pero también ha traído riesgos como la posible autodestrucción masiva. Si bien la ciencia ha resuelto problemas, tiene debilidades y la experiencia humana ha llenado vacíos. La ciencia puede guiarnos al futuro pero debe aplicarse con ética para beneficiar a todos, no a pequeños grupos, y respetar la vida humana. En conclusión, la investigación científica debe usarse para el desarrollo integral de la humanidad y elevar la calidad de vida de todos
Este documento discute los principios lógicos y la naturaleza de la verdad. Explica que los principios lógicos son las reglas fundamentales del pensamiento y que tradicionalmente hay cuatro principios lógicos supremos: la identidad, la no contradicción, el tercio excluido y la razón suficiente. También explora definiciones de la verdad como conformidad entre el objeto y la idea o entre el entendimiento y el objeto, y argumenta que estas definiciones separan equivocadamente el objeto del pensamiento.
El documento define conceptos éticos y morales como costumbres, normas y deberes. Explica que la ética estudia el comportamiento moral individual y social para mostrar cómo vivir de manera humana, mientras que la moral se refiere a las normas aceptadas por una sociedad. También distingue entre ética y moral, señalando que la ética surge de la reflexión personal mientras que la moral proviene de las costumbres sociales.
Este documento trata sobre el rol de la ética en la sociedad y en el proceso de socialización. Brevemente: 1) La ley y la ética están estrechamente vinculadas en la configuración de una sociedad basada en la confianza mutua. 2) Las sociedades operan bajo reglas formales (leyes) e informales (cultura y ética) que son fundamentales para la convivencia. 3) La ética como condicionante de la conducta ayuda a entender el rol de la educación en la socialización e interpretación cultural.
El documento resume los conceptos clave de la axiología, la rama de la filosofía que estudia la naturaleza de los valores. Explica que la axiología analiza tanto los valores positivos como los negativos y las diferentes clases de valores, incluyendo religiosos, morales, estéticos e intelectuales. Además, define las virtudes como actitudes estables que regulan nuestros actos morales y menciona ejemplos como la sencillez, perseverancia y responsabilidad. Por último, introduce el concepto de anomia como la falta
Los principios, valores y moral deontológicaDiana Arroyo
Este documento trata sobre los principios éticos, valores y moral en el campo de la enfermería. Define principios como reglas de conducta que guían las acciones humanas de manera general y universal. Explica que los principios éticos fundamentales incluyen el consentimiento informado, la confidencialidad y el respeto a la vida humana. También cubre la diferencia entre principios, valores y códigos de conducta, y proporciona ejemplos de valores morales y éticos importantes para la profesión de enfermería.
Este documento describe las características de un texto académico. Explica que un texto académico tiene la función principal de transmitir conocimiento en instituciones educativas y debe cumplir con normas como coherencia y organización de la información. Luego, detalla algunos pasos para escribir un buen texto académico como elegir un tema, generar ideas, organizar la información y revisar el propósito y la audiencia. Finalmente, concluye que un texto académico debe expresar una intención comunicativa definida y
Este documento académico discute las competencias comunicativas requeridas para la lectura y escritura de textos académicos. Explica que estos textos buscan transmitir conocimiento de manera objetiva utilizando términos técnicos. Describe los procesos de lectura y escritura, señalando que la lectura sirve para comprender el texto, mientras que la escritura permite elaborar y reflexionar sobre el conocimiento. También presenta los pasos para construir un texto académico y las reglas que rigen este tipo de
Este documento académico discute las competencias comunicativas requeridas para la lectura y escritura de textos académicos. Explica que estos textos buscan transmitir conocimiento de manera objetiva utilizando términos técnicos. Detalla los pasos para la lectura exploratoria y la recopilación de información, así como las reglas y estrategias para la escritura como la citación de fuentes y el establecimiento de relaciones entre textos. Concluye que este tipo de trabajo ayuda a ampliar los conocimientos para mejorar la
Este documento presenta un proyecto educativo sobre métodos para la comprensión de lecturas. El proyecto analiza los factores que influyen en la deserción universitaria, enfocándose en las dificultades para aprender y asimilar conceptos. Los autores proponen crear un blog con herramientas para mejorar la comprensión lectora, con el objetivo de motivar a los estudiantes y reducir la deserción.
