Este documento presenta un proyecto educativo sobre métodos para mejorar la comprensión de lecturas en estudiantes de educación superior. El proyecto tiene como objetivo principal analizar los factores que influyen en la deserción y proponer una solución enfocada en mejorar las habilidades de lectura. Los autores identifican que la dificultad para comprender diferentes conceptos en las lecturas es uno de los principales retos. Por lo tanto, proponen crear un blog con herramientas como tips y videos para facilitar la comprensión lectora y motivar a

1. Informática y Convergencia Tecnológica
Proyecto Educativo
Métodos para la comprensión de lecturas
Andres Camilo Bejarano Bohórquez
Maicol Stivens Carrillo García
Contaduría Pública
Corporación Unificada Nacional de Educación Superior “CUN”
2015

2. Tabla de contenido
Introducción………………………………………………………………………………….pág. 2
Objetivos……………………………………………………………………………………..pág. 3
Problema o tema……………………………………………………………………………...pág. 4
Marco teórico……………………………………………………………………...…………pág. 5
Análisis de solución………………………………………………………………………….pág. 6
Justificación…………………………………………………………………………………. pág. 7

3. Introducción
La educación es mucho más que la transmisión de conocimientos, es un recetario de
procedimientos o un inventario de valores los cuales nos acogen en el pensamiento de una
superación tanto personal como educativa. La educación es un valioso medio para transformar
una realidad y crear una sociedad con más conocimientos y con las capacidades suficientes para
poder decidir y opinar en esta sociedad.
Es por esto la necesidad de identificar los distintos factores que influyen en la deserción de
estudiantes en la educación superior brindando soluciones y alternativas para disminuir este
fenómeno.
Es muy importante conocer los factores por los cuales los estudiantes no siguen sus metas y
deciden desertar para seguir igual en esta sociedad siendo utilizados por las personas que tienen
el poder

4. Objetivos
Objetivo general
Analizar la problemática que se ha venido presentando en estudiantes de educación superior y
su permanencia durante el proceso de formación profesional, aportando una solución a uno de
los factores que influyen en la deserción.
Objetivos específicos
 Determinar los factores afectan la permanencia del estudiante en las distintas carreras.
 Analizar las causas de la problemática y dificultades que presentan los estudiantes en su
proceso de formación.
 Plantear una solución inclinándonos por uno de los elementos más influyentes.
 Crear una herramienta que le facilite la estadía y motive al estudiante.
 Expectativas sobre las clases vistas en su carrera

5. Problema o tema
Haciendo un análisis de los diferentes estudios que se han hecho en Colombia sobre el
rendimiento de los distintos programas académicos universitarios, encontramos que el éxito
académico en las universidades está supeditado a una serie de factores que afectan notoriamente
el rendimiento general de la misma en sus distintos programas.
Por lo tanto, las causas que determinan la deserción se pueden atribuir a varios problemas de
la universidad, problemas intrínsecos al estudiante y a otras causas, las cuales se describen a
continuación.
En las últimas décadas, las instituciones de educación superior del mundo estamos
comprendiendo que los estudiantes universitarios de primer año poseen características y
necesidades particulares que deben ser conocidas y atendidas de manera oportuna.
¿Cuáles son las causas más sobresalientes de la Deserción Universitaria? Podrían dividirse en
varios tipos de problemas:
A. Acoplarse a un nuevo modelo de educación.
B. Problemas de la universidad
C. Estar en materias que piense el estudiante que no le serán útil en su carrera
D. Problemas personales del estudiante.
E. Dificultad para aprender y asimilar diferentes conceptos.
F. Forma distinta de enseñanza por los distintos docentes
Mirando la investigación y haciendo un estudio sobre cuál es el mayor inconveniente de
permanencia en la educación superior decidimos darle una prioridad en el punto E dificultad para
aprender y asimilar diferentes conceptos esto nos lleva a que la comprensión de las diferentes
lecturas establecidas por los docentes no son fáciles de comprender o el concepto que desde
nuestro estudio básico no nos enseñaron a comprender las distintas clases de lecturas

6. Por ello estamos interesados en crear y dar a conocer un blog con las herramientas más
importantes para que los estudiantes puedan entender mejor un texto

