El documento presenta cronogramas y planes para actualizar la plataforma educativa tecnológica de procesos de e-learning de una universidad en Panamá a lo largo de 12 meses. Incluye cronogramas para capacitar docentes, equiparlos con computadoras, adecuar plataformas Moodle, mejorar espacios físicos, y organizar las áreas administrativas y académicas del nuevo programa de posgrado. El objetivo general es implementar un programa de posgrado con modalidad de enseñanza a distancia mediante el uso de tecnolog
Fatla modelo pacie proyecto universidad beta modulo 5 ilmar zerpailmarzerpa
La Universidad Beta de Panamá desea actualizar su plataforma educativa tecnológica de procesos elearning para ofrecer cursos de posgrado en línea. Se proponen cronogramas de actividades para la formación de docentes, equipamiento de docentes, adecuación de plataformas Moodle, organización administrativa y académica del área de posgrado, y mercadeo e imagen corporativa durante un período de 12 meses.
El resumen describe un plan para capacitar a 160 profesores en el uso de la plataforma Moodle para educación virtual en la Universidad Beta de Panamá. El plan consiste en dos fases: la fase pre-capacitación, que incluye configurar las plataformas Moodle existentes y preparar laboratorios; y la fase de capacitación, que cubre dos módulos para enseñar el uso de herramientas virtuales y la metodología PACIE. El objetivo general es desarrollar las competencias necesarias para el manejo de Moodle usando
Este documento presenta un plan de capacitación para desarrollar competencias en el manejo de la plataforma Moodle para la educación virtual en la Universidad Beta de Panamá. El plan consiste en dos fases principales: una fase pre-capacitación de 16 semanas para configurar la plataforma y preparar los recursos, y una fase de capacitación de 36 semanas implementando la metodología PACIE en tres módulos. El plan detalla los objetivos, alcance, justificación, actividades, cronograma y recursos requeridos para l
El documento presenta un proyecto de capacitación elearning para los docentes de la Universidad Beta de Panamá desarrollado por el equipo Athena. El proyecto incluye una fase de planificación con análisis de necesidades, identificación de problemas y objetivos, recursos requeridos, cronograma y presupuesto. Se utilizará la plataforma Moodle y la metodología PACIE para la capacitación de los 160 docentes durante un año.
El Grupo Convite Tecnopedagógico a continuación presenta una propuesta de planificación, donde se explicitan los elementos estructurales correspondientes a la organización del tiempo, información y recursos necesarios para la implementación de un programa de capacitación profesional destinado a la totalidad de noventa (90) docentes, cuyo propósito se orienta a integrar las tecnologías de información y comunicación en los procesos educacionales que se llevan actualmente a cabo en el Instituto Tecnológico Gamma de Belize.
Este decreto establece las regulaciones para el registro calificado de programas académicos de educación superior en Colombia. Se requiere registro calificado para ofrecer cualquier programa, el cual será otorgado por el Ministerio de Educación Nacional. El decreto describe los requisitos y condiciones para obtener el registro calificado, incluyendo la justificación, contenidos curriculares, organización académica, investigación, personal docente, medios educativos e infraestructura física.
Este documento presenta la planificación de un programa de capacitación para docentes de la Universidad Alfa en Guatemala para enseñarles a usar tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la enseñanza. El programa utilizará la metodología PACIE y capacitará a los 220 docentes de la universidad en un período de 18 meses con capacitaciones presenciales y virtuales usando la plataforma Moodle. El programa será evaluado a través de encuestas y reuniones para mejorarlo si es necesario.
Este decreto establece las regulaciones para el registro calificado de programas académicos de educación superior en Colombia. Se requiere registro calificado para ofrecer cualquier programa, el cual será otorgado por el Ministerio de Educación Nacional. El decreto describe las condiciones que los programas deben cumplir para obtener el registro calificado, incluyendo la denominación, justificación, contenidos curriculares, organización de actividades académicas e investigación.
Fatla modelo pacie proyecto universidad beta modulo 5 ilmar zerpailmarzerpa
La Universidad Beta de Panamá desea actualizar su plataforma educativa tecnológica de procesos elearning para ofrecer cursos de posgrado en línea. Se proponen cronogramas de actividades para la formación de docentes, equipamiento de docentes, adecuación de plataformas Moodle, organización administrativa y académica del área de posgrado, y mercadeo e imagen corporativa durante un período de 12 meses.
El resumen describe un plan para capacitar a 160 profesores en el uso de la plataforma Moodle para educación virtual en la Universidad Beta de Panamá. El plan consiste en dos fases: la fase pre-capacitación, que incluye configurar las plataformas Moodle existentes y preparar laboratorios; y la fase de capacitación, que cubre dos módulos para enseñar el uso de herramientas virtuales y la metodología PACIE. El objetivo general es desarrollar las competencias necesarias para el manejo de Moodle usando
Este documento presenta un plan de capacitación para desarrollar competencias en el manejo de la plataforma Moodle para la educación virtual en la Universidad Beta de Panamá. El plan consiste en dos fases principales: una fase pre-capacitación de 16 semanas para configurar la plataforma y preparar los recursos, y una fase de capacitación de 36 semanas implementando la metodología PACIE en tres módulos. El plan detalla los objetivos, alcance, justificación, actividades, cronograma y recursos requeridos para l
El documento presenta un proyecto de capacitación elearning para los docentes de la Universidad Beta de Panamá desarrollado por el equipo Athena. El proyecto incluye una fase de planificación con análisis de necesidades, identificación de problemas y objetivos, recursos requeridos, cronograma y presupuesto. Se utilizará la plataforma Moodle y la metodología PACIE para la capacitación de los 160 docentes durante un año.
