Este documento presenta una tabla de especificaciones para una unidad de un curso de Geometría Analítica y Funciones. La tabla incluye 5 bloques o competencias con sus respectivos indicadores de aprendizaje, niveles de complejidad y número de reactivos. Los bloques abarcan temas como exponentes y radicales, productos notables y ecuaciones lineales. La tabla especifica los porcentajes de ponderación para cada bloque, sumando un total de 100%.
presentación del grupo de Investigación PEMA de la Universidad de Sucre en el Congreso Colombiano de Educación matemática en el mes de octubre en el año 2008.
presentación del grupo de Investigación PEMA de la Universidad de Sucre en el Congreso Colombiano de Educación matemática en el mes de octubre en el año 2008.
Aplicación Multimedia #6 álgebra lineal. MÉTODO DE SOLUCIÓN DE LA INVERSA DE ...JAVIER SOLIS NOYOLA
Javier Solis Noyola diseña y desarrolla Aplicación Multimedia que aplica el Método de solución de la Matriz Inversa en Sistemas de Ecuaciones Lineales. Esta actividad de aprendizaje se aplicó a los estudiantes de Ingenierías (Industrial y Gestión Ambiental) de la Universidad Iberoamericana (UIA), plantel Laguna.
Aplicación Multimedia #8 Álgebra Lineal. SOLUCIÓN DE SISTEMAS DE ECUACIONES L...JAVIER SOLIS NOYOLA
Javier Solis Noyola diseña aplicación multimedia #8 álgebra lineal. SOLUCIÓN DE SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES POR MATRIZ INVERSA (MÉTODO DE GAUSS-JORDAN).
Aplicación Multimedia #6 álgebra lineal. MÉTODO DE SOLUCIÓN DE LA INVERSA DE ...JAVIER SOLIS NOYOLA
Javier Solis Noyola diseña y desarrolla Aplicación Multimedia que aplica el Método de solución de la Matriz Inversa en Sistemas de Ecuaciones Lineales. Esta actividad de aprendizaje se aplicó a los estudiantes de Ingenierías (Industrial y Gestión Ambiental) de la Universidad Iberoamericana (UIA), plantel Laguna.
Aplicación Multimedia #8 Álgebra Lineal. SOLUCIÓN DE SISTEMAS DE ECUACIONES L...JAVIER SOLIS NOYOLA
Javier Solis Noyola diseña aplicación multimedia #8 álgebra lineal. SOLUCIÓN DE SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES POR MATRIZ INVERSA (MÉTODO DE GAUSS-JORDAN).
1. royecto 2
Diseño colaborativo de una tabla de especificaciones dos unidades de un curso.
ASIGNATURA GEOMETRÍA ANALÍTICA Y FUNCIONES _MANEJO DE ESPACIOS Y CANTIDADES______________________________________________________________ EQUIPO 1
BLOQUE O COMPETENCIA INDICADOR DE APRENDIZAJE NÚMERO DE N I V E L . DOMINIO PONDERACIÓN
REACTIVOS 1 2 3 4 5 6
Resuelve problemas aplicando las Aplica las leyes de los exponentes y radicales en expresiones 1 15
leyes de exponentes y radicales con algebraicas x Algoritmo
expresiones algebraicas
Resuelve problemas mediante la Soluciona problemas mediante la aplicación de productos notables 1 x Procedimiento
aplicación y desarrollo de productos macro 25
notables
Analiza y modela situaciones empleando 30
ecuaciones lineales Plantea y resuelve problemas mediante el uso de ecuaciones lineales 1 X Procedimiento
macro
Aplica diversas técnicas para resolver
ecuaciones lineales Soluciona problemas mediante el uso de las ecuaciones lineales, a partir 1 X Procedimiento
de la aplicación de la técnica viable macro 30
Total 100
2. INDICADORES DE APRENDIZAJE : Evidencia necesaria para verificar que se cumplieron los objetivos o se desarrolló la competencia a evaluar. Se deben enunciar tantos indicadores como el grupo colegiado
determine que es suficiente.
NIVELES DE COMPLEJIDAD
1.Recuperación 2. Comprensión 3. Análisis 4. Utilización del conocimiento 5. Metacognición 6. Autoeficacia
REACTIVOS: El número de reactivos se relaciona directamente con la ponderación asignada