Este documento presenta un proyecto educativo sobre métodos para mejorar la comprensión de lecturas en estudiantes de educación superior. El proyecto tiene como objetivo principal analizar los factores que influyen en la deserción y proponer una solución enfocada en mejorar las habilidades de lectura. Los autores identifican que la dificultad para comprender diferentes conceptos en las lecturas es uno de los principales retos. Por lo tanto, proponen crear un blog con herramientas como tips y videos para facilitar la comprensión lectora y motivar a
libro de introduccion a la comunicación académica _Ica_ texto andrea stefania
Este documento presenta la introducción a un compendio sobre el Proyecto de Vida y Buen Vivir y la Introducción a la Comunicación Académica (ICA). Explica que el Proyecto de Vida y Buen Vivir estudia la convivencia individual y social, y que la ICA busca desarrollar competencias de lectura y escritura. Además, describe las cuatro unidades de análisis de la asignatura ICA, las cuales abordan conceptos como proyecto de vida, comunicación, tipos de textos y estrategias de lectura, con
Este documento presenta el portafolio de un curso de nivelación general en la Universidad Politécnica Estatal del Carchi. El portafolio describe 5 clases sobre la formación de la comunidad de aprendizaje, el proyecto integrador de saberes, y el plan de trabajo del semestre. También incluye información sobre el proceso de determinar el proyecto integrador de saberes del grupo, incluyendo la formulación del problema y la justificación.
N1 s3act88465979alvarez estrada johan mauricioyardlley novoa
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller tiene como objetivo ayudar a los docentes a identificar el cambio necesario para incorporar las TIC en el aula y currículo. El taller se centra en las nuevas habilidades de los estudiantes del siglo 21, políticas de acceso a la tecnología y los desafíos que enfrenta la educación. Los docentes analizan casos prácticos de su enseñanza y cómo incorporan tendencias como el apre
Este documento presenta una experiencia de aprendizaje sobre competencias comunicativas para estudiantes de grado 10. La experiencia busca potenciar la lectura crítica mediante el análisis y comparación de textos y la creación de ensayos. Los estudiantes leerán y compararán dos noticias sobre un tema de su elección, realizarán ensayos sobre cada texto y presentarán sus hallazgos en PowerPoint.
Este documento presenta los pasos para diseñar una Unidad Didáctica Integrada (UDI). Primero, se seleccionan las competencias clave y los objetivos didácticos. Segundo, se define la transposición didáctica mediante la estructura de tareas que orientarán las actividades. Tercero, se seleccionan las metodologías adecuadas para facilitar las tareas.
Este documento presenta un proyecto diseñado para implementar estrategias pedagógicas a través del uso de las TIC con el fin de mejorar la comprensión lectora de los estudiantes de la Institución Educativa Obispo en Supía, Caldas. El proyecto busca fortalecer habilidades comunicativas, intelectuales y el uso de herramientas tecnológicas. Se utilizarán recursos como videos, PowerPoint y Rocket Reader para aplicar actividades de lectura que serán evaluadas.
Este documento presenta un marco teórico sobre la comprensión lectora y una propuesta de intervención didáctica para trabajar esta habilidad en primaria. En la primera parte, define la comprensión lectora, explica su evolución histórica, los elementos que intervienen en el proceso y formas de evaluarla. Luego, describe una intervención aplicada a estudiantes de primaria con diferentes actividades y muestra los resultados obtenidos, que evidencian mejoras en la comprensión. El objetivo es mostrar a futuros maestros la importancia y
Este documento presenta una unidad didáctica sobre Odiseo y Poseidón para un grupo de 6o curso de primaria. La unidad consta de 6 sesiones y aborda objetivos, contenidos, competencias, metodología, temporalización y actividades. El grupo tiene 27 alumnos incluyendo a dos con necesidades educativas especiales. La metodología se centra en la participación oral, trabajo en equipo y uso de materiales adaptados.