El Grupo Convite Tecnopedagógico a continuación presenta una propuesta de planificación, donde se explicitan los elementos estructurales correspondientes a la organización del tiempo, información y recursos necesarios para la implementación de un programa de capacitación profesional destinado a la totalidad de noventa (90) docentes, cuyo propósito se orienta a integrar las tecnologías de información y comunicación en los procesos educacionales que se llevan actualmente a cabo en el Instituto Tecnológico Gamma de Belize.
Este decreto establece las regulaciones para el registro calificado de programas académicos de educación superior en Colombia. Se requiere registro calificado para ofrecer cualquier programa, el cual será otorgado por el Ministerio de Educación Nacional. El decreto describe los requisitos y condiciones para obtener el registro calificado, incluyendo la justificación, contenidos curriculares, organización académica, investigación, personal docente, medios educativos e infraestructura física.
Este documento presenta la planificación de un programa de capacitación para docentes de la Universidad Alfa en Guatemala para enseñarles a usar tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la enseñanza. El programa utilizará la metodología PACIE y capacitará a los 220 docentes de la universidad en un período de 18 meses con capacitaciones presenciales y virtuales usando la plataforma Moodle. El programa será evaluado a través de encuestas y reuniones para mejorarlo si es necesario.
Este decreto establece las regulaciones para el registro calificado de programas académicos de educación superior en Colombia. Se requiere registro calificado para ofrecer cualquier programa, el cual será otorgado por el Ministerio de Educación Nacional. El decreto describe las condiciones que los programas deben cumplir para obtener el registro calificado, incluyendo la denominación, justificación, contenidos curriculares, organización de actividades académicas e investigación.
Capacitación tecnológica en el uso de las TIC y manejo de entornos virtuales basados en la metodología PACIE dirigido a los docentes de postgrado de la Universidad Beta Panamá
El documento presenta un proyecto de capacitación docente para el Instituto Tecnológico Gamma en Belice utilizando la metodología PACIE. El proyecto consiste en un programa de capacitación de 10 meses para 90 docentes en el uso de TIC para la educación. Se realizó un análisis de la situación actual y se propusieron dos diseños de programa, eligiéndose el primero por su enfoque en la transformación tecnopedagógica y el crecimiento profesional docente. El plan incluye el diseño curricular, cronogra
El Grupo Convite Tecnopedagógico a continuación presenta una propuesta de planificación, donde se explicitan los elementos estructurales correspondientes a la organización del tiempo, información y recursos necesarios para la implementación de un programa de capacitación profesional destinado a la totalidad de noventa (90) docentes, cuyo propósito se orienta a integrar las tecnologías de información y comunicación en los procesos educacionales que se llevan actualmente a cabo en el Instituto Tecnológico Gamma de Belize.
El documento presenta un proyecto de capacitación docente para el Instituto Tecnológico Gamma en Belice que consiste en lo siguiente:
1) Se propone capacitar a 90 docentes del instituto durante 10 meses en el uso de las TIC para la educación, aplicando la metodología PACIE.
2) Se diseñan dos propuestas de programa de capacitación y se selecciona la primera opción, un programa de 10 meses con créditos para posgrado.
3) Se presenta el plan que incluye el diseño curricular, objetivos, cronogra
Este documento presenta un plan para implementar un programa de capacitación virtual para docentes del Instituto Tecnológico Gamma en Belice utilizando la metodología PACIE y la plataforma Moodle. El programa consta de 4 fases que incluyen un diagnóstico inicial, cursos de nivelación en TICs, capacitación en el uso de Moodle y PACIE, y la creación y prueba de aulas virtuales por los docentes. El objetivo es fortalecer el uso de las TICs para mejorar los procesos educativos ante los cambios actual
Fase planificacion universidad_beta[1].definitivoIvan Andrade
Este documento presenta la planificación de un programa de capacitación en e-learning para docentes de la Universidad Beta. El programa consta de siete módulos y tiene como objetivo implementar nuevas estrategias didácticas mediante el uso de las TIC. Se realizará un diagnóstico de las habilidades de los docentes y se diseñarán cursos modulares utilizando la metodología PACIE. Se detallan los recursos humanos y económicos requeridos así como el cronograma y presupuesto para llevar a cabo la capacitación
Planificación: Capacitación tecnológica sobre uso de las TIC y entornos virtuales con metodología PACIE dirigido a los docentes de post grado de la Universidad Beta-Panamá
Este documento describe un programa de capacitación en tecnología para los docentes del Instituto Tecnológico Gamma en Belice. El objetivo general es capacitar a los docentes en el uso de las TIC y su implementación en la educación a través de la metodología PACIE. Se justifica para mejorar la calidad educativa y satisfacer las necesidades de docentes y estudiantes. El programa consta de diez meses divididos en cinco fases que cubren temas como hardware, software, internet y el modelo PACIE.
