Este documento presenta un proyecto pedagógico para integrar las competencias ciudadanas en las áreas básicas de una institución educativa utilizando las TIC. El proyecto busca desarrollar el sentido de pertenencia en la comunidad estudiantil mediante estrategias que incorporan las TIC en asignaturas como lenguaje, inglés, ética y sociales. El documento describe la justificación, objetivos, metodología, cronograma y evaluación del proyecto.
Este documento describe un proyecto para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de primaria a través del uso de las TIC. El proyecto implementará talleres virtuales y juegos didácticos para desarrollar habilidades comunicativas y cognitivas. La metodología incluye actividades lúdicas progresivas para fomentar la comprensión y producción de textos. El cronograma detalla las fechas de valoraciones, lecturas virtuales, talleres, y otras actividades didácticas durante 20 semanas.
Este documento presenta un proyecto pedagógico para incentivar el interés de los estudiantes por el estudio mediante el uso de herramientas tecnológicas. El proyecto se llevará a cabo en el Centro Educativo Rural Santa Catalina en San Calixto, y busca diseñar actividades con videos y crear un blog para evidenciar resultados. Los objetivos son motivar la participación estudiantil y demostrarles que hay futuros alternativos al conflicto que afecta la región.
Este documento presenta una estrategia pedagógica para desarrollar las competencias interpretativa, argumentativa y propositiva en estudiantes de tercer grado de una escuela rural en Colombia mediante el uso de las TIC. Describe el problema de falta de material didáctico para apoyar las habilidades lectoras. Los objetivos son diagnosticar y presentar estrategias para mejorar la comprensión lectora usando las TIC. Se aplicarán instrumentos de diagnóstico, se analizarán los resultados y se implementarán estrategias didácticas con las TIC para
AvancES POSIBLE USAR LAS TIC PARA DESARROLLAR LA ESTRATEGIA DE LEO, COMPRENDO...pablovalerocpe
El espacio lúdico es en lo esencial; el ámbito de la expresión, de la confrontación y de la producción cultural esto es, artístico, científico y político diversas formas de expresión de los intereses y concepciones de la existencia tanto material como espiritual del hombre. En la competencia de su exposición pública conformaría el magma desde el cual se constituye el basamento de la sociedad y eventualmente de su transformación en el campo de la libertad del pensamiento y de la expresión. En la participación de todos y cada uno de sus habitantes en la confrontación y aporte de aquellos pensamientos, propuestas y discusiones que constituyen la esencia de lo que el pensamiento político contemporáneo ha venido a consagrar como el ejercicio de la ciudadanía.
Este proyecto busca mejorar la comunicación entre profesores, padres de familia y la comunidad educativa de la escuela indígena Kogui Sarachui mediante el uso de símbolos de la cultura Kogui y herramientas tecnológicas. El proyecto definirá símbolos Kogui para cada familia y estudiante y lugares donde dejar mensajes. Se creará una base de datos con los símbolos y se evaluará a los estudiantes y familias en el uso de los nuevos símbolos para la comunicación.
Una reingeniería pedagógica estructural es necesaria debido a que se han invertido recursos considerables en proyectos educativos sin mejorar los problemas fundamentales de la educación. El saber que construye el docente con sus alumnos siempre inicia una innovación intelectual, moral y social. La implementación de tecnologías de la información y comunicación en educación debe basarse en fundamentos pedagógicos claros y mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Este documento presenta un proyecto educativo para implementar nuevas estrategias de enseñanza de las tablas de multiplicar utilizando tecnología. El proyecto se llevará a cabo en una escuela rural con estudiantes de segundo a quinto grado y busca mejorar su interés y rendimiento en multiplicación a través de aplicaciones, videos y otros recursos digitales.
Este proyecto busca crear un periódico escolar digital para promover la lectura y escritura entre estudiantes de cuarto grado. El proyecto tendrá una duración de un año y será liderado por Marelvis Paez Rangel en la escuela San Antonio en Manaure, Colombia. El periódico digital permitirá que los estudiantes publiquen sus escritos y desarrollen habilidades comunicativas mientras integran temas académicos. El proyecto se implementará de manera participativa y evaluará el uso de la tecnología
Este documento describe un proyecto para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de primaria a través del uso de las TIC. El proyecto implementará talleres virtuales y juegos didácticos para desarrollar habilidades comunicativas y cognitivas. La metodología incluye actividades lúdicas progresivas para fomentar la comprensión y producción de textos. El cronograma detalla las fechas de valoraciones, lecturas virtuales, talleres, y otras actividades didácticas durante 20 semanas.
Este documento presenta un proyecto pedagógico para incentivar el interés de los estudiantes por el estudio mediante el uso de herramientas tecnológicas. El proyecto se llevará a cabo en el Centro Educativo Rural Santa Catalina en San Calixto, y busca diseñar actividades con videos y crear un blog para evidenciar resultados. Los objetivos son motivar la participación estudiantil y demostrarles que hay futuros alternativos al conflicto que afecta la región.