Syllabus periodo 2014 d comprensión y producción de textos (1)agudelos
Este documento presenta el plan de curso o sílabo de la asignatura "Comprensión y Producción de Textos". Incluye información sobre los créditos, objetivos, contenidos, metodología y sistema de evaluación. La asignatura busca que los estudiantes desarrollen habilidades comunicativas a través del análisis y producción de diferentes tipos de textos como narrativos, descriptivos, expositivos y argumentativos.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen habilidades para el nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC e innovación educativa.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen habilidades para contribuir al nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a TIC, y principios para que la educación se adapte a la sociedad actual.
Este documento presenta una guía para el diseño y desarrollo de un curso virtual sobre la comprensión de ensayos. El curso está dirigido a estudiantes de 11o grado y se divide en 3 capítulos sobre ensayos literarios, científicos y filosóficos. Cada capítulo incluye actividades introductorias, de desarrollo y una tarea final. El documento describe los objetivos, competencias, contenidos temáticos y actividades de aprendizaje del curso, así como los criterios y evidencias de evaluación.
Esta secuencia didáctica diseñada por las docentes Arlethe Iguaran y Mónica Ortega se enfoca en los elementos de la comunicación para estudiantes de sexto grado. Incluye actividades como una pregunta problematizadora, el análisis de una fábula, la conceptualización del tema y un cuestionario. El objetivo es identificar el rol de los elementos de la comunicación a través del uso de recursos educativos digitales abiertos.
La secuencia didáctica diseñada por las docentes Arlethe Iguaran y Mónica Ortega se enfoca en los elementos de la comunicación para estudiantes de sexto grado. La secuencia utiliza una pregunta problematizadora, la lectura de una fábula y actividades grupales para ayudar a los estudiantes a identificar el rol de los elementos de la comunicación. La metodología incluye discusiones, análisis de lectura y la realización de un cuestionario.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen habilidades para el nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC, y principios para la educación del siglo 21. Los docentes analizan tendencias pedagógicas, referentes nacionales sobre innov
1. UNIVERSIDAD TÉCNICA ESTATAL DE QUEVEDO
N-06
Paralelo:
PRE UNIVERSITARIO
Lectura crítica: Coherencia y estructura del Lenguaje
Tema:
JOSSELYN RECALDE LUCIN
LEONELA ZAMORA MORALES
SOFIA CANTOS
JAZMIN BARRIZOLA
INTEGRANTES :
Tutor:
Ing. Luis Villota
2013
Quevedo - Ecuador
3. 3
INDICE
TEMA
ÍNDICE
I. INTRODUCCIÓN
II. GENERALIDADES
2.1 Antecedentes
2.1 Descripción
III. JUSTIFICACIÓN
IV. MISIÓN
V. VISIÓN
VI. OBJETIVOS
6.1 Generales
6.2 Específicos
VII. PROBLEMÁTICA
7.1 PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA
VIII. PROPUESTA
8.1 Iniciación
8.2 Desarrollo
8.3Cronograma
8.4Recursos
IX. CONCLUSIÓN
X. RECOMENDACIÓN
XI. ANEXOS
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20
21
4. 4
1. Introducción
La lectura crítica requiere del dominio de la comprensión e interpretación de
textos y en algunos casos la lógica de la secuencias de ideas presentadas.
Muchos autores afirman que para poder manejar una lectura crítica es
necesario establecer las coherencias y saber estructurar las ideas del texto o el
mensaje que escritor quiere transmitir su lector.
La lectura es un proceso de interacción entre el pensamiento y el lenguaje en
donde el autor busca expresar ideas relevantes de un texto, por lo tanto el
lector necesita reconocer las letras, las palabras, las frases, sin embargo
cuando se lee no siempre se logra comprender el mensaje que encierra el
texto, es posible incluso que se comprenda de manera equivocada. Como
habilidad intelectual, comprender implica captar los significados que otros han
transmitido mediante sonidos, imágenes, colores y movimientos. La
comprensión lectora es un proceso más complejo que identificar palabras y
significados, esta es la diferencia entre lectura y comprensión.