0. ec0447 desarrollo de_prácticas_de_aprendizaje_por_competenciasInstituto Cife
Este documento presenta un estándar de competencia para el desarrollo de prácticas de aprendizaje por competencias. Describe el propósito del estándar, los elementos que lo conforman, y los criterios de evaluación. El estándar consta de cuatro elementos: planificar los procesos de aprendizaje, ejecutar los procesos de aprendizaje, evaluar los procesos de aprendizaje, y retroalimentar los procesos de aprendizaje. Para cada elemento, se especifican los productos, conocimientos, actitudes y desemp
Este proyecto de formación de centro del IES Antonio Calvin para el curso 2012-2013 tiene como objetivo principal mejorar el nivel de formación del profesorado en el ámbito de las TIC. Tras analizar las necesidades formativas del centro y las líneas prioritarias regionales, se ha decidido centrarse en esta área dado que actualmente el centro se encuentra en un nivel inicial de integración de las TIC, con referencias explícitas sobre su uso solo en borrador y sin una planificación integral de las mismas.
Este decreto establece las regulaciones para el registro calificado de programas académicos de educación superior en Colombia. Se requiere registro calificado para ofrecer cualquier programa, el cual será otorgado por el Ministerio de Educación Nacional. El decreto describe los requisitos para la obtención del registro calificado, incluyendo la justificación, contenidos curriculares, organización de actividades académicas, investigación y relación con el sector externo de cualquier programa. La vigencia del registro será de 7 años y deberá renovarse para continuar ofreciendo el programa.
1) El documento describe la evolución del enfoque de gestión en las presencias salesianas de Chile, desde reflexiones iniciales sobre la Comunidad Educativa Participativa hasta la elaboración de un Plan de Animación y Gestión Inspectorial.
2) El Plan de Animación y Gestión propone adoptar un estilo de gestión moderno, participativo y horizontal, orientado a lograr la misión educativo-pastoral, a través de equipos interdisciplinarios y procesos en lugar de tareas.
3) El estilo salesiano de gestión contempla la significatividad de la misión
Este documento presenta el marco legal para un proyecto de tesis sobre señalética para personas con capacidades especiales en el sistema de transporte Metrobus en Quito, Ecuador. Brevemente describe que la Constitución ecuatoriana de 2008 garantiza la igualdad de oportunidades y la integración social de las personas con discapacidad, incluyendo el acceso a bienes y servicios sin barreras y formas alternativas de comunicación. Además, normas técnicas de accesibilidad creadas en 2000 por el INEN y adoptadas por el Municipio de Quit
Este documento presenta los diferentes tipos de marcos que se pueden incluir en una investigación: marco teórico, marco referencial, marco conceptual y marco legal. Explica brevemente cada uno y ofrece ejemplos de cómo podrían aplicarse a un proyecto de desarrollo de software educativo.
Este documento describe los diferentes marcos referenciales que sustentan una investigación científica. Explica que los marcos referenciales incluyen aspectos teóricos, conceptuales y legales que sitúan la investigación en el contexto actual del conocimiento. También resume las cinco funciones de la revisión de literatura según Williams, Unrau y Grinnell, que incluyen asegurar la comprensión del tema, indicar similitudes y diferencias con otros estudios, ubicar la investigación en un campo de conocimiento y describir cómo los resultados contribuirán al campo.
Este documento describe cuatro tipos de marcos para una investigación: el marco teórico, el marco referencial, el marco conceptual y el marco legal. El marco teórico orienta la investigación y guía hacia una solución al problema central. El marco referencial provee conocimiento previo y bibliografía relevante. El marco conceptual organiza ideas y conceptos clave. Y el marco legal incluye normas jurídicas aplicables al proyecto.
Este documento resume los artículos 112 al 122 de la Ley Orgánica del Trabajo de Venezuela. Explica las diferentes formas de calcular el salario como por unidad de tiempo, obra, pieza o destajo. También cubre temas como el pago de horas extras, bono nocturno, salario en días feriados y de descanso, y el cálculo del salario base para prestaciones sociales.
Ejemplos del marco teorico, antecedentes y marco legal de la investigacionNinoska Rodriguez
Aprenda cómo hacer el marco teórico de un trabajo de investigación, a través de ejemplos sencillos y prácticos. Ideal para la elaboración de su tesis o trabajo de investigación.
Este documento presenta la planificación de un programa de capacitación para docentes que utilizará la metodología PACIE y recursos de aprendizaje en línea. Incluye una introducción, aspectos académicos y administrativos, diseño del curso, cronograma y conclusiones. El objetivo es capacitar al personal docente del Instituto Tecnológico Gamma en el uso de las TIC y recursos en línea para apoyar el sistema educativo. Se detallan los recursos, participantes, contenido y fases del programa de capacitación.
