Este proyecto propone el uso de redes sociales como Facebook y Edmodo para que los estudiantes aprendan sobre bioplásticos. El proyecto durará un cuatrimestre e incluirá actividades como leer textos, buscar información en línea y crear presentaciones para compartir lo que aprendieron sobre los impactos ambientales de los bioplásticos. Los estudiantes serán evaluados en función de su análisis, participación y respeto a las normas de privacidad en las redes sociales.

1. PROYECTO
LOS BIOPLASTICOS
¿QUE SABEMOS SOBRE ELLOS?

2. Datos del proyecto
 Área: EducaciónTecnológica.
 Tiempo: Un cuatrimestre.
 Profesores: Luis G. Marturet, Martin
LorenzoVillavicencio
 Año: 2013

3. Descripción del Proyecto
 En la actualidad resultaría difícil prescindir de los plásticos, no solo por su
utilidad sino también por la importancia económica que tienen estos
materiales. Esto se refleja en los índices de crecimiento de esta industria
que, desde principios del siglo pasado, supera a casi todas las demás
actividades industriales y grupos de materiales. Los plásticos son baratos y
parecen durar indefinidamente. Los materiales plásticos son la base de la
mayoría de los productos de consumo habituales. Una vez que dejan de ser
útiles, estos materiales se convierten en residuos permanentes difíciles de
eliminar del medio ambiente. Al no ser biodegradables, acaban
amontonándose en los vertederos, puesto que la capacidad de reciclaje es
todavía bastante reducida. Además, los plásticos se producen a partir de
combustibles fósiles, una fuente de energía contaminante, causante de las
emisiones de gases de efecto invernadero, y no renovable ya que en pocos
años sus reservas se habrán agotado. Una solución a este problema de los
residuos plásticos podría llegar con la utilización de los denominados
plásticos biodegradables. El rol que estos materiales ocuparan en beneficio
del planeta, es la importancia de conocerlos, comprender su origen y
producción, creando conciencia en los alumnos para que sean ellos
defensores de su habitad, el PlanetaTierra.

5. Responsables del Proyecto: Docente del Área Educación
Tecnológica.
 Destinatarios del proyecto: Alumnos de 4to año de la escuela
secundaria.
 Objetivos:
* Lograr la comprensión de los conceptos y el manejo del
vocabulario técnico.
* Conocer el uso de los recursos naturales y el origen de
problemas ambientales.
* Relacionar la biotecnología con la solución de cuestiones
ambientales.
* Participar activamente de los grupos cerrados asignados en
redes sociales.
* Respetar los principios del código de convivencia para
resguardar la seguridad y la privacidad en las redes sociales de
manera de ir construyendo una identidad digital.

6. Red o redes sociales que se utilizarán:
Facebook,Twitter, Edmodo, etc.
-Facebook: Creación de grupo cerrado para
debatir, analizar y comentar. Se utilizaran
documentos realizados en Word, se publicaran
links sobre los temas a tratar. Se compartirán
presentaciones realizados en Power Point atraves
Slideshare y Tagxedo.
-Edmodo: Se creara un grupo cerrado para trabajar
en actividades propuestas por el docente, en la
biblioteca se publicara material de lectura
(archivosWord, links referidos a los temas del
proyecto)
Aplicaciones que se utilizarán: presentaciones con
Slideshare y nubes de palabras conTagxedo.

7. ESTRATEGIAS DE IMPLEMENTACIÓN EN EL AULA:
Administradores de la Red: Docentes del área Educación Tecnológica, y
un alumno moderador del grupo cerrado, previamente designado por el
docente.
Invitaciones: Docentes del Gabinete de Informática, alumno moderador.
Actividades de los miembros: Crear una cuenta en Facebook y otra en
Edmodo teniendo en cuenta los principios del código sobre seguridad y
privacidad en las Redes Sociales y unirse al Grupo cerrado.
Participación activa del Grupo cerrado en Facebook y en Edmodo.
En Edmodo :
*Lectura, análisis y comprensión del material bibliográfico. Búsqueda de
información en Links de la biblioteca.
Tiempos del Proyecto : El Proyecto se desarrollara en un cuatrimestre .

8.  Actividades del Proyecto:
 * Etapas: 1- Que los alumnos creen una cuenta en Facebook y Edmodo, Slideshare e
integrarse en los grupos cerrados . Etapa 2- Responder a las consignas asignadas por
el docente: lectura, análisis y comentario de los textos. Etapa 3- Consulta de material
bibliográfico que se encuentran en los links webs asignados en la biblioteca del
grupos cerrado de Edmodo. Etapas 4- Producción de informes y compartidos a
través a de los diversos aplicativos informáticos(Slideshare, Power Pont, Word).
 Criterios de evaluación: Para evaluar el trabajo de los alumnos, se consideraran los
siguientes criterios:
 -Capacidad de análisis del impacto ambiental generado por bioplasticos.
 -Manejo de información que le permita actuar como usuario y/o consumidores
inteligentes de productos tecnológicos que contengan bioplasticos.
 -Participación en las actividades designadas por el docente en los grupos cerrados de
las redes sociales.
 -Respeto y valoración de los trabajos realizados por los compañeros y de los acuerdos
alcanzados en el código de convivencia para el uso seguro en la Red.
 Instrumentos de evaluación: Se evaluara a través de los trabajos presentados
haciendo uso de las aplicaciones TAGXEDO, SLIDESHARE, WORD, POWER POINT.

9. LINKS SOBRE EL PROYECTO
 EDMODO:GRUPO CERRADO “BIOINVESTIGADORES”
http://www.edmodo.com/home#/join/b5ad707e20b51986f9cee537822b112
0
 CODIGO DEL GRUPO CERRADO: f1hayc
 FACEBOOK: GRUPOCERRADO “BIOINVESTIGADORES”
 http://www.facebook.com/groups/286121651521929/

10. Estrategias para favorecer:
 La seguridad y privacidad de los integrantes
de la red. Como actividad extra , los alumnos
deberán buscar información sobre
seguridad, privacidad e identidad digital en las
redes sociales. Elaborar un informe y producir
entre todos un Código de Convivencia del
Grupo, el que será respetado por todos sus
miembros. El mismo será presentado en
Power Point atraves de Slideshare.

11. Reflexión Final
 Hace unos años atrás era casi impensado la
utilización de Redes Sociales como herramienta
metodológica en el proceso de enseñanza-
aprendizaje. Hoy es una realidad y los docentes
como profesionales de la Educación tenemos que
estar a la altura de los nuevos tiempos. Para ello
deberemos conocerlas, usarlas e integrarlas para
acercar el conocimiento a nuestros alumnos. El
desestimar su importancia seria abrir una brecha
entre el interés inmediato de los jóvenes y la escuela,
capacitarnos continuamente es la clave para
contribuir y alcanzar el aprendizaje colaborativo ,
acrecentando la interacción docente-alumno-redes
sociales. Lindo desafío que debemos afrontar.