El presente proyecto de investigación busca identificar la importancia que tiene
el dominio de una lectura crítica, para eso realizaremos un análisis enfocado a
diferentes párrafos con la intención de evaluar, corregir y dominar el tema.
Como grupo de estudio deseamos establecer la importancia del correcto uso
de estas herramientas, que va a conseguir que obtengamos una comprensión
más amplia, lo que generara que seamos más efectivos a la hora de percibir lo
que desea el autor de un texto.
5. 5
2. Generalidades
2.1. Descripción
Nuestro proyecto primero busca identificar las necesidades del correcto
dominio de una lectura crítica, ya que es importante en nuestra formación
poder comprender y evaluar textos. Una buena comprensión lectora nos
ayudará a poder establecer un análisis de criterio ya la ves poder convertirnos
en un buen redactor de texto de esta manera poder llegar manifestar nuestras
ideas por escrito.
Bajo la supervisión de nuestro docente quien dirige nuestro proyecto,
evaluaremos nuestro trabajo de investigación, para lo cual estaremos
dispuestos a hacer las correcciones necesarias. En la elaboración de este
proyecto estaremos realizando algunas actividades prácticas para poder
establecer las fallas que existen dentro de los ejercicios, constituir las
correcciones y poder dominar más aun el análisis crítico dentro de las normas
de coherencias y estructura del lenguaje.
El resultado de estas actividades será de mucho beneficio personal para cada
uno de nosotros puesto que podremos darle coherencia a nuestras
redacciones, así mismo seremos más fluidos a la hora de expresarnos
6. 6
2.2 Importancia
Hoy en día en la sociedad contemporánea la habilidad para obtener
información y convertirla en conocimiento es crucial para el desarrollo personal,
social y laboral de las personas. En efecto, las familias modernas dependen
ahora cada día más de la capacidad de aprender de sus miembros. Son
familias donde la competencia más decisiva (y valorada) es saber emplear
eficazmente todos los medios de acceso a la información y utilizar ésta para
generar un conocimiento que permita un desempeño adecuado en los diversos
roles en que se desenvuelven las personas.
Esto quiere decir que la comprensión lectora es vital en la sociedad
contemporánea, pues es la base para aprender a lo largo de la vida. Constituye
por los mismos una competencia clave o fundamental.
7. 7
3. Justificación
Con la idea de mejorar la calidad análisis crítico, en esta oportunidadnuestro
grupo de estudio a través de un proyecto de investigación buscamos poder
identificar las normas a seguir la consecución de una lectura crítica.
El proyecto de investigación tiene como principio la identificación de la
coherencia que hay que mantener en la estructuración de textos analizando
cada uno de sus párrafos y contenidos que un autor quiere transmitir a sus
lectores
Uno de nuestros objetivos será plantear bien el tema de investigación,
dominarlo y poder exponer a nuestros compañeros con la finalidad de transmitir
los conocimientos adquiridos como grupo de estudio.
Como grupo de estudio consideramos que la mejor forma de aprender es
investigando, por esta razón justificamos este proyecto de investigación como
una oportunidad para poder dominar un análisis critico
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4. Misión
Aprovechar la oportunidad que se nos da a través de este proyecto de
investigación con la finalidad obtener un análisis crítico.
5. Visión
Como grupo de estudio nuestra visión es que con los conocimientos obtenidos
a través de este proyecto de investigación podamos manejar todas nuestras
actividades académicas en cada una de las asignaturas de nuestro pensum
universitario con el propósito de obtener una profesionalización de calidad que
nos brinda nuestra prestigiosa institución.
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6. Objetivos
6.1 Objetivo General
Conocer a las diferentes técnicas de la lectura crítica para así poder difundir lo
aprendido a nuestros compañeros a través deuna presentación con la finalidad
de aportar al conocimiento a cada uno de ellos
6.2 Objetivo Específicos
Investigar, analizar la lectura crítica.