Este documento presenta una estrategia pedagógica para desarrollar las competencias interpretativa, argumentativa y propositiva en estudiantes de tercer grado de una escuela rural en Colombia mediante el uso de las TIC. Describe el problema de falta de material didáctico para apoyar las habilidades lectoras. Los objetivos son diagnosticar y presentar estrategias para mejorar la comprensión lectora usando las TIC. Se aplicarán instrumentos de diagnóstico, se analizarán los resultados y se implementarán estrategias didácticas con las TIC para
AvancES POSIBLE USAR LAS TIC PARA DESARROLLAR LA ESTRATEGIA DE LEO, COMPRENDO...pablovalerocpe
El espacio lúdico es en lo esencial; el ámbito de la expresión, de la confrontación y de la producción cultural esto es, artístico, científico y político diversas formas de expresión de los intereses y concepciones de la existencia tanto material como espiritual del hombre. En la competencia de su exposición pública conformaría el magma desde el cual se constituye el basamento de la sociedad y eventualmente de su transformación en el campo de la libertad del pensamiento y de la expresión. En la participación de todos y cada uno de sus habitantes en la confrontación y aporte de aquellos pensamientos, propuestas y discusiones que constituyen la esencia de lo que el pensamiento político contemporáneo ha venido a consagrar como el ejercicio de la ciudadanía.
Este proyecto busca mejorar la comunicación entre profesores, padres de familia y la comunidad educativa de la escuela indígena Kogui Sarachui mediante el uso de símbolos de la cultura Kogui y herramientas tecnológicas. El proyecto definirá símbolos Kogui para cada familia y estudiante y lugares donde dejar mensajes. Se creará una base de datos con los símbolos y se evaluará a los estudiantes y familias en el uso de los nuevos símbolos para la comunicación.
Una reingeniería pedagógica estructural es necesaria debido a que se han invertido recursos considerables en proyectos educativos sin mejorar los problemas fundamentales de la educación. El saber que construye el docente con sus alumnos siempre inicia una innovación intelectual, moral y social. La implementación de tecnologías de la información y comunicación en educación debe basarse en fundamentos pedagógicos claros y mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Este documento presenta un proyecto educativo para implementar nuevas estrategias de enseñanza de las tablas de multiplicar utilizando tecnología. El proyecto se llevará a cabo en una escuela rural con estudiantes de segundo a quinto grado y busca mejorar su interés y rendimiento en multiplicación a través de aplicaciones, videos y otros recursos digitales.
Este proyecto busca crear un periódico escolar digital para promover la lectura y escritura entre estudiantes de cuarto grado. El proyecto tendrá una duración de un año y será liderado por Marelvis Paez Rangel en la escuela San Antonio en Manaure, Colombia. El periódico digital permitirá que los estudiantes publiquen sus escritos y desarrollen habilidades comunicativas mientras integran temas académicos. El proyecto se implementará de manera participativa y evaluará el uso de la tecnología
La sede educativa donde se desarrolla el proyecto pedagógico de aula mediado por las Tecnologías de información y comunicación (TIC) es: Escuela Urbana Mixta El Carmen, situada en la vereda del mismo nombre, se caracteriza por ser una comunidad, en donde la mayoría de los padres de familia, se dedica actividades agrícolas.
Este documento presenta un proyecto pedagógico realizado por la Institución Educativa José de la Paz Vanegas Ortiz en El Banco, Magdalena, Colombia. El proyecto busca desarrollar la competencia lectora en los estudiantes a través de actividades lúdicas apoyadas en las tecnologías de la información y la comunicación. El proyecto se enfoca en estudiantes de sexto a once grado y utiliza diversas estrategias como talleres, mapas conceptuales y presentaciones de imágenes.
Este documento presenta los diferentes enfoques de los estándares UNESCO de competencias en TIC para docentes, incluyendo nociones básicas de TIC, profundización del conocimiento y generación de conocimiento. Cada enfoque describe objetivos políticos, competencias docentes requeridas y cambios en planes de estudio, pedagogía, TIC, organización y desarrollo profesional docente.
Aunque la tecnología ha colaborado con la consulta de textos de lectura para hacer más eficiente el aprendizaje en los estudiantes, La escuela por su parte ha asumido tales avances de manera muy lenta. Tanto es así que algunos maestros todavía presentamos algunas dificultades para enfrentarnos a los desarrollos de los sistemas.
Por otro lado, el resultado de los programas a través del cual el Estado evalúa la calidad de la educación, como es el caso de las pruebas SABER, presentan una gran diferencia entre aquellas poblaciones de las áreas rurales y las poblaciones urbanas. Con ellos se puede inferir que aquellas comunidades que tienen acceso a recursos tecnológicos como los computadores, tienen mayores posibilidades de obtener mejores resultados.
