Este documento resume cuatro proyectos de pedagogía infantil en Colombia. El primero se llama "Pensando y Haciendo" y busca proteger a los niños del maltrato y la explotación infantil. El segundo es una orquesta sinfónica infantil en Córdoba para sacar a los niños de las calles. El tercero se llama "Identidad Infantil" y ofrece experiencias enriquecedoras para explorar y conocer. El cuarto es una huerta escolar para enseñar capacidades de exploración y amor por la
El proyecto "Allá donde nací" esta dirigido a la infancia en condición de desplazamiento, del barrio San Marín de Loba. Surge a partir de las necesidades e intereses de los niños y niñas, quienes constantemente recuerdan, recrean y cuentan acerca de las vivencias durante su estadía en sus lugares de origen.
El proyecto "Allá donde nací" esta dirigido a la infancia en condición de desplazamiento, del barrio San Marín de Loba. Surge a partir de las necesidades e intereses de los niños y niñas, quienes constantemente recuerdan, recrean y cuentan acerca de las vivencias durante su estadía en sus lugares de origen.
Dieser Vortrag wurde von Eleftherios Hatziioannou auf dem Citroën Serviceforum 2012 in Bad Neuenahr, Bad Mergentheim und Magdeburg gehalten.
Im Wesentlichen geht es darin um folgende Punkte:
Das Internet hat sich vom Computer- zum Menschen-Netzwerk entwickelt. Entsprechend ist es auch wichtig den Menschen in den Vordergrund zu stellen. Wer in sozialen Medien Erfolg haben möchte, muss den Menschen und seine Bedürfnisse verstehen (Maslow`s Bedürfnispyramide). Soziale Medien erlauben es Menschen, sich zu einer Bewegung anzuschliessen, sich zu entfalten, sich selbst zu verwirklichen und haben deshalb auch grossen Anteil an Umbrüchen in der jüngsten Vergangenheit, z.B. Präsidentschaftswahlkampf 2008 in den Vereinigten Staaten mit dem ersten Afro-Amerikanischen Sieger oder der arabische Frühling, in dem Menschen ganzen Diktaturen auf den Kopf gestellt haben. Auch viele neue Stars wurde geboren, die die neu geschaffene Bühne für sich genutzt haben, z.B. Justin Bieber. Soziale Medien sind KEIN vorübergehendes Phänomen. Sie sind eine grundlegende Veränderung unseres Kommunkatios- und Mediennutzungsverhaltes. Digitale Native nutzen unterschiedlichste Medien gleichzeitig so spielerisch und natürlich wie das Atmen von Luft. Der Mobile Boom trägt auch zur weiteren Verbreitung dieses Phänomens bei. Menschen sind mobil, vernetzt und zwar immer und überall! Für die Geschäftswelt bringt dies fundamentale Veränderungen mit sich: Sie müssen Weg von der Einbahnstrassenkommunikation hin zu einem dialogischen Austausch mit der Community. Es ist wichtiger die Kraft der Empfehlung zu verstehen und zu ermöglichen als sich nur herkömmlichen Werbemechanismen zu bedienen, denen Konsumenten nicht in dem Masse trauen, wie Ihren Freunden. Durch die Bühne der sozialen Medien muss auch jeder Konsument ernst genommen werden, denn es kann schnell passieren, dass aus einem unzufriedenen Kunden ein sog. "Shitstorm" entsteht. Was Sie tun sollten:
1. Hören Sie zu (Web-Monitoring)
2. Öffnen Sie Ihren Online-Auftritt und integrieren Sie Social Media-Funktionalitöten, wie z.B. Teil- und Gefällt mir-Funktionen
3. Erweitern Sie Ihren Service auf Facebook/Twitter, etc.
4. Treten Sie in Kontakt mit den neuen Meinungsmachern. Es gibt mehr als nur die klassische Presse!
5. Ihr Team ist wichtiger denn je! Stellen Sie leidenschaftliche Mitarbeiter ein und machen Sie diese zu Markenbotschaftern!
Bei Fragen rundum um diesen Vortrag können Sie sich über Facebook Gruppe: https://www.facebook.com/groups/citroenserviceforum/ an uns wenden.
Oder aber über: http://www.peopleizers.com
Vielen Dank für Ihr Interesse!
Ihr Eleftherios Hatziioannou
Angebotsfrist beim offenen Vergabeverfahren gemäß VOB/AThomas Ferber
Der Vortrag "Angebotsfrist beim offenen Vergabeverfahren gemäß VOB/A" beschäftigt sich mit den Angebotsfristen beim offenen Verfahren gemäß VOB/A.