Establecer los procedimientos.
Elaborar el material de presentación para nuestro proyecto.
Elaborar el material de exposición para nuestro proyecto.
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7. PROBLEMÁTICA
En las actualidades algunas instituciones educativas fiscales académicas en
nuestro país aún carecen de actividades académicas en estructuración de
lenguaje y en el caso que lo tengan sus ejecuciones de débil, los aspectos
pueden ser por la falta de capacitación de sus docentes o el desinterés de sus
autoridades en generar una mejor calidad de estudio, lo que ha generado
brechas académicas que se constituyen en un problema a la hora de ingresar a
los estudios superiores.
Por otro lado es importante saber que la demanda de estudiantes que se
gradúan año a año en los colegios es demasiado grande y que actualmente se
están realizando cambios estructurales en el área educativa del país lo cual
genera un poco más de exigencias con la finalidad obtener una excelencia
académica. Esto nos ha ayudado mucho a identificar los problemas más
comunes que presentan los aspirantes a las diferentes universidades del país
dándonos como resultado que en el área verbal es donde más han fallado
Una de las causas de los inconvenientes del deficiente análisis crítico es el
auge de las tecnologías como lo es el excesivo uso de las redes sociales a
través de los teléfonos inteligentes.
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7.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿La realización del proyecto de investigación acerca de la Lectura crítica
generara conocimientos que motivarán a que sus estudiantes rindan mejor
académicamente y sirva para que a futuro lograr un buen desenvolvimientoen
las exigencias académicas?
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8. PROPUESTA
Lectura crítica: Coherencia y estructura del Lenguaje.
8.1 Inicio.
El inicio del proyecto se lo realizo el día viernes 10 de mayo bajo la supervisión
de nuestro coordinador el Ing. Luis Villota y lo empezamos escogiendo el tema
a tratar.
8.2 DESARROLLO.
LECCIÓN 21 LECTURA CRÍTICA: COHERENCIA Y ESTRUCTURA DEL
LENGUAJE
Introducción
Hasta ahora hemos ejercitado la comprensión e interpretación de los textos y en
algunos casos la lógica de la secuencia de las ideas presentadas. En esta lección
analizaremos aspectos que deben cuidarse con respecto a la forma del escrito .cada
practica se refiere a un aspecto diferente.
Practica del progreso
En la primera práctica buscaremos la presencia de algunos tipos de inconsistencia que
invalidan la coherencia del contenido que se presenta en el texto.
P
El apuro de Natalia
Al salir de la oficina, Natalia se dirigió a su automóvil a un centro comercial para
comprar una falda que combinara con su blusa. En el trayecto iba un poco
apresurada, pues faltaba solo una hora para que cerraran las tiendas, a las 22:00
horas.
Tan pronto llego corrió hacia las tiendas a las tiendas a las que acostumbraba ir,
pero en ninguna encontró lo que deseaba. Finalmente, vio en una pequeña
tienda una falda que parecía ser lo que buscaba.
Practica 1: analiza el siguiente escrito. Para ello realza lo que se pide.
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Sin medírsela la compro. Cuando iba en el camión, de regreso a casa, noto que
la falda era de una talla que no le correspondía. Fue entonces cuando
comprendió que su comportamiento impulsivo la había hecho equivocarse: “la
próxima ocasión tomare más tiempo para hacer las cosas y no cometer errores”,
pensó Natalia mientras veía como el sol se empezaba a ocultar en el horizonte.
Para realizar el ejercicio puedes aplicar la siguiente estrategia:
Leer el escrito parte por parte y apuntar todas las ideas identificadas o hacer un
esquema de organización del contenido.
Analizar la secuencia de ideas presentadas, e identifica y explica las contradicciones.
El orden y el significado de un escrito
El significado de un escrito se transmite no solo por el sentido de cada palabra y de las ideas
contenidas en el, sino también por las relaciones entre esas palabras e ideas. La
comunicación de estas ideas se relaciona íntimamente con el orden de las palabras e ideas.