Capacitación tecnológica en el uso de las TIC y manejo de entornos virtuales basados en la metodología PACIE dirigido a los docentes de postgrado de la Universidad Beta Panamá
El documento presenta un proyecto de capacitación docente para el Instituto Tecnológico Gamma en Belice utilizando la metodología PACIE. El proyecto consiste en un programa de capacitación de 10 meses para 90 docentes en el uso de TIC para la educación. Se realizó un análisis de la situación actual y se propusieron dos diseños de programa, eligiéndose el primero por su enfoque en la transformación tecnopedagógica y el crecimiento profesional docente. El plan incluye el diseño curricular, cronogra
El Grupo Convite Tecnopedagógico a continuación presenta una propuesta de planificación, donde se explicitan los elementos estructurales correspondientes a la organización del tiempo, información y recursos necesarios para la implementación de un programa de capacitación profesional destinado a la totalidad de noventa (90) docentes, cuyo propósito se orienta a integrar las tecnologías de información y comunicación en los procesos educacionales que se llevan actualmente a cabo en el Instituto Tecnológico Gamma de Belize.
El documento presenta un proyecto de capacitación docente para el Instituto Tecnológico Gamma en Belice que consiste en lo siguiente:
1) Se propone capacitar a 90 docentes del instituto durante 10 meses en el uso de las TIC para la educación, aplicando la metodología PACIE.
2) Se diseñan dos propuestas de programa de capacitación y se selecciona la primera opción, un programa de 10 meses con créditos para posgrado.
3) Se presenta el plan que incluye el diseño curricular, objetivos, cronogra
Este documento presenta un plan para implementar un programa de capacitación virtual para docentes del Instituto Tecnológico Gamma en Belice utilizando la metodología PACIE y la plataforma Moodle. El programa consta de 4 fases que incluyen un diagnóstico inicial, cursos de nivelación en TICs, capacitación en el uso de Moodle y PACIE, y la creación y prueba de aulas virtuales por los docentes. El objetivo es fortalecer el uso de las TICs para mejorar los procesos educativos ante los cambios actual
Fase planificacion universidad_beta[1].definitivoIvan Andrade
Este documento presenta la planificación de un programa de capacitación en e-learning para docentes de la Universidad Beta. El programa consta de siete módulos y tiene como objetivo implementar nuevas estrategias didácticas mediante el uso de las TIC. Se realizará un diagnóstico de las habilidades de los docentes y se diseñarán cursos modulares utilizando la metodología PACIE. Se detallan los recursos humanos y económicos requeridos así como el cronograma y presupuesto para llevar a cabo la capacitación
Planificación: Capacitación tecnológica sobre uso de las TIC y entornos virtuales con metodología PACIE dirigido a los docentes de post grado de la Universidad Beta-Panamá
Este documento describe un programa de capacitación en tecnología para los docentes del Instituto Tecnológico Gamma en Belice. El objetivo general es capacitar a los docentes en el uso de las TIC y su implementación en la educación a través de la metodología PACIE. Se justifica para mejorar la calidad educativa y satisfacer las necesidades de docentes y estudiantes. El programa consta de diez meses divididos en cinco fases que cubren temas como hardware, software, internet y el modelo PACIE.
0. ec0447 desarrollo de_prácticas_de_aprendizaje_por_competenciasInstituto Cife
Este documento presenta un estándar de competencia para el desarrollo de prácticas de aprendizaje por competencias. Describe el propósito del estándar, los elementos que lo conforman, y los criterios de evaluación. El estándar consta de cuatro elementos: planificar los procesos de aprendizaje, ejecutar los procesos de aprendizaje, evaluar los procesos de aprendizaje, y retroalimentar los procesos de aprendizaje. Para cada elemento, se especifican los productos, conocimientos, actitudes y desemp
Este proyecto de formación de centro del IES Antonio Calvin para el curso 2012-2013 tiene como objetivo principal mejorar el nivel de formación del profesorado en el ámbito de las TIC. Tras analizar las necesidades formativas del centro y las líneas prioritarias regionales, se ha decidido centrarse en esta área dado que actualmente el centro se encuentra en un nivel inicial de integración de las TIC, con referencias explícitas sobre su uso solo en borrador y sin una planificación integral de las mismas.
Este decreto establece las regulaciones para el registro calificado de programas académicos de educación superior en Colombia. Se requiere registro calificado para ofrecer cualquier programa, el cual será otorgado por el Ministerio de Educación Nacional. El decreto describe los requisitos para la obtención del registro calificado, incluyendo la justificación, contenidos curriculares, organización de actividades académicas, investigación y relación con el sector externo de cualquier programa. La vigencia del registro será de 7 años y deberá renovarse para continuar ofreciendo el programa.
1) El documento describe la evolución del enfoque de gestión en las presencias salesianas de Chile, desde reflexiones iniciales sobre la Comunidad Educativa Participativa hasta la elaboración de un Plan de Animación y Gestión Inspectorial.