Este documento presenta un proyecto pedagógico desarrollado por la Universidad de Pamplona y la Institución Educativa La Palmita en Cesar, Colombia en 2013. El proyecto busca desarrollar habilidades científicas y tecnológicas en estudiantes de quinto grado a través de estrategias como talleres, charlas y videos para mejorar su comprensión de las ciencias naturales y su entorno.
Este documento presenta información sobre el marco conceptual y la aplicación práctica de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Se discuten temas como la visión ampliada de la educación, los fundamentos pedagógicos para el uso de las TIC, los beneficios y riesgos de las TIC en la educación, y consideraciones sobre su uso. El documento también aborda conceptos como la motivación de las TIC en la educación, el acceso de los docentes a las TIC y falsas nociones sobre su uso en la en
El documento presenta un taller sobre el marco conceptual y la aplicación práctica de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en educación. Se discuten temas como la visión ampliada de la educación, los fundamentos pedagógicos para el uso de las TIC, los beneficios y riesgos de las TIC en educación, y consideraciones sobre su uso. El documento también aborda conceptos como la motivación de las TIC en educación, el acceso del personal docente a las TIC, y falsas nociones sobre su uso en este contexto.
Tercer avance de producto integrador avance de propuesta (2)LauraFernandez957828
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos:
El documento describe una propuesta de investigación sobre la aplicación de las TIC para mejorar el aprendizaje significativo en niños de 7 años. Se basa en la teoría de Ausubel y propone identificar aspectos clave de esta teoría, describir las TIC y su relevancia educativa, y diseñar un programa para aplicar las TIC que promueva el aprendizaje significativo en los estudiantes.
Inclusion de tic_en_escuelas_para_alumnos_sordoslichowlin
Este documento describe estrategias para incluir las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en escuelas para estudiantes sordos o con problemas de audición. Propone usar las TIC para fortalecer la educación bilingüe en lengua de señas y español escrito, y facilitar el acceso a la información y la producción de contenidos. Algunas estrategias son usar recursos TIC para proyectos en lengua de señas y para mejorar el aprendizaje del español, y desarrollar competencias digitales en
Enseñar y aprender en el siglo xxi 3006 alan medinaalangastonmedina
El documento discute los desafíos de enseñar y aprender en el siglo 21. Señala que las tecnologías de información han cambiado la forma de comunicar y producir conocimiento. La educación debe preparar a los estudiantes para desenvolverse en este contexto desarrollando habilidades como el aprendizaje permanente, la resolución de problemas y el trabajo en equipo. También debe enseñar sobre temas actuales y el uso de tecnologías. Esto requiere que los docentes tengan competencias acordes al siglo 21 como el uso de
Proyecto de aula en TIC: Me divierto y aprendo lectoescrituraLeonel_Garcia_Cr
En el ámbito educativo, en la Escuela Rural Mixta Tres Islas, se ha notado que los y las estudiantes de los primeros grados de Básica Primaria, manifiestan cierta desmotivación hacia el área de Lenguaje; que la labor docente ha podido detectar y actuar oportunamente, planeado con creatividad estrategias de enseñanza que estimulen el aprendizaje del área. Sin embargo, mediante la observación participante, el maestro es consiente que requiere aun mas, diversificar las actividades en la asignatura de Castellano, en la enseñanza especialmente de la lectoescritura de la ortografía y el alcance de un léxico más acorde a la edad del estudiante, en la expresión oral, escrita y en la comprensión de lectura, y que más novedoso apoyándose en las Tecnologías de Información y comunicación (TIC).
Este documento presenta el plan de apropiación de TIC de la Institución Educativa Pío XII para 2014. El plan incluye objetivos y metas para la gestión directiva, académica, administrativa y de la comunidad en el uso de TIC para mejorar la calidad educativa. Se enfoca en capacitar a docentes, directivos y padres en el uso de TIC, implementar políticas sobre TIC, y contar con recursos e infraestructura tecnológica para que estudiantes y docentes las utilicen en procesos pedagógicos.
Este proyecto propone implementar el uso de mapas conceptuales como estrategia didáctica para fortalecer los aprendizajes en el área de comunicación en una institución educativa. El objetivo es mejorar la calidad educativa mediante el aprendizaje significativo y el desarrollo de habilidades comunicativas en los estudiantes.
Aprendiendo matematicas con el software educativo math rapidledysespitia
Este documento describe un proyecto para enseñar matemáticas a estudiantes de preescolar en la Institución Educativa Villa Esther Sede Buenaventura utilizando software educativo. El proyecto busca innovar las prácticas pedagógicas mediante el uso de tecnologías de la información para mejorar el aprendizaje de conceptos numéricos y espaciales de manera lúdica. El objetivo es desarrollar habilidades básicas de computación e implementar programas interactivos que permitan a los niños
Este documento propone implementar un software educativo para ayudar a estudiantes a aprender las tablas de multiplicar de una manera más fácil y agradable. Actualmente los estudiantes tienen dificultades para aprender y memorizar las tablas, lo que afecta su rendimiento académico. El software usará juegos y videos para motivar a los estudiantes. El proyecto se implementará en la sede San Luis de Carrizal del Instituto Técnico Agrícola de Salazar de las Palmas, específicamente con estudiantes
Este documento describe un proyecto para solucionar problemas relacionados con el manejo de residuos sólidos en una escuela rural utilizando las TIC. El proyecto tiene como objetivo analizar posibles soluciones mediante el uso de las TIC y despertar interés en los estudiantes sobre la recolección de residuos. La metodología propuesta es experimental y la evaluación se hará a través de software educativo.