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Como inicio José el día
José se amarro las agujetas de los zapatos.
José se puso los calcetines.
José se lavo los pies.
José se puso los zapatos.
Pasos para redactar un ensayo:
Mejorar y/o ampliar el borrador inicial. Corregir los errores de ortografía
y de
construcción gramatical.
Escoger un tema sobre el cual escribir.
Redactar un borrador inicial.
Copiar en la forma definitiva.
Decidir cuáles son los sucesos e ideas que se desean mencionar
acerca del
tema.
¿Qué relación puedes establecer entre el orden de las ideas y el significado de un
texto o escrito?
En los ejercicios anteriores el orden se determinó siguiendo la secuencia lógica de
pasos dados en cada caso.
En los próximos ejercicios, además de esto deberás tomar en cuenta algunas
palabras clave que te indican el orden de las oraciones.
Ordena las oraciones para formar un párrafo.
El esqueleto
En realidad, no serias masque una masa deforme.
Sin embargo, el esqueleto de un edificio esta hecho de concreto y de
acero,
mientras que el tuyo esta hecho de huesos .
Sin estos huesos no podrías ponerte de pie ni mantener tu cabeza erguida.
Practica 2: Escribe números en los espacios correspondiente, que ordenen las siguientes oraciones
de manera que tengan sentido lógico.
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Un edificio necesita, al igual que tú, un esqueleto para darle forma.
El Guácharo
_____________ Él emite un ruido agudo y peculiar que le permite moverse sin
problemas en la oscuridad.
_____________ Muchos pájaros se han adaptado a su medio en formas muy
interesantes.
_____________ El eco de ese ruido le permite saber cuándo debe desviarse
para evitar tropezar con una de las paredes de la cueva.
_____________ Por ejemplo, un tipo de pájaro llamado guácharo que vive en
las cuevas de américa del sur.
La feria
_____________ Esto fue suficiente para que sintiera un hambre atroz.
_____________ Al entrar vieron el carrito de los perros calientes.
_____________ María y Luisa se dirigieron alegremente a la feria.
_____________ Por lo tanto, decidieron comerse uno antes de irse a divertir.
Significado de su vida
_____________ De pronto ¡Qué alegría!, una niña encantadora tomo la hoja
de papel y la dobló muchas veces hasta convertirme en un
lindo barco.
_____________ Cuando todos terminaron de leer las noticias me dejaron
abandonada sobre la mesa y pensé que mi vida había
acabado.
_____________ Antes de ser un barco, era una hoja de papel periódico que
todos gustaron de leer.
_____________ Y hasta el día de hoy vivo feliz adornando el cuarto de la niña
desde un sitio de honor en la repisa.
Ahora pasaremos a practicar la información y ordenamiento de párrafos.
Práctica 3: ¿En qué secuencia colocaría las siguientes oraciones para tener un texto
ordenado? Ordénalos en tres párrafos. El título del escrito es “EL SUBMARINO”.
1. Cuando esta válvula se abre, el agua del mar entra en el tanque forzando el
aire a salir por otra válvula situada en la parte superior del mismo.
2. El submarino está diseñado de una manera especial que le permite navegar
sobre la superficie o debajo del agua
3. Así, a medida que los tanques se van llenando de agua, el submarino se va
haciendo cada vez más pesado hasta que se sumerge.
4. Y en tiempos de paz, los submarinos son también útiles, ya que son utilizados
para estudiar las formas de vida y el medio en las profundidades del océano.
5. Al abrir estos, el aire comprimido penetra en los tanques y empuja el agua
hacia afuera.
6. En el fondo de estos tanques hay una especie de puerta llamada válvula.
7. Para este propósito, el submarino posee grandes depósitos llenos de aire
comprimido.
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8. En tiempos de guerra el submarino puede moverse libremente debajo del agua
sin ser visto por el enemigo.
9. Para traer el submarino de nuevo a la superficie, hay que sacar el agua de los
tanques y llenarlos otra vez de aire.