2) El Plan de Animación y Gestión propone adoptar un estilo de gestión moderno, participativo y horizontal, orientado a lograr la misión educativo-pastoral, a través de equipos interdisciplinarios y procesos en lugar de tareas.
3) El estilo salesiano de gestión contempla la significatividad de la misión
Este documento presenta el marco legal para un proyecto de tesis sobre señalética para personas con capacidades especiales en el sistema de transporte Metrobus en Quito, Ecuador. Brevemente describe que la Constitución ecuatoriana de 2008 garantiza la igualdad de oportunidades y la integración social de las personas con discapacidad, incluyendo el acceso a bienes y servicios sin barreras y formas alternativas de comunicación. Además, normas técnicas de accesibilidad creadas en 2000 por el INEN y adoptadas por el Municipio de Quit
Este documento presenta los diferentes tipos de marcos que se pueden incluir en una investigación: marco teórico, marco referencial, marco conceptual y marco legal. Explica brevemente cada uno y ofrece ejemplos de cómo podrían aplicarse a un proyecto de desarrollo de software educativo.
Este documento describe los diferentes marcos referenciales que sustentan una investigación científica. Explica que los marcos referenciales incluyen aspectos teóricos, conceptuales y legales que sitúan la investigación en el contexto actual del conocimiento. También resume las cinco funciones de la revisión de literatura según Williams, Unrau y Grinnell, que incluyen asegurar la comprensión del tema, indicar similitudes y diferencias con otros estudios, ubicar la investigación en un campo de conocimiento y describir cómo los resultados contribuirán al campo.
Este documento describe cuatro tipos de marcos para una investigación: el marco teórico, el marco referencial, el marco conceptual y el marco legal. El marco teórico orienta la investigación y guía hacia una solución al problema central. El marco referencial provee conocimiento previo y bibliografía relevante. El marco conceptual organiza ideas y conceptos clave. Y el marco legal incluye normas jurídicas aplicables al proyecto.
Este documento resume los artículos 112 al 122 de la Ley Orgánica del Trabajo de Venezuela. Explica las diferentes formas de calcular el salario como por unidad de tiempo, obra, pieza o destajo. También cubre temas como el pago de horas extras, bono nocturno, salario en días feriados y de descanso, y el cálculo del salario base para prestaciones sociales.
Ejemplos del marco teorico, antecedentes y marco legal de la investigacionNinoska Rodriguez
Aprenda cómo hacer el marco teórico de un trabajo de investigación, a través de ejemplos sencillos y prácticos. Ideal para la elaboración de su tesis o trabajo de investigación.
Este documento presenta la planificación de un programa de capacitación para docentes que utilizará la metodología PACIE y recursos de aprendizaje en línea. Incluye una introducción, aspectos académicos y administrativos, diseño del curso, cronograma y conclusiones. El objetivo es capacitar al personal docente del Instituto Tecnológico Gamma en el uso de las TIC y recursos en línea para apoyar el sistema educativo. Se detallan los recursos, participantes, contenido y fases del programa de capacitación.
La Universidad Beta de Panamá propone implementar un programa de capacitación docente en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), fundamentado en la metodología PACIE. El objetivo es reforzar los conocimientos y habilidades de los docentes y aplicarlas en los procesos educativos. El plan consiste en 12 módulos de capacitación durante 12 meses para docentes de la universidad en el uso de plataformas virtuales como Moodle.
Este documento presenta el diseño de un plan de capacitación para docentes de posgrado de la Universidad Beta en Panamá para enseñar en entornos virtuales. El plan incluye un diagnóstico de la situación actual, los recursos disponibles, y un cronograma de actividades. El plan consiste en dos módulos de capacitación sobre tecnologías de la información y diseño de aulas virtuales con el objetivo de capacitar exitosamente a los docentes en un lapso de 12 meses para implementar la metodología de entornos virtuales.
Programa de capacitación docente, fase de planificaciónPatriciaGranda
Este documento presenta el plan de implementación de un programa de capacitación docente institucional para la Universidad Beta. Incluye cuatro fases con sus actividades respectivas: 1) creación y organización del Departamento de Educación en Línea, 2) adecuación del Campus Virtual y plataformas, 3) creación de programas virtuales de postgrado, y 4) capacitación a los docentes. También presenta un diagrama de Gantt, los recursos humanos, tecnológicos y económicos requeridos, y los participantes en la discus
Este documento presenta un plan para capacitar a 160 docentes en el uso de la plataforma Moodle para educación virtual en la Universidad Beta de Panamá. El plan consta de dos fases: una fase pre-capacitación para configurar la plataforma y preparar los recursos, y una fase de capacitación de 36 semanas usando la metodología PACIE para enseñar el uso de herramientas virtuales. El objetivo es desarrollar las competencias necesarias en los docentes para aprovechar las TIC en la enseñanza.