El documento describe un proyecto para diseñar una cartilla educativa sobre tecnología e informática para estudiantes de tercer grado. El proyecto busca capacitar a los docentes en el uso de herramientas tecnológicas y diseñar una guía que mejore la enseñanza del tema mediante el uso de estas herramientas. El proyecto incluye un diagnóstico inicial, capacitación docente, diseño de la cartilla, su aplicación y evaluación final.
Este documento presenta un proyecto pedagógico para motivar a los estudiantes a participar en clases mediante el uso de herramientas TIC. El proyecto usará la herramienta Ardora para diseñar actividades que incentiven el aprendizaje. Se creará un blog para compartir resultados. El objetivo es responder cómo despertar interés por el estudio a través de herramientas didácticas digitales fáciles de usar.
Este documento presenta un proyecto pedagógico para incentivar la comprensión lectora en estudiantes mediante el uso de las TIC. El objetivo general es desarrollar la comprensión lectora para mejorar el nivel crítico. Los objetivos específicos incluyen motivar a los estudiantes sobre la importancia de la lectura, fomentar hábitos lectores a través de materiales digitales, e implementar ambientes que motiven el uso de las TIC para adquirir destrezas lectoras. El proyecto se basa en enfo
Este proyecto pedagógico busca implementar metodologías para mejorar el entendimiento de los estudiantes y el docente sobre el uso de las TIC. El proyecto se lleva a cabo en el Centro Educativo Rural Balsamina con el objetivo de capacitar a la comunidad educativa en el uso de herramientas digitales para apoyar el aprendizaje.
La sede educativa donde se desarrolla el proyecto pedagógico de aula mediado por las Tecnologías de información y comunicación (TIC) es: Escuela Urbana Mixta El Carmen, situada en la vereda del mismo nombre, se caracteriza por ser una comunidad, en donde la mayoría de los padres de familia, se dedica actividades agrícolas.
Este documento presenta un proyecto pedagógico realizado por la Institución Educativa José de la Paz Vanegas Ortiz en El Banco, Magdalena, Colombia. El proyecto busca desarrollar la competencia lectora en los estudiantes a través de actividades lúdicas apoyadas en las tecnologías de la información y la comunicación. El proyecto se enfoca en estudiantes de sexto a once grado y utiliza diversas estrategias como talleres, mapas conceptuales y presentaciones de imágenes.
Este documento presenta los diferentes enfoques de los estándares UNESCO de competencias en TIC para docentes, incluyendo nociones básicas de TIC, profundización del conocimiento y generación de conocimiento. Cada enfoque describe objetivos políticos, competencias docentes requeridas y cambios en planes de estudio, pedagogía, TIC, organización y desarrollo profesional docente.
Aunque la tecnología ha colaborado con la consulta de textos de lectura para hacer más eficiente el aprendizaje en los estudiantes, La escuela por su parte ha asumido tales avances de manera muy lenta. Tanto es así que algunos maestros todavía presentamos algunas dificultades para enfrentarnos a los desarrollos de los sistemas.
Por otro lado, el resultado de los programas a través del cual el Estado evalúa la calidad de la educación, como es el caso de las pruebas SABER, presentan una gran diferencia entre aquellas poblaciones de las áreas rurales y las poblaciones urbanas. Con ellos se puede inferir que aquellas comunidades que tienen acceso a recursos tecnológicos como los computadores, tienen mayores posibilidades de obtener mejores resultados.
Este documento presenta un proyecto pedagógico desarrollado por la Universidad de Pamplona y la Institución Educativa La Palmita en Cesar, Colombia en 2013. El proyecto busca desarrollar habilidades científicas y tecnológicas en estudiantes de quinto grado a través de estrategias como talleres, charlas y videos para mejorar su comprensión de las ciencias naturales y su entorno.
Este documento presenta información sobre el marco conceptual y la aplicación práctica de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Se discuten temas como la visión ampliada de la educación, los fundamentos pedagógicos para el uso de las TIC, los beneficios y riesgos de las TIC en la educación, y consideraciones sobre su uso. El documento también aborda conceptos como la motivación de las TIC en la educación, el acceso de los docentes a las TIC y falsas nociones sobre su uso en la en
El documento presenta un taller sobre el marco conceptual y la aplicación práctica de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en educación. Se discuten temas como la visión ampliada de la educación, los fundamentos pedagógicos para el uso de las TIC, los beneficios y riesgos de las TIC en educación, y consideraciones sobre su uso. El documento también aborda conceptos como la motivación de las TIC en educación, el acceso del personal docente a las TIC, y falsas nociones sobre su uso en este contexto.
