Resumen acerca del proyecto PISA y la comprensión de la competencia científica y sus tres dimensiones, todo esto para la enseñanza de las ciencias a nivel secundaria.
En este tema veremos los orígenes de la educación, la visión antropológica y el origen del ser humano, las ideas de la educación, las características de la acción educativa, los ámbitos de la educación y las dimensiones de ésta
En este tema veremos los orígenes de la educación, la visión antropológica y el origen del ser humano, las ideas de la educación, las características de la acción educativa, los ámbitos de la educación y las dimensiones de ésta
LA RELACIÓN ENTRE LA EDUCACIÓN DEL CARÁCTER (VALORES)
Y LA DESERCIÓN ESCOLAR EN EL AREA OESTE GRADOS (7-9)
Trabajo presentado como requisito parcial del curso
EDUC 505 Métodos de Investigación
Preparado por:
Luis Ángel Ramos Irizarry
Profesora Lissette Hernández Villanueva, Ed.D.
03/31/2012
El aprendizaje por indagación: ¿existen suficientes evidencias sobres sus ben...eraser Juan José Calderón
El aprendizaje por indagación: ¿existen suficientes evidencias sobres sus beneficios en la enseñanza de las ciencias?. Marta Romero-Ariza.
Departamento de Didáctica de las Ciencias. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación.
Universidad de Jaén. España
Aprendizaje fundamental usa la ciencia y tecnología. enfoques sistema curricu...Xenia Guerrero
Aprendizaje Fundamental: "Usa la ciencia y tecnología para mejorar la calidad de vida"
Enfoque general: Educación para el desarrollo sostenible.
Enfoques para enseñar y aprender ciencia y tecnología:
-Indagación científica.
Alfabetización científica.
Estándares internacionales de aprendizaje de ciencias: PISA, LLECE, TIMSS.
Xenia Guerrero Mendoza.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
LA RELACIÓN ENTRE LA EDUCACIÓN DEL CARÁCTER (VALORES)
Y LA DESERCIÓN ESCOLAR EN EL AREA OESTE GRADOS (7-9)
Trabajo presentado como requisito parcial del curso
EDUC 505 Métodos de Investigación
Preparado por:
Luis Ángel Ramos Irizarry
Profesora Lissette Hernández Villanueva, Ed.D.
03/31/2012
El aprendizaje por indagación: ¿existen suficientes evidencias sobres sus ben...eraser Juan José Calderón
El aprendizaje por indagación: ¿existen suficientes evidencias sobres sus beneficios en la enseñanza de las ciencias?. Marta Romero-Ariza.
Departamento de Didáctica de las Ciencias. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación.
Universidad de Jaén. España
Aprendizaje fundamental usa la ciencia y tecnología. enfoques sistema curricu...Xenia Guerrero
Aprendizaje Fundamental: "Usa la ciencia y tecnología para mejorar la calidad de vida"
Enfoque general: Educación para el desarrollo sostenible.
Enfoques para enseñar y aprender ciencia y tecnología:
-Indagación científica.
Alfabetización científica.
Estándares internacionales de aprendizaje de ciencias: PISA, LLECE, TIMSS.
Xenia Guerrero Mendoza.
Similar a Proyecto PISA, competencia científica y sus tres dimensiones. (20)
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Proyecto PISA, competencia científica y sus tres dimensiones.
1. El proyecto PISA, la
competencia científica y sus
tres dimensiones.
Prof. Lic. Omar Francisco Téllez Uribe.
Docente en ciencias.
Diplomado en el desarrollo de competencias
científicas
Usuario: DS140776
Universidad Tecvirtual del sistema Tecnológico de
Monterrey.
2. O PISA que por sus siglas en ingles (Programme
for international Student assessment) es un
proyecto que se aplica para realizar un proceso
de medición en la población general de
estudiantes de 15 años de edad.
3. O Mide la capacidad en los alumnos de recurrir a
lo aprendido cuando se enfrentan a situaciones
novedosas, dentro y fuera del ámbito escolar,
es decir, busca estimar el nivel de habilidades y
competencias básicas que le permitan
desenvolverse en la sociedad.
4. O La evaluación de PISA se centra en tres áreas
que se han considerado claves para el
aprendizaje en todos los sistemas educativos:
Ciencias, lectura y matemáticas. Pero esta no se
basa en el sistema curricular, sino más bien en el
desarrollo de competencias, esto es: habilidades,
destrezas y actitudes.
5. O Competencia en México según PISA: un
sistema de acción complejo que abarca las
habilidades intelectuales, las actitudes y otros
elementos no cognitivos, como motivación y
valores, que son adquiridos y desarrollados por
los individuos a lo largo de su vida y son
indispensables para participar eficazmente en
diversos contextos sociales.
6. O En términos de ciencias PISA determina que: la
competencia científica es la capacidad de un
individuo que posee conocimiento científico y lo
usa para adquirir nuevos conocimientos,
identificar temas científicos, explicar fenómenos
y obtener conclusiones basadas en evidencias a
fin de comprender y tomar decisiones
relacionadas con el mundo natural y los cambios
producidos por la actividad humana.
7. O La competencia científica en PISA tiene 3
dimensiones:
O 1. PROCESOS:
Identificar temas científicos
Explicar Usar
evidencia
científicamente científica
fenómenos
8. O 2. CONTEXTO Y ÁREAS DE APLICACIÓN:
CONTEXTO ÁREAS DE APLICACIÓN
• Personal • Salud
• Social • Recursos naturales
• Global • Medio ambiente
• Riesgos
• Fronteras de la ciencia y
tecnología.
9. O 3. CONTENIDO:
O Conocimiento de la ciencia:
O Sistemas físicos
O Sistemas vivos
O Sistemas de la Tierra y el espacio
O Sistemas tecnológicos
Conocimiento sobre la ciencia.
O Investigación científica
O Explicaciones científicas
10. CONCLUSION
El proyecto PISA nos proporciona la oportunidad
de reconocer ciertos aspectos en nuestro proceder
docente que podemos cambiar para desarrollar
verdaderamente la competencia científica en
nuestros alumnos, considerando esto desde
nuestra forma de plantear una planificación, el
como llevarla acabo y determinar instrumentos de
evaluación más eficaces, para participar en la
formación de individuos íntegros capaces de
modificar sus contextos buscando siempre el bien
común.