Fase planificación Caso Universidad Beta. MPCO22011.FLATAMarielaAlonso66
Este documento presenta un plan para capacitar a 160 docentes en el uso de la plataforma Moodle para educación virtual en la Universidad Beta de Panamá. El plan consta de dos fases: una fase pre-capacitación para configurar la plataforma y preparar los recursos, y una fase de capacitación de 36 semanas usando la metodología PACIE para enseñar el uso de herramientas virtuales. El objetivo es desarrollar las competencias necesarias en los docentes para aprovechar las TIC en la enseñanza.
Fase planificacion universidad_beta[1].definitivoIvan Andrade
Este documento presenta la planificación de un programa de capacitación en e-learning para docentes de la Universidad Beta. El programa consta de siete módulos y tiene como objetivo implementar nuevas estrategias didácticas mediante el uso de las TIC. Se realizará un diagnóstico de las habilidades de los docentes y se diseñarán cursos modulares utilizando la metodología PACIE. Se detallan los recursos humanos y económicos requeridos así como el cronograma y presupuesto para llevar a cabo la capacitación
Detalle del proyecto para un curso de informática básica, propuesto para ser realizado con apoyo de recursos educativos abiertos, en la plataforma MOODLE.NET, bajo modalidad abierta.
Programa e learning de capacitación docente en el uso de las ti cs v.2.6 fase...mnaranjos
Este documento presenta un proyecto de capacitación tecnopedagógica para los docentes del posgrado de la Universidad Beta en Panamá. El proyecto busca actualizar a los docentes en el uso de las TIC y mejorar la plataforma tecnológica de la universidad. Se propone capacitar a todos los docentes durante 12 meses aplicando la metodología PACIE y mejorando la infraestructura tecnológica.
El documento propone implementar un plan de capacitación docente en el uso de las TIC para la Universidad Beta de Panamá. Se analizan dos diseños y se selecciona el Diseño 2, que consiste en cuatro cursos avanzados sobre el manejo de las TIC acreditables a estudios de posgrado. El plan capacitará a los 160 docentes de posgrado en el uso de plataformas Moodle a lo largo de un año.
Programa de capacitación para los de la universidad beta, en el uso correcto ...Mayibe Aguero
Este documento presenta un programa de capacitación en línea para docentes de la Universidad Beta sobre el uso de las TIC en procesos educativos. Diagnostica la falta de destrezas tecnológicas de los docentes y propone capacitarlos usando las plataformas Moodle de la universidad y la metodología PACIE. El programa tendría cinco fases y capacitaría en temas como uso de internet, plataformas virtuales y e-learning. Se evaluaría inicialmente, durante el proceso y al final para medir el impacto de la capacitación.
Este proyecto busca capacitar a los 160 docentes de la Universidad BETA en Panamá en el uso de las TIC como herramienta pedagógica. Se propone dotar de infraestructura tecnológica a uno de los núcleos que carece de internet, configurar la plataforma Moodle existente y desarrollar un programa de capacitación para los docentes sobre destrezas informáticas y herramientas virtuales. El proyecto tendría un alcance tecnológico, pedagógico y comunicacional para sensibilizar a los
Programa de capacitación para los docentes de la universidad beta, en el uso ...Mayibe Aguero
Este documento presenta un programa de capacitación en línea para los docentes de la Universidad Beta sobre el uso de las TIC en procesos educativos. El programa diagnosticará el nivel actual de destrezas tecnológicas de los docentes, diseñará un curso utilizando la metodología PACIE y las plataformas Moodle, y evaluará los resultados para mejorar el desempeño docente a través de las TIC. El objetivo es cerrar la brecha digital entre las tecnologías y la práctica educativa de los profesores.
Este documento presenta un plan de capacitación docente para el uso de las TIC en la enseñanza en la Fundación Tecnológica Antonio de Arévalo. El plan consiste en una serie de cursos virtuales desarrollados en Moodle para capacitar a los docentes en software básico, ofimática y multimedia, así como en la metodología PACIE para el diseño de entornos virtuales de aprendizaje. Los cursos tendrán diferentes niveles y duraciones para ajustarse a las necesidades de los docentes.
Este documento presenta un plan de capacitación docente para el uso de las TIC en la enseñanza en la Fundación Tecnológica Antonio de Arévalo. El plan consiste en una serie de cursos virtuales desarrollados en Moodle para capacitar a los docentes en software básico, ofimática y multimedia, así como en la metodología PACIE para el diseño de entornos virtuales de aprendizaje. Los cursos tendrán diferentes niveles y duraciones para ajustarse a las necesidades de los docentes.
Este plan de capacitación docente propone diseñar e implementar un programa de actualización en el uso de las TIC para los profesores de la Fundación Tecnológica Antonio de Arévalo. El programa consistirá en una serie de cursos virtuales desarrollados en Moodle sobre software básico y herramientas educativas. Los cursos tendrán diferentes niveles y duraciones para ajustarse a las necesidades de cada profesor. El objetivo es mejorar las competencias digitales de los docentes y su uso de las TIC en la enseñanza.
Este plan de capacitación docente propone diseñar e implementar un programa de actualización en el uso de las TIC para los profesores de la Fundación Tecnológica Antonio de Arévalo. El programa consta de varios cursos virtuales en la plataforma Moodle sobre software básico y herramientas educativas. El objetivo es mejorar las competencias digitales de los docentes y apoyar la incorporación de las TIC en sus clases presenciales.