7. Marco teorico
Uno de los grandes problemas que se han detectado en la deserción escolar es por el bajo
rendimiento académico de los estudiantes; hace que se presente desmotivación y los conlleve a
abandonar las carreras profesionales creyendo no poder avanzar más.
El tiempo es una característica especial en el incumplimiento y desarrollo de las distintas
actividades necesarias para un buen desempeño académico, y se pudo identificar que la
población estudiantil que deserta en algunos casos estudia y trabaja.
Por lo tanto dedican más tiempo a su vida laboral presentando dificultades en el acceso a
libros e investigaciones, que obstaculizan el aprendizaje y cumplimiento de las diferentes
actividades que se requieren en las diferentes áreas de su carrera
Este proyecto es basado en los estudiantes debido a que nosotros empezamos
a hacer parte de ellos por eso el interés de estar conectados con la deserción de la universidad y
no seguir nuestros propósitos y metas y poder sacar nuestras carreras adelante para ello
entendemos que uno de los factores más difíciles de esta etapa es la comprensión de estas
lecturas asignadas en cada una de las materias vistas en las diferentes carreras y esto nos lleva a
una seria investigación y desarrollo de un proyecto donde podamos aportar a que esta deserción
disminuya notablemente implementando tips de entendimiento y comprensión de lecturas en un
blog dándolo a conocer por diferentes medios.
Basándonos en investigaciones, dando a conocer consejos prácticos para mejorar nivel
académico ,implementando videos de superación personal que motiven también al estudiante a
seguir y no rendirse, creando un espacio donde el estudiante se sienta a gusto y en con fianza
con su entorno,

8. Análisis de la solución
Luego de haber realizado la investigación pudimos observar los distintos factores que influyen
en la deserción escolar y analizamos cada uno de ellos enfocándonos en el rendimiento
académico pues por falta de herramientas el estudiante tiene un bajo desempeño y vemos la
necesidad de crear herramientas tecnológicas que faciliten su desarrollo.
Creando una herramienta (blog) de fácil acceso con un completo contenido de investigación que
permita realizar trabajos e interactuar, adquiriendo conocimientos con un material didáctico el
cual sea importante para la comprensión de lecturas.
Este blog se caracterizara por mejorar la calidad educativa, así apoyando a docentes y
estudiantes, de esta manera, desarrollando en ellos competencias y habilidades motivando al
estudiante a continuar adquiriendo conocimientos y llegar a ser profesional.
Esta aplicación deberá contener información específica e importante teniendo en cuenta la base
de nuestro proyecto planteado.

9. Justificación
El enfoque por competencias en la educación superior es muy reciente y, hoy en día, es uno de
los temas prioritarios de discusión en muchas universidades a nivel internacional. Basta con
nombrar el proyecto “Tuning” que convocó a más de 100 instituciones europeas de educación
superior. (González y Wagenaar, 2003) Este proyecto surgió dentro de la Comunidad Europea
como un mecanismo para afinar las estructuras educativas, permitiendo el intercambio de
información y experiencias, la colaboración entre países y la movilidad de educadores y
estudiantes. El enfoque por competencias intenta responder al debate acerca de la adecuada
preparación de los estudiantes para ingresar al mundo laboral reconociendo las exigencias de los
empleadores y las necesidades de los futuros profesionales.
El tema de las competencias ha sido fuente de diversos debates, empezando por la falta de
consenso sobre el mismo concepto de competencia. Esta palabra tiene tantas definiciones como
número de estudiosos en el tema. En su libro, Maldonado recoge —sin pretender ser
exhaustivo— más de treinta acepciones del término desde la perspectiva de varios tipos de
instituciones y de diversos expertos (Maldonado, 2006, pp. 275-281).
Las competencias suelen dividirse en genéricas y específicas según su correspondencia con las
áreas temáticas. Aquellas destrezas que se relacionan con el conocimiento concreto de una
disciplina académica son llamadas competencias específicas y son fundamentales para cualquier
programa de formación profesional porque le confieren identidad y consistencia. Las
competencias genéricas son aquellos atributos comunes a la mayoría de los programas
académicos