El documento discute el aprendizaje autónomo y el aprendizaje significativo. El aprendizaje autónomo se refiere a la intervención de los estudiantes en establecer sus propios métodos de aprendizaje. El aprendizaje significativo ocurre cuando la nueva información se relaciona con los conocimientos previos del estudiante, modificando y reconstruyendo ambas. El aprendizaje significativo requiere integrar la información para construir nuevos significados.

1. «APRENDIZAJE AUTONOMO Y APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO»
TUTOR: MARIA DEL SOL COYT BUCIO
ALUMNO: NAYELI ALEJANDRA HERRERA LEAL

2. APRENDIZAJE AUTONOMO
Se refiere al grado de intervención de cada uno de nosotros como
estudiante en el establecimiento de cada uno de nuestros
procedimientos, recursos, evaluaciones y momentos de
aprendizaje, frente a las necesidades que tenemos de formación
actualmente. En el cual cada uno de nosotros como estudiantes
debemos y podemos aportar información basada en nuestros
conocimientos previos y experiencias y a partir de ahí se
revitalizara el aprendizaje y la significancia del mismo.

4. TIPOS DE APRENDIZAJE :
Aprendizaje individual: Este método de estudio se inspira en
varios hechos a saber: que existen diferencias individuales, que el
aprendizaje es un asunto personal y que, por consiguiente, los
aprehendientes deben disponer del aprendizaje, esto es, acceder y
procesar la información para aprender. El aprendizaje individual en
la especialización tiene dos caras: por un lado, el participante debe
cumplir con sus tareas personales, y por otro, debe prepararse para
cumplir sus compromisos con los demás miembros pequeño de un
grupo o del grupo total.

5. Aprendizaje Cooperativo: El pequeño grupo tiene carácter
permanente y es la oportunidad que ofrece la Especialización
para fortalecer el aprendizaje intrapersonal y para desarrollar el
aprendizaje intrapersonal, esto es : actitudes, valores,
sentimientos y hábitos destinados a cultivar la diferencia ,
apreciar la diversidad, aprender de “otro” y con el “otro”, y
trabajar obligatoriamente a pertenecer a un pequeño grupo y
tienen que reunirse con una agenda preestablecida una vez a la
semana

6. Aprendizaje Social: El gran grupo, conformado por el encuentro
de los pequeños grupos, desempeña varias funciones:
compartir las experiencias y estilos que han vivido los
pequeños grupos desde el encuentro anterior : realizar el
seminario investigativo que ha preparado uno de los pequeños
grupos como demostración de su capacidad para llevar a cabo
procesos de aprendizaje autónomo, y por último, mejorar el
nivel y calidad de la crítica de los demás.

7. Aprendizaje por Enseñanza Directa: Los participantes de la
Especialización ,también tienen oportunidad de ejercitar la
clase, pero dentro de los límites que establecen el propósito y la
función de este método. Los participantes deben emplear la
exposición para suministrar información que solo ellos conocen
o que no es de fácil adquisición en otro medio, para presentar
procesos y procedimientos propios de habilidades y estrategias
cognitivas, metacognitivas y didácticas y, en tercer lugar, para
recapitular, aclarar dudas y absolver preguntas e inquietudes.

8. PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE
AUTONOMO
Se construye significado cuando la información nueva se relaciona
con los conocimientos previos que sobre la materia tiene el sujeto.
En cambio, cuando el sujeto no puede construirle significado a la
nueva información, sólo le queda como alternativa el aprendizaje
repetitivo memorístico.
El aprendizaje se enriquece y fortalece con la interacción social, de ahí
quesea necesario tener cerca de un amigo, a un interlocutor con quien
confrontar y compartir.
El aprendizaje es situacional, es decir, permanece anclado al entorno o
disciplina donde ocurrió. Si se pretende transferirlo a otros entornos o
disciplinas debe aplicarse y practicarse en tales entornos mediante
procesos adecuados

9. Se aprende haciendo, es decir, llevando a cabo la experiencia de
aprendizaje en una situación real o auténtica o en situaciones que
representan o simulan la realidad.
La mediación pedagógica, es responsable de planear estos
diversos escenarios donde se facilitan y estimulan las operaciones
mentales del sujeto.

11. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Tipo de aprendizaje en que un estudiante relaciona la
información nueva con la que ya posee, reajustando y
reconstruyendo ambas informaciones en este proceso. Dicho de
otro modo, la estructura de los conocimientos previos condiciona
los nuevos conocimientos y experiencias, y estos, a su vez,
modifican y reestructuran aquellos. Este concepto y teoría están
enmarcados en el marco de la psicología constructivista.
El aprendizaje significativo ocurre cuando una nueva información
se conecta con un concepto relevante preexistente en la
estructura cognitiva, esto implica que las nuevas ideas,
conceptos y proposiciones pueden ser aprendidos
significativamente en la medida en que otras ideas, conceptos o
proposiciones relevantes sean claras y estén disponibles en la
estructura cognitiva del individuo, y que funcionen como un punto
de anclaje de las primeras.

12. En conclusión, el aprendizaje significativo se basa en los
conocimientos previos que tiene el individuo más los
conocimientos nuevos que va adquiriendo. Estos dos al
relacionarse, forman una conexión y es así como se forma el
nuevo aprendizaje, es decir, el aprendizaje significativo.
Además, el aprendizaje significativo de acuerdo con la práctica
docente se manifiesta de diferentes maneras y conforme al
contexto del alumno y a los tipos de experiencias que tenga cada
niño y la forma en que las relacione.

14. En esta nueva concepción el aprendizaje deja de ser una conducta
observable para resignificarse como un proceso que provoca la
modificación y transformación de las estructuras mentales en unas
mucho más ricas y complejas, según Piaget, producto del intercambio
con el medio en el cual operan dos movimientos intelectuales: La
asimilación o integración de conocimientos y la acomodación o
reformulación de las estructuras mentales preexistentes, consecuencia
de la incorporación que le precede. En este sentido el aprendizaje
requiere de la organización e integración particular de la información
para ir más allá de los simples
datos, hacia la construcción de nuevos significados; pero el aprendizaje
también es producto, de esta manera se genera el conocimiento que
perdura y que se manifiesta mediante actuaciones observables,
precisas, concretas y contextualizadas.

17. CONCLUSION
El aprendizaje autónomo es la manera en que cada uno de
nosotros como alumnos intervenimos para poder aprender por
nosotros solos, ya que cada uno tenemos la capacidad de investigar
por nuestra propia cuenta, tomando como principal recurso las Tics
que nos son muy útiles en cuanto a facilidad de encontrar información
y rapidez.
El aprendizaje significativo es la manera en que unimos la
información nueva que hemos obtenido con la que ya teníamos
antes y de ahí sacamos nuestras propias ideas.

18. BIBLIOGRAFIAS
https://www.google.com.mx/webhp?sourceid=chrome-
instant&ion=1&espv=2&ie=UTF-8#q=aprendizaje%20significativo
https://es.scribd.com/doc/16247127/Principios-Basicos-Del-
Aprendizaje
https://www.google.com.mx/search?q=aprendizaje+significativo
&espv=2&biw=1366&bih=667&source=lnms&tbm=isch&sa=X&v
ed=0ahUKEwjouLOTzsnOAhUO72MKHTWkAZkQ_AUIBigB&d
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