Tercer avance de producto integrador avance de propuesta (2)LauraFernandez957828
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos:
El documento describe una propuesta de investigación sobre la aplicación de las TIC para mejorar el aprendizaje significativo en niños de 7 años. Se basa en la teoría de Ausubel y propone identificar aspectos clave de esta teoría, describir las TIC y su relevancia educativa, y diseñar un programa para aplicar las TIC que promueva el aprendizaje significativo en los estudiantes.
Inclusion de tic_en_escuelas_para_alumnos_sordoslichowlin
Este documento describe estrategias para incluir las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en escuelas para estudiantes sordos o con problemas de audición. Propone usar las TIC para fortalecer la educación bilingüe en lengua de señas y español escrito, y facilitar el acceso a la información y la producción de contenidos. Algunas estrategias son usar recursos TIC para proyectos en lengua de señas y para mejorar el aprendizaje del español, y desarrollar competencias digitales en
Enseñar y aprender en el siglo xxi 3006 alan medinaalangastonmedina
El documento discute los desafíos de enseñar y aprender en el siglo 21. Señala que las tecnologías de información han cambiado la forma de comunicar y producir conocimiento. La educación debe preparar a los estudiantes para desenvolverse en este contexto desarrollando habilidades como el aprendizaje permanente, la resolución de problemas y el trabajo en equipo. También debe enseñar sobre temas actuales y el uso de tecnologías. Esto requiere que los docentes tengan competencias acordes al siglo 21 como el uso de
Proyecto de aula en TIC: Me divierto y aprendo lectoescrituraLeonel_Garcia_Cr
En el ámbito educativo, en la Escuela Rural Mixta Tres Islas, se ha notado que los y las estudiantes de los primeros grados de Básica Primaria, manifiestan cierta desmotivación hacia el área de Lenguaje; que la labor docente ha podido detectar y actuar oportunamente, planeado con creatividad estrategias de enseñanza que estimulen el aprendizaje del área. Sin embargo, mediante la observación participante, el maestro es consiente que requiere aun mas, diversificar las actividades en la asignatura de Castellano, en la enseñanza especialmente de la lectoescritura de la ortografía y el alcance de un léxico más acorde a la edad del estudiante, en la expresión oral, escrita y en la comprensión de lectura, y que más novedoso apoyándose en las Tecnologías de Información y comunicación (TIC).
Este documento presenta el plan de apropiación de TIC de la Institución Educativa Pío XII para 2014. El plan incluye objetivos y metas para la gestión directiva, académica, administrativa y de la comunidad en el uso de TIC para mejorar la calidad educativa. Se enfoca en capacitar a docentes, directivos y padres en el uso de TIC, implementar políticas sobre TIC, y contar con recursos e infraestructura tecnológica para que estudiantes y docentes las utilicen en procesos pedagógicos.
Este proyecto propone implementar el uso de mapas conceptuales como estrategia didáctica para fortalecer los aprendizajes en el área de comunicación en una institución educativa. El objetivo es mejorar la calidad educativa mediante el aprendizaje significativo y el desarrollo de habilidades comunicativas en los estudiantes.
Aprendiendo matematicas con el software educativo math rapidledysespitia
Este documento describe un proyecto para enseñar matemáticas a estudiantes de preescolar en la Institución Educativa Villa Esther Sede Buenaventura utilizando software educativo. El proyecto busca innovar las prácticas pedagógicas mediante el uso de tecnologías de la información para mejorar el aprendizaje de conceptos numéricos y espaciales de manera lúdica. El objetivo es desarrollar habilidades básicas de computación e implementar programas interactivos que permitan a los niños
Este documento propone implementar un software educativo para ayudar a estudiantes a aprender las tablas de multiplicar de una manera más fácil y agradable. Actualmente los estudiantes tienen dificultades para aprender y memorizar las tablas, lo que afecta su rendimiento académico. El software usará juegos y videos para motivar a los estudiantes. El proyecto se implementará en la sede San Luis de Carrizal del Instituto Técnico Agrícola de Salazar de las Palmas, específicamente con estudiantes
Este documento describe un proyecto para solucionar problemas relacionados con el manejo de residuos sólidos en una escuela rural utilizando las TIC. El proyecto tiene como objetivo analizar posibles soluciones mediante el uso de las TIC y despertar interés en los estudiantes sobre la recolección de residuos. La metodología propuesta es experimental y la evaluación se hará a través de software educativo.
El documento describe un proyecto para diseñar una cartilla educativa sobre tecnología e informática para estudiantes de tercer grado. El proyecto busca capacitar a los docentes en el uso de herramientas tecnológicas y diseñar una guía que mejore la enseñanza del tema mediante el uso de estas herramientas. El proyecto incluye un diagnóstico inicial, capacitación docente, diseño de la cartilla, su aplicación y evaluación final.