Im Detail werden die folgenden Fragen geklärt: Wann beginnt die Angebotsfrist, wann endet die Angebotsfrist, wie wird die Dauer berechnet, werden bei der Fristberechnung Kalendertage oder Arbeitstage zugrunde gelegt?
Der Vortrag zeigt, welche Regelfristen beim offenen Verfahren für die Angebotsfrist gelten und welche Möglichkeiten der Fristverkürzungen durch Vorinformation, elektronische Bekanntmachnung und elektronische Verfügbarkeit der Unterlagen existieren.
Seminartermine Praxisratgeber Vergaberecht November - Dezember 2014Thomas Ferber
Die Buch- und Seminarreihe "Praxisratgeber Vergaberecht" versteht es, das Thema Vergaberecht aus dem Paragrafendschungel zu befreien und anschaulich und realitätsbezogen darzustellen. Wer den Praxisbezug dieses eher trockenen Themas sucht, findet ihn hier.
Dieser Vortrag wurde von Eleftherios Hatziioannou auf dem Citroën Serviceforum 2012 in Bad Neuenahr, Bad Mergentheim und Magdeburg gehalten.
Im Wesentlichen geht es darin um folgende Punkte:
Das Internet hat sich vom Computer- zum Menschen-Netzwerk entwickelt. Entsprechend ist es auch wichtig den Menschen in den Vordergrund zu stellen. Wer in sozialen Medien Erfolg haben möchte, muss den Menschen und seine Bedürfnisse verstehen (Maslow`s Bedürfnispyramide). Soziale Medien erlauben es Menschen, sich zu einer Bewegung anzuschliessen, sich zu entfalten, sich selbst zu verwirklichen und haben deshalb auch grossen Anteil an Umbrüchen in der jüngsten Vergangenheit, z.B. Präsidentschaftswahlkampf 2008 in den Vereinigten Staaten mit dem ersten Afro-Amerikanischen Sieger oder der arabische Frühling, in dem Menschen ganzen Diktaturen auf den Kopf gestellt haben. Auch viele neue Stars wurde geboren, die die neu geschaffene Bühne für sich genutzt haben, z.B. Justin Bieber. Soziale Medien sind KEIN vorübergehendes Phänomen. Sie sind eine grundlegende Veränderung unseres Kommunkatios- und Mediennutzungsverhaltes. Digitale Native nutzen unterschiedlichste Medien gleichzeitig so spielerisch und natürlich wie das Atmen von Luft. Der Mobile Boom trägt auch zur weiteren Verbreitung dieses Phänomens bei. Menschen sind mobil, vernetzt und zwar immer und überall! Für die Geschäftswelt bringt dies fundamentale Veränderungen mit sich: Sie müssen Weg von der Einbahnstrassenkommunikation hin zu einem dialogischen Austausch mit der Community. Es ist wichtiger die Kraft der Empfehlung zu verstehen und zu ermöglichen als sich nur herkömmlichen Werbemechanismen zu bedienen, denen Konsumenten nicht in dem Masse trauen, wie Ihren Freunden. Durch die Bühne der sozialen Medien muss auch jeder Konsument ernst genommen werden, denn es kann schnell passieren, dass aus einem unzufriedenen Kunden ein sog. "Shitstorm" entsteht. Was Sie tun sollten:
1. Hören Sie zu (Web-Monitoring)
2. Öffnen Sie Ihren Online-Auftritt und integrieren Sie Social Media-Funktionalitöten, wie z.B. Teil- und Gefällt mir-Funktionen
3. Erweitern Sie Ihren Service auf Facebook/Twitter, etc.
4. Treten Sie in Kontakt mit den neuen Meinungsmachern. Es gibt mehr als nur die klassische Presse!
5. Ihr Team ist wichtiger denn je! Stellen Sie leidenschaftliche Mitarbeiter ein und machen Sie diese zu Markenbotschaftern!
Bei Fragen rundum um diesen Vortrag können Sie sich über Facebook Gruppe: https://www.facebook.com/groups/citroenserviceforum/ an uns wenden.
Oder aber über: http://www.peopleizers.com
Vielen Dank für Ihr Interesse!
Ihr Eleftherios Hatziioannou
Angebotsfrist beim offenen Vergabeverfahren gemäß VOB/AThomas Ferber
Der Vortrag "Angebotsfrist beim offenen Vergabeverfahren gemäß VOB/A" beschäftigt sich mit den Angebotsfristen beim offenen Verfahren gemäß VOB/A.