El documento presenta el plan de un proyecto para diseñar un programa virtual de capacitación para docentes de posgrado de la Universidad Beta en Panamá para el uso de las TIC. El proyecto consiste en diagnosticar el nivel de conocimiento de los docentes, capacitarlos a través de cursos y materiales en plataforma Moodle, y evaluar periódicamente para mejorar el programa.
El documento presenta un plan para implementar un programa de capacitación en procesos de aprendizaje electrónico (e-learning) dirigido a 160 profesores de posgrado en la Universidad Beta de Panamá. El objetivo es capacitar al 30% de los profesores en el uso de las TIC para brindar educación con tecnología. El programa se desarrollará en cuatro módulos y requiere recursos humanos, tecnológicos y económicos.
El documento presenta un proyecto de capacitación docente para el Instituto Tecnológico Gamma en Belice utilizando la metodología PACIE. El proyecto tiene como objetivo capacitar a los 90 docentes de la institución en el uso de las TIC durante un período de 10 meses. Se proponen dos diseños de programa de capacitación, eligiéndose el primero por ajustarse mejor a las necesidades y recursos disponibles. Se presenta el plan de acción, cronograma y recursos requeridos para implementar con éxito el programa de capacitación
Similar a Proyecto Universidad Beta modulo 5 fatla 12 01-11 (20)
1. FATLAFundación para la Actualización Tecnológica deLatinoaméricaPrograma de Experto en Procesos ElearningModulo 5-Modelo PACIE-CapacitaciónProyecto:Actualización de la Plataforma Educacional Tecnológica de Procesos Elearning Panamá 2011 Equipo de Asesoría Tecno Pedagógico:
2.
3.
4. Se disponen de tres sedes para el desarrollo del programa de postgrado
5. El 60% de los docentes no tienen destrezas informáticas. B El 70% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a internet.
7. Tienen 12 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las TIC. Equipo de Asesoría Tecno Pedagógico:
8. Etapa de Planificación Contenido de la Problemática La Universidad Beta (Panamá), consciente de la importancia territorial de su ubicación geográfica y siempre tomando en cuenta las necesidades de desarrollo en su área de influencia, región centro caribeña, ha diseñado y será su propósito futuro la programación de cursos de postgrado bajo la modalidad de elearning, estos estudios novedosos y de gran importancia en la actualidad por lo asíncrono de su forma de aplicación y didáctica, que pedagógicamente integra, y fomenta la participación de estudiantes de cualquier parte del mundo, concentrando todos estos conocimientos, la importancia de participación de los estudiantes que con sus aportes enriqueceran los cursos de formación que planteamos impartir en nuestro postgrado. Esperando que este breve análisis concentre todos los puntos que debemos analizar en pro de solucionar el problema y a dar formal cumplimiento a la planificación planteada Exponemos a continuación para su análisis: Equipo de Asesoría Tecno Pedagógico:
9. Etapa de Planificación Cronograma de Actividades para la Formación de los Docentes (12 meses) Debido a la Importancia del proyecto de Postgrado para el crecimiento de la Universidad Beta (Panamá). Es necesario que la plantilla de Docentes se integren a dedicación exclusiva al proyecto, conformando los equipos de capacitación y formación necesarios para el optimo cumplimiento de los programas y temas que el postgrado requiera. La capacitación de los docentes con debilidades y deficiencias tecnológicas e informáticas estará a cargo de un equipos de docentes, de la institución. Estos cursos tendrán incentivos o remuneraciones acorde a las políticas de la institución. Asimismo la constante evaluación de los equipos de trabajo, por parte de la coordinación docente, será responsable de la observación y control de la calidad de los cursos de postgrado dictados. Equipo de Asesoría Tecno Pedagógico:
10. Etapa de Planificación Cronograma de Actividades para el Equipamiento de Docentes (12 meses) La Universidad Beta (Panamá). Asumiendo la necesidad de dotar a sus Docentes (Aproximadamente 160), de los mas modernos equipos y capacidades tecnológicas, ha suscrito un convenio marco de apoyo económico institucional con dos importantes entidades Financieras del país, para el financiamiento de equipos de computación. Estas fuentes de financiamiento personales están considerados dentro de las políticas de mejoras de la condiciones laborales, incentivos y remuneraciones acorde a las políticas de beneficios de nuestra alma mater, oportunamente se les hará envío del listado de equipos disponibles a fin de tratar de unificar las configuraciones respectivas. Equipo de Asesoría Tecno Pedagógico:
11. Etapa de Planificación Cronograma de Actividades para Adecuación de Plataformas Tecnológicas Moodle El proyecto de adecuación de nuestra plataforma tecnológica con miras al desarrollo de programas de postgrado en nuestra Universidad Beta (Panamá). Estará configurado en cuatro acciones de ejecución trimestral y que estarán siendo monitoreados por los equipos de desarrollo del Departamento de Educación en Línea (DEL), para que su instalación y pruebas estén listas y verificado su total funcionamiento para el momento de la apertura de los cursos de postgrado. Asimismo nuestra Alma Mater establecerá y dará apoyo a todos los programas de capacitación y soporte técnico necesarios para el mantenimiento futuro de las plataforma, como parte del programa de mantenimiento y apoyo de los cursos de Postgrado. Equipo de Asesoría Tecno Pedagógico:
12. Etapa de Planificación Cronograma de Actividades para Adecuación de los Espacios Físicos El apoyo institucional a la ejecución de los cursos de Postgrado, como actividad fundamental para el crecimiento de nuestra institución, nos compromete a desarrollar las adecuaciones y construcciones de obra civil que sean necesarias para la mejor consecución de los programas de estudio y para ello nuestra Institución ha formalizado con dos importantes entidades Financieras del país, líneas de crédito para el financiamiento de las construcciones y dotación de los espacios contemplados en el desarrollo de la unidad de Postgrado de nuestra Universidad, así como la dotación de equipos de computación tanto a nuestro personal docente como, para la actualización tecnológica y dotación del área de postgrado en formación. Equipo de Asesoría Tecno Pedagógico:
13. Etapa de Planificación Cronograma de Actividades para Organización Administrativa del Área de Postgrado Los cuadros directivos de la Coordinación Administrativa de La Universidad Beta (Panamá). Asumiendo su rol protagónico en la organización administrativa y debido a la necesidad de dotar al área de Postgrado y a sus Docentes (Aproximadamente 160), de los mas modernos equipos, espacios y capacidades tecnológicas, es el ente responsable de la evaluación de los presupuestos y establecer los criterios de contratación y de fuentes de financiamiento considerados dentro de las políticas de crecimiento de nuestra Universidad hacia la actualización tecnológica y dotación del área de postgrado en formación. Equipo de Asesoría Tecno Pedagógico:
14. Etapa de Planificación Cronograma de Actividades para Organización Académica del Área de Postgrado La Coordinación Académica de La Universidad Beta (Panamá). En ejercicio de sus funciones y obligaciones académicas de diseñar, establecer y controlar los cursos y programas de estudios desarrollados en el área de Postgrado, así como la dotación y funcionamiento de los mas modernos equipos, espacios y capacidades tecnológicas, es responsable de la evaluación de los programas de estudio y establecer los criterios de evaluación y la coordinación docente para el mejor desarrollo y ejecución del programa del área de postgrado en formación. Equipo de Asesoría Tecno Pedagógico:
15. Etapa de Planificación Cronograma de Actividades de Mercadeo e Imagen Corporativa del Área de Postgrado La imagen corporativa de la Universidad Beta (Panamá), se plantea el reto de desarrollar su nueva imagen corporativa y mejorar su visión estratégica del mercadeo de las potencialidades de la organización. Con la puesta en marcha del proyecto de la Unidad de Postgrado se debe ampliar el rango de acción de las actividades de Mercadeo y la penetración de los espacios virtuales , con la mejora o desarrollo de una nueva pagina web , que sea mas funcional, dinámica y adaptada a los cambios impuestos por las nuevas tendencias de la web 2.0. Esto nos indican que debemos hacer cambios en la forma de manejar la imagen corporativa de la universidad, de cara al futuro, y con las metas de fortalecer la presencia de la institución en los planes de desarrollo del país. Equipo de Asesoría Tecno Pedagógico:
16. Etapa de Planificación Cronograma de Desembolsos del Área de Postgrado Equipo de Asesoría Tecno Pedagógico:
17. Cuadros Analíticos de la Problemática de Capacitación y Equipamiento de Docentes Como Podemos observar las diferencias de Formación no son tan puntuales , así como la falta de equipos , lo que no representaría una problemática tan grave al desarrollo de los cursos necesarios para la actualización académica de los docentes.Igualmente el lograr fuentes de financiamiento a los docentes para la adquisición de equipos informáticos proporcionara las condiciones y facilidades de alcanzar las metas de capacitaciónHabilitadores del Sistema:Coord. Académico Depto. Ed. en Línea Flujograma de Asignación de Roles Académicos de Docentes
18. Cuadros Analíticos y Cronograma de Adecuación de Plataformas Tecnológicas El análisis del acceso de internet en las sedes y las plataformas educativas Moodle, nos indican que no están configuradas, ni en uso y que en una de las sedes no existe conexión a internet, estas deficiencias hay que solventarlas para la mejor operatividad de los equipos informáticos y el logro de los objetivos del programa.Habilitadores del Sistema:Coord. Académico Coord. AdministrativoDepto. Ed. en LíneaDpto. de ComprasDpto. Mejoras Planta Física Actividades relacionadas a la adecuación de las plataformas Moodle
19. Grafico de Ejecución Presupuestaria Habilitadores del Sistema:Coord. Académico Coord. AdministrativoDpto. Ed. en LíneaDpto. de ComprasDpto. Mejoras Planta Física
20. Encargados del Desarrollo Desarrollador:Ildemaro ZerpaColaboradores:Ilmar Zerpa GómezGladys Rangel Orellana Equipo K Bibliografías