Este documento describe un proyecto de huerta escolar en dos escuelas rurales en El Playón, Colombia. El proyecto buscó promover el trabajo en equipo y la formación integral de los estudiantes a través del cuidado de una huerta escolar con la ayuda de tecnologías de la información y comunicación. Se realizaron varias actividades como siembra, riego y cosecha que contribuyeron a resultados como una huerta ordenada y una mejor alimentación de la comunidad educativa.

1. Huerta Escolar
LOS AMIGUITOS DE LA TECNOLOGIA Y LA AGRICULTURA
•GISELL YUDELQUY TOLOZA MARTINEZ
•ELIZABETH OSORIO OSORIO
•CARLOS SOLIS
•CENTRO EDUCATIVO BETANIA
•ESCUELA RURAL SAN ANTONIO Y ESCUELA RURAL EL PINO
•EL PLAYON.
Este proyecto fue acompañado por el gestor LEIDY SOLANO en el marco del procesos de
acompañamiento brindado por la asociación Andes CPE 2012 – 2014 con el apoyo de Gai@
TS

2. Contexto
• San Antonio cuenta con 45 estudiantes , fueron
seleccionados estos grupos por el modelo
escuela escuela, también la compañía de los estudiantes
de la Sede El pino
Que cuenta con - estudiantes, acompañados con los tres
docentes de las diferentes sedes.
El tipo de investigación es demostrativa porque en cada
se han visto los avances durante
el desarrollo de la huera escolar.

3. Problemática
• Qué estrategias pedagógicas y tecnológicas se deben aplicar en la huerta escolar para el
desarrollo integral de los estudiantes de básica primaria de la institución Educativa Betania y el
pino del Municipio de el Playón?
• DESCRIPCION DE EL PROBLEMA
• Los estudiantes de Básica Primaria manifiestan cierta apatía en el cuidado de la huerta escolar y
embellecimiento de las diferentes zonas verdes lo cual les afecta notablemente en su desarrollo
integral.

4. Objetivo General
• Promover actitudes de trabajo en equipo a través de la
huerta escolar que conlleven a la
• formación integral del estudiante con la ayuda de las
TICS.
Tomado de: http://creativecommons.org

5. Qué se esperaba lograr
Alumnos y alumnas comprometidos en la producción hortícola..
 Comunidad educativa involucrada en la sostenibilidad del proyecto.
 Alumnos y alumnas que difunden en proyecto en su comunidad.
 Comunidad educativa que mejora su alimentación nutricional. sembradío que
conlleven a una huerta ordenada y agradable.
· Reutilizar el material orgánico (provenientes del
restaurante escolar.)

6. Actividades Propuestas

Se debe realizar una narración rápida de las actividades
que se realizan se recomienda tomar mucho material
fotográfico y en video, de las actividades realizadas.

En toda fotografía o video se debe realizar una descripción
en la parte de abajo de manera que sirva de guía y también
como protección a los derechos de autor.

7. Resultados Obtenidos

8. Aprendizajes, conclusiones y oportunidades
• Actualmente la escuelas rurales cuentan con huerta propia debido a que la implementación de la
infraestructura requerida para dicho menester tiene un costo, no muy oneroso, pero teniendo en cuenta la
situación de las escuelas rurales de nuestro país, se constituye en una utopía para los que pretenden la
implementación de una huerta en la escuela, por lo que es ineludible que los ciudadanos mejoren el país,
mediante la formación de su juventud.
• La implementación de un huerto en las escuelas, aparte de ser considerada una actividad saludable,
contribuye a la educación de los jóvenes, quienes en el futuro serán los productores e la zona, encargados
de llevar adelante todas las tareas productivas del agro, por lo que educarlos en la producción de alimentos
de autoconsumo es de suma utilidad para los mismos y sus respectivas familias

9. Contactenos
• elizabethosoriosorio@gmail.com
• gisellt4@hotmail.com
• doctorcarlos24@hotmail.com

10. Evaluacion
• La evalución se realizará a través de la observación
continua de todas las
actividades realizadas, teniendo en cuenta el interés y
participación de los
niños, de la resolución cooperativa de problemas,
interpretación y reflexión
de consignas ante el uso de materiales y reglas de
comportamiento.