Im Detail werden die folgenden Fragen geklärt: Wann beginnt die Angebotsfrist, wann endet die Angebotsfrist, wie wird die Dauer berechnet, werden bei der Fristberechnung Kalendertage oder Arbeitstage zugrunde gelegt?
Der Vortrag zeigt, welche Regelfristen beim offenen Verfahren für die Angebotsfrist gelten und welche Möglichkeiten der Fristverkürzungen durch Vorinformation, elektronische Bekanntmachnung und elektronische Verfügbarkeit der Unterlagen existieren.
Seminartermine Praxisratgeber Vergaberecht November - Dezember 2014Thomas Ferber
Die Buch- und Seminarreihe "Praxisratgeber Vergaberecht" versteht es, das Thema Vergaberecht aus dem Paragrafendschungel zu befreien und anschaulich und realitätsbezogen darzustellen. Wer den Praxisbezug dieses eher trockenen Themas sucht, findet ihn hier.
En Septiembre, Children for Animals retomará su tour para presentar el proyecto por las distintas ciudades de España. ¿Estás interesad@ en que presentemos en tu ciudad? Si puedes organizarlo, haremos todo lo posible. Hay 3 tipos de presentaciones que puedes organizar, o las 3, si puedes hacerlo:
1) Reunión a estudiantes de Magisterio en la Facultad
2) Reunión en colegios a maestros y niños
3) Reunión a organizaciones de protección animal y otras entidades.
Si estás interesad@ en organizar una presentación de Children For Animals en tu ciudad, escríbenos a info@childrenforanimals.es
Gracias!
Manual de Radio Participativa con Niñas Niños y Jóvenes: Radioferoz!Judith Gerbaldo
El Manual Radioferoz! recoge la experiencia desarrollada durante varios años de trabajo desde la emisora comunitaria Sur con niñas, niños y jóvenes en organizaciones sociales y radios escolares, talleres de capacitación a docentes y producción de formatos radiofónicos.
Dirigido a comunicadores, docentes de nivel primario y medio, facilitadores y responsables de la coordinación de grupos, que desarrollan prácticas o quieren iniciarse en el abordaje de la comunicación radiofónica con estos grupos etáreos.
Consta de tres partes: un capítulo inicial orientado a presentar las experiencias desarrolladas; el 2do, referido a conceptos y actividades para la producción radiofónica; y el último, enfocado en la producción de sentidos a partir de la profundización de los derechos de la infancia y la juventud. Autora: Judith Gerbaldo. Ediciones Radio Sur 90.1 FM – CECOPAL. 2006.´07 y 2010. 206 páginas.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Proyectos de pedagogía infantil que han aportado a
1. Proyectos de pedagogía infantil que han aportado a la sociedad.DAYANNA PEREZ
2. PROYECTO :PENSANDO Y HACIENDO Nace en una ONG con el propósito de promover los derechos humanos de los niños, ayudando a mejorar sus condiciones de vida. Su mayor objetivo es proteger a la primera infancia del maltrato y la explotación infantil, mediante estrategias que han realizado con profesionales en este ámbito ya que conocen las necesidades básicas de ello.
3. PROYECTO: orquesta sinfónica infantil y juvenil. Este proyecto se funda en la ciudad de córdoba , mediante la Fundación Pro Arte Música, con el objetivo de sacar aquellos niños de las calles y dichas actividades delincuenciales a expresarse y aprender nuevos conocimientos , reflejándolos por medio de la música .
4. PROYECTO: identidad infantil busca una propuesta de investigación pedagógica mediante espacios y experiencias enriquecedoras para los niños y las niñas, colmando sus deseos de explorar, conocer e indagar por los sucesos de su entorno, generando variadas posibilidades de asombro, creatividad, juego y comunicación, sin desconocer las necesidades físicas y afectivas de los menores
5. PROYECTO: huerta escolar Este proyecto se realiza en un colegio , con el fin de resaltar dichas capacidades en la infancia de exploración y amor en la naturaleza . Dándoles a conocer actividades ecológicas y dándoles a conocer la importancia de nuestros recursos.
6. PROYECTO: bancos comunales Este proyecto se realizo en la zona pacifica colombiana. Ayudándole a madres cabezas de familia a fomentar el ámbito familiar mediante el apoyo, creando microempresas guiada por ellos mismos, prestando servicios a su comunidad . Y velando por el día a día de la infancia .