Este documento presenta un proyecto pedagógico para motivar a los estudiantes a participar en clases mediante el uso de herramientas TIC. El proyecto usará la herramienta Ardora para diseñar actividades que incentiven el aprendizaje. Se creará un blog para compartir resultados. El objetivo es responder cómo despertar interés por el estudio a través de herramientas didácticas digitales fáciles de usar.
Este documento presenta un proyecto pedagógico para incentivar la comprensión lectora en estudiantes mediante el uso de las TIC. El objetivo general es desarrollar la comprensión lectora para mejorar el nivel crítico. Los objetivos específicos incluyen motivar a los estudiantes sobre la importancia de la lectura, fomentar hábitos lectores a través de materiales digitales, e implementar ambientes que motiven el uso de las TIC para adquirir destrezas lectoras. El proyecto se basa en enfo
Este proyecto pedagógico busca implementar metodologías para mejorar el entendimiento de los estudiantes y el docente sobre el uso de las TIC. El proyecto se lleva a cabo en el Centro Educativo Rural Balsamina con el objetivo de capacitar a la comunidad educativa en el uso de herramientas digitales para apoyar el aprendizaje.
Este proyecto pedagógico de aula busca incentivar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para enriquecer el conocimiento de informática en los estudiantes. Se implementaron estrategias con herramientas tecnológicas como Cmaptools y contenidos digitales del portal Colombia Aprende, entre otros, para desarrollar competencias en los estudiantes y el docente que les brindarán mayores oportunidades en el futuro. El proyecto involucró a la comunidad educativa del Centro Educativo Rural Balsam
Este documento describe un proyecto para mejorar la lectoescritura en estudiantes de grados 2o y 3o en una escuela rural de Colombia mediante el uso de las TIC. El proyecto busca definir estrategias educativas usando las TIC para mejorar la lectoescritura, inducir a los estudiantes a usar herramientas que desarrollen estas habilidades, y brindar herramientas a docentes y padres para apoyar el aprendizaje. El proyecto evaluará su efecto a través de observaciones, entrevistas y pruebas de conoc
Este documento describe un proyecto para organizar un centro de recursos de aprendizaje apoyado por TIC en la sede La Cuchilla. El objetivo es generar conocimiento mediante el uso de recursos digitales entre los estudiantes. La metodología incluye organizar los materiales existentes, digitalizar contenidos, identificar temas de interés y buscar objetos de aprendizaje virtuales. El centro permitirá a los estudiantes acceder a información y generar su propio conocimiento de manera autónoma.
Este documento describe un proyecto para transformar la enseñanza de la lengua castellana en la Escuela Nueva Belleza a través de la implementación de las TIC. El proyecto busca capacitar a estudiantes y docentes en el uso de las TIC para mejorar las habilidades de lectura, escritura y comprensión lectora. También involucra a los padres de familia en el proceso de enseñanza a través de las tecnologías.
Proyecto Pedagógico de Aula Aprendo Jugandoermdadillo
Proyecto Pedagógico de Aula Aprendo jugando de la Institución Educativa Antonio Enrique Díaz Martínez Sede Escuela Rural Mixta de Badillo, Valledupar Cesar en el marco de la Estrategia de Formación y Acceso para la apropiación Pedagógica de las TIC 2012, CPE Región 2.
Este documento describe un proyecto para hacer que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) sean la principal herramienta para la educación en la sede educativa Buenos Aires en Cucutilla, Norte de Santander, Colombia. El proyecto busca apropiar el uso de las TIC en el proceso de aprendizaje mediante la recopilación de información útil, la adopción de software educativo, la inclusión del computador en actividades diarias, y la formación de estudiantes en herramientas tecnológicas. El pro
Este documento describe un proyecto para mejorar la lectoescritura en estudiantes de segundo y tercer grado en una escuela rural en Colombia mediante el uso de las TIC. El proyecto busca definir estrategias educativas usando las TIC para mejorar la lectoescritura, inducir a los estudiantes al uso de herramientas metodológicas, y brindar herramientas a los docentes. El proyecto se implementará a través de observaciones, pruebas de conocimiento a estudiantes, y talleres con padres de familia.
Este documento describe un proyecto para mejorar la lectoescritura en estudiantes de segundo y tercer grado en una escuela rural en Colombia mediante el uso de las TIC. El proyecto busca definir estrategias educativas usando las TIC para mejorar la lectoescritura, inducir a los estudiantes al uso de herramientas metodológicas, y brindar herramientas a los docentes. El proyecto se implementará a través de observaciones, encuestas a estudiantes y docentes, y talleres con padres de familia para apoyar el
En la actualidad se hace necesario el desarrollo de competencias comunicativas, las cuales tienen su principal incidencia en el contexto social donde suele desenvolverse el educando
Este documento presenta un proyecto pedagógico llamado "Jugando con los Números" diseñado para que estudiantes de primer grado aprendan a reconocer números mediante una metodología apoyada en TIC. Describe la misión y visión de la escuela, identifica debilidades como falta de tecnología y oportunidades como recibir donaciones. Finalmente, recomienda motivar el uso de TIC, incorporar más proyectos, promover participación comunitaria y establecer un sistema de calificación para el proyecto.
