1. Instituto de Formación Docente Continua
Profesorado de Educación Primaria
Recursos Didácticos y Tic
Actividad de evaluación de recursos de internet
Alumnas:
• Romero Liliana DNI: 26.880.005
• Peluffo Andrea DNI: 24.719.309
• Sotelo Paula DNI: 24.429.533
Profesora responsable: Mariana Reinoso.
Turno: tarde y mañana.
Año: 2014

2. Actividad 1:
a- Revisar la propuesta de ABP realizada la clase anterior y evaluar
la incorporación de los recursos vistos (Prezi, Celestia, PHET)
Efectuar las modificaciones pertinentes si fuera posible añadirlos.
Ejemplificar su uso en cada caso.
• Proyecto basado en ABP
Proyecto: “Huerta Escolar”
Escuela: Ricardo Rojas
Grado: 6to “A “turno mañana
6to “C” turno tarde
Cantidad de alumnos: 60 entre los dos turnos.
Duración del proyecto: 1 año dividido en dos semestres
• 1° semestre: Otoño- Invierno
• 2° Semestre: Primavera- Verano
Fundamentación
La comunidad de la escuela, al igual que el resto del país, está
padeciendo un déficit alimentario.
El siguiente proyecto está basado en la necesidad de incentivar la
producción de frutas y verduras en la escuela y los hogares, con la
finalidad de obtener alimentos naturales y sin conservantes.
Realizaremos con los alumnos la producción de una huerta dentro de
la institución educativa con la colaboración de los docentes, la
comunidad vecinal y organizada por el I.N.T.A. que ayudarán a

3. satisfacer la problemática planteada.
El objetivo es que los estudiantes sean promotores de esta tarea, no
sólo en la institución escolar, sino también en sus hogares y trasladen
sus conocimientos de organización y experiencias adquiridas en la
huerta escolar, llevando a la práctica su propia huerta familiar.
A su vez en este proyecto se trabajará con una variedad de recursos,
y desde diferentes áreas disciplinares, como así también se trabajará
con la incorporación de las nuevas tecnologías, en especial las
netbooks.
Objetivo general:
• Crear una huerta orgánica escolar a través de la utilización de
las diversas herramientas de uso manual, con el fin de que la
comunidad participante sea promotora de esta tarea y la lleve a
la práctica, tanto en la Institución escolar como así también en
los hogares.
Objetivos específicos
• Conocer el valor nutritivo de todos los vegetales comestibles
que se cultivan para el cuidado de la salud.
• Valorar la naturaleza, y el ambiente.
• Desarrollar hábitos ciudadanos y respeto por las plantas y por
el trabajo del otro.
• Lograr la participación de la comunidad educativa (directivos,
docentes, alumnos y padres de familia) para llevar a cabo un
proyecto que beneficie a todos.
• Conocer de qué manera se prepara un abono o compost.
• Adquirir competencias para la construcción de herramientas y
accesorios que son necesarios en la huerta.

4. Áreas a trabajar
Las áreas que se desarrollarán son de: Ciencias Naturales, Ciencias
Sociales, Matemática, Ética e Informática. Dando más importancia a
las Ciencias Naturales cuya temática está centrada en los aspectos
biológicos de las plantas y su medio.
Recursos
• Humanos: directivos, personal docente, padres de familia,
alumnos de la escuela, personal de INTA.
• Físicos: internet, computadoras, carteleras, folletos,
herramientas (pala, picos, rastrillos, carretilla, manguera,
guantes, botellas de plásticos, vasos descartables, maple de
huevos, semillas, cinta métrica).
Espacio físico: La huerta estará ubicada en la parte posterior del
patio de la escuela, en ella se cultivarán variedades de verduras de
estación (lechuga, tomates, zapallo verde, zapallo coreano, rabanitos,
zanahorias, acelga, pimiento etc.), como también árboles frutales
como durazno y ciruela, limón de cuatro estaciones, y especies:
orégano, laurel, romero, tomillo, entre otras.
Metodología de trabajo
En el presente proyecto se utilizarán las TIC: Redes sociales como
“Facebook”, programas de edición audiovisual, procesadores de
textos, planillas de cálculo, etc. Éstas permitirán a los alumnos,
docentes y padres de familias, generar conocimientos en forma
conjunta, donde los actores involucrados se conviertan en
protagonistas para garantizar una mayor validez metodológica
utilizando la observación directa y diferentes fuentes que permitan

5. un mejor desarrollo del proyecto.
Actividades previas
• Presentación del proyecto por parte de los alumnos y docentes
de la institución educativa hacia la comunidad en general. Los
docentes y alumnos a cargo del proyecto realizarán una
presentación utilizando el programa Prezi “Nuestra Huerta
Orgánica”.
Link: http://prezi.com/ouytmyxjvpuu/?utm_campaign=sl
• Asistencia a un curso de capacitación para los docentes,
padres, alumnos y la comunidad en general.
• Duración del curso: tendrá una duración de un año, los
encuentros se realizarán una vez por semana de una duración
de dos horas.
Este curso será realizado por un ingeniero agrónomo perteneciente
a INTA (instituto Nacional de Tecnología Agropecuario). Donde
se tratarán diferentes temas: alimentación saludable, tipos de
siembra, tiempos de siembra, identificación de semillas. etc.
• Visita de un ingeniero para avalar la ubicación del terreno e
indicar modificaciones a realizar en el mismo para optimizarlo.
Rol docente
• Conversación con los alumnos con el propósito de comunicar
las tareas que se desarrollarán en él.
• Propuestas didácticas por diferentes áreas disciplinares con el
fin de que los niños construyan sus conocimientos a partir de
los contenidos dados.
Por ejemplo, en el área de tecnología se estudiarán los

6. diferentes tipos de técnicas de siembra, la marcación del
terreno, la distribución de las semillas, etc.; en el área de
matemática se podrían obtener las medidas para dicho terreno
es decir, cuántos metros cuadrados ocupará la huerta dentro
del patio del establecimiento.
Accionar de los niños
Los alumnos de 6to grado del turno mañana y tarde trabajarán en
forma conjunta en la realización del proyecto, intercambiando ideas
críticas y reflexivas permitiendo así una amplia comunicación con el
resto del alumnado y de la comunidad educativa.
Su dinámica
Recolección, selección y organización de diferentes tipos de
materiales a utilizar en la huerta, por ejemplo: vasos descartables
botellas de plástico para el riego de almácigos (platines), maples de
huevos, bandejas de tergopol o de plástico y todo material que pueda
ser utilizado.
Actividades a realizar en el proyecto
• Elección de un nombre para la huerta.
• Construcción de almácigos ( utilizando cajones de frutillas y de
dulce de membrillo)
• Armado de una abonera ( compost)
• Preparación del abono, compuesto orgánico.
• Construcción de elementos para controlar plagas: trampas,
espantapájaros.
• Implementación de distintas formas de siembras: directa, por
trasplante.
• Instalación de un tanque para recolectar agua de lluvia.

7. La evaluación del proyecto será:
• Inicial
• Procesual
• Final
• Se evaluará el trabajo de los niños en todas las etapas por medio
de la observación.
• Se tendrán en cuenta los conocimientos adquiridos, el modo en
que aplicarán su abordaje y aprehensión.
Conclusión
Al finalizar cada etapa del proyecto “Huerta escolar” se espera
obtener un buen resultado pudiendo alcanzar los objetivos
propuestos, logrando incentivar y concientizar a la institución
educativa, padres de familia y comunidad vecinal.
Este proyecto permitirá el aprendizaje y el trabajo en equipo, y los
alumnos serán más activos y participativos durante su proceso
escolar.