Proyecto Orientacion Educativa
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El documento describe el contexto y objetivos de orientación educativa del Bachillerato General Oficial "Insurgentes". Presenta información sobre el personal, la población estudiantil, y el entorno socioeconómico. El departamento de orientación educativa, dirigido por María de Lourdes Román, busca identificar y responder a las necesidades de apoyo de los estudiantes para mejorar el rendimiento académico y la convivencia a través de tutorías, asesoría psicopedagógica y el fomento de la responsabilidad familiar y estudiantil.
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Formato plan de intervencion
Este documento presenta un plan de intervención para promover la concientización ambiental y la sustentabilidad entre estudiantes. El plan describe los objetivos, la población, los materiales, las actividades de apertura, desarrollo y cierre, así como un plan de seguimiento y conclusiones. El objetivo es sensibilizar a los estudiantes sobre un tema ambiental mediante actividades prácticas para promover un cambio de comportamiento hacia un estilo de vida más sustentable.
¿Qué son las Necesidades Educativas Especiales?
El documento habla sobre las necesidades educativas especiales (NEE). Explica que cuando un estudiante tiene dificultades mayores que sus compañeros, la escuela ofrece adaptaciones curriculares como recursos profesionales y materiales. Las adaptaciones pueden modificar los contenidos, la metodología, la evaluación y los tiempos de enseñanza. El objetivo de una escuela inclusiva es crear ciudadanos tolerantes que aprendan a convivir, aceptarse y compartir. Los maestros deben evaluar, pronosticar posibilidades y decidir la
Modalidades de intervención docente
El documento describe diferentes modalidades de intervención docente como situaciones de aprendizaje, secuencias didácticas, talleres, proyectos de trabajo, unidades didácticas y rincones. Cada modalidad tiene características específicas como el enfoque, los objetivos y el rol del docente. Juntas, estas modalidades buscan establecer métodos flexibles y diversas situaciones de aprendizaje.
Problemas de Conducta
El documento describe varios temas relacionados con los problemas de conducta en la etapa de educación infantil. Explica que las conductas desafiantes interfieren con el aprendizaje y desarrollo de los niños. Surgen cuando los niños carecen de habilidades para expresarse y existe un desajuste en sus interacciones sociales. También describe estrategias para mejorar las relaciones entre maestros, alumnos y familias como generar una atmósfera positiva, establecer normas claras y fomentar la comunicación entre la escuela y los hogares.
Discalculia y estrategias de intervención en el aula
Este documento presenta información sobre la discalculia y estrategias de intervención en el aula. Define la discalculia como una dificultad para dominar conceptos matemáticos como números, cálculos y operaciones. Describe signos como problemas con la conciencia numérica, decodificación de números y dificultades con operaciones. Propone estrategias con recursos convencionales como el uso de objetos y estrategias tecnológicas como aplicaciones educativas de matemáticas. Concluye que la discalculia requiere diagnóstico e intervención
Diapositivas escuela para padres
Este documento trata sobre la importancia de educar a los hijos para que sean autónomos. Explica que la independencia significa pensar y decidir por uno mismo, conocer las propias habilidades y limitaciones, y saber cuándo pedir ayuda. También destaca que los padres deben acompañar a sus hijos a medida que pasan por diferentes etapas como bebés, niños y adolescentes para que desarrollen un conocimiento personal. Finalmente, advierte que la sobreprotección puede generar problemas como baja autoestima en los hijos, m
VÍNCULO MAESTRO ALUMNO
El documento describe la importancia del vínculo entre maestro y alumno y cómo este afecta el aprendizaje y desarrollo emocional del estudiante. Señala que el rol del maestro ya no es solo transmitir conocimientos, sino también contribuir a la formación de valores y actitudes a través de su propio ejemplo. Para que esta relación sea efectiva, los roles de maestro y alumno deben ser compatibles y existir empatía y comunicación entre ambos.
Incorporando a la familia en el proceso educativo
Material interesante para lección guía. Realizado por Lorena Araya, Carlos Arce, María de los Ángeles Estrada y Patricia Méndez.
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organizador visual de psicología escolar
una breve descripción de lo que es la psicología escolar y las principales funciones de un psicólogo escolar.
Niños con problemas de conducta
1) La educación de las nuevas generaciones se ha vuelto una tarea difícil debido a que los niños están más empoderados por la tecnología, los padres ejercen menos autoridad y no cumplen con su papel de socialización primaria.
2) Los intentos comunes para resolver problemas de conducta como la aniquilación pasiva, el complot y la estigmatización suelen fallar y es mejor una intervención temprana basada en la tolerancia, el respeto y la permanencia escolar.
3) Se deben diseñar estrategias pedagó
Taller 2 - Violencia y disciplina positiva.pptx
Este taller busca concientizar a los participantes sobre los efectos de la violencia familiar en todas sus formas. Se discuten temas como los tipos y mitos de la violencia, el ciclo de la violencia doméstica, y alternativas a la violencia como la disciplina positiva. Se incluyen actividades como analizar estadísticas sobre la violencia, identificar los tipos de maltrato, y debatir sobre poemas y enfoques para criar sin violencia. El objetivo general es construir relaciones familiares más saludables.
Evaluación psicopedagógica dificultades de-aprendizaje_2
Este documento describe los procedimientos de evaluación psicopedagógica de las dificultades en el aprendizaje. Explica que la evaluación es un proceso que recoge y analiza información sobre la situación de aprendizaje del alumno con el objetivo de describir y explicar las dificultades y prescribir la mejor intervención. Se lleva a cabo en colaboración con maestros, familias y otros profesionales. El documento también detalla los diferentes aspectos a evaluar como la demanda, la tarea, el alumno, el centro,
Discapacidades sensoriales
Este documento describe las necesidades educativas específicas derivadas de las discapacidades sensoriales auditiva y visual. Explica las características y tipos de discapacidad auditiva y visual, así como las estrategias pedagógicas recomendadas para satisfacer las necesidades de los estudiantes con discapacidades sensoriales en el aula.
Recomendaciones para las familias de niños con necesidades especiales
Este documento ofrece recomendaciones para las familias de niños con necesidades especiales, incluyendo procurar información sobre la condición del niño, recursos disponibles y apoyo emocional; mantener una actitud positiva; reconocer las capacidades y discapacidades del niño; y colaborar con profesionales en el desarrollo de planes individualizados.
Escuela de padres
Este documento describe las escuelas de padres, madres y apoderados, incluyendo su justificación, objetivos, metodología y temas abordados. Explica que la educación y la familia son inseparables, y que las escuelas de padres buscan proporcionar herramientas educativas a los padres para mejorar su capacidad de educar a los niños. Describe objetivos como apoyar el desarrollo de los niños, informar a los padres sobre temas de desarrollo, y enseñar técnicas para el apre
Manual de detección y canalización de alumnos con Necesidades Educativas Espe...
Manual de detección y canalización de alumnos con Necesidades Educativas Espe...PSICOLOGIA Y EDUCACION INTEGRAL A.C.
Este documento presenta información sobre la detección y canalización de alumnos con necesidades educativas especiales para docentes de educación preescolar. Explica conceptos como inserción, integración e inclusión educativa y describe varios tipos de necesidades como retraso mental, trastornos motores, del lenguaje y fonológicos, tartamudeo y autismo. El objetivo es brindar herramientas a los maestros para identificar posibles necesidades en sus alumnos y apoyar su desarrollo.Modelo de Funcionamiento de Consejería Estudiantil
El documento describe el modelo de funcionamiento de un departamento de consejería estudiantil (DECE). El DECE brinda apoyo y acompañamiento a los estudiantes para promover su desarrollo integral. Se compone de un coordinador y un equipo de profesionales. Implementa estrategias de promoción, prevención, detección, intervención y derivación de casos. Realiza seguimiento a los estudiantes y evalúa su propio funcionamiento para mejorar de forma continua.
Problemas conducta DEL NIÑO
Este documento describe estrategias de intervención para problemas de conducta en el aula. Explica que las conductas problemáticas incluyen agresividad, desobediencia y trastornos del comportamiento. Recomienda que los maestros establezcan límites claros, supervisen de cerca a los estudiantes, conozcan sus niveles de madurez y utilicen actividades lúdicas y de negociación para fomentar una mejor convivencia.
Proyecto de intervencion psicopedagogica
Este documento presenta un proyecto de intervención psicopedagógica para la Escuela Particular "Nuestro Mundo Eco-Rio". El proyecto tiene como objetivo desarrollar procesos que complementen el crecimiento de los estudiantes, maestros y padres de familia a través de la detección temprana de dificultades y el asesoramiento. El proyecto incluye evaluaciones psicopedagógicas, seguimiento de casos, orientación individual y grupal, talleres y campañas de educación.
PROBLEMAS DE CONDUCTA EN EL AULA
El documento presenta estrategias para afrontar problemas de conducta en el aula. Algunos de los principales problemas son los alumnos charlatanes, los que demandan atención constantemente y los boicoteadores. Se recomienda aplicar normas de forma justa, ganar el respeto de los alumnos a través de la relación afectiva y el aprendizaje, y usar técnicas como indicaciones positivas, tono de voz y pausas estratégicas para manejar distintos tipos de alumnos.
Orientación educativa
Este documento describe varios aspectos de la orientación educativa, incluyendo sus características, funciones, metodologías de investigación, consejería, orientación vocacional, orientación educativa, orientación extraescolar. La orientación educativa tiene como objetivo contribuir al desarrollo de estudiantes, padres y profesores a través de actividades destinadas a vincular el desarrollo personal con el desarrollo social.
Triptico sobre autismo.pdf
El documento trata sobre el autismo. Explica que es un trastorno generalizado del desarrollo que se manifiesta antes de los 36 meses y se caracteriza por alteraciones en el lenguaje, la comunicación y las interacciones sociales, así como por conductas repetitivas. Además, detalla que actualmente se estima que entre el 60-90 de cada 10.000 personas padecen algún tipo de trastorno del espectro autista.
Función del orientador en la escuela secundaria
El documento describe la función del orientador en una escuela secundaria técnica. Explica que el orientador ayuda a los estudiantes con su aprendizaje, desarrollo personal y transición a la vida laboral y universitaria mediante actividades como asesoramiento, detección de necesidades, facilitación de la adaptación a la escuela y promoción de valores. Sin embargo, el orientador a menudo se enfrenta a la falta de recursos y apoyo de los maestros y directivos.
Discapacidad auditiva
Este documento proporciona información sobre la discapacidad auditiva en niños. Explica que existen diferentes grados de pérdida auditiva, desde leves hasta profundas, y que esto afecta la capacidad de escuchar sonidos ambientales y desarrollar el lenguaje oral. También señala que la discapacidad auditiva depende de la interacción entre la dificultad para escuchar y las barreras en el entorno, por lo que es importante realizar adaptaciones para facilitar la participación de estos niños en la educación.
EL NIÑO CON DISCAPACIDAD VISUAL
Este trabajo puede parecer un punto clave en el desarrollo del niño con deficiencia visual, ya que tratamos temas como el desarrollo del pensamiento representativo, también hablamos sobre la comunicación que establece estos
niños tanto la preverbal como la imitación, etc., y sabemos que para estos niños y niñas estos puntos son fundamentales para favorecer su desarrollo tanto cognitivos, como personal, lingüístico y socioafectivo.
Dificultades en el Aprendizaje: Unificación de Criterios Diagnósticos
Este documento presenta un capítulo sobre la definición general de las Dificultades en el Aprendizaje. Se divide el tema en cinco subtipos principales: Problemas Escolares, Bajo Rendimiento Escolar, Dificultades Específicas de Aprendizaje, Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad y Discapacidad Intelectual Límite. Además, establece algunos principios básicos como que las Dificultades en el Aprendizaje forman parte de la Psicología de la Educación
Las prácticas pedagógicas en la educación inicial, una alternativa para lider...
Las prácticas pedagógicas en la educación inicial son fundamentales para promover el desarrollo integral de los niños. Los docentes deben planear actividades basadas en los intereses y necesidades de los estudiantes, y fomentar un ambiente que permita el aprendizaje significativo a través de la interacción y el diálogo. Asimismo, es importante que los docentes evalúen constantemente sus prácticas y se apoyen mutuamente para innovar y mejorar la educación de los más pequeños.
Proyecto final
Este documento presenta un proyecto final para el curso de Producción de Recursos y Medios Educativos I. El proyecto busca brindar apoyo en la prevención, identificación y solución del bullying en el Colegio Técnico Agropecuario Nuestra Señora de la Paz a través del desarrollo de actividades empleando recursos digitales. Los recursos incluyen un póster digital y un podcast titulado "¡Tú eres parte de la solución!... Dile NO al bullying de exclusión". El documento justifica el proyecto
1.- INFORME PERFIL DE CURSO EJEMPLO.docx
El documento proporciona información sobre el Liceo Agrícola El Huertón de Los Ángeles. El liceo se fundó en 1974 y ofrece educación técnica agropecuaria y eléctrica. Cuenta con 122 hectáreas y 681 estudiantes. El curso analizado es 1°BE Eléctrico con 40 estudiantes, la mayoría hombres. El liceo busca formar técnicos con valores para contribuir al desarrollo rural.
Analísis de práctica
Este documento presenta el análisis de la práctica docente de un estudiante de la Licenciatura en Educación Secundaria con especialidad en Telesecundaria. Se describe el contexto social y escolar donde se llevó a cabo la práctica, así como las características del grupo de alumnos. Adicionalmente, se analizan aspectos relacionados con el aprendizaje de los alumnos, las estrategias de enseñanza utilizadas y la evaluación. El objetivo es reflexionar sobre los puntos fuertes y áreas de o
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Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...Unidad de Espiritualidad Eudista
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
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Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
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3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
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Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
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Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
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CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
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Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
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Proyecto Orientacion Educativa
- 1. PRESENTAN: LIC. MA. DE LOURDES ROMÁN MÉNDEZ LIC. ANAHÌ HERNÁNDEZ ENRÍQUEZ M.V.Z. EMIGDIO JORGE HERNÁNDEZ LÓPEZ “ La Orientación Educativa desde mi ámbito laboral”
- 4. Ámbito escolar: la población escolar está constituida por ocho grupos distribuidos de la siguiente manera; tres grupos de primer año, tres grupos de segundo año, dos grupos de tercer año, los grupos tienen una población aproximada de 38 alumnos. El porcentaje por sexo es de 62% femenino y 38% masculino. Ámbito socioeconómico: el Bachillerato General oficial Insurgentes está localizado en una zona de marginación económica, con las implicaciones que esto representa, tales como desintegración familiar, pandillerismo, drogadicción, analfabetismo. Algunos alumnos trabajan, generalmente en bodegas o comercio informal, para contribuir al sostenimiento económico de la familia, existe un pequeño porcentaje de alumnos que se han separado o han sido expulsados de sus familias, por lo tanto viven solos o en compañía de otros compañeros o compañeras.
- 5. BACHILLERATO GENERAL OFICIAL “INSURGENTES”
- 6. Misión Hacer del Bachillerato General Oficial Insurgentes, un plantel Educativo con alto rendimiento escolar, abatir la reprobación, la deserción escolar y el bajo rendimiento educativo; dando como resultado una alta eficiencia terminal, así como una amplia aceptación en la comunidad. Visión Ser la mejor opción a nivel Medio Superior en la Junta Auxiliar de San Pablo Xochimeuacán. Para el curso escolar 2008-2009 y subsecuentes “El bachillerato Insurgentes, se vislumbra como un plantel de calidad, en donde sus egresados se caracterizan por su sentido de responsabilidad, calidad académica y compromiso social”.