Este documento describe un proyecto para implementar el uso de tecnología en las escuelas primarias. El objetivo general es brindar un enfoque positivo y constructivo sobre la tecnología en las escuelas primarias utilizando medios de comunicación globales. El proyecto incluye capacitar a maestros, enseñar materias utilizando recursos audiovisuales y digitales, y evaluar los resultados del aprendizaje y la asimilación de los estudiantes.
Este documento presenta un proyecto pedagógico cuyo objetivo general es desarrollar herramientas que incentiven la participación de los estudiantes en clase a través del uso de las TIC. El proyecto utilizará la herramienta Ardora para crear clases interactivas y un blog donde se publicarán actividades, con el fin de hacer las clases más dinámicas y divertidas.
En la actualidad se hace necesario el desarrollo de competencias comunicativas, las cuales tienen su principal incidencia en el contexto social donde suele desenvolverse el educando. Es por esto que las instituciones educativas deben adecuar sus procesos de aprendizaje hacia el desarrollo de dichas competencias, utilizando estrategias claras que permitan avanzar en este aspecto.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
Durante el desarrollo embrionario, las células se multiplican y diferencian para formar tejidos y órganos especializados, bajo la regulación de señales internas y externas.
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
proyecto_el_carmen
1. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
COMPUTADORES PARA EDUCAR
ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2012
IMPLEMENTACION DE LAS TIC PARA INTEGRAR LAS COMPETENCIAS
CIUDADANAS A LAS AREAS BASICAS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN
URIEL BECERRA
DOCENTE
INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN
SALAZAR DE LAS PALMAS
2012
2. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
COMPUTADORES PARA EDUCAR
ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2012
PREGUNTA DE INVESTIGACION
¿Cómo integrar las competencias ciudadanas a todas las áreas básicas de la
institución educativa nuestra señora del Carmen empleando las TICS?
3. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
COMPUTADORES PARA EDUCAR
ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2012
JUSTIFICACIÓN
Las competencias ciudadanas hacen parte del proyecto educativo institucional
tanto que son un proyecto pedagógico transversal. La Institución educativa nuestra
señora del Carmen necesita desarrollar las competencias ciudadanas en lo que se
refiere a actitudes y habilidades comunicativas, emocionales, cognitivas e
integradoras a que funcionen de manera articulada para que todas las personas
sean sujetos sociales activos de derechos, es decir que puedan ejercer
plenamente la ciudadanía respetando, difundiendo, defendiendo, garantizando y
restaurando nuestros derechos. De manera evidente, las competencias
ciudadanas le apuntan al desarrollo equilibrado y armónico de las habilidades de
los educandos, en especial las capacidades para la toma de decisiones, la
adquisición de criterios, el trabajo en equipo, la asunción de responsabilidades, la
solución de conflictos y problemas y las habilidades para la comunicación, la
negociación y la participación, que deben estar explícitas en todo proyecto
educativo institucional.
4. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
COMPUTADORES PARA EDUCAR
ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2012
OBJETIVOS
Objetivo General.
Desarrollar las competencias ciudadanas en las áreas básicas para
implementar el sentido de pertenencia en la comunidad educativa Nuestra
Señora del Carmen mediante la incorporación de las TIC como herramienta de
apoyo.
Objetivos Específicos.
Plantear estrategias para la implementación de las competencias ciudadanas
en las áreas de lenguaje, inglés, ética y sociales incorporando el uso adecuado
de las TIC a las mismas.
Aplicar las competencias ciudadanas en contextos diversos para su real
internalización.
5. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
COMPUTADORES PARA EDUCAR
ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2012
FUNDAMENTACIÓN CONCEPTUAL
Pedagogía: Es el arte de transmitir experiencias, conocimiento, valores, con los
recursos que hay al alcance como son los materiales didácticos, la misma
naturaleza, los laboratorios, los avances tecnológicos, el lenguaje hablado, escrito
y corporal
Constructivismo: El estudiante construye su propio aprendizaje y lo incorpora a
sus experiencias previas para ponerlo en práctica en su vida cotidiana.
Conductivismo: Formación de la conducta del individuo
Informática o Computación: Es el conjunto de conocimientos científicos y de
técnicas que hacen posible el tratamiento automático de la información por medio
de computadoras. La informática combina los aspectos teóricos, y prácticos de la
información, matemáticas, lógicas que surge como propuesta para facilitar al
hombre la realización de una gran variedad de tareas repetitivas que influyen a
diario en nuestra vida.
Computador: Dispositivo electrónico capaz de recibir un conjunto e instrucciones
y ejecutarlas realizando cálculos sobre los datos numéricos o bien compilando y
correlacionando otros tipos de información.
