Este documento describe un proyecto que utiliza las redes sociales para promover la conciencia ambiental entre estudiantes. El proyecto crea un grupo en Facebook para que estudiantes y profesores analicen prácticas de cuidado ambiental y elaboren estrategias. El objetivo es generar conciencia ambiental, crear un espacio virtual para la expresión y el trabajo colaborativo, y enseñar el uso responsable de las redes sociales.

1. LAS REDES SOCIALES EN EL PROCESO DE
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

2. DESCRIPCION
Este proyecto pretende crear un espacio de
encuentro para alumnos y docentes donde a través
de diversos recursos (videos, imágenes, enlaces) se
analice y reflexione sobre nuestras prácticas diarias
en cuanto al cuidado del medioambiente y se
elaboren estrategias para reparar esta situación.
Las redes sociales constituyen una parte importante
en la vida on-line de los jóvenes de hoy en día,
habiéndose generalizado su uso , si miramos a
nuestro alrededor es fácil constatar este hecho. Los
adolescentes utilizan las Redes Sociales porque les
aportan muchas posibilidades para comunicarse,
compartir, establecer nuevas relaciones, crear
grupos afines, etc...

3. Además, siendo cada vez más frecuente su uso desde el
móvil utilizando las redes sociales.
Creemos que este mundo virtual puede ser muy rico, que
ofrece muchas ventajas tanto a nivel individual ,como
colectivo y que merece la pena utilizarlo "con cabeza",
esto es, conociendo tanto las potencialidades que ofrece
como los riesgos y consecuencias que puede tener su
uso sin tomar precauciones.
Por ello, es necesario que acompañemos a nuestros
alumnos en su camino de conocimiento y uso de
Internet, reflexionando sobre los riesgos que puede
conllevar para conocerlos y prevenirlos asimismo, para
que conozcan sus valores positivos y naveguen deforma
segura y responsable.

4. OBJETIVOS:
 Generar conciencia ambiental empleando
los recursos disponibles en la red.
 Crear un espacio virtual para que los
alumnos puedan manifestarse a través de
la palabra, la imagen, el sonido.
 Promover el trabajo colaborativo.

5.  Administrar responsablemente el uso de
las redes sociales para lograr una
identidad digital segura y respetuosa de si
mismo y del otro.

6.  DESTINATARIOS:
Alumnos de 2 año de la E.E.T. N 2
 RESPONSABLES:
PROF. DE TECNOLOGIA
PROF. DE CIENCIAS NATURALES

7. ACTIVIDADES
 Actividades áulicas:
 Inicialmente se presentará el nombre del
proyecto y se pedirá que expresen en
comentarios las características del mundo
en el que quieren vivir.
 Se compartirá un Video musical
http://youtu.be/-ui4Aa3EpKE que aborda el
tema contaminación invitándolos a
expresar sus ideas ante lo visto y
escuchado.

8.  Para el desarrollo del mismo se creará un
grupo cerrado en facebook que integre a
los alumnos y docentes participantes del
proyecto.
 Este espacio virtual será un complemento
para las actividades presenciales
desarrolladas en el aula.

9.  Actividades de investigación:
 Por grupos se investigará las normas en
vigencia que deben cumplir las empresas
para establecerse en la provincia teniendo
en cuenta el cuidado del medio ambiente.
 Se realizará una presentación de lo
investigado.

10. Seguridad y Privacidad
 La búsqueda de información se realizará
por internet, por ello es necesario proteger
los equipos tomando las sugerencias de:
http://escritoriofamilias.Educ.Ar/datos/prote
ccion-datos-equipos.Html.
 Para administrar responsablemente los
datos personales y de los compañeros en
las redes sociales, se propone aplicar
las16 reglas de la cortesía y los buenos
modales en:
http://netiquetate.Com/

11. TIEMPO
 El proyecto se desarrollará en tres
semanas:
 En la primera será para la presentación del
proyecto y para crear el grupo en facebook
(cuatro horas cátedras).
 La segunda semana será para seleccionar
y organizar lo investigado (cuatro horas
cátedras).
 Y la tercera para difundirlo por las redes
sociales (dos horas cátedras)

12. RECURSOS
 Internet
 Facebook
 Aplicaciones: Prezi - Slideshare
 Computadoras
 Apuntes

13. CRITERIOS DE EVALUACION
 Responsabilidad
 Atención, colaboración y participación.
 Material obtenido a través de la
investigación.
 Utilización de los elementos y las
herramientas propuestos.

14.  Resultados parciales. Resultados finales.
 Que los alumnos puedan hacer una lectura
crítica de su imagen digital y puedan
observar las diferencias entre el antes y el
después de ver y seguir los consejos de
seguridad y, posteriormente puedan
realizar la socialización de sus búsquedas
y cambios realizados.

15.  La evaluación será constante desde el
comienzo hasta la finalización del
proyecto.

16. REFLEXION PERSONAL
 La implementación de las redes sociales
en educación permiten mejorar el
ambiente de trabajo ya que los alumnos
pueden compartir sus propias creaciones a
través de herramientas valoradas por
ellos. Permiten al alumno expresarse por
sí mismos y entablar relaciones con otros,
al mismo tiempo que atienden a las
exigencias propias de su educación.

17.  Posibilitan una mayor coordinación de
diversos grupos de aprendizaje a través de
la creación de grupos.
 Permiten reforzar valores : respeto al otro ,
solidaridad, poniendo en práctica normas
de comportamiento social básico.

18.  Como docentes tenemos la
responsabilidad de crear espacios de
construcción de conocimiento empleando
estrategias que permitan al alumno
desenvolverse en el mundo real.
 Sin duda las redes sociales se constituyen
hoy como un nuevo recurso, una
oportunidad más, para lograrlo.