10. A medida que el aire va llenando los tanques y empujando el agua hacia
afuera, el submarino se va haciendo cada vez más liviano.
11. La clave de este diseño está en que posee los tanques muy grandes que están
llenos sólo de aire cuando navega sobre la superficie.
12. Los submarinos son de gran utilidad tanto en tiempo de guerra como de paz,
porque pueden navegar no sólo sobre la superficie sino también debajo del
agua.
Número de las oraciones ordenadas Idea principal
Párrafo A __________________________ ___________________________
___________________________
___________________________
Párrafo B __________________________ ___________________________
___________________________
___________________________
Párrafo C __________________________ ___________________________
___________________________
___________________________
NOTA: para hacer temas fácil de trabajo en esta práctica, hemos repetido en la
próxima hoja la lista de oraciones, con un espaciamiento mayor. La idea es que
puedes cortar la página y recortar cada oración. De esta forma te resulta muy fácil
ordenar de diferentes maneras las oraciones, y ponerlas juntas por párrafos para
verificar si es coherente el orden que estás probando.
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8.3 CRONOGRAMA.
Días Descripción
Viernes 10
Organización del grupo de trabajo
Identificación del tema
Sábado 11 Reunión para elaboración del tema
Domingo 12 Análisis del tema
Lunes 13 Estructuración del proyecto
Martes 14 Elaboración de material de apoyo para exposición del
tema (títeres, temas musicales)
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8.4 RECURSOS
Cant. Descripción
1 Equipo de computación
1 Impresoras
1 Marcadores permanentes
1 Títeres
1 Cartón
1 Fomix
12 Telas de colores surtidos
2 Pliegos de papel crepe
3 láminas de papel brillante
4 Artículos de decoración
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9. CONCLUSIÓN
En esta nueva época de cambios buscamos sumarnos en la busca de la
excelencia académica que busca ser motor importante para el desarrollo de
todo un país por esta razón estamos seguros que con la realización de este
proyecto se mejorara la nuestra interpretación, redacción y comprensión de la
lectura crítica, así de esta manera preservamos los derechos que garantiza la
constitución.
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10.RECOMENDACIONES
Recomendamos a las autoridades de nuestra prestigiosa universidad
seguir fomentando con el envío de proyectos que busque mejorara
nuestra calidad de estudio, creemos que al involucrarnos en los
problemas sociales nos amplía nuestra visión académica.
Recomendamos a nuestros compañeros aprender de este tipo de
trabajos que han servido para interrelaciónanos y poder lograr un buen
trabajo en equipo.
Más que recomendación un agradecimiento a nuestros docentes por
demostrarnos a través de este proyecto que la generación de ideas
contribuye a una mejor comunidad donde el Buen vivir es posible.
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DESARROLLO DE LA LECTURA CRÍTICA A TRAVES DE LA TECNICA DE
ORDENANIEMTO DE LA ESTRUCTURA DEL LENGUAJE.
Procedimiento para lavarse las manos
1. Preparar la toalla y el jabón
2. Abrir el grifo del agua, humedecer las manos y cerrar el grifo
3. Estrujar las manos con el jabón hasta cubrirlas todas con jabón y frotar
una mano con la otra vigorosamente por varios segundos
4. Abrir el grifo, enjuagar las manos con agua limpia y cerrar el grifo
5. Verificar si las manos están limpias
6. Si la respuesta es negativa, busca un estropajo y regresar al paso 2
7. Si la respuesta es positiva, pasar a secarse las manos con la toalla
8. Verificar que estén bien secas las manos
9. Colgar las toalla en su lugar
Preparar la toalla y el Jabón
Abrir el grifo de agua, humedecer las manos y
cerrar el grifo
Estrujar las manos con el jabón hasta cubrirlas
todas con jabón y frotar una mano con la otra
vigorosamente por varios segundos
Abrir el grifo, enjuagar las manos con agua limpia
y cerrar el grifo
Verificar si las manos están limpias
Pasar a secarse las manos con la toalla
Verificar que estén bien secas las manos
Colgar las toalla en su lugar