Hardware: Equipo utilizado para el funcionamiento de una computadora. Este se
refiere a los componentes materiales de un sistema informático, su función se
divide en tres categorías, entrada, salida y almacenamiento.
6. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
COMPUTADORES PARA EDUCAR
ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2012
Software educativo: programas educativos o programas didácticos, conocidos
también, como programas por ordenador, creados con la finalidad específica de
ser utilizados para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Tecnología: Término general que se aplica al proceso a través del cual los seres
humanos diseñan herramientas y maquinas para incrementar su control y su
comprensión del entorno material. El término proviene de la palabra griega Tecné,
que significa “arte” u “oficio” y logos, “conocimiento” o “ciencia” área de estudio
por tanto la tecnología es el estudio o ciencia de los oficios.
Aprendizaje Significativo: Aprovechamiento de los saberes previos para
construir un nuevo conocimiento
Estructura Cognitiva: Bases sólidas que fundamentan cualquier ciencia del
conocimiento
Practica Investigativa: Es un proceso metodológico que busca una finalidad ya
sea falsa o verdadera.
Razonamiento Lógico: Es el producto de la actividad mental, de la duda
metódica en busca de la verdad.
Competencias: Capacidad intelectual, procedimental que tienen las personas
para medir sus capacidades especificas.
Población Estudiantil: Número de estudiantes que pertenecen a una Institución
Educativa.
7. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
COMPUTADORES PARA EDUCAR
ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2012
Modelos Pedagógicos: Ideales educativos a nivel mundial.
Pedagogía Activa: Una de las más influyentes corrientes pedagógicas
contemporáneas es sin duda la llamada pedagogía activa. La pedagogía activa
cubre una amplia gama de escuelas y propuestas metodológicas.
Contexto: Entorno, ambiente necesarios para dictar las clases.
Metodología: Parámetros para la formación de nuevos conocimientos con base a
lo que ya se tiene.
Didáctica: El arte de saber explicar y enseñar con un mayor número de recursos
para que el alumno entienda y aprenda. Se explica para que el alumno entienda,
se ensaña para que el alumno aprenda.
El problema del aprendizaje: Es un término general que describe problemas del
aprendizaje específicos. Un problema del aprendizaje puede causar que una
persona tenga dificultades aprendiendo y usando ciertas destrezas.
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METODOLOGÍA
Organización de las temáticas a trabajar con las competencias ciudadanas en
cada una de las áreas básicas que se enfoquen en el Sentido de pertenencia y
liderazgo.
Socializar las temáticas con los docentes para que las incorporen a sus planes de
clase.
Realizar los talleres con los estudiantes:
ACCIONES A DESARROLLAR (CON LOS ESTUDIANTES)
- En ética se realiza un proyecto por grupos para solucionar un problema que se
presente en el salón de clase (identidad y sentido de pertenencia; ethos para la
convivencia)
Responsable: docente de ética
Tiempo: 2 semanas
Producto esperado: Diapositivas “sentido de pertenencia”
- En ingles se trabaja con el texto de “the vandalism” , texto argumentativo
donde los estudiantes opinan sobre la indisciplina de algunos estudiantes y su
comportamiento con el entorno. Ellos proponen una solución explicándolas a
través de unas diapositivas
Responsable: docente de ética y de inglés
Tiempo: 2 semanas
Producto esperado: Diapositivas “I love where I live”
Mensaje sobre el aseo y respeto de los recursos del colegio en el área de artística
e inglés. Uso de paint
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Responsable: docente de inglés y artística
Producto esperado: mensajes sobre el buen uso de los recursos del colegio y el
respeto
- En sociales mesa redonda trabajo investigativo sobre democracia y sentido de
pertenencia con el corregimiento, respeto símbolos patrios, la bandera, los
sitios más importantes la iglesia, actos cívicos, las formaciones (Identifico
variaciones en el significado del concepto de ciudadanía en diversas culturas a
través del tiempo).
Responsable: docente de sociales y de artística
- En lenguaje la comunicación Redacción (comunicación, producción textual)
y utilizando los medios tecnológicos como paint, word.
Responsable: docente de lenguaje y de tecnología
Producto esperado: ensayos alusivos al sentido de pertenencia y las
competencias ciudadanas
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EVALUACIÓN
La evaluación se llevará a cabo de una forma individualizada y personalizada para
obtener información sobre la evolución de cada alumno teniendo en cuenta su
dimensión personal. Será también continuada e integrada en el ritmo de la clase,
lo que permitirá obtener información sobre la evolución de los alumnos, sus
dificultades y progresos y nos permitirá dar la ayuda necesaria en cada momento.
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CRONOGRAMA
ACTIVIDADES 1 2 3 4 5
SEMANA SEMANA SEMANA SEMANA SEMANA
Trabajo cooperativo con
los profesores.
Sensibilización
Incorporación de las
competencias a los
planes de clase.
Talleres de aplicación a
los estudiantes
Recolección de
información
Socialización resultados
y conclusiones