El proyecto pedagógico con TIC de la Universidad de Pamplona busca mejorar el comportamiento de los estudiantes de la escuela rural mixta de Badillo mediante la promoción de valores como el respeto, la tolerancia y la igualdad. A través de herramientas tecnológicas y un trabajo en equipo, se pretende generar un ambiente de convivencia sana y pacífica, enfrentando altos índices de agresividad en el aula. El objetivo es que los estudiantes adquieran conciencia y habilidades para convivir respetuosamente en su entorno social.

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COMPUTADORES PARA EDUCAR
ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2012
PROYECTO PEDAGOGICO DE AULA APRENDAMOS A
COMPORTARNOS
Institución Educativa Antonio Enrique Díaz Martínez Sede Escuela Rural
Mixta de Badillo
Autor (es):
CESAR TULIO GOMEZ LEZAMA
HENRY JOSE AÑEZ CABANA
Valledupar Cesar
Noviembre de 2012

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Introducción
Es de conocimiento que la escuela es el lugar donde el niño comienza a ver
con un punto de vista crítico la situación y momentos que ha menudo se
presentan en nuestro medio. Hoy en día la humanidad entera atraviesa por
un periodo crítico en cuanto a valores humanos se refiere, es muy difícil
escuchar por los medios de comunicación dolorosos hechos los cuales nos
dejan atónicos, es difícil creer pero es una realidad el caso de episodios
violentos entre padres e hijos o la falta de tolerancia entre los miembros de
una comunidad. En los planteles educativos y mas precisamente dentro del
salón de clases suelen presentarse en ocasiones conflictos de roles cuya
raíz puede estar dentro del sistema social y en la cultura imperante o en
aquellos cuyos determinados roles son la base de su convivencia, es allí
donde se formar los preconceptos sobre cómo se debe actuar. Para
desarrollar sin contratiempo y eficiencia las actividades propuestas para el
mejoramiento de esta situación.
Diagnóstico
El entorno social en el cual se desarrolla los estudiantes de la Escuela Rural
Mixta de Badillo evidencia altos índices de agresividad dentro de las aulas de
clases por parte de los estudiantes hacia sus compañeros y docentes, vemos
ha diario en las escuelas episodios de violencia en donde los niños se
agreden física y verbalmente, es necesario generar un cambio en la
conciencia de las personas para crear un ambiente de respeto, tolerancia y
una convivencia sana.

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Pregunta de Investigación
¿Como mejorar el comportamiento de los niños en el aula de clases de la
Escuela Rural Mixta de Badillo?
Justificación
Teniendo en cuenta la degradación moral de la sociedad contemporánea
representada por el aumento de violencia, drogadicción, xenofobia,
intolerancia y corrupción; las instituciones educativas tienen como tarea
propiciar espacios no solo de reflexión sino también de vivencias espirituales
que fortalezcan el cultivo de los valores morales y la convivencia sana, el
amor y respeto por los demás.
Este proyecto busca fomentar el buen tarto entre los estudiantes y su entorno
social invitándolos a participar y vivenciar los valores, los cuales deben ser
instrumentos indispensables para la vida, demostrando así que los valores
hacen parte de nuestro diario vivir, en cada uno de los espacios en los que
se encuentren y con cada una de las personas que hacen parte de su vidas.
Objetivo General
Fomentar en los estudiantes el conocimiento de los valores, su importancia y
aplicación en su vida diario con ayuda de herramientas tecnológicas.

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Objetivos Específicos
o Despertar en los estudiantes el interés por mejorar las relaciones con
sus compañeros
o Promover la autoestima como valor tolerante que llene de amor la vida
de nuestro entorno
o Encontrar estrategias para enfrentar desafíos que se presenten en las
relaciones con los compañeros
Fundamentación Conceptual (Marco Teórico)
El respeto: es la base fundamental para una convivencia sana y pacífica
entre los miembros de una sociedad. Para practicarlo es preciso tener una
clara noción de los derechos fundamentales de cada persona.
Tener un gran respeto por uno mismo conlleva tener un gran respeto hacia
los demás. Reconocemos nuestros recíprocos derechos. Tu derecho a tener
tu propio punto de vista, tu derecho a cambiar de opinión sin tener que dar
explicaciones, tu derecho a crear un mundo propio en el que poder vivir.
Respeto hacia los demás supone tener respeto por sus decisiones y por sus
sentimientos. Respetar las decisiones de los demás o sus sentimientos no
significa que estemos de acuerdo ni que los compartamos, significa que
aceptamos que la otra persona tiene derecho a tener sus propios
sentimientos y a tomar sus propias decisiones, sean o no adecuadas para mí
y sean o no iguales que los míos.

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La Tolerancia: se ha definido como “El respeto y la consideración hacia las
formas de pensar, de hacer y de sentir de los demás, aunque éstas sean
diferentes a las nuestras”. Queda claro entonces que la tolerancia implica
reconocer que hay muchas maneras de ser humano en diferentes contextos
culturales y sociales. La sabiduría popular ha definido la tolerancia de
manera muy grafica cuando dice que este término implica “vivir y dejar vivir”
¿Para qué enseñar tolerancia?
En concepto de los expertos el fundamento de la enseñanza de la tolerancia
está en formar seres humanos más preparados para cohabitar en un mundo
cada vez más diverso; para proteger contra la discriminación y evitar así
conflictos y para abrir caminos hacía la civilidad y el respeto. Compartimos
plenamente la afirmación de Fernando Savater en el sentido de que nadie
llega a convertirse en humano si está solo; nos hacemos humanos los unos a
los otros.
http://www.crianzaysalud.com.co/index.php?
option=com_content&view=article&id=306&Itemid=49
La igualdad: es el valor que todos los seres humanos deberíamos de tener
para no discriminar o ser discriminados, ya que todos tenemos derecho a ser
reconocidos como iguales ante la sociedad y ante la ley y por lo tanto
disfrutar y gozar de todos los derechos que se nos otorgan, sin importar
nuestro origen nacional, raza, creencias religiosas, sexo u orientación sexual.
Algunos ejemplos de igualdad podrían ser:
o Tanto ricos como pobres tengan educación de alta calidad por igual.

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o Las mujeres al igual que los hombres pueden ocupar altos cargos en
empresas o en el gobierno.
o Las personas que tengan alguna discapacidad mental o motriz o que
padezcan de alguna enfermedad contagiosa o terminal, cuenten con
las mismas oportunidades laborales, de educación y de seguridad
social.
o Las personas de la tercera edad, no se debe de discriminar en el
aspecto laboral ya que al igual que los jóvenes poseen conocimientos
y experiencia.
o A las personas de distinta raza o de los pueblos mas pobres de un
país, no se les debe de explotar laboralmente solo por ser de otro
color u otras costumbres, así como se les debe de permitir disfrutar de
los servicios de educación, diversión, y servicios médicos al igual
que los demás habitantes.
o Todos debemos de tener una igualdad de justicia, sin importar si se es
rico o pobre.
o Los hombres y las mujeres al formar una familia deben de tener por
igual los mismos derechos y obligaciones por igual en una familia.
http://www.buenastareas.com/ensayos/Valores-Igualdad-y-Honestidad/645462.html
Metodología
En nuestro proyecto pedagógico en valores el trabajo en equipo de todos los
profesionales que actúan con los alumnos y alumnas será un elemento esencial en
nuestra acción educativa. En este sentido, el equipo educativo en constante
comunicación e intercambio de experiencias, procurará adaptar las enseñanzas a
las características y necesidades cambiantes del alumnado. Todos somos

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responsables en gran medida de su formación como ciudadanos en valores
democráticos, de respeto y de paz.
La educación en valores supone un conjunto de actuaciones para fomentar el
respeto mutuo e implica un compromiso y coordinación necesarios para la
consecución de los objetivos trazados. Para el trabajo de las diferentes actividades
programadas se utilizarán recursos físicos del centro educativo y herramientas
tecnológicas encaminadas a la apropiación de conocimientos en valores. Se
realizarán grupos de alumnos y alumnas que adquirirán compromisos personales en
la realización de las distintas actividades.
Se dará a conocer el manual de convivencia de la Institución Educativa Antonio
Enrique Díaz Martínez, haciendo especial hincapié en los deberes del alumnado,
para posteriormente valorar una comunidad basada en principios democráticos, que
vayan modelando ciudadanos críticos, tolerantes y respetuosos con los demás;
personas que se consideren a ellos mismos agentes activos en la solución de los
conflictos y los problemas de su entorno y de la sociedad en general; constructores
de paz.
Evaluación (Resultados)
Que logramos?
o Mejorar la convivencia escolar
o Fomentar actitudes y hábitos de convivencia y paz.
o Establecer normas de convivencia en el aula y en el centro educativo
o Promover actividades en grupo en las que se coopere, se respete y se
comparta.

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Que No logramos?
o Lograr una coherencia educativa entre familia y el Centro educativo,
unificando criterios, colaborando y asumiendo una misma línea de
actuación, de tal manera que el alumnado no reciba mensajes
contradictorios y desorientadores.
Cronograma
Mes Agosto Septiembre Octubre Noviembre
Semana
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Actividad
Diagnostico a los alumnos
Desarrollo de estrategias a seguir
Selección de Software de apoyo
Diseño de las actividades
Desarrollo del proyecto
Evaluación de resultados
Análisis de resultados
Ajustes al proyecto
